10,866 matches
-
Lumea în continuă mișcare caută un echilibru al bunei-conviețuiri interetnice, bazată pe respectul reciproc dat de cunoașterea tradițiilor, a elementelor de cultură și civilizație specifice, a notelor distinctive ale diferitelor colectivități umane contemporane. Cunoașterea celuilalt presupune o disponibilitate cognitivă și afectivă, o dorință de colaborare bazată pe respect și încredere, pe sentimente sincere de prietenie și chiar de admirație față de modul propriu de a vedea lumea. Se știe că înțeleptul rege al evreilor, biblicul Solomon, aflat în situația de a rezolva
DOBROGEA-MODEL DE COLABORARE MULTIETNICĂ DE-A LUNGUL SECOLELOR -STUDIU DE CAZ: COMUNITATEA TURCO-TĂTARĂ ŞI CEA A LIPOVENILOR de GIGI STANCIU în ediţia nr. 735 din 04 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345194_a_346523]
-
situația o impune, consemn special cu privire la paza, supravegherea și escortarea uneia sau mai multor persoane private de libertate care prezintă risc pentru siguranța deținerii. Șeful centrului poate solicita și intervenția psihologului pentru intervenția psihologică, precizând comportamentul, manifestările, stările afective evidente ale persoanei care prezintă risc pentru siguranța deținerii. .......................................... (3) Consemnul special se menționează într-un proces-verbal și se ia la cunoștință de către personalul aflat în serviciul de pază și supraveghere, sub semnătură. Mențiuni cu privire la consemnul special
ORDIN nr. 20 din 3 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294748]
-
apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în învățământul primar; ... c) comunică părinților/reprezentanților legali ai copiilor, prin orice mijloace de comunicare, ori de câte ori este necesar, următoarele informații: progresele realizate de copii pe domenii de dezvoltare, starea emoțională și afectivă a copiilor, dificultăți/deficiențe identificate, orice alte elemente care necesită luarea unor măsuri sau a căror cunoaștere de către părinți/reprezentanți legali este necesară pentru dezvoltarea armonioasă, optimă a copiilor; ... d) colaborează activ cu părinții sau reprezentanții legali ai copiilor care frecventează
METODOLOGIE din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292195]
-
va fi abordată în cadrul seminarelor. Managementul clasei • Modele ale managementului clasei de elevi • Managementul comportamentului și al comunicării în context educațional (reguli, rutine, interacțiuni) • Strategii pentru inițierea și menținerea rutinelor și regulilor comportamentale/de organizare la grupă, dezvoltarea unui mediu afectiv pozitiv, structurat și predictiv • Strategii pentru susținerea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării la nivelul grupei • Tehnici de mediere a conflictelor dintre copii • Eficientizarea strategiilor de relaționare: cadru didactic-elev-părinte • Determinanți ai managementului clasei: atenție, motivație, coping, reziliență, așteptări
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
de cel puțin 5 ani de la data rămânerii definitive a hotărârii judecătorești. (6) În vederea evitării oricărei situații în care exercitarea obiectivă și imparțială a funcției deținute în cadrul Consiliului poate fi compromisă din motive care implică familia, viața afectivă, afinitățile politice sau naționale, interesul economic sau orice alt interes personal direct sau indirect, membrii Consiliului semnează o declarație, conform anexei nr. 2 care face parte integrantă din prezentul regulament. Capitolul II Funcționarea Consiliului Articolul 6 (1) Reuniunile Consiliului se
HOTĂRÂRE nr. 11 din 26 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/295213]
-
un afin până la gradul II inclusiv; [ ] voi evita orice situație în care exercitarea obiectivă și imparțială a funcției deținute în cadrul Consiliului pentru Dezvoltare Regională al Regiunii de Dezvoltare Sud-Muntenia poate fi compromisă din motive care implică familia, viața afectivă, afinitățile politice sau naționale, interesul economic sau orice alt interes personal direct sau indirect și voi declara președintelui Consiliului pentru Dezvoltare Regională al Regiunii de Dezvoltare Sud-Muntenia orice situație de incompatibilitate/conflict de interese, așa cum este aceasta/acesta descrisă/descris în art.
