3,224 matches
-
prințesa războinică, să fie la modă. Pe Buffy, spintecătoarea de vampiri, să se plimbe prin micile noastre ecrane și să se ia în piept cu cei mai înfricoșători monștri. Au avut probabil foarte multe a face și cu succesul desenelor animate PowerPuff Girls. După ele, au explodat și alte trupe de fete care au încheiat în clasamente dominația trupelor de băieți (așa numitele boy bands): All Saints, No Angels, M2M, Cleopatra (nu, nu vă obosiți să vă aduceți aminte de ele
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2176_a_3501]
-
filmului este o adevărată sărbătoare. Detaliile despre subiect și acțiune sunt păstrate secret, deocamdată știindu-se doar data la care va apărea pe marile ecrane: 25 iulie 2008. Lista filmelor pentru copiii din noi continuă cu Ștrumfii (renderizați, computerizați și animați 3D) și Wolverine - despre celebrul personaj din XMen și Mumia (se re-re-întoarce). Programat inițial tot pentru acest an, dar amânat pentru 2009, este și noul film Star Trek, bazat pe aventurile personajelor din serialul original, difuzat în anii ’60 - James
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2202_a_3527]
-
Fac parte din dans și scaunul cu rotile, și patul de spital, și păpușile semnificând copiii nenăscuți. Între scenele dansate - multe dintre acestea purtând o intensă încărcătură erotică -, pe ecranul din fundal sunt proiectate tablouri ale Fridei Kahlo, în variante animate, ca și cum personajele pictate ar fi prins pentru un timp viață, pe pânză. Tot direct din tablouri par să coboare și artiștii, anumite momente ale spectacolului redând picturi ale Fridei Kahlo. Toate acestea, alături de coloana sonoră, alcătuiesc o atmosferă apropiată de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2189_a_3514]
-
Daniel CRISTEA-ENACHE Într-o frumoasă dimineață de toamnă, cu mic, cu mare, ne-am uitat la Ratatouille. En famille, desigur, așa cum văzusem, pe rând, Shrek, Ice Age, Pocahontas, Tarzan, Mica sirenă, Shark Tale, Chicken Little și alte filme de desen animat. De fapt, nici nu știu dacă mai sunt, propriu-zis, desene animate, pentru că sunt făcute cu tehnologii și perspective atât de noi, încât reprezentarea domeniului s-a schimbat și ea. Fără să cad în infantilism, am fost de fiecare dată fermecat
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2186_a_3511]
-
mare, ne-am uitat la Ratatouille. En famille, desigur, așa cum văzusem, pe rând, Shrek, Ice Age, Pocahontas, Tarzan, Mica sirenă, Shark Tale, Chicken Little și alte filme de desen animat. De fapt, nici nu știu dacă mai sunt, propriu-zis, desene animate, pentru că sunt făcute cu tehnologii și perspective atât de noi, încât reprezentarea domeniului s-a schimbat și ea. Fără să cad în infantilism, am fost de fiecare dată fermecat de povestea de pe ecran, răsucită ingenios și actualizată savuros, prin trimiteri
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2186_a_3511]
-
bilă pe un elastic. Nici la sfârșit nu știi unde se oprește. Steve Buscemi (care, bravo lui, e și regizor) și Sienna Miller par să aibă resurse inepuizabile de trucuri și zeci de fețe în buzunar. Alvin și veverițele - desen animat, combinat și cu actori Busola de aur e ecranizarea romanului Luminile nordului, primul op al trilogiei britanicului Philip Pullman, His Dark Materials (prim op reeditat acum de Humanitas). Acesta i-a scandalizat pe unii negând existența lui Dumnezeu și făcând
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2193_a_3518]
-
Scoresby e catapultat dintr-un western, în vreme ce, la polul opus, „nava“ pe care o conduce te trimite la celebrul tablou al lui Magritte, Voice of the Winds (cel cu bilele metalice din aer). Alvin și veverițele e un alt desen animat, combinat și cu actori. Acuma, cele trei celebre veverițe, lansate în anii ‘60, sunt cel mai simpatic lucru în acest film care duce lipsă de poveste. Când nu sunt veverițele în cadru, cadrul e trist, iar oamenii sunt ca niște
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2193_a_3518]
-
care este însușită desfășurarea acțiunii prezentate sau activitatea personajului/personajelor din text depinde însă de modul în care susținem textul prin diverse mijloace (planșe didactice, cărți în imagini, filme artistice sau documentare, teatru de păpuși, desene artistice, film de desene animate, etc). Cercetarea de față a fost condusă pe un lot de 16 elevi din clasa a patra de la Liceul pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca. Vom prezenta mai jos o parte din elementele textului literar care pot fi introduse cu succes
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
prin întrebări de tipul „Despre cine este vorba în text?” sau „Care sunt numele care apar în text? sau „Cine face.... o anumită acțiune”. Atunci când există posibilitatea vizionării unui film adaptat după textul literar studiat (artistic, documentar sau de desene animate) ori a unui spectacol la teatrul de păpuși, am observat că elevii rețin mult mai bine personajele din text, asociindu-le de cele mai multe ori cu actorii sau personajele de desene animate. Ei rețin mult mai ușor figurile sau acțiunile făcute
