2,283 matches
-
științelor „tradiționale”, devenind unul dintre cei mai subtili cunoscători și hermeneuți ai fenomenului. Și-a început cariera scriitoricească în anii ’30, când după contactul hotărâtor cu opera lui René Guénon începe să publice în revistele vremii studii de prezentare și popularizare a ezoterismului. Tot acum (1935 și 1936) face pelerinaje la Muntele Athos, la Amiens (Franța) și Basel (Elveția). Își desăvârșește pregătirea spirituală după război, când, renunțând o perioadă la scris, se dedică lecturilor și meditației. În 1948 înființează la București
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287855_a_289184]
-
versuri populare în Bei Săcel den Berg hinan [La Săcel pe deal în sus] (1977), volum conceput pe baza Antologiei de poezie populară (1966) alcătuită de Lucian Blaga. Totodată și-a concentrat atenția asupra scrierilor eminesciene, încercând să contribuie la popularizarea lor în spațiul lingvistic german. Dificultatea acestui demers rezultă, cum afirmă într-un eseu din 1989, în mod paradoxal, din faptul că Eminescu a receptat intens variate surse germane, din secolele XVIII și XIX, iar versurile sale sugerează traducătorului neavizat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285205_a_286534]
-
128, din 13 septembrie 1784, solicita comitatelor să elaboreze proiecte detaliate de organizare a școlilor poporale în limbile naționale din Banat, în conformitate cu realitățile concrete locale. Ca și în celelalte domenii în care s-a manifestat, reformismul a făcut o amplă popularizare numeroaselor decrete și legi școlare, în vederea cunoașterii conținutului reformelor în societate. Cu toate că în procesul de organizare al rețelei școlare s-a înregistrat un recul accentuat în prima jumătate a secolului XIX, în 1806 va fi adoptată Noua Ratio educationis. În
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
după tragedia Basarabiei să-și consacre talentul evocării meleagului natal și nefericirii dezrădăcinatului.Constrâns\de\impreju rari ,dupa 1952 se refugiza in literatura pentru\copii Al. Ioachimescu organizator al reuniunilor foștilor elevi din școlile din stânga Prutului, a scris lucrări de popularizare a istoriei naționale și medalioane Închinate lui C. Stere, Gh. Asachi, B. P. Hasdeu și Iulia Hasdeu. Arcadie Donos actor și poet Își are inspirația În universul copilăriei și adolescenței petrecute În satul Rughi de pe malul Nistrului. A contribuit la
ALBUM CONSEMNÃRI REPORTAJE 1989 - 2002 by Dr. Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/817_a_1725]
-
sârbi și basarabeni au fost deportați În Bărăgan unde au stat În anii 1951 - 1955. Pentru cunoașterea și conservarea dialectului meglaromân au fost Întreprinse recent studii etnofolclorice de către Gh. Oprea și Elena Scărlătoiu iar căminul cultural este foarte activ În popularizarea specificului acestei comunități. Dumitra Petricu relatează că În 1997 a fost Înființat grupul folcloric „Altona” care organizează spectacole În colaborare cu școala din localitate, Casa memorială Panait Cerna și Muzeul etnografic din Tulcea. În iunie 1999 grupul folcloric „Altona” a
ALBUM CONSEMNÃRI REPORTAJE 1989 - 2002 by Dr. Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/817_a_1725]
-
de minoritatea transfrontalieră, românească, sunt puține. Activitățile se conformează prevederilor statutare, posibilităților organizatorice și materiale. Unele societăți neguvernamentale devotate problemei naționale și au extins preocupările la toți românii de peste hotare, altele s-au concentrat asupra unei zone, altele se consacră popularizării unui eveniment. Uniunea Națională Vatra Românească s-a constituit În urma tragicelor evenimente din Ardeal Începând cu luna decembrie 1989. În județele Covasna, Harghita și Tg. Mureș populația românească a fost maltratată și umilită, s-au introdus În țară materiale de
ALBUM CONSEMNÃRI REPORTAJE 1989 - 2002 by Dr. Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/817_a_1725]