HOTĂRÂRE nr. 11 din 26 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/295213]
-
tulburare psihica acuta cu CC catastrofale/sever sau cu statut legal al sanatatii mentale 1.9280 10.93 - 603 19 M U3032 Paranoia si tulburare psihica acuta fara CC catastrofale/sever fara statut legal al sanatatii mentale 0.9325 9.87 - 604 19 M U3041 Tulburari afective majore varsta >69 sau cu (CC catastrofale sau severe ) 2.2367 9.23 2.00 605 19 M U3042 Tulburari afective majore varsta <70 fara CC catastrofale sau severe 1.4996 8.56 1.00 606 19 M U3050 Alte tulburari afective si somatoforme 0.8695 6.81
ANEXĂ din 7 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294717]
-
U3032 Paranoia si tulburare psihica acuta fara CC catastrofale/sever fara statut legal al sanatatii mentale 0.9325 9.87 - 604 19 M U3041 Tulburari afective majore varsta >69 sau cu (CC catastrofale sau severe ) 2.2367 9.23 2.00 605 19 M U3042 Tulburari afective majore varsta <70 fara CC catastrofale sau severe 1.4996 8.56 1.00 606 19 M U3050 Alte tulburari afective si somatoforme 0.8695 6.81 - 607 19 M U3060 Tulburari de anxietate 0.6553 5.73 - 608 19 M U3070 Supralimentatie si tulburari obsesiv-compulsive 3.3204
ANEXĂ din 7 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294717]
-
19 M U3041 Tulburari afective majore varsta >69 sau cu (CC catastrofale sau severe ) 2.2367 9.23 2.00 605 19 M U3042 Tulburari afective majore varsta <70 fara CC catastrofale sau severe 1.4996 8.56 1.00 606 19 M U3050 Alte tulburari afective si somatoforme 0.8695 6.81 - 607 19 M U3060 Tulburari de anxietate 0.6553 5.73 - 608 19 M U3070 Supralimentatie si tulburari obsesiv-compulsive 3.3204 7.68 - 609 19 M U3080 Tulburari de personalitate si reactii acute 0.8002 5.71 1.00 610 19 M U3090
ANEXĂ din 7 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294717]
-
medicale, planuri de învățare adaptate și alte documente relevante pentru procesul de învățământ al elevului care necesită școlarizare în spital; ... g) integrare școlară - proces de adaptare a copilului la cerințele școlii pe care o urmează, de stabilire a unor raporturi afective pozitive cu membrii grupei/clasei și de desfășurare cu succes a prestațiilor școlare; ... h) personalul suport pentru procesul de învățământ este reprezentat de orice specialist sau student, care, prin profilul profesional dobândit sau în curs de formare, poate contribui la optima
METODOLOGIE-CADRU din 15 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299113]
-
acuta cu CC catastrofale/sever sau cu statut legal al sanatatii mentale 1,9280 10,45 1,0 603 19 M U3032 Paranoia si tulburare psihica acuta fara CC catastrofale/sever fara statut legal al sanatatii mentale 0,9325 9,58 1,0 604 19 M U3041 Tulburari afective majore varsta >69 sau cu (CC catastrofale sau severe ) 2,2367 9,23 1,0 605 19 M U3042 Tulburari afective majore varsta <70 fara CC catastrofale sau severe 1,4996 8,29 1,0 606 19 M U3050 Alte tulburari afective si somatoforme 0,8695 6,15
ANEXE din 31 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296315]
-
Paranoia si tulburare psihica acuta fara CC catastrofale/sever fara statut legal al sanatatii mentale 0,9325 9,58 1,0 604 19 M U3041 Tulburari afective majore varsta >69 sau cu (CC catastrofale sau severe ) 2,2367 9,23 1,0 605 19 M U3042 Tulburari afective majore varsta <70 fara CC catastrofale sau severe 1,4996 8,29 1,0 606 19 M U3050 Alte tulburari afective si somatoforme 0,8695 6,15 1,0 607 19 M U3060 Tulburari de anxietate 0,6553 5,74 1,0 608 19 M U3070 Supralimentatie si tulburari
ANEXE din 31 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296315]
-
19 M U3041 Tulburari afective majore varsta >69 sau cu (CC catastrofale sau severe ) 2,2367 9,23 1,0 605 19 M U3042 Tulburari afective majore varsta <70 fara CC catastrofale sau severe 1,4996 8,29 1,0 606 19 M U3050 Alte tulburari afective si somatoforme 0,8695 6,15 1,0 607 19 M U3060 Tulburari de anxietate 0,6553 5,74 1,0 608 19 M U3070 Supralimentatie si tulburari obsesiv-compulsive 3,3204 7,14 1,0 609 19 M U3080 Tulburari de personalitate si reactii acute 0,8002 5,66 1,0 610