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
după textul literar studiat (artistic, documentar sau de desene animate) ori a unui spectacol la teatrul de păpuși, am observat că elevii rețin mult mai bine personajele din text, asociindu-le de cele mai multe ori cu actorii sau personajele de desene animate. Ei rețin mult mai ușor figurile sau acțiunile făcute de personaje și astfel își aduc aminte multă vreme de la studierea textului respectiv de numele personajelor. Desfășurarea acțiunii - este povestită foarte ușor atunci când există posibilitatea vizionării unui film sau a unui
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
Benigni. Ei au fost rugați ulterior să povestească acțiunea filmului, să recunoască secvența din film în care este prezentat fragmentul de text studiat în clasă, să denumească personajele și să le descrie așa cum apar ele în film. Filmul de desene animate - vizionarea filmului de desene animate realizat de Walt Disney a urmat vizionării filmului artistic. Elevilor li s-a cerut să compare cele două filme și să spună care sunt asemănările și deosebirile în ceea ce privește acțiunea desfășurată. De asemenea elevii au avut
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
ulterior să povestească acțiunea filmului, să recunoască secvența din film în care este prezentat fragmentul de text studiat în clasă, să denumească personajele și să le descrie așa cum apar ele în film. Filmul de desene animate - vizionarea filmului de desene animate realizat de Walt Disney a urmat vizionării filmului artistic. Elevilor li s-a cerut să compare cele două filme și să spună care sunt asemănările și deosebirile în ceea ce privește acțiunea desfășurată. De asemenea elevii au avut de recunoscut și în filmul
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
Walt Disney a urmat vizionării filmului artistic. Elevilor li s-a cerut să compare cele două filme și să spună care sunt asemănările și deosebirile în ceea ce privește acțiunea desfășurată. De asemenea elevii au avut de recunoscut și în filmul de desene animate secvența în care este redat fragmentul de text studiat în clasă. Cartea cu imagini de colorat - elevii au fost împărțiți pe grupe și au primit imagini din cartea de colorat „Pinocchio”. Fiecare grupă a avut de colorat paginile primite, iar
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
au pus în ordinea întâmplărilor toate propozițiile de pe tablă. Textul astfel alcătuit a fost scris pe o planșă mare, care a rămas pe un panou până la finalul studierii textului. Planșă didactică - această planșă a fost inspirată din filmul de desene animate vizionat de elevi. Rolul acestei planșe a fost de a denumi personajele și obiectele prezente pe ea și de a face asocieri de tipul cuvânt-imagine. Desenele elevilor - la finalul studierii textului, înainte de proba de evaluare, elevii au fost împărțiți în
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
clasa a patra pentru a-și însuși anumite elemente ale textului literar. Prin urmare vom obține rezultate mult mai bune dacă avem posibilitatea de a susține textul cu cât mai multe mijloace concrete de tipul: film artistic sau de desene animate, teatru de păpuși, carte în imagini, aranjare de imagini în ordinea întâmplărilor din text. Desenele realizate de elevi au reflectat doar acea parte din text pe care ei au reținut-o, drept pentru care argumentarea temei alese pentru desen a
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
etc. Simplific obligatoriu, alegând câteva secvențe. Portal e o filmare de-aproape a unui ochi uman. Înspăimântătoare, după ce-i prinzi subtextul. Aramá definește o lume de Computer Graphics, în care doar corbul pare autentic. Pare, dar nu-i decât obiect animat. Most Beautiful of the Drowned e o senzuală și sufocantă metaforă a Nașterii, o placentă în care Afrodita se (re)âncarnează ca Undine. Your Night Embrace este un vis roșu, excitant și extenuant. Travel traduce viziunea unei călătorii, așa cum o
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2170_a_3495]
-
aruncat fetusul cu prosop cu tot la ghena de gunoi, de la etajul zece. În spatele poveștii avortului, filmul deschide uși spre problema morală. Și cea a comiterii avortului, dar și cea a opțiunilor. După cum a spus regizorul la conferința de presă animată - chiar dacă sala nu era plină -, oamenii au luat sub comunism nu numai decizii ale căror efecte le resimt de-abia azi. Una dintre întrebări s-a referit la opțiunea lui Mungiu de a arăta fetusul de pe gresia de la baie. Surprinzător
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2165_a_3490]
-
