2,502 matches
-
folosite, de timpul cât se integrează softul în lecție de sincronizarea explicațiilor cu secvanțele utilizate, de metodele de evaluare elaborate. Totuși, utilizarea calculatorului are suficiente avantaje: stimularea capacității de învățare inovatoare, consolidarea abilităților de investigare științifică, conștientizarea faptului că noțiunile învățate își vor găsi ulterior utilitatea, creșterea randamentului însușirii coerente a cunoștințelor prin aprecierea imediată a răspunsurilor, întărirea motivației elevilor în procesul de învățare, stimularea gândirii logice și a imaginației, introducera unui stil cognitiv, coherent, eficient, a unui stil de muncă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92820]
-
știm cum este de fapt copilul nostru: este special. Eliminați din vocabular expresii precum: Nu ești bun de nimic !”, ” Uite ce note bune ia fratele tău !”, “ Nu faci nimic așa cum spun eu !”, ” Nu te străduiești destul de mult !” etc. Copiii trebuie învățați că sunt egali, deși au calități atât de diferite, fiecare poate face un lucru pe care celălalt nu poate să-l facă și astfel este apreciat. Sfaturi pentru părinți: - învățați-vă copiii să fie prietenoși ! - învățați-vă copiii să fie
ARTA DE A FI PĂRINTE by Camelia Acatrinei () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93076]
-
oamenii să depășească sentimentul de nesiguranță și cum pot interveni activ în crearea viitorului? A învăța să trăiești Viața ne este dată ca s-o trăim, dar nimănui nu-i place să fie la voia întâmplării. De aceea ea trebuie învățată atât din exeperiența înaintașilor cât, și mai ales, adaptată cerințelor timpului căruia aparții.Lumea contemporană este prea des scena violenței, aruncând o lumină sumbră asupra speranțelor în progresul omenirii.Prin mass media, publicul larg devine spectatorul neputincios, chiar ostatecul celor
ARTA DE A FI PĂRINTE by Magda Paşca () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93079]
-
în corelație cu: - natura activității sportive; - natura intimă a sportivului; - tehnicile de antrenament și instruire. Corelația care se stabilește între motivație și natura activității sportive, reflectă următoarea concluzie: este necesară în primul rând o analiză amănunțită a mișcărilor care trebuiesc învățate și exercitate pentru fiecare activitate sportivă în parte și numai după aceea se va putea determina nivelul optim de motivație a sportului respectiv. Nu există un nivel unic de motivație pentru toate sporturile, ci există un nivel optim de motivație
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
De cele mai multe ori au învățat procedee care în mod normal mi-ar fi luat foarte mult timp să le învăț eu în mod direct. Factorul motivațional important apărea atunci când le evidențiam, când foloseau cu succes în timpul meciurilor aceste procedee noi învățate. III.4.4 Întâlniri cu antrenori de la licee sportive Aceste întâlniri s-au desfășurat fie la antrenamente la școală, când aceștia veneau la selecție, fie în urma desfășurării unor competiții județene la care erau prezenți, fie după meciurile de pregătire cu
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
să intre în echipa reprezentativă. Pentru majoritatea fetelor a fost un mod distractiv de a-și petrece timpul liber. Pentru unele, care aveau calități deosebite și poate nu erau așa încântate de handbal, începutul a fost mai greu, dar odată învățate primele exerciții și observând că se descurcă au devenit mai implicate. 2. La întrebarea: Considerați că profesorul, prin comportamentul său, poate atrage elevii să participe la echipa reprezentativă? 1. Da 2. Într-o mică măsură 3. Într-o mare măsură
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
prim lucru util pe care părinții îl pot afla de la profesorii copiilor lor este acela că disciplina trebuie să fie pozitivă, trebuie să fie non-violentă. Copiii învață din momentul în care se nasc. Regulile și disciplina sunt lucruri care trebuie învățate și este obligația părinților, cât și a cadrelor didactice să-i învețe. Cei dintre ei care înțeleg ce este disciplina au mai multă încredere în ei și mai mult respect de sine. Regulile și limitele impuse pe parcursul copilăriei îi vor
ARTA DE A FI PĂRINTE by Ramona Chinan () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93084]
-
cu următorii factori: aă caracteristicile personale, modalitățile învățării depind de structura personalității subiectului. În funcție de capacitățile, disponibilitățile, interesele sale, însușirea uneia și aceleiași sarcini motrice impune abordări diferite, tipuri diferite de învățare. Etapele, de la dobândire la consolidare și până la utilizarea lucrurilor învățate, accentuează foarte nuanțat diferite tipuri de învățare. bă tipurile de sarcini, teme, în educație fizică și sport, pot fi teme de educare a calităților motrice sau de însușire a deprinderilor motrice. Procesele specifice predării trebuie să țină cont de diferitele
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
două modalități de abordare: formarea și asamblarea. Termenul de formare este utilizat pentru a descrie modul în care elevii învață să realizeze un anumit număr de lucruri, și care constă din: * scurtă demonstrație și explicarea integrală a elementului ce trebuie învățat; * utilizarea unei versiuni simplificate sau incomplete a deprinderii integrale, care cuprinde acțiunile principale pe care începătorii le pot reuși; * posibilitatea practicării acestor elemente simplificate; * posibilitatea de modificare progresivă a sarcinilor, astfel încât să se ajungă la formarea întregii deprinderi tehnice; * încurajarea
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
atât din punct de vedere logic, cât și psihologic. Elaborarea unei programe presupune respectarea următoarelor principii: 1. principiul pașilor mici - permite trecerea programată de la o noțiune la alta, de la o dificultate la alta, din aproape în aproape, deoarece tot materialul învățat este distribuit în unități mici, constituite după legi logice și psihologice pentru a putea fi înțeles și asimilat. Sportivul înaintează pas cu pas în învățare sau își consolidează fiecare cunoștință însușită printr-o aplicație imediată; 2. principiul verificării (confirmării imediate
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de formare sunt: evaluarea nevoilor procesului de formare; definirea obiectivelor procesului de formare; identificarea conținutului programului; selecția formatorilor (cu referire la instructorii care nu sunt medici, distribuitori autorizați de instrumentar și metodă); selecția unor metode adecvate de formare; evaluarea celor învățate și a programului de instruire. Necesitățile procesului de instruire Această evaluare reprezintă primul pas în proiectarea oricărui program de formare. Evaluarea necesităților este importantă pentru definirea locului unde sunt necesare cunoștințe și îndemânare, corespunzătoare pentru inițierea, dezvoltarea și îmbunătățirea serviciilor
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
EEG (electro-encefalo-grafic) a putut fi constant declanșată de un excitant indiferent, cu ton neutru, după asocierea lui prealabilă cu stimularea septului (folosită drept excitant necondiționat). Acest experiment arată modul în care se întrepătrund mecanismele înnăscute cu excitanții de mediu condiționați învățați ulterior. Elementele parțiale ale răspunsului sexual (erecții, ejaculare, lordoză), ce pot apărea înainte de pubertate, precum și la adult, în afara unui comportament sexual propriu-zis, vor constitui un comportament sexual adevărat numai prin coordonarea acestora de către circuitele nervoase, în mare parte consolidate în
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
moștenită, așa cum susțin marea majoritate a psihologilor americani. O persoană care trăiește într-o cultură, afirmă el, achiziționează nevoi prin învățare. O asemenea concepție este extrem de importantă, deoarece deschide posibilitatea influențării procesului de formare a nevoilor. Care sunt însă nevoile învățate? Pornind de la o listă amplă de 20 de nevoi identificate anterior de H.A. Murray (1938), McClelland a reținut doar trei, și anume: nevoia de realizare (need for achivement - notată prescurtat cu nAch, care exprimă dorința puternică a unei persoane de
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
patului, spălatul curățenia, etc. Cu denumirea obiectelor și acțiunilor corespunzătoare. Menținerea permanentă a motivației pentru activitate și conversație prin laude, încurajări, stimulare. 30 15. În cazul în care copilul este într-o instituție (grădiniță), familia va exersa cuvintele și expresiile învățate și notate de profesor sau educator într-un caiet special al elevului, pentru consolidarea noilor achiziții verbale. Trebuie reținut faptul că cei mai mulți copii cu deficiență de auz nu pot asculta și scrie în același timp. De aceea, atât dictarea cât
Specificul activit??ii instructiv-educative ?n ?nv???m?ntul special pentru deficien?ii de auz by Ioana Cherciu, Mioara Sandu [Corola-publishinghouse/Science/84004_a_85329]
-
supărat” sau în loc de „m-ai rănit”, poți spune „mă simt rănit când faci acest lucru”. Asumarea responsabilității a ceea ce simt și exprim este o formă de validare personală. C. Comunicarea asertivă Asertivitatea este rezultatul unui set de atitudini și comportamente învățate, care au drept consecințe pe termen lung îmbunătățirea relațiilor sociale, dezvoltarea încrederii în sine, respectarea drepturilor personale, formarea unui stil de viață sănătos, îmbunătățirea abilităților de luare a unor decizii responsabile, dezvoltarea abilităților de management al conflictelor. Asertivitatea este abilitatea
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
teoria în anumite situații din viața cotidiană; lecțiile să cuprindă o combinație de activități care să permită abordarea stilurilor de învațare ale elevilor: vizual, auditiv și practic; lecțiile se încheie cu solicitarea adresată elevului de a reflecta pe marginea celor învățate și de a evalua succesul pe care le-au avut metodele de învățare în cazul lor; Stilul de învațare al elevului deficient de auz fiind de tip vizual si practic se învață eficient dacă: se vede informația în formă tipărită
Metode activ-participative folosite ?n predarea matematicii elevului deficient de auz by Daniela Sima () [Corola-publishinghouse/Science/84057_a_85382]
-
procesului didactic proiectare, predare învațare, evaluare. Utilizarea calculatorului, a softurilor educaționale, mărețte calitatea învațării, contribuie la formarea unei gândiri sistematice, selective, rapide, eficiente. Metoda „Ciorchinelui” - este o metodă ce se poate utiliza mai ales în etapa de reactualizare a structurilor învățate anterior sau în etapa de evocare , elevii fiind puși în situația de a stabili conexiuni între elementele studiate, de a se implica activ în procesul de gândire. Ciorchinele poate fi realizat individual sau ca activități de grup. După rezolvarea sarcinii
Metode activ-participative folosite ?n predarea matematicii elevului deficient de auz by Daniela Sima () [Corola-publishinghouse/Science/84057_a_85382]
-
și managementul acesteia, așa cum sugerează adepții unei abordări universaliste. Cultura de Întreprindere, definită ca modul de gândire și de acțiune obișnuit și tradițional, Împărtășit În mai mică sau mai mare măsură de toți membrii colectivului de muncă și care trebuie Învățat și acceptat, cel puțin În parte, de către nou-veniți (Jaques, 1972), este sinonimă cu un factor de excelență, rămânând În același timp modul privilegiat de rezolvare a problemelor de adaptare și de integrare. Patrimoniu de referință ce corespunde unui imperativ legat
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
le menține. Proprii unui grup (În special În cadrul practicilor sau deontologiilor profesionale) sau unei societăți date (obiectivul fiind În acest caz acela de a „asigura prosperitatea publică” cu ajutorul preceptelor și interdicțiilor definite instituțional), ele iau formă de reguli sau modele, Învățate și Împărtășite de o pluralitate de persoane, legitimate prin valori, organizate În sisteme care funcționează ca niște coduri sau ghiduri și a căror nerespectare sau transgresare este sinonimă cu devianța și susceptibilă să antreneze sancțiuni ori să provoace reacții de
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
furniza această bază solidă, indiferent de scopul proiectului. Povestirea vieții poate fi folosită în cadrul disciplinelor deja menționate, precum și pentru multe alte probleme esențiale. Câteva exemple suplimentare vor ilustra acest lucru. Educație Întreaga problematică privind ceea ce trebuie predat și ceea ce trebuie învățat este reconsiderată în educație. În căutarea unor noi abordări ale cunoașterii și învățării, narațiunii i se oferă un rol central. Relatările personale, în special povestirile vieții celor direct implicați ca practicanți în domeniu, le pot arăta profesorilor, furnizorilor de servicii
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2130_a_3455]
-
produce mai degrabă prin înlocuirea generațiilor vârstnice cu cele mai tinere, decât prin modificarea valorilor pe care le împărtășesc indivizii. Se impune realizarea unei delimitări conceptuale între valori și atitudini. Fishbein și Ajzen (1975) definesc atitudinea ca pe o "predispoziție învățată de a răspunde într-un mod consistent, favorabil sau defavorabil, cu privire la un anumit obiect" (pag.6). Diferențele dintre atitudini și valori pot fi surprinse atunci când ne oprim asupra câtorva dimensiuni: gradul de generalitate, stabilitatea în timp, locul în structura sistemelor
by Mălina Voicu [Corola-publishinghouse/Science/988_a_2496]
-
așa cum sunt unii intelectuali, mai ales tineri, ai oricărei epoci, ai oricărei culturi de „idei noi” -, de „răsturnarea tradiției” etc.?! În loc de aceasta - deși, o știm, precoce, la doisprezece ani, părinții săi l-au găsit conversând tocmai cu unii dintre acești Învățați -, el aruncă grave imprecații În bloc și se lasă Înconjurat de inși fără o minimă pregătire intelectuală, niște „primitivi, proști” (pescari, vameși, femei simpleă, știut fiind, mai ales, că oamenii din popor sunt cei mai puțin apți de o „altă
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
fi cultivate programatic". Din studiu, nu reiese cu limpezime care școală psihanalitică este preferată de Theodor Codreanu, dar reiese limpede, din citatul anterior, că exegetul recurge la o altă aproximație, întrucât complexele psihanalitice nu pot fi nici "programate" și nici "învățate", oricâte sensuri figurate le-am atribui. Psihanaliza adevărată se întemeiază tocmai pe premisa imposibilității "cultivării programatice" a complexelor. Cel care recurge la "cultivare" intră, nesmintit, în categoria simulanților, pe care psihanalistul îi trimite la plimbare. În plus, complexele nu au
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
nespunându-le nimic. Și, ce-ar putea să le spună, atâta vreme cât nu-l citesc și deci nu-l cunosc (refuzând cu încăpățânare a-l cunoaște)?! De mirare este însă, cum unii dintre cei care au o cultură (națională) bine sedimentată (învățată), care știu (sunt convins ca știu) ce înseamnă a avea o tradiție culturală, spirituală, respectiv rădăcini în gândirea și simțirea etnică (nu mai departe, Eugen Negrici, de-o pildă), intră în acest joc mizerabil, construind edificii teoretice și interpretative, menite
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
croată și sîrbă să fie luată în seamă în cărțile de școală, ca elevii croați și sîrbi să poată studia principalele evenimente ale istoriei fiecărora din ei și ca atît scrierea latină cît și cea chirilică să fie predate și învățate, pentru ca elevii să fie familiarizați cu citirea și scrierea alfabetului fiecăruia din ei.6 În mai 1906, Coaliția a repurtat o victorie importantă obținînd optzeci și opt de locuri în saborul croat. Obiectivul originar al partidelor dalmate, de cooperare cu
Istoria Balcanilor Volumul 2 by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]