3,476 matches
-
au determinat realizarea comportamentului deviant respectiv); d) autorul respectiv particularitățile deviante, de care depinde subiectivarea condițiilor concrete de existență. Sursa cea mai bogată a sentimentului exagerat de culpabilitate, care va avea o acțiune stresantă din personalității copilului, credea că trebuie căutată nu numai în influențele exercitate de formele de educație instituționalizate (realizate prin intermediul școlii, al mass-mediei), dar și în influențele puternice pe care le exercită asupra copilului educația spontană (neinstituționalizată), care poate forma defecte cu aceeași ușurință cu care formează calități
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
nu ți se pare? Bătrânul don Francisco e atât de modern, că-ți face rău. În orice caz, după cum Faulques știa prea bine, antecedentele cele mai directe ale scenei pe care el o pictase pe acea latură a frescei trebuiau căutate, indiferent de Goya, În Victoria de la Fleurus, de Vicente Carducho, și ea expusă la Muzeul Prado (soldatul spaniol străpuns de spada francezului În care Își băga pumnalul), și, mai ales, În fresca lui Orozco, pictată pe tavanul azilului Cabañas din
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
avut vreo opt, zece ani, era slab, blond, cu ochi foarte deschiși la culoare. Un copil sârb. Purta un pistol ordinar din lemn la cingătoarea pantalonilor scurți. Atunci, fără ca vreunul din ei doi să fi pronunțat vreun cuvânt, copilul zâmbise. Căutați croați? Întrebase Într-o engleză școlărească. Și, fără să mai aștepte răspunsul, zâmbise și mai pronunțat. Aici În sat n-o să dați de nici unul, spusese batjocoritor. Nema nicita. Aici nu-s croați și nici n-au fost vreodată. Olvido se
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
speră să-l descopere: „... o să aflu eu/ Unde se ascunde adevărul, chiar de-ar fi pitit/ În centrul pământului” (p. 71). Optimism de polițai! Când toate tipurile de supraveghere - diseminată, de proximitate, cotidiană - eșuează, ea trebuie intensificată; în plus, trebuie căutate soluții noi. În fața crizei declanșate de lipsa rezultatelor și a iritării crescânde a regelui, Polonius propune punerea în funcțiune a unui ingenios dispozitiv de supraveghere: la insistențele lui, fiica sa, Ofelia, încântătoare „momeală”, îl va provoca pe Hamlet la o
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
Bricolajul executat de gnostici pe baza textului Genezei este circular, În sensul că servește mai Întîi pentru a stabili că Demiurgul este ignorant, iar apoi dovedește acest lucru prin metodă exegetică. Dar oricît de multe ar explica acest procedeu, trebuie căutate alte motive pentru multiplicarea de către gnostici a entităților divine și pentru Înverșunata apărare a liberului arbitru, combinată cu polemica Împotriva astrologiei. Hans Joachim Krämer analizează formarea Pleromei gnostice ca pe un proces din interiorul „metafizicii platonice a Spiritului”272. Noi
[Corola-publishinghouse/Science/1867_a_3192]
-
Exemplul 1: Considerăm tabelul Facturi: Facturi (SerieFactura, NrFactura, Data, CUIClient, DenumireClient) Cunoscând faptul că o factură se emite unui singur client, avem: Tabelul respectă 1NF; Tabelul respectă 2NF - așa cum s-a stabilit anterior. Pentru a stabili dacă respectă 3NF sunt căutate eventualele dependențe funcționale tranzitive între cheia primară și celelalte atribute. Din graful dependențelor funcționale anterior, se remarcă faptul că există o dependență funcțională între atributul CUIClient și atributul DenumireClient: CUIClient → DenumireClient. Rezultă că: (SerieFactura, NrFactura) → CUIClient → DenumireClient. Concluzia este că
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
punct de vedere semantic cu indexul dintr-o carte, în care atunci când este consultat un termen indexat, se furnizează direct pagina sau paginile ce conțin acel termen. Astfel, nu este necesară parcurgerea întregii cărți pentru a identifica referințele către elementul căutat. Ordinea de parcurgere a înregistrărilor unui tabel este dată de valorile crescătoare ale cheii primare. În mod similar, Access asociază un index cheii primare a relației. Dar indexul poate fi definit și pe un alt atribut, de regulă pe care
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
funcția INSTR Sintaxă: INSTR([număr;]șir de caracter/nume de câmp; text căutat) șir de caractere/nume de atribut este fie un șir de caractere, fie un câmp sursă în care se dorește a se identifica valoarea pozițională a unui element căutat; text căutat specifică caracterul sau șirul de caractere căutat; [număr] este un număr ce reprezintă valoarea pozițională a caracterului de la care să înceapă căutarea. În absența acestui argument, căutarea operează începând cu primul caracter. Rezultat: O valoare care semnifică valoarea pozițională
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
