2,847 matches
-
măsură preced mersul stelei, determinîndu-l. Numărul este arhetip și predetermina realitatea fizică. 90 (ÎI, 275) În piramidă-nvăpăiată, sau in Cub (fiery pyramid, or Cube): Din nou posibilă referire la ideile pitagoreice, philolaice, platonice și kepleriene [vezi supra, nota despre Triunghiuri, cuburi, (ÎI, 169)] despre piramida-tetraedru în calitate de corp al elementului Foc și, conform descoperirilor lui Kepler, ca proporție matematică atribuită sferei dintre Jupiter și Marte; și cub-hexaedru în calitate de corp al elementului Pămînt și că proporție atribuită de Kepler sferei dintre Saturn și
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
în publicațiile lui Böhme). Astfel, zborul cosmic sub o astfel de înfățișare poate semnifică și zborul inițiatic de recunoaștere: spațiile infinite străbătute sînt explorate pentru a înțelege natură adîncă a realității infinite. În plus, iată o referire la forma de cub sau sfera, care în domeniul infinit nu mai pot fi percepute ca atare: (John Milton, ibid., pp. 71-72): În spațiul mai vast acum, asemeni/ Văzduhului, el [Satan] cumpănește áripi,/ Desfășurate larg, ca, de departe,/ În dragă voie, Cerul empireu/ Să
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
de vastă, încît nu-și da seama/ Dacă-i pătrată sau rotundă dacă-i." 91 (ÎI, 276) coloana de văpaie-n Patru colțuri, fără podoabe (unornamented pillar square): Pitagora consideră Terra (Pămîntul-corp ceresc) (elementul Pămînt era reprezentat sub formă de cub) ca fiind sfera sau rotund și i-a descris mișcarea (în contextul stabilirii noțiunii de kosmos) că "podoaba" și "rînduiala" (taxis) de corpuri cerești care se mișcă în conformitate cu o armonie a principiilor numerice (Vezi Filosofia greacă pînă la Platon, vol
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
undeva în sfera dintre Jupiter și Marte, avînd în vedere că Johannes Kepler descoperise că tetraedrul cu 4 fete și forma de piramida, care pentru pitagoreici semnifică elementul "Foc", corespunde sferei dintre Jupiter și Marte. [Vezi detalii supra, nota Triunghiuri, cuburi, (ÎI, 169)]. 98 (ÎI, 284) Romburi, Romboide: Referire la octaedru, poliedrul cu 8 fete plane (8 triunghiuri) care pentru pitagoricieni și Platon semnifică Aerul [era format prin suprapunerea a doua piramide pentaedrice care dau un romb perfect; vezi detalii supra
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
98 (ÎI, 284) Romburi, Romboide: Referire la octaedru, poliedrul cu 8 fete plane (8 triunghiuri) care pentru pitagoricieni și Platon semnifică Aerul [era format prin suprapunerea a doua piramide pentaedrice care dau un romb perfect; vezi detalii supra, nota Triunghiuri, cuburi (ÎI, 169)]. Kepler a descoperit că structura matematică a octaedrului corespunde sferei dintre Venus și Mercur. Blake este posibil astfel să se refere la traiectorii aflate undeva în sfera dintre orbitele lui Venus și Mercur. 99 (ÎI, 285) Paralelograme triple
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
în sistemul pitagoreic, philolaic și platonic. Kepler a descoperit că dodecaedrul corespunde matematic sferei dintre Marte și Terra. Blake se poate referi astfel la traiectorii aflate undeva în sfera dintre orbitele lui Marte și Terra. [Vezi detalii supra, nota Triunghiuri, cuburi, (ÎI, 169)]. 100 (ÎI, 285) Paralelograme ... cvadruple, poligonale (Paralellograms ... quadruple, polygonic): Cvadriplul paralelogramului (poligon cu 4 laturi) sugerează un poligon cu 4 x 4 laturi, adică 16, egal cu numărul de porți ale celor patru Zoa, dispuse cîte 4 în
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