-
semnate de N. Iorga, Vasile Pârvan, Titu Maiorescu. În același timp erau cenzurați mulți alții. [...] Programul «revoluției culturale» viza: răspândirea învățăturii lui Marx, Engels, Lenin și Stalin; combaterea ideologiei «imperialiste»; dezvăluirea și combaterea rămășițelor reacționare burgheze în toate manifestările ei; popularizarea succeselor obținute de Uniunea Sovietică; publicarea și prelucrarea materialelor sovietice și aplicarea lor în toate aspectele sociale. Totodată, „a început o vastă campanie de rusificare, întemeindu-se editura și librăria «Cartea Rusă» (1946), Institutul de Studii Româno-Sovietic (1947), Muzeul Româno-Rus
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
de Studii Româno-Sovietic (1947), Muzeul Româno-Rus (1948), Institutul de învățământ superior în limba rusă «Maxim Gorki». Limba rusă a devenit obligatorie în învățământ începând cu clasa a IV-a primară. Accentul era pus pe vechimea și profunzimea prieteniei româno-ruse, pe popularizarea valorilor culturale rusești (sovietice) paralel cu denigrarea celor occidentale, considerate a fi decadente, reacționare. Patriotismul era blamat cu vehemență (la cererea Moscovei). Mulți cărturari au avut de suferit pentru că nu s-au «debarasat» de naționalism și încă mai susțineau că
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
ieșeană și-a deschis acolo apetitul pentru cuceririle noi în creții , urmărind importante trupe străine și creații naționale: uverturi, vodeviluri și operete românești. Talentul lui Matei Millo (autorul textului care a interpretat în travesti dificilul rol Baba Hârca), a facilitat popularizarea noului gen, apărut în pas cu moda. Apoi după succesul de la 8 martie 1880 cu opera comică românească Olteanca, Eduard Caudella stimulat și de succesele repurtate de alți colegi, a compus tot la Iași, și prima operă românească: Petru Rareș
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
timp în urmă s-a încheiat Târgul de Carte de la Leipzig, ediția 1998, dedicată României, unde știu că ați fost invitat oficial. Cum a fost? Ce ecouri de la Café Capșa, Leipzig? Presa românească prezentă la Leipzig a strălucit prin absența popularizării evenimentelor. A.B.La ce vă referiți concret? Mă refer, desigur, la presa cotidiană, a cărei ignoranță s-a exprimat în toată splendoarea ei. Dacă ați citit comentariile apărute în diversele publicații din București, ați fost izbiți de faptul că
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
și le-am gândit pentru perioada ianuarie septembrie 2010. Astfel prima activitate, “Să mai păstrăm pământul viu !“, s-a derulat în luna ianuarie a acestui an, când ne-am constituit în club,am stabilit responsabilii și ne-am ocupat de popularizarea inițiativei și de stabilirea de parteneriate. În luna februarie ne-am mobilizat și am realizat căsuțe pentru pasarele, cu ajutorul părinților, pe care le-am atârnat în pomii din preajma școlii. Deși conduc un colectiv mic, atât ca vârstă, cât și ca
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Podariu Onica Daniela () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1219]
-
când mai erau la Europa Liberă, o universitate alternativă pentru mine). Pentru contrast, după Luvru, e bine să vizitezi Centrul Național de Artă și Cultură „Georges Pompidou“, situat în cartierul Beaubourg. Este o întreagă instituție creată în scopul difuzării și popularizării creației moderne și contemporane în toate formele sale. Clădirea centrului este ea însăși frapantă și reprezintă un scandal, judecat după canoanele artei tradiționale: o uriașă cutie de sticlă plasată în interiorul unei carcase de oțel. Și chiar un scandal în toată
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1968_a_3293]
-