caractere căutat; [număr] este un număr ce reprezintă valoarea pozițională a caracterului de la care să înceapă căutarea. În absența acestui argument, căutarea operează începând cu primul caracter. Rezultat: O valoare care semnifică valoarea pozițională a caracterului sau șirului de caractere căutat. Figurile următoare (4.80-4.82) ilustrează două exemple de utilizare a funcției INSTR, prin care se extrage numele și prenumele unei persoane din atributul compozit, concatenat „Nume și prenume”. Extragerea pozițională a primului caracter sau a unui grup de caractere
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
ceva (23); a căuta (18); caută (16); pierdut (12); fericire (10); a afla (9); căutare (8); lua (8); norocos (7); vedea (7); avea (6); a avea (6); fericirea (6); a lua (6); lucru (6); lucruri (6); descoperire (5); obiect (5); căutat (4); a descoperi (4); întîlni (4); nimic (4); adevăr (3); află (3); aur (3); bucuros (3); cadou (3); curiozitate (3); persoană (3); soluție (3); surpriză (3); acum (2); aflare (2); ascunde (2); cercetare (2); cineva (2); a cînta (2); comoara
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
roman (2); scump (2); subiect (2); tot (2); trist (2); util (2); viața (2); activitate; actualitate; adevărat; aici; amanet; animale; apatic; aprecia; ascultare; de ascultat; asociere; atent; aur; aventuri; banc; bucurie; cadou; capabil; captează; capul; caracatiță; caracter; cartea; caz; cățel; căutat; chip; citit; cititul; cîștig; cointeresat; complex; concentrat; conversație; cool; copil; CP Franceză; creație; cultură; cuminte; cunoaștere; curajos; cursuri; cutezător; cuvînt; da; dantelă; descoperire; desene; detaliu; dificil; distracție; divertisment; doctor; document; documentar; dominant; dorință; dorit; drept; excitant; bine explicat; facultate; fapt
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
cazul metodelor de partiție iterativă, variind numărul stabilit de grupuri, k, de exemplu de la 2 la 6. Interpretarea grupurilortc "Interpretarea grupurilor" Pasul de interpretare a grupurilor este, din punctul de vedere alcercetătorului, extrem de important, întrucât în acest moment „transpare” structura căutată a datelor sau este validată o ipoteză legată destructura datelor. Acest pas presupune examinarea valorilor pe care le iau variabilele de grupare pentru obiectele din fiecare grup rezultat, pentru a înțelege natura grupurilor. La interpretarea grupurilor este utilă analiza centroizilor
Metode avansate în cercetarea socială. Analiza multivariată de interdependență by Irina Culic () [Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
Căutând metoda, care să-i permită reconstruirea sistemului de cunoștințe pe un fundament solid, trei arte sau științe Îi stau lui Descartes la dispoziție ca model: logica, analiza geometrică și algebra. Nici una dintre acestea, Însă, nu-i poate furniza procedeul căutat: silogismul e doar un instrument expozitiv, nu descoperitor, iar analiza geometrică și algebra nu pot oferi generalizări dincolo de domeniile lor, fără a mai socoti neajunsul că sunt totuși destul de obositoare, uneori mai mult nedumerind spiritul decât lămurindu-l, și necesită
Principiile metafizicii carteziene by Ioan Deac () [Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
am lăsat dominați de regulile și cifrele celei din urmă, Încât s-a ajuns la o artă confuză și obscură care mai mult Încurcă spiritul, În locul unei științe care să-l cultive. Din această pricină m-am gândit că trebuia căutată o altă metodă care, conținând avantajele celor trei, să fie lipsită de defectele lor. Iar cum multitudinea legilor justifică adesea viciile, astfel Încât, de pildă, un stat este mult mai bine condus atunci când nu are decât puține legi, dar acestea sunt
Principiile metafizicii carteziene by Ioan Deac () [Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
subiect este Întotdeauna acțiune În orice altă privință Nu există nimic care să ne pară mai deficitar decât scrierile care ne-au rămas de la antici referitoare la sentimente. Căci, cu toate că este o materie a cărei cunoaștere a fost Întotdeauna extrem de căutată și care nu pare să fie dintre cele mai dificile, din cauză că fiecare dintre noi trăiește În sinea sa sentimente și nu avem nicidecum nevoie să 1uăm de la alți vreo observație spre a le descoperi natura, ceea ce ne-au Învățat anticii
Principiile metafizicii carteziene by Ioan Deac () [Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
Atitudinile și capacitățile spirituale au devenit mai importante decât „cantitatea” (adesea imensă) de cunoștințe; procesul de predare-învățare nu mai poate fi redus la o simplă „asimilare de cunoștințe”, ci trebuie să devină o dezvoltare „totală” (psihosocioculturală) a personalității. Soluția trebuie căutată la alt nivel, nu se mai poate reduce la o „cursă disperată de urmărire” care, în final, l-ar „obosi”, „umili” și „dezumaniza” pe om, ci reprezintă organizarea proceselor formative școlare și postșcolare într-o strategie capabilă „să-l învețe
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
