4,229 matches
-
Inovării, de la bugetul de stat, separat de finanțarea procesului de învățământ. Finanțarea contractelor de cercetare se face în mod competitiv, pe baza evaluărilor făcute de Consiliul Național al Cercetării Științifice Universitare. ... (2) Programele de cercetare tehnologică avansată, programele de cercetare aplicativa, precum și activitățile de proiectare, consultanță, expertiză, altele decât cele având că beneficiar Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, sunt finanțate, pe bază de contracte încheiate direct cu beneficiarii cercetărilor sau ai activităților respective, din fondurile de la bugetul de stat și din
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea acestora. ... Articolul 128 (1) Planurile-cadru de învățământ și programele școlare pentru învățământul preuniversitar se elaborează de comisiile naționale de specialitate, fiind coordonate și avizate de Consiliul Național pentru Curriculum, si se aprobă de către ministrul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
asistență medicală că unitate de stat cu personalitate juridică în subordinea administrativă a primăriei județului Sălaj prin organul local de specialitate, Direcția sanitară județeană Sălaj. Articolul 2 Obiectul de activitate al centrului îl reprezintă: - continuarea activității de cercetare fundamentală și aplicativa privind fiziopatologia și tratamentul afecțiunilor tractului digestiv superior desfășurată în cadrul Secției de boli interne - Gastroenterologie și Laboratorului de cercetare al Spitalului orășenesc Simleu Silvaniei; - diversificarea acestor cercetări în afecțiuni cu etiopatologii conexe; - asigurarea de colaborări și cooperări cu instituții sau
HOTĂRÎRE nr. 396 din 11 aprilie 1990 privind înfiinţarea Centrului de cercetări şi asistenţa medicală în oraşul Simleu Silvaniei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107090_a_108419]
-
6 Academia tehnică militară este instituție de învățămînt superior politehnic militar, cu sediul în municipiul București, subordonată Ministerului Apărării Naționale, care formează ofițeri-ingineri și subingineri necesari armatei, precum și unor beneficiari interni și externi. Totodată, academia efectuează cercetare științifică fundamentală și aplicativa în domeniile specifice, potrivit solicitărilor armatei și altor sectoare ale economiei naționale. Articolul 7 Pregătirea în Academia tehnică militară se realizează numai prin învățămînt de zi cu durata de 5-6 ani pentru ingineri și 3-4 ani pentru subingineri. Articolul 8
HOTĂRÎRE nr. 550 din 17 mai 1990 privind reorganizarea Academiei militare şi înfiinţarea Academiei tehnice militare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107146_a_108475]
-
ca la locul de muncă să aibă un calculator personal, acum putem spune că acestea au intrat în casa noastră. În toate situațiile, calculatorul constituie un instrument de organizare al mediului de instruire, dirijat de către profesor sau realizat prin programe aplicative care asigură autoinstruirea, dar rămân un mijloc de învățământ mai complex care și asistă instruirea autoinstruirea, de unde combinarea sa cu alte mijloace, metode, forme de organizare a activității, ca elemente ale strategiei didactice. Într-o perioadă comparativ scurtă, programele aplicative
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
aplicative care asigură autoinstruirea, dar rămân un mijloc de învățământ mai complex care și asistă instruirea autoinstruirea, de unde combinarea sa cu alte mijloace, metode, forme de organizare a activității, ca elemente ale strategiei didactice. Într-o perioadă comparativ scurtă, programele aplicative, sub formă de produse, au parcurs o cale de la program de microcalculator, până la sisteme multimedia ce au drept scop predarea-învățareaevaluarea viitorilor specialiști din domeniul educației fizice și sportului. Utilizarea computerului în domeniul educației fizice și sportului s-a realizat dependent
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
sportului. Aceste direcții sunt: * antrenamentul sportiv; * competițiile sportive; * cultura fizică de asanare; * managementul sportiv; * reglarea potențialului de cadre din domeniu; * procesul de învățământ. Antrenamentul sportiv. Bineînțeles, că cel mai mare volum de informație existent în publicații sunt dedicate creării programelor aplicative și a sistemelor automatizate, care ne permit optimizarea dirijării procesului de antrenament. Conform autorilor Popa E., Mocianu V., Hillerin, P., (1993), aplicațiile demersurilor didactice specifice, efectuate de către softurile computerului, asigură domeniului nostru date pe următoarele direcții principale: * selecția copiilor și
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
pot oferi noi oportunități. Din punct de vedere tehnic și administrativ orientarea este caracterizată de : * control detaliat al activităților stabile; * planificarea inovărilor; * considerarea ca fiind importante în organizație: a produselor / activităților de bază, tehnice specifice, a marketingului și a cercetării aplicative; * existența concomitentă în interiorul organizațiilor a structurilor centralizate și a grupurilor/componentelor funcționale. 4. Al patrulea tip de strategie posibilă - cel al formei instabile: * nu este definit ca fiind de menținere, nici de prospectare, nici de adaptare; * este determinat de imposibilitatea
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