vorba de traiectorii pe distanțele dintre Centru și Circumferință, dintre Zenit și Nadir (cf. structura Golgonoozei), si, probabil, implicit, dintre Soare și Pămînt [caz neinclus între cele cinci cazuri corespunzînd celor cinci corpuri "platonice", descrise complet la notă despre Triunghiuri, cuburi, (ÎI, 169)]. În fine, prin termenul Paralelograme...poligonale Blake acoperă și ultimul caz de corpuri "platonice", solide, care exprimă distanțele dintre orbitele planetare (fenomen descoperit de Kepler pe la 1596), pe care nu l-a surprins prin descrierile de mai sus
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
lor mersuri aspru supuse în vastul adînc: Blake pare să exprime propria să uimire în fața descoperirii lui Kepler conform căreia cele cinci corpuri "platonice", adevărate arhetipuri matematice sau geometrice, descriu perfect structura orbitala a sistemului solar [vezi notă despre Triunghiuri, cuburi, (ÎI, 169)]. Blake este, așadar, uimit de rigoarea matematică irezistibila pe care o urmează traiectoriile orbitale ale planetelor sistemului solar. 102 (ÎI, 292) sfera-i luminoasă: Sfera lui Urizen, ca Prinț al Luminii. 103 (ÎI, 360) tumultuosul cap: Sau "cap
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
său că sferei dintre Venus și Mercur îi corespundea structura matematică a octaedrului. Mercur era astfel asociat de Kepler octaedrului, care pentru pitagoricieni că Philolaos, pentru Platon, si pentru Kepler însuși, semnifică tocmai elementul Aer [vezi detalii supra, nota Triunghiuri, cuburi (ÎI, 169), precum și tabelele respective din Anexe]. Thiriel al lui Blake, identificat cu Aerul, este astfel cel putin izomorf, daca nu identic, cu Tiriel. 223 NOAPTEA A ȘAPTEA [b]: (VII [b], -) Aceasta este versiunea Nopții a Șaptea scrisă de Blake
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
mică.”) 6. Legați complimentele, recompensele, încurajările de lucruri concrete! (“Bravo, ai dansat foarte bine!”) 7. Dați-i sarcini singulare! Acest lucru evită ca sarcina să fie abandonată înainte de finalizare. 8. Oferiți-i variante când trebuie sa facă o alegere! (“Vrei cuburi sau puzzle?”) - daca a învățat la terapie să facă o alegere. 9. Dați-i reguli, nu argumente și explicații, chiar dacă întreabă “De ce?”! Nu va cere detalii sau să îi spuneți cum ați ajuns la aceasta regulă, ci mai multă claritate
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
realizat după modelul descris în literatura de specialitate pentru alalie (silabe duble , silabe , cuvinte asociate cu fenomene din natură , stări afective , cuvinte monosilabice , bi și trisilabice ,etc.). Pentru trezirea interesului , dezvoltarea proceselor psihice cognitive , s-a apelat la procedee nonverbale:cuburi,inele,sortări de obiecte, puzzles, reproducerea gesturilor,cântece, formarea deprinderii de a asculta povești. Pentru a înțelege , a participa ,s-au efectuat jocuri de tipul :Cum face?Cine face? De ce face?Cu ce face?Unde face? S-a lucrat mult
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
fină și grosieră :mâzgălește cu creionul,folosește pensa digitală,răsucește butoane,introduce obiecte mici în tabla cu orificii,urcă și coboară treptele,se dă în leagăn,pe topogan, merge cu spatele,lovește mingea, despachetează obiecte mari și mici,construiește din cuburi. Socializare:capacitate de imitare foarte bine dezvoltată,se implică în activități fizice care-i fac plăcere,dar numai cu persoane acceptate și pentru câteva minute,explorează mediul foarte bine,caută contactul vizual spontan atunci când urmărește o activitate. Limbajul: repetă o
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
consecință bună sau rea în funcție de ce a făcut copilul. În primele etape de învățare, spre exemplu în programul de imitație sau receptiv obiecte le folosim numai pentru a întări un comportament bun, adică, nu învățăm copilul ca acela este un cub ci ne folosim de comanda « CUB ! » doar pentru a ajuta copilul să asocieze executarea comenzii cu primirea recompensei. Il ajutăm în același timp să înțeleagă că neexecutarea sarcinii duce la dezacordul meu verbal și gestual prin « NU » și că mai
