2,335 matches
-
intracrustale: - seismele sunt moderate și de joasă energie, evenimentele distructive producandu-se la intervale de peste un secol, perioadele de revenire sunt mai mari decât pentru Vrancea, dar în intervalele de intensificare a activității efectele pot fi repetate în roiuri de seisme; - intensitățile de 7-8 grade MSK se pot extinde pe arii de câteva sute de kilometri pătrați afectând câteva zeci de localități rurale și unele localități urbane; pe plan local efectele pot fi deosebit de puternice. Pe o hartă de zonare seismică
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
se exprimă printr-o valoare adimensionala (număr) determinată prin calcul, pe baza unor măsurători ale semnalului seismic înregistrat pe durata unui anumit cutremur. Că semnificație fizică, magnitudinea este considerată ca o măsură obiectivă a energiei eliberate în focar la producerea seismului. Pe baza corelațiilor logaritmice dintre magnitudine și amplitudine, respectiv energia radiata sub forma undelor seismice, rezultă că de fiecare data cand magnitudinea crește cu o unitate, amplitudinea undelor seismice înregistrate crește de 10 ori, iar energia totală de cca. 32
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
terenului pe baza evaluării amplorii efectelor observate într-o zonă de întindere redusă în care se presupune că acestea sunt relativ uniforme. Efectele observate se referă la mediul natural, construcții, obiecte din acestea și ocupanți. Succesiunea descrierii crescătoare a efectelor seismelor alcătuiește o scară de intensități, cu elemente convenționale, uneori statistice, de apreciere comparativa. În istoria seismologiei sunt cunoscute scările Rossi-Forel (1873), Mercalli (1883), Mercalli-Cancani-Sieberg (MCS 1903-1923), Mercalli Modificată (MM; 1931-1935), Medvedev-Sponheuer-Karnik (MSK 1964), având câte 12 grade, Scara japoneză JMA-Agentia
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
valorile efective, dar variază din punctul de vedere al complexității formulărilor. Trebuie menționat totuși că prezentarea în paralel a descrierilor pe grade nu semnifică suprapunerea exactă, deoarece fiecare scară are metodologia să de cuantificare. Zonarea seismică presupune identificarea ariilor expuse seismelor, cu reprezentarea mărimii mișcărilor terenului în corelație cu reprezentarea geografică, potrivit unor parametri seismologici sau de inginerie seismică (intensități, accelerații, viteze, deplasări), pentru a proiecta construcții rezistente la cutremur. Trebuie reținut deci că: - magnitudinea se referă numai la mărimea convențională
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
reprezentarea mărimii mișcărilor terenului în corelație cu reprezentarea geografică, potrivit unor parametri seismologici sau de inginerie seismică (intensități, accelerații, viteze, deplasări), pentru a proiecta construcții rezistente la cutremur. Trebuie reținut deci că: - magnitudinea se referă numai la mărimea convențională a seismului în zona epicentrală, (dependența de energia acestuia), exprimată pe scara Richter sau alte scări de magnitudine; - intensitatea se referă la mărimea (efectele) seismului în diferite amplasamente, fiind diferită în diferite locuri și descrescând în general cu distanță față de epicentru (fenomenul
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
proiecta construcții rezistente la cutremur. Trebuie reținut deci că: - magnitudinea se referă numai la mărimea convențională a seismului în zona epicentrală, (dependența de energia acestuia), exprimată pe scara Richter sau alte scări de magnitudine; - intensitatea se referă la mărimea (efectele) seismului în diferite amplasamente, fiind diferită în diferite locuri și descrescând în general cu distanță față de epicentru (fenomenul de atenuare). Efectele cutremurelor asupra mediului În principiu, seismele pot acționa asupra mediului înconjurător prin modificarea stării de echilibru a structurilor superficiale ale
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
pe scara Richter sau alte scări de magnitudine; - intensitatea se referă la mărimea (efectele) seismului în diferite amplasamente, fiind diferită în diferite locuri și descrescând în general cu distanță față de epicentru (fenomenul de atenuare). Efectele cutremurelor asupra mediului În principiu, seismele pot acționa asupra mediului înconjurător prin modificarea stării de echilibru a structurilor superficiale ale terenului prin: * rupturi în scoarță însoțite de prăbușiri sau procese de faliere; * alunecări de teren cu antrenarea unor versanți; * tasări și lichefieri de depozite nisipoase saturate
ÎNDRUMAR din 7 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188176_a_189505]
-