dintre concluziile la care am ajuns după participarea mea la Trenul Literaturii. - Ați studiat ingineria la Universitatea din Complutense. Cum ați venit în literatură? - Știința m-a fascinat și continuă să mă fascineze. Am scris o serie de lucrări de popularizare a științei și am convingerea că, de fapt, cunoștințele în domeniul științei te ajută să înțelegi mai bine viața de zi cu zi. De exemplu, e bine să ai o idee clară despre inerție atunci când pornești o discuție despre dragoste
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1968_a_3293]
-
1770-1780, de Hristodor Ioan Trapezont. În redactare se adaugă câteva aspecte specifice mediului românesc de la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Ulterior atenția cărturarului se îndreaptă spre lucrări de istorie românească, română și universală - acestea din urmă cu un caracter de popularizare -, precum și de logică, filosofie, drept penal și chiar de aritmetică, geometrie și astronomie. Primului domeniu îi aparțin scrierea lui Dimitrie Cantemir Întâmplările Cantacuzineștilor și Brâncovenilor în Valahia, tălmăcita „la anul 1811, iunie 19” după prelucrarea grecească a lui Gheorghios Ioannes
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290435_a_291764]
-
1825; ed. (Descrierea Moldovei), pref. C. Negruzzi, Iași, 1851; ed. îngr. Ț. Boldur-Lățescu, Iași, 1868; ed. pref. Miron Nicolescu, București,1909. Repere bibliografice: Iorga, Ist. lit. XVIII, ÎI, 354; Iorga, Ist. lit. XIX, I, 124-125; N. Iorga, O foaie de popularizare igienică și economică la 1844-l845. Rolul fraților Vârnav în renașterea românească, RI, 1919, 8-10; Vasile Grecu, „Erotocritul” lui Cornaros în literatura românească, DR, 1920-1921; N. Cartojan, Poema cretana „Erotocrit” în literatura românească și izvorul ei necunoscut, AAR, memoriile secțiunii literare
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290435_a_291764]
-
reflectare a vieții social-economice din perioada respectivă. Arta grotelor de la Yungang, împărțită în cele trei etape, poartă o amprentă istorică ce certifică pătrunderea artei budiste din India și din Asia Centrală și dezvoltarea acesteia în China. De asemenea, reflectă procesul de popularizare și de creare a unui specific național al figurilor budiste în China, stilurile artistice contopindu-se și formând "Modelul Yungang", care a constituit un punct de cotitură în dezvoltarea artei budiste în țară. Sculpturile după modelul construcțiilor tip palat și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
personalului de diferite etnii din domeniul tehnico-științific, care să ajute regiunile populate de minorități naționale să atragă în zonă specialiști, tehnologii și echipamente avansate, să restructureze industria și modelul tradițional de producție pentru ridicarea eficienței economice, să înființeze sistemul de popularizare a noutăților din domeniile științei și tehnicii în regiunile rurale și păstorești ale țării. O altă prioritate a fost elaborarea de politici preferențiale pentru încurajarea personalului din aceste domenii avansate pentru a se specializa în companiile și instituțiile care funcționează
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
devenit o forță importantă în promovarea progresului tehnico-științific al Chinei. Printre aceștia se numără membri titulari ai Academiei de Științe, ai Academiei de Inginerie, coordonatori ai unor importante proiecte de cercetare științifică și specialiști care au contribuit din plin la popularizarea tehnicii aplicative. Sistemul național de educație Învățământul este baza progresului tehnico-științific, astfel China promovează consecvent educația orientată spre modernizare, lume și viitor. Guvernul chinez a adoptat o serie de politici și măsuri speciale pentru dezvoltarea învățământului național. Printre acestea, asistența
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