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
a făcut copilul. În primele etape de învățare, spre exemplu în programul de imitație sau receptiv obiecte le folosim numai pentru a întări un comportament bun, adică, nu învățăm copilul ca acela este un cub ci ne folosim de comanda « CUB ! » doar pentru a ajuta copilul să asocieze executarea comenzii cu primirea recompensei. Il ajutăm în același timp să înțeleagă că neexecutarea sarcinii duce la dezacordul meu verbal și gestual prin « NU » și că mai târziu va trebui să execute sarcina
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
care pornește de la cuvinte cheie - se atașează unui enunț un cuvânt ce nu se potrivește cu restul. (Mama spune: “Cât e kilogramul de roșii?”, iar copilul manifestându-și ecolalia va zice: “Cât e kilogramul de creioane?”, “Cât e kilogramul de cuburi?”, “Cât e kilogramul de ... ”) 4. Persoanele cu autism pot începe să vorbească imitând ceea ce rostesc cei din jur. Unele dintre ele se opresc aici folosind limbajul ecolalic. Există autori ce văd dincolo de ecolalie și afirmă că această modalitate de exprimare
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
și presupune 12 pentagrame, ce se ating pe o latură și sunt legate printr-o spirală, este arhetipul ideal al creșterii dinamice; tetraedrul (piramida cu patru fețe) reprezintă focul, octaedrul reprezintă aerul, icosaedrul (20 de fețe, triunghiuri echilaterale) reprezintă apa, cubul reprezintă pământul, iar dodecaedrul este întreg universul, fiind numărul, esența și forma universului. Competițiile stau sub un simbol al Cosmosului, stadionul ca dodecaedru a fost ți este folosit în scopuri rituale și depinde de timp, a devenit firul conducător pentru
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
Discuția; Rețeaua de discuții; Dezbaterea; Brainstorming; Starbusting; Ciorchinele; Copacul ideilor; Turul galeriei; Metoda,,6-3-5”; Metoda ,,Phillips 6-6”; Termenii - cheie inițiali; Reuniunea-panel; Masa rotundă; Graffiti; Scaunul intervievatului; Cvintetul; Știu/Vreau să știu/Am învățat; Jurnalul cu dublă intrare; Sinelg; Metoda cadranelor; Cubul; Bulgărele de zăpadă; Mozaicul; Organizatorul grafic; Diagrama Venn; Jocul de rol; Modelarea; Problematizarea; Studiul de caz; Investigația; Proiectul; Portofoliul; Eseul de cinci minute; Autoevaluare. Prezint în continuare desfășurarea unor momente ale lecțiilor, folosind câteva dintre aceste metode, la obiectele științe
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
de atâtea ori, încât nu ne mirăm să vedem că aproape toate casele sale sunt noi. Precauția de a așeza un butoi umplut mereu cu apă la colțul fiecărei străzi se datorează frecvenței acestor incendii. Străzile principale sunt pavate în cuburi de gresie și mărginite de trotuare; toate sunt în pantă, astfel încât apele pluviale întrețin orașul într-o stare de curățenie rară în această țară; e de la sine înțeles că nu vorbim despre mahalale. Regretăm că focul a distrus în 1783
by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
nr. 11, tel. 0254/213782 GALAȚI Librăria KORES, str. Nicolae Bălcescu, bl. A3, parter, tel. 0236/463116 IAȘI Librăria Casa Cărții, Bd. Ștefan cel Mare nr.56, tel. 0232/270610 Librăria Junimea, Piața Unirii nr. 4, tel. 0232/412712 Librăria Cubul de sticlă, Bd. Carol I nr. 3-5, tel. 0232/215683 ORADEA Librăria Mihai Eminescu, str. Meșteșugarilor nr. 73, tel. 0253/131924 PITEȘTI Librăria Casa Cărții, Bd. Republicii, bl. G1, parter, tel. 0248/214679 SATU-MARE Librăria Mihai Eminescu, str. Țibleșului nr.