de a-și imagina ceva, chiar prin joc, prezentând o incapacitate de centrare a unui întreg intelectiv. Toate aceste aspecte ne condiționează terapia în mod specific fiecărui caz pe care dorim să îl tratăm. Pe scurt ne referim la acțiunea aplicativă a specialiștilor psihologi și logopezi specializați în terapia autismului. Însăși noțiunea cazuistică presupune un sistem de investigații, analize și practici, centrate pe cazuri particulare (individuale), iar rezultatele extrase servesc pentru rezolvarea și înțelegerea altor noi probleme pe care le aduc
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mai îndelungată, care să permită creșterea științifică a coeficientului de obiectivitate în observarea fenomenelor. Extinderea în plus a metodologiei de studiu va putea pune în evidență unele fapte și mai semnificative din punct de vedere teoretic, cât și ca parte aplicativă. Considerații psihopedagogice privind posibilitatea recuperării copilului preșcolar cu abateri de la normal Helen Key mărturisea că veacul întoarcerii spre copil cum a numit ea secolul XX va însemna foarte mult pentru istoria științei. Jean Piaget și a construit problematica psihologiei moderne
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
sunt menite să contribuie la perfecționarea și democratizarea învățământului general. Este bine cunoscut că formele de organizare ale procesului de învățământ s-au diversificat, metodele tradiționale au fost reevaluate și îmbinate cu cele moderne, audio-vizuale, accentuându-se caracterul formativ și aplicativ al învățământului. Totuși nu se realizează activizarea maximă a tuturor elevilor. Învățământul nostru de masă se interesează în special de elevul mijlociu, nereușind întotdeauna să solicite pe cei foarte buni și neglijând adesea pe cei slabi. Programele încărcate și clasele
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
atât mai dificilă și nu se pot face afirmații riguroase într-un singur sens, aceștia având o comportare foarte diversă. În general această tulburare pune în evidență unele fapte mai semnificative din punct de vedere teoretic, cât și ca parte aplicativă în psihoterapia acestora, care nu pot fi rezolvate decât în condițiile unei juste educații care să permită evitarea apariției unor aspecte negative psihosociale. Concluzii Cercetarea noastră de echipă, pe un număr important de cazuri, extinsă pe o perioadă de trei
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
lui normală cât și patologică, funcțiile sale de comunicare, știind că 93% din relația umană este de natură verbală, cât și cea cognitivă, consider acestea drept argumente suficiente în demonstrarea importanței logopediei. Fără să ne situăm doar pe aspectul ei aplicativ prin acțiunea de reabilitare și recuperare a limbajului, amintim că ne preocupă și dezvoltarea, stimularea, cât și prevenirea tulburărilor de limbaj, acțiune profilactică, ceea ce definește din plin complexitatea acestei discipline. Logopedia se diferențiază în esență de toate celelalte științe ce
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
complicațiile psihice produse de acestea asupra întregii personalități a logopatului. Trecerea de la logopedia empirică a celor mai vechi timpuri (de la Heraclit, Platon, Aristotel, Socrate, Demostene), la constituirea ei ca știință independentă, reprezintă aspectul evoluat de acumulare a cunoștințelor și experienței aplicative, la care noi toți suntem martori și participanți. Acțiunea de astăzi și preocuparea A.R.L. pentru formarea și perfecționarea cadrelor de specialiști necesari rețelei de logopedie este o dovadă în acest sens. Nu pot să neglijez faptul că noi nu
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
intuit firesc și eficient demersul și eficiența specialiștilor psiho logopezi în domeniul psihologiei limbajului, de aceea, la Seminarul Național al A.L.R. din octombrie 1992, l-am numit „Stăpânul logopediei românești”. Marele și neobositul cercetător, autor și practician al logopediei aplicative, ca disciplină de sine stătătoare, a subliniat rolul prevenirii și al terapiei tulburărilor relației de limbaj, în diverse ipostaze ale patologiei acestuia și astfel a impus autoritatea axiologică a logopediei. Constantin Păunescu a argumentat problematica fundamentală a comunicării prin limbaj
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
destinate înțelegerii și interiorizării de către copiii cu CES a conținuturilor predate în clasă; e) folosirea de metode și tehnici de evaluare prin care să se evidențieze evoluția și performanțele elevilor nu numai în plan intelectual, ci mai ales în plan aplicativ (gradul de valorificare a potențialului aptitudinal și modalitățile de rezolvare a unor probleme tipice de viață sau a unor situații problemă, posibilitățile de relaționare și comunicare cu cei din jur, performanțele în plan profesional, etc.) (sublinierea ne aparține - n.a.) Alois
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
influențează reciproc, poate da soluții privind compatibilitatea și compatibilizarea acestora. Trebuie subliniat că astfel de preocupări au, de altfel, caracter istoric deoarece au însoțit permanent progresul tehnologic în electricitate și electromagnetism, coagulând și structurând o direcție de cercetare teoretică și aplicativă nouă, cum este cea cunoscută sub denumirea de compatibilitate electromagnetică (CEM). Studiile tehnice și lucrările de normalizare arată că, oricare ar fi frecvența [Bansse 22], [Javerzac 16], [Javerzac 22], [Léost], [Sotir 1]: * fenomenele fizice susceptibile de a fi perturbatoare sunt totodată aleatoare și inevitabile