interpretează rolul în comunicare, pentru a-și arăta calitățile, ori pentru a-și descalifica adversarul. Limbajul și transpunerea sa în discurs sînt adesea considerate drept "patronul" tuturor practicilor semnificante. Semiologia a fost introdusă în domeniul imaginilor fixe (fotografii, afișe) sau animate (cinema, televiziune) spre a demonstra mecanismele și eficacitatea simbolică a acestora. Tehnologiile comunicării deschid, din această perspectivă, căi noi, mai ales prin intermediul videoculturii. Muzica, pictura, literatura și toate formele de expresie artistică probează faptul că "textul politic "poate îmbrăca forme
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé () [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
probează faptul că "textul politic "poate îmbrăca forme multiple. Dincolo de cultura particulară, mesajul politic ar putea fi vehiculat, conform modalităților mai mult ori mai puțin organizate, prin toate tipurile de suporturi: cîntece, sloganuri, banderole, graffiti, tags, gadgets, benzi desenate, desene animate și pin's. Forța umorului popular al istoriilor și glumelor este, adesea, un puternic vector al stereotipurilor sociale, rasiale și naționale, dar și un instrument deloc de neglijat pentru a ironiza regimurile politice. Astfel, comunicarea politică trece prin riturile cărora
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé () [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
exprimată este recompensată. Pentru a studia cum anume copii învață să fie agresivi, Bandura, Ross și Ross (1963a, 1963b citat de Bandura, 1986) le-au arătat copiilor cum o persoană lovea, mai întâi într-un film, apoi într-un desen animat și, în final, pe viu, o păpușă gonflabilă în diferite feluri. Copii au văzut astfel un adult lovind cu putere păpușa în cap, aruncând-o în aer, târând-o prin cameră dintr-un colț în altul sau atacând-o cu
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
la nume; elemente de flexiune - sistem de cazuri locale; trei persoane la singular și plural; sistem dezvoltat de nume verbale; sisteme productive și ramificate de derivare (în general nu au prefixe și infixe, gen gramatical (dar în unele limbi dihotomie animat/inanimat), vocativ, distincție formală între adjectiv și substantiv; prepozițiile - rare); preferă tipul nominal de sintagma; determinantul preceda determinatul; verbul personal stă la sfîrșitul propoziției; construcții adverbiale formate cu ajutorul cazurilor adverbiale și al participiilor - corespund construcțiilor prepoziționale și relative din limbile
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
flexionara; SVO lipsită de scriere 251. meitei (manipuri) O India (Manipur) / N Myanmar (Birmania) și Bangladesh; există trei sufixe diferite care se atașează numelor și pronumelor: un sufix pentru entitatea care controleaza acțiunea (inclusiv forțele naturii), alt sufix pentru entitatea animată afectată de acțiune și un alt sufix pentru entitatea indirect implicată sau secundar afectată de acțiune (Țintă, Sursa, Experimentator, Pacient, Beneficiar, Locativ) familia sino-tibetană, ramura tibeto-birmană, grupul naga-kuki-chin semisilabară meitei mayek, înlocuită de un alfasilabar bengali 252. mende N Sierra Leone
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
accentuala; flexionara; SVO; silabica latină 276. ojibwe OR Canada, SUA; una din cele mai importante limbi amerindiene din America de Nord prin numărul vorbitorilor și diversitatea dialectala limba amerindiana, familia algonkina, ramura ojibwe-potawatomi; polisintetica, cu rol important al sufixelor; distincție de gen animat/inanimat; VOS și VSO latină, silabară 277. oromo (afan oromo, galla) N Etiopia, Kenya, Somalia, Egipt) familia afro-asiatică, ramura cușită; SOV; subst. - adj. etiopiana; latină 278. oriya O India (Orissa) / N Bangladesh familia indo-europeană, ramura indo-iraniană, grupul indian oriental; SOV
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
abordate implicit, nu doar explicit, în cadrul activităților școlare și extrașcolare (vezi, de exemplu, o secvență dintr-o lecție în care conținutul vizat explicit este Personajul literar, respectiv o secvență, din aceeași lecție, în care se discută despre personajele din desenele animate preferate ale elevilor, despre modelele lor din viața reală, despre prietenii lor imaginari etc.); * contextul "acțional" implicând, pe de o parte, calitatea de "acte sau acțiuni lingvistice (sfat, promisiune, ofertă, amenințare, cerere, rugăminte etc.)" a "fragmentelor discursive" (Rovența-Frumușani, 2000, p.
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
locuințe dezvoltat de Șino Group. Acest cartier select include 20 de clădiri rezidențiale, cunoscutul Gold Coast Hotel de 5 stele, un Shopping mall (care pe lângă magazinele specifice are și vitrine unde artiștii amatori prezintă diferite obiecte de artizanat ca: desene animate, modelism, nisip colorat, ceramică, artă în boabe de orez și alte minuni greu de imaginat pentru un European), un port cu un Club yacht, un centru de convenții, un centru comercial, plajă Golden Beach, o zonă denumită Gold Coast Montmartre
Impresii de călătorie by Victor Geangalău () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1217_a_1939]