14,680 matches
-
și interacțiunea om-animal Diagnostic de laborator in bacterioze, viroze si micoze Terapii alternative la tratamentul cu antibiotice Chirurgie plastică și reconstructivă; implantologie experimentală; stomatologie experimentală și comparată Transplantul experimental de țesuturi și organe Suport chirurgical în medicina regenerativă și alte experimente Inițierea liniilor de celule stem embrionare de șoarece și a celulelor stem adulte. Caracterizarea imunohistochimică a liniilor de celule stem. Izolarea, caracterizarea și diferențierea celulelor stem mezenchimale Economie și dezvoltare rurală Management si marketing în agricultură Analiza filierelor agroalimentare Facultatea
ANEXĂ din 15 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260201]
-
Evaluarea performanței generatoarelor de trafic realiste pentru rețelele bazate pe cloud Instalarea automată de cloud-uri virtuale private și a aplicațiilor bazate pe containere Caracterizarea canalului radio spațial în banda de 40 GHz utilizând datele meteo determinate local (în cadrul experimentului Alphasat) Proiectarea si realizarea unui sistem de antene comandate in faza pentru aplicații wireless Planificarea radio a unei rețele wireless într-o zona geografica data utilizând simulatorul HTZ Communications de la ATDI Determinarea diagramei de radiație a unei antene cu
ANEXĂ din 15 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260201]
-
de tip PVT-TEG Sisteme de instrumentație virtuală cu aplicații în industrii termoelectrice Achiziția și analiza imaginilor/texturilor color și multispectrale Analiza imaginilor hiperspectrale Analiza imaginilor satelitare Sentinel-2 Sisteme electronice de achiziție bazate pe FPGA sau ASIC pentru detectorii de particule ai Experimentului ATLAS de la CERN, Geneva Facultatea de Silvicultură și Exploatări forestiere / Școala Doctorală interdisciplinară Conservarea patrimoniului forestier : implicații sociale și economice Facultatea de Construcții / Institutul de Cercetare-Dezvoltare al Universității Transilvania din Brașov Hazard si riscuri naturale Materiale de construcții sustenabile
ANEXĂ din 15 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260201]
-
și interacțiunea om-animal Diagnostic de laborator in bacterioze, viroze si micoze Terapii alternative la tratamentul cu antibiotice Chirurgie plastică și reconstructivă; implantologie experimentală; stomatologie experimentală și comparată Transplantul experimental de țesuturi și organe Suport chirurgical în medicina regenerativă și alte experimente Inițierea liniilor de celule stem embrionare de șoarece și a celulelor stem adulte. Caracterizarea imunohistochimică a liniilor de celule stem. Izolarea, caracterizarea și diferențierea celulelor stem mezenchimale Economie și dezvoltare rurală Management si marketing în agricultură Analiza filierelor agroalimentare Facultatea
ANEXĂ din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260202]
-
Evaluarea performanței generatoarelor de trafic realiste pentru rețelele bazate pe cloud Instalarea automată de cloud-uri virtuale private și a aplicațiilor bazate pe containere Caracterizarea canalului radio spațial în banda de 40 GHz utilizând datele meteo determinate local (în cadrul experimentului Alphasat) Proiectarea si realizarea unui sistem de antene comandate in faza pentru aplicații wireless Planificarea radio a unei rețele wireless într-o zona geografica data utilizând simulatorul HTZ Communications de la ATDI Determinarea diagramei de radiație a unei antene cu
ANEXĂ din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260202]
-
de tip PVT-TEG Sisteme de instrumentație virtuală cu aplicații în industrii termoelectrice Achiziția și analiza imaginilor/texturilor color și multispectrale Analiza imaginilor hiperspectrale Analiza imaginilor satelitare Sentinel-2 Sisteme electronice de achiziție bazate pe FPGA sau ASIC pentru detectorii de particule ai Experimentului ATLAS de la CERN, Geneva Facultatea de Silvicultură și Exploatări forestiere / Școala Doctorală interdisciplinară Conservarea patrimoniului forestier : implicații sociale și economice Facultatea de Construcții / Institutul de Cercetare-Dezvoltare al Universității Transilvania din Brașov Hazard si riscuri naturale Materiale de construcții sustenabile
ANEXĂ din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260202]
-
la lit. a)-j) din prezentul articol se aplică și laboratoarelor tehnologice și instruirii practice din cadrul modulelor derulate la operatorii economici, astfel: (i) activități privind accesul întreprinderilor la facilități, instalații, echipamente ale altor organizații pentru realizarea de analize, testări, experimente, caracterizări, etichetarea calității și certificare pentru dezvoltarea unor produse/tehnologii/metode noi sau îmbunătățite, relevante pentru proiect, prin: – acces la infrastructură/laboratoare/echipamente, inclusiv instruire, dacă este cazul; ... – accesare bănci de date și biblioteci tehnico-științifice; ... – închiriere de spații de lucru pentru activitățile întreprinderii în
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 16 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261708]
-
precum și publicarea științifică corectă și transparentă a rezultatelor, fără suprimarea celor negative. ... Articolul 7 CNBMDM acordă o atenție deosebită, din punct de vedere etic, studiilor clinice în care sunt incluși subiecți umani care nu sunt capabili să conștientizeze riscurile experimentelor cu medicamente sau dispozitive medicale sau/și nu își pot apăra de sine stătător drepturile și nu pot semna consimțământul informat sau persoane asupra cărora se pot provoca abuzuri (minori, persoane cu handicap, pacienți psihiatrici etc.). Articolul 8 CNBMDM are obligația
REGULAMENT din 12 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264001]
-
ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, metoda Phillips 6 – 6, metoda expertului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, brainstorming
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, metoda Phillips 6 – 6, metoda expertului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, brainstorming
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
pe exersarea potenţialului psihofizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, jocul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
creativităţii elevilor. Se recomandă: transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; învățarea interactiv-creativă; îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv, de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor strategii care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu mediul de afaceri în care va putea valorifica rezultatele
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 – 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuţia Panel, metoda cvintetului, explozia
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete; însuşirea unor
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
expozitive, interogative (conversative sau dialogate), discuţiile şi dezbaterile, problematizarea; metode de comunicare bazate pe limbajul intern (reflecţia personală); metode de comunicare scrisă (tehnica lecturii); metode de explorare a realităţii: metode de explorare nemijlocită (directă) a realităţii: observarea sistematică şi independentă; experimentul; învăţarea prin cercetarea documentelor şi vestigiilor istorice; metode de explorare mijlocită (indirectă) a realităţii: metode demonstrative; metode de modelare; metode bazate pe acţiune (operaţionale sau practice): metode bazate pe acţiune reală/autentică): exerciţul; studiul de caz; proiectul sau tema de cercetare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
privind schimbările climatice și de mediu. ... (2) În perioada alocată Programului „Săptămâna verde“ se pot desfășura activități educaționale precum: lecții în natură, dezbateri, jocuri de rol, fotografie vorbită, exerciții