în condițiile în care se formează și păstrează această ființă, idealul educației fiind integrarea cât mai perfectă a individului în societate - o concepție pe care o promovează și pedagogia contemporană. Contribuția lui I.C. Petrescu în domeniul pedagogiei sociale aici trebuie căutată, în această orientare a actului educativ spre realitatea concretă. În Curs de pedagogie socială (1934-1935) el afirmă: „Pedagogia socială caută să încadreze fenomenul educativ între celelalte fenomene. Am putea să plasăm pedagogia socială în cadrul politicii sociale... Nu se poate explica
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
primiți informații noi. Numărul de grupuri necesare pentru a ajunge la saturație poate varia, dar, de obicei, cercetătorul va planifica inițial trei sau patru focus grupuri cu publicul-țintă și apoi va hotărî dacă s-a ajuns la punctul de saturație căutat sau mai sunt necesare focus grupuri suplimentare. Deși saturația teoretică este un concept valoros, folositor în munca academică, în calitate de consultant nu veți primi prea multe contracte dacă veți spune că aveți de gând să întruniți focus grupuri până se ajunge
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
unice de importanță crucială. După aceea, mai pot fi reunite focus grupuri suplimentare cu respectiva categorie de public. Figura 2.4. Proiectul cu implicare largă Ascultarea publicului-țintătc "Ascultarea publicului‑Țintă" În momentul în care ați reușit să elaborați un plan, căutați și vizitați câteva persoanece posedă caracteristicile publicului dumneavoastră țintă. De exemplu, dacă aveți de gând să ascultați ce au de spus profesorii de la clasele cu nevoi speciale, găsiți câțiva astfel de profesori și cereți-le câteva sfaturi în legătură cu planul dumneavoastră
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
care a fost pusă. Este posibil ca participanții să răspundă la o întrebare anterioară. Sau e posibil să vorbească pe lângă subiect. Se poate, de asemenea, ca ei să evite întrebarea. Aceste lucruri pot fi fascinante, dar nu ne oferă răspunsul căutat. Moderatorul trebuie să fie atent la nivel mental, pentru a identifica aceste probleme și a readuce întrebarea în discuție. Moderatorul trebuie să cunoască foarte bine introducerea și demersul interogativ. Exersați introducerea și puneți întrebările cu voce tare când faceți duș
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
diferit atunci când analizează. Unii au premoniții referitoare la ceea ce pot afla și, când găsesc primul argument care susține acea intuiție, trag imediat concluzii. Uneori, aceste concluzii sunt pripite. Înainte de a trage o concluzie, puneți-vă întrebări care să vă provoace. Căutați dovezi ce nu vă susțin punctul de vedere sau care vă oferă informații contrare. Cereți părerea colegilor, mai ales a celor care provin din medii diferite de al dumneavoastră. Fiți dispuși să renunțați la o interpretare și să acceptați și
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
mai bine ca prima variantă să fie neglijentă. Trebuie doar să o puneți pe hârtie. Apoi redactați. Scrisul de calitate se realizează cu ajutorul pauzelor pentru feedback. Programați aceste pauze de la început, includeți în programul dumneavoastră și timp pentru feedback și căutați comentarii constructive din partea altor persoane. Atrageți atenția prin ideile pe care le aveți și nu prin folosirea cuvintelor întortocheatetc "Atrageți atenția prin ideile pe care le aveți și nu prin folosirea cuvintelor întortocheate" Unele persoane folosesc un limbaj complex și
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
celălalt. Căci Cioran este în permanență o imagine, întotdeauna altul. Chiar și atunci când minte și mistifică, sau mai ales atunci, Cioran spune adevărul despre sine. Tocmai în măștile pe care el le poartă, în ipostazele sub care se înfățișează trebuie căutat adevărul. De aici, neputința și disperarea sa, de aici nevoia de a se recunoaște și de a se institui coerent. Într-un alt loc citim: „Dacă pot să mint în conversație, nu pot s-o fac în fața foii albe: când
Cui i-e frică de Emil Cioran? by Mircea A. Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/1920_a_3245]
-
iubește pe nimeni. Dar nimeni, nici chiar demonul nu e destul de subtil ca să poată descâlci firele urii de sine ori ca să-i poată urmări meandrele” (I, 103). Or, exact asta încearcă să facă, în Caietele sale, Cioran. Și aici trebuie căutată cauza primă a scrisului său: să înțeleagă meandrele urii de sine. Neputând să ucidă, scribul țese ca un păianjen pânza în care își prinde și își devoră propria ființă. Este felul lui, singular, de a supraviețui. Este felul în care
Cui i-e frică de Emil Cioran? by Mircea A. Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/1920_a_3245]
-
câteva „cârlige” emoționale, pe care să le folosiți cu angajații și cu clienții dumneavoastră. Unele dintre acestea sunt simple succese înduioșătoare sau eșecuri ABC Sports a impus sintagma: „emoția victoriei și agonia înfrângerii”. Începeți de aici. +++ +++ Epilog Ridicați ștacheta și căutați modalități de a-i „prinde în mreje” sau de a le cuceri mintea, inima și sufletul. +++ Ideea 23. Cine primește laudele? Un principiu important pentru a-i motiva pe oameni este acela de „a da recunoaște meritele acolo unde se
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]