la loc vizibil 2. Învățăm despre planul familiei pentru cutremur 3. Desenăm planul pericolelor din vecinătatea casei și școlii. Pregătim rucsacul de urgență pentru cutremur 4. Învățăm ce să facem în timpul și după un cutremur Oriunde ne-ar surprinde un seism, daca am învățat din timp, vom ști să ne protejăm! [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Eu știu ce să fac în caz de cutremur! Elevii din zonele seismice
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
cu adrese și telefoane de acasă și de la rude, cheia de la casa, bani. [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA reprezentând RUCSACUL DE URGENȚĂ AL ELEVULUI se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Ce facem în timpul unui seism: - acasă - în clasa Rămânem pe loc! Ne protejăm în locuri sigure, sub bancă sau sub masă! Ne ferim de obiectele înalte, de cele suspendate și de ferestre! Ascultăm părinții, institutorii, învățătorii și profesorii! Oriunde ne-am află, ne păstrăm calmul
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
sub bancă sau sub masă! Ne ferim de obiectele înalte, de cele suspendate și de ferestre! Ascultăm părinții, institutorii, învățătorii și profesorii! Oriunde ne-am află, ne păstrăm calmul, ne protejăm și nu intrăm în panică! Ce facem în timpul unui seism: - acasă - în clasa Rămânem pe loc! Ne protejăm în locuri sigure, sub bancă sau sub masă! Ne ferim de obiectele înalte, de cele suspendate și de ferestre! Ascultăm părinții, învățătorii-institutorii și profesorii! [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
Ascultăm părinții, învățătorii-institutorii și profesorii! [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Oriunde ne-am află, ne păstrăm calmul, ne protejăm și nu intrăm în panică! Ce facem în timpul unui seism: - în incinta/curtea școlii Ne îndepărtăm de clădiri! Suntem atenți la coșuri de fum, ziduri, geamuri, cornișe, tencuieli, fire electrice! Atenționam calm, ordonat, fără a alerga! Stăm într-un loc sigur, cu învățătorii - institutorii, profesorii și colegii! [IMAGINE] NOTĂ(CTCE
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
învățătorii - institutorii, profesorii și colegii! [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Oriunde ne-am află, ne păstrăm calmul, ne protejăm și nu intrăm în panică! Ce facem în timpul unui seism: - pe strada - lângă clădiri - în mijloacele de transport în comun Ne îndepărtăm de clădiri! Mergem într-un loc sigur! Evităm să producem aglomerație lângă clădirile avariate! În vehicule rămânem în interior! Coborâm numai după oprirea în stație! Ascultăm indicațiile personalului
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
Ascultăm indicațiile personalului din vehicule! [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Oriunde ne-am află, ne păstrăm calmul, ne protejăm și nu intrăm în panică! Ce facem după un seism puternic: - acasă - la scoala Rămânem pe loc! Evităm să fugim pe ușă sau scări! Plecăm numai conduși de învățători - institutori și profesori! Atunci cand plecăm, vom fi încălțați pentru a ne proteja și luăm rucsacul de urgență! Pe drum, ne protejăm
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. După ce pământul și casa nu se mai mișcă, am devenit mai curajoși și vom ști cum să ne protejăm atunci cand va fi un alt seism...! Partea a II-a Cunoștințe și recomandări pentru elevii din învățământul primar - Clasele III-IV - Text și postere [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Vom face împreună cu părinții un plan
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
de pericole și le vom cere părinților să mute sau să fixeze mobilierul și obiectele grele. ELEVII ȘI CUTREMURUL Cunoștințe și recomandări pentru elevii din învățământul primar - Clasele III-IV Ce este un cutremur și cum îl simțim Cutremurele de pământ (seismele) sunt zguduiri bruște și de foarte scurtă durată ale unor porțiuni din scoarță (crusta) terestră sau de sub această. Undele seismice care se produc în interiorul Pământului, într-o zonă denumită focar, denumită epicentru la suprafață de deasupra acestuia, se transmit spre
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
focar, denumită epicentru la suprafață de deasupra acestuia, se transmit spre suprafață că vibrații sau oscilații ale terenului. Oscilațiile produse de cutremure se înregistrează cu aparate denumite seismografe sau accelerografe. Magnitudinea este o modalitate de a aprecia mărimea sau energia seismelor acolo unde acestea se produc (în focar), de aceea un anumit cutremur are o singură valoare a magnitudinii. Cu cat un seism este mai puternic, magnitudinea să pe scara Richter este mai mare. Intensitatea seismică măsoară efectele cutremurelor oriunde ajung
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