by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
și care poate perturba funcționarea sistemului circulator. În plus, controlați-vă nivelul glicemiei și reduceți consumul de cafeină și de zahăr rafinat. Pentru a calma suferințele, Încercați următoarele remedii. Remedii alimentare Evitați mâncărurile și băuturile reci, cum sunt apa cu cuburi de gheață și Înghețata. Evitați fumatul și fumatul pasiv. Feriți-vă de alimentele iritante, cum sunt ardeiul iute și boiaua de ardei. Se fierb În apă timp de 30 de minute, Înăbușit, câteva felii de carne de oaie cu un
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
nr. 11, tel. 0254/213782 GALAȚI Librăria KORES, str. Nicolae Bălcescu, bl. A3, parter, tel. 0236/463116 IAȘI Librăria Casa Cărții, Bd. Ștefan cel Mare nr.56, tel. 0232/270610 Librăria Junimea, Piața Unirii nr. 4, tel. 0232/412712 Librăria Cubul de sticlă, Bd. Carol I nr. 3-5, tel. 0232/215683 ORADEA Librăria Mihai Eminescu, str. Meșteșugarilor nr. 73, tel. 0253/131924 PITEȘTI Librăria Casa Cărții, Bd. Republicii, bl. G1, parter, tel. 0248/214679 SATU-MARE Librăria Mihai Eminescu, str. Țibleșului nr.
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
nr. 11, tel. 0254.213782 IAȘI Librăria Casa Cărții, Bd. Ștefan cel Mare nr.56, tel. 0232.270610 Librăria Junimea, Piața Unirii nr. 4, tel. 0232.412712 Librăria M. Eminescu, str. 14 Decembrie 1989, nr. 1, tel. 0232.264528 Librăria Cubul de sticlă, Bd. Carol I nr. 3-5, tel. 0232.215683 Librăria Alexandria, Str. Al. Lăpușneanu nr. 21, tel. 0232.206066 PITEȘTI Librăria Casa Cărții, Bd. Republicii, bl. G1, parter, tel. 0248.214679 SIBIU Librăria Polsib, Șos. Alba Iulia nr. 40
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
2); rangă (2); rezistent (2); rugina (2); sală (2); scaun (2); solid (2); tablă (2); țeavă (2); unelte (2); zinc (2); aliaj; almaz; arme; armură; auriu; automobil; bancă; bară; bate; bijuterii; caracter; carne; cămașă; clădiri; colectare; complicat; construcție; contesă; covali; cub de fier; cui; cuțit; dinte; disconfort; doare; farfurie; Fe; fier; fierari; fizică; foc; folositor; frig; galben; glonț; groapă; H2O; inimă; indiferență; Iocan; îmbrăcat; învechit; kilogram; luciu; magnetizat; Magneto; magneziu; maleabil; mașina; măsură; mereu; metalurgie; mină; mineral; minerale; minereu; mobilă; nicovală
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
ura; urca; a urmări; ușă; a văzut; vede; vinovatul; vîrcolac; vocație; zări; zîmbet (1); 746/248/67/181/0 gheață: rece (304); frig (96); apă (70); iarnă (44); tare (14); zăpadă (14); patinoar (10); subțire (10); înghețată (9); patine (8); cub (7); patinaj (7); spartă (7); whisky (6); ger (5); frigider (4); iarna (4); limonadă (4); răceală (4); sanie (4); alb (3); alunecos (3); băutură (3); ghețar (3); groasă (3); răcoare (3); tărie (3); aisberg (2); albă (2); alunec (2); alunecuș
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
răceală (4); sanie (4); alb (3); alunecos (3); băutură (3); ghețar (3); groasă (3); răcoare (3); tărie (3); aisberg (2); albă (2); alunec (2); alunecuș (2); carbonică (2); ceață (2); coca-cola (2); congelator (2); copcă (2); cristal (2); cristalină (2); cuburi (2); dur (2); dură (2); foc (2); frumos (2); indiferență (2); înghețat (2); mare (2); pericol (2); Polul Nord (2); puternică (2); răcoritor (2); săniuș (2); sloi (2); soare (2); suc (2); topire (2); topită (2); țurțuri (2); vin (2); albastru
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]