complexul ajungând să aibă 24 de curți ce adăposteau peste cinci mii de călugări. Potrivit analelor budiste, regele indian Ayu a inițiat construirea a 84.000 de pagode în diferite colțuri ale lumii, dintre care 19 în China, în scopul popularizării budismului și împrăștierii moaștelor fondatorului acestei religii. Această relicvă a făcut ca templul să fie frecventat de o mulțime de pelerini și să devină un așezământ renumit în epocă. Potrivit însemnărilor istorice, chiar opt dintre împărații dinastiei Tang au fost
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
cald și pilduitor prin care au fost formate și dezvoltate conștiințele naționale a mii de tineri care au participat apoi pe front, de la formarea unor comitete pentru colectarea de sume de bani, obiecte de Îmbrăcăminte și bandaje pentru răniți, de la popularizarea prin presă a victoriilor obținute pe câmpul de luptă și până la participarea directă pe front, școala a fost mereu prezentă. Este important să amintim și faptul că mulți dintre eroii de la Rahova, Plevna, Grivița sau Vidin au fost elevi ai
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Florin FÎnaru () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93539]
-
la care se angajase. Ceea ce a provocat o stupoare generală atât printre prietenii lui, cât și printre cele trei sau patru generații de studenți pe care‑i instruise. Unii l‑au dezaprobat. Se Împotriveau la ceea ce considerau a fi o popularizare, o vulgarizare a ideilor lui. Dar Însăși predarea, chiar dacă predai Platon sau Lucrețiu, Machiavelli, Bacon sau Hobbes, e tot un fel de popularizare. Produsele acestor mari spirite au existat de secole Întregi tipărite și accesibile unui public orb la semnificația
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
studenți pe care‑i instruise. Unii l‑au dezaprobat. Se Împotriveau la ceea ce considerau a fi o popularizare, o vulgarizare a ideilor lui. Dar Însăși predarea, chiar dacă predai Platon sau Lucrețiu, Machiavelli, Bacon sau Hobbes, e tot un fel de popularizare. Produsele acestor mari spirite au existat de secole Întregi tipărite și accesibile unui public orb la semnificația lor ezoterică. Pentru că toate marile texte au o semnificație ezoterică, gândea și afirma Ravelstein. Acest lucru trebuie să fie menționat, cred eu, dar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
didactică, încă din 1878, la Facultatea de Științe din București. Din 1882, devine și profesor de geometrie analitică la Școala de Poduri și Șosele. Profesează, în domeniul învățământului, până în 1910, cînd se pensionează., dar și după pensionare, ține prelegeri de popularizare la Universitatea Populară. Mai putem menționa că, în anul 1910, la Paris și București, publică cartea Mecanica socială. Atunci autorul implică, pentru prima dată, matematica în înțelegerea fenomenelor sociale. Însă marile realizări ale lui Haret nu sunt în știință. Practic
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
insuliță în mijlocul oceanului fără margini al inexplicabilului. Misiunea fiecărei generații este să lărgească puțin uscatul.” T. H. Huxley Cuvânt înainte Nu cu mult timp în urmă, la Editura Humanitas a apărut traducerea unei cărți scrisă de un autor celebru pentru popularizarea științei, specialist în domeniul fizicii, dar și în comunicare, Simon Singh, intitulată Bing Bang. Originea Universului. Pe parcursul a peste 450 de pagini, autorul își propune să realizeze o descriere rațională și coerentă a apariției și evoluției universului. Este o carte
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
cunoscut sub numele de ”câmp C”. Hoyle a recunoscut că nu avea nicio idee despre fizica din spatele câmpului C. Adepții celor două modele, modelul Big Bang și modelul stării staționare, continuau să se confrunte prezentându-și ideile în teste de popularizare sau în emisiuni radiofonice. La o emisiune radiofonică Hoyle a fost primul care a folosit termenul de Big Bang, pe un ton disprețuitor, vrând parcă să ridicularizeze teoria rivală. Hoyle era un aprig susținător al modelului stării staționare, însă, fără
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]