se înregistrează cu aparate denumite seismografe sau accelerografe. Magnitudinea este o modalitate de a aprecia mărimea sau energia seismelor acolo unde acestea se produc (în focar), de aceea un anumit cutremur are o singură valoare a magnitudinii. Cu cat un seism este mai puternic, magnitudinea să pe scara Richter este mai mare. Intensitatea seismică măsoară efectele cutremurelor oriunde ajung undele seismice pe suprafața Pământului. Cu cat un seism produce oscilații mai puternice într-un anumit amplasament, intensitatea să în acel loc
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
aceea un anumit cutremur are o singură valoare a magnitudinii. Cu cat un seism este mai puternic, magnitudinea să pe scara Richter este mai mare. Intensitatea seismică măsoară efectele cutremurelor oriunde ajung undele seismice pe suprafața Pământului. Cu cat un seism produce oscilații mai puternice într-un anumit amplasament, intensitatea să în acel loc este mai mare. Intensitatea aceluiași cutremur, pe scara MSK, MM (Mercalli Modificată) sau Scară Europeană EMS, poate sa varieze în diferite locuri din țară și se reduce
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
cu privire la diferitele situații posibile și locuri în care ne putem afla în caz de cutremur. Protecția în casă sau apartament În casă sau apartament, trebuie să ne protejăm de căderea unor tencuieli, mobilier sau obiecte care pot să cadă la seism, mai ales în vecinătatea locurilor unde ne facem lecțiile sau care sunt circulate. Vom face împreună cu părinții un plan al fiecărei camere din casă în care există astfel de pericole și le vom cere părinților să mute sau să fixeze
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
special de la scoala despre ceea ce ar trebui să avem în rucsac. [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Toți membrii familiei trebuie să știe că atunci când se va produce un seism, cei care sunt prezenți vor aplica planul familial și vor proceda astfel: - mama are grijă de cei mici; - tata are grijă de copiii mai mari; - frații mai mari au grijă de cei mici și de surori; - părinții vor îndepărta copiii
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
face, cum vor lua legătura cu ei și cum se vor întâlni dacă un cutremur s-ar produce în timp ce sunt la școală sau în timp ce sunt pe drum. De asemenea, părinții vor stabili cine îi ia acasă pe elevi dacă un seism important se produce în timp ce elevul este la scoala, și vor comunica decizia învățătorilor. [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Protecția în cartier și pe drumul spre școală Cu ajutorul părinților
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
avalanșe în zona muntoasă, pericole care pot apărea pe drum și în mijloacele de transport către școală sau chiar la locurile obișnuite de joacă. Familia vă dă sfaturi copiilor despre modul de comportare și protecție în cazul în care un seism are loc în timp ce elevul este pe drumul spre școală sau spre casă, pe jos sau într-un vehicul, sau când seismul are loc noaptea și se va proceda potrivit recomandărilor care urmează. Părinții vor arăta copiilor unde este un loc
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
obișnuite de joacă. Familia vă dă sfaturi copiilor despre modul de comportare și protecție în cazul în care un seism are loc în timp ce elevul este pe drumul spre școală sau spre casă, pe jos sau într-un vehicul, sau când seismul are loc noaptea și se va proceda potrivit recomandărilor care urmează. Părinții vor arăta copiilor unde este un loc sigur de lângă casa unde toți membrii familiei se vor întâlni după seism. Protecția în clasa Împreună cu învățătorii - institutorii și profesorii vom
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
casă, pe jos sau într-un vehicul, sau când seismul are loc noaptea și se va proceda potrivit recomandărilor care urmează. Părinții vor arăta copiilor unde este un loc sigur de lângă casa unde toți membrii familiei se vor întâlni după seism. Protecția în clasa Împreună cu învățătorii - institutorii și profesorii vom întocmi un mic plan al clasei în vederea protecției în caz de cutremur. Mai întâi vom identifica mobilierul și obiectele grele care sunt lângă bănci sau atârnă peste pupitre, birouri, mese, și
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]
-
mic plan al clasei în vederea protecției în caz de cutremur. Mai întâi vom identifica mobilierul și obiectele grele care sunt lângă bănci sau atârnă peste pupitre, birouri, mese, și pot cădea peste acestea. Pentru a ne proteja în caz de seism, vom lua parte la fixarea contra deplasării sau mutarea astfel încât să nu ne pericliteze viață sau integritatea corporală în caz de oscilații sau cădere. Astfel de obiecte sunt: televizoarele și calculatoarele, lămpile grele, unele materiale didactice, tablourile și oglinzile mari
ÎNDRUMAR din 23 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188175_a_189504]