ANEXE din 31 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296315]
-
generarea unor idei noi, soluții (elevii vor învăța să utilizeze cât mai eficient resursele și spațiile specifice unui CDI) 0,2 A fost menținut un raport eficient între durata solicitării elevilor și cea afectată explicațiilor 0,2 A fost creat un climat afectiv - emoțional propice desfășurării activității 0,1 Elevi Elevii sunt responsabili și se implică în procesul instructiv - educativ 0,2 Elevii dau dovadă de autonomie în învățare, competențe de căutare, selectare, tratare și comunicare a informației 0,2 Elevii au deprinderi de învățare eficientă
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
dintre dans și exprimarea stărilor emoționale • jocuri de imitare a unor mișcări caracteristice animalelor pentru ilustrarea unui fragment muzical/coregrafic; • efectuarea unor mișcări variate pentru exprimarea emoțiilor; • jocuri de imitație. 2.2. Exprimarea prin dans a stărilor emoționale și sentimentelor • prezentarea conținutului afectiv al dansului și exprimarea acestuia prin mișcare; • stimularea exprimării spontane a unor reacții, emoții, sentimente față de scurte fragmente muzicale contrastante; • realizarea unor coregrafii libere. 2.3. Efectuarea pașilor de dans, în pereche și în grup • exersarea unor pași de dans
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
informației, de învățare și de capitalizare a informației, de rezolvarea problemelor practice, tehnice, verbal-abstracte, sociale; particularitățile atenției și memoriei, reprezentarea spațială, aprecierea vitezelor și distanțelor; ... 3. Psiho-motrice: coordonarea oculo-motorie, organizarea abilităților motorii, reactivitatea complexă; ... 4. Motivațional-afective: maturitate, reactivitate emoțională, dispozițiile afective dominante, motivele activității, interesele dominante, nivelul de aspirație; ... 5. Capacitatea reglatorie: perseverența, spiritul de organizare și disciplina, atitudinea față de activitate și gradul de independență; ... 6. Psiho-relaționarea: sociabilitate, modul de a se raporta celorlalți, de a rezolva conflictele intepersonale, stilul
NORME METODOLOGICE din 4 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298979]
-
Regulamentul (UE, Euratom) nr. 1046/2018 "un conflict de interese există în cazul în care exercitarea imparțială și obiectivă a funcțiilor unui actor financiar sau ale unei alte persoane implicate în execuția bugetului este compromisă din motive care implică familia, viața afectivă, afinitățile politice sau naționale, interesul economic sau orice alt interes personal direct sau indirect". Solicitanții sau beneficiarii PAP trebuie să întreprindă toate diligențele necesare pentru a identifica și evita orice situație de conflict de interese și să informeze AM, în
GHIDUL SOLICITANTULUI din 28 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298900]
-
Regulamentul (UE, Euratom) nr. 1046/2018 "un conflict de interese există în cazul în care exercitarea imparțială și obiectivă a funcțiilor unui actor financiar sau ale unei alte persoane implicate în execuția bugetului este compromisă din motive care implică familia, viața afectivă, afinitățile politice sau naționale, interesul economic sau orice alt interes personal direct sau indirect". Solicitanții sau beneficiarii PAP trebuie să întreprindă toate diligențele necesare pentru a identifica și evita orice situație de conflict de interese și să informeze AM, în
GHIDUL SOLICITANTULUI din 13 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296022]
-
anume clan/ Al meu prieten este întregul univers! Șoptindu-i, nepăsării, un asonant sit down// Să-i pot lăsa vieții, măcar un singur vers...// (Rondelul mândriei) Dar dincolo de varietatea pretextelor aduse în partitură lirică predomină neliniștile Erosului, franja de porniri afective încercate de poet și dispuse într-o gamă generoasă de imagini surprinzătoare. Tonul devine tandru și se infuzează de o sensibilitate orfică, prelungită uneori într-o meditație metafizică: „Aș pune seara într-un cuib de lună” (Condamnă-mă), spune poetul