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]
-
capacitatea de a reacționa în fața valorilor estetice și a exersă judecați estetice. Al doilea capitol explică natură creativității cu dimensiunile sale: procesul creației, personalitatea creativă, produsul creat și mediul sociocultural în care se poate dezvolta creativitatea. Ultimul capitol cuprinde partea aplicativa,cu sugestii metodologice pentru organizarea , planificarea și proiectarea unor activități cât mai antrenante, care facilitează calitatea comunicării în domeniul educației estetice. Nu trebuie să uităm niciodată că școala reprezintă cadrul optim pentru exersarea creativității artistice, pentru educarea sistematică a elevilor
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
aceste metode și tehnici specifice se folosesc în forma lor științifică. Ele se îmbină cu elemente ale unor tehnici de lucru pe domenii de activitate, care permit optimizarea creativității elevilor.De aceea, în capitolul următor ne am propus ca parte aplicativa un proiect educațional interdisciplinar,unde vom încerca să scoatem în evidență utilitatea acestor metode și tehnici. 3. Proiect educațional „Suflet de artist” 3.1 Analiza de nevoi Ca urmare a observației sistematice asupra fenomenului comunicațional vizibil în comportamentul elevilor din
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
frunzele copacilor cad și coroană rămâne că o adevarată dantelă formată de aceste crengi de diferite forme și grosimi”. Se prezintă diferite plânse demonstrative, albume. Elevii realizează diferite combinații de linii libere, realizează exerciții de căutare prin mai multe încercări aplicative. Activitatea propriu-zisă Elevii se opresc din munca lor de căutare și se decid pentru desenarea unei soluții sau pentru o anume combinare a lor. În timp Exercițiuljoc. Descoperire a Exercițiul (pe fond muzical adecvată Individuală 74 verificare O5 O6 ce
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
de învățământ, implicit al celor curriculare. Precizăm că, în ce privește conținuturile, prevederile programei școlare sunt structurate pe următoarele capitole: * capacitatea de organizare; * dezvoltarea fizică armonioasă; * calitățile motrice de bază; * deprinderi motrice, capitol care include: o deprinderi motrice de bază; o deprinderi aplicativ utilitare; o deprinderi sportive (deprinderi specifice unor ramuri de sport). Din studiul conținuturilor programei, reiese că exercițiile de atletism, ori specifice acestei discipline, se regăsesc în următoarele capitole: calități motrice de bază: viteza, îndemânarea, forța, rezistența; deprinderi motrice de bază
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
anul școlar 1999-2000. Se constată noua orientare a programei privind includerea în conținutul acesteia numai a acelor exerciții de atletism a căror practicare este posibilă în condițiile existente în unitățile de învățământ din țară, sunt relativ apropiate de deprinderile motrice aplicative și se pretează relativ ușor la practicarea independentă. Forma globală și sintetică de prezentare a conținutului programei este importantă și din punctul de vedere al descifrării fazei procesului didactic: predare învățare, consolidare, perfecționare dezvoltare. În acest sens, cunoașterea momentului apariției
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
Mecanismul de bază al tehnicii de alergare în cursa de 3.000 obstacole este ritmul de alergare între obstacole. În școală însă nu se folosesc probele atletice clasice de obstacole, ci se improvizează parcursuri cu obstacole, urmărindu-se dezvoltarea deprinderilor aplicative, a calităților motrice și însușirea unor elemente de tehnică ce pot constitui baza unei eventuale specializări pentru aceste probe. Din punct de vedere tehnic, alergarea în probele de obstacole este asemănătoare celei descrise la alergările de fond. Datorită obstacolelor respective
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
lucrari din acest domeniu aveau ca obiect de studiu (co)polimerii stiren-divinilbenzen, care au constituit baza precursorilor din industria schimbătorilor de ioni ( gel și mai apoi macroporoși) Din această cauză, lucrarea de față face referire la prepararea perlelor în scopuri aplicative, altele decât cele bazate pe stiren divinilbenzen. O atenție deosebită a fost acordată metodelor specifice de caracterizare ale acestor polimeri, știind faptul că datorită structurilor rezistente mecanic și chimic, aceste perle sunt insolubile în toți solvenții . În această lucrare, studiul
Polimerizarea în suspensie. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1450]
-
lucrari din acest domeniu aveau ca obiect de studiu (co)polimerii stiren-divinilbenzen, care au constituit baza precursorilor din industria schimbătorilor de ioni ( gel și mai apoi macroporoși) Din această cauză, lucrarea de față face referire la prepararea perlelor în scopuri aplicative, altele decât cele bazate pe stiren divinilbenzen. O atenție deosebită a fost acordată metodelor specifice de caracterizare ale acestor polimeri, știind faptul că datorită structurilor rezistente mecanic și chimic, aceste perle sunt insolubile în toți solvenții . În această lucrare, studiul
Polimerizarea în suspensie. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1450]