UNIVERSUL POETULUI GEORGE TEI de REXLIBRIS MEDIA GROUP în ediţia nr. 1683 din 10 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/340243_a_341572]
-
să cunoaștem, și să ne cunoaștem. Le-am preluat și le manevrăm, mecanic, uneori pretențios și maniacal, aidoma unor roboți, au sensurile tocite, nu mai dezvoltă, de fapt, niciun sens. Sunt niște șabloane, ce ne afundă în comoditatea noastră intelectuală, afectivă, imaginativă, ce ne împiedică și să gândim, și să trăim. M.-I.B.: Din câte paradoxuri e făcută viața... neviață! Tot ce afirmăm poate fi în secunda următoare negat. E.D.: Paradox. Paradoxos (gr. παράδοξος). Para - doxa. Paradoxuri față de gândirea uscată
INTERVIU CU POETUL EUGEN DORCESCU, REALIZAT DE MIRELA-IOANA BORCHIN. PARTEA A II-A (11 IANUARIE 2016) de EUGEN DORCESCU în ediţia nr. 1837 din 11 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/340327_a_341656]
-
rămână necunoscute publicului larg. Un alt grupaj de scrisori (11 ale lui Eminescu și 28 ale Veronicăi Micle), Virginia Micle -Gruber l-a încredințat consultativ eminescologului Ioan Scurtu, fără a le publica, mărginindu-se doar să se documenteze asupra vieții afective a lui Eminescu. În scrisoarea de mulțumiri cu înapoierea scrisorilor, Ioan Scurtu îi scria Virginiei: „Doresc ca memoria scumpă a lui Eminescu și a Veronicăi Micle să fie ferită și în viitor de orice fel de indiscrețiuni. Știu că aceeași
VERONICA MICLWE de ION IONESCU BUCOVU în ediţia nr. 1839 din 13 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/340343_a_341672]
-
asupra căreia nu are vreun drept. Dar nu-i nimic. Își suflecă mânecile și face în loc (în loc de om - că-i ziua a șasea - a cărui viață a suprimat-o luându-i „cu mâna” suferința fizică, ignorând-o însă pe cea afectivă, de multe ori mai acută și mai persistentă) surogat de om. Clonează, măcar că, atât pentru el, cât și pentru creatura aceea (nevinovată, în fond) viitorul e incert, incontrolabil, mai probabil catastrofal. Și vine ziua a șaptea, a bilanțului, a veghei
MI – KA – EL (CINE E CA DUMNEZEU) de ANGELA MONICA JUCAN în ediţia nr. 200 din 19 iulie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340427_a_341756]
-
pî nă la poale Sub revărsări de soare și azur, Cu păsări și albine î mprejur, Sunt chipul pur al amintirii Tale. Delicatul poet Eugen DORCESCU nu pleac ă în discursul său poetic de la simpatie, care este o simplă întîmplare afectivă, pentru că el simte cum: ... ca o molimă, pătrunde Coșmarul și pe insula din vis. Nu vă inundă gîndul acesta benefic sufletele ce navighează debusolate? Asta face poetul, cu sensibilitate și talent, descifrează taina tainelor, sîmburele cunoașterii este pur material, metafora
IOAN LILA, CRONICĂ LA VOLUMUL ”111 POEZII” DE EUGEN DORCESCU de EUGEN DORCESCU în ediţia nr. 975 din 01 septembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/340541_a_341870]
-
spune, bazat pe ceea ce povestea, că instituționalizarea unui copil e cel puțin riscantă. Cel puțin. Sigur că îi va fi mai bine cu un acoperiș deasupra capului și mâncare destulă, decât bătut și flămând acasă. Evident. Dar de nevoile sale afective tot nu se ocupă nimeni, chiar dacă personalul e bine intenționat și grijuliu. Puiul uman e dependent de mamă toată copilăria și ruptura acestei relații este foarte traumatizantă. Angajații Serviciului local de Protecția Copilului l-au luat în custodie și pe
Cazul Bodnariu. O palmă e ceva oribil. Dar asta te face un părinte psihopat? () [Corola-blog/BlogPost/338249_a_339578]
-
iar evaluarea avea rostul de a proba această încălcare. Cel puțin, din discursul domniei sale eu asta am înțeles. Așadar, orizontul de așteptare, prin determinarea și hotărârea afișate inițial, a fost unul foarte mare. Impactul a creat un complex de stări afective, emoționale și intelectuale în toate mediile: justiție, politic, administrație, mass - media, ambasade, Comisia Europeană etc. Îți recomandăm Menestrelul Tudorel cântă pe nas execuția teroriștilor DNA Ministrul justiției, prin pozițiile publice ulterioare - ezitante, eliptice, de parcă s-ar fi temut de ceva
Evaluarea, care nu este, a ministrului Justiției () [Corola-blog/BlogPost/338213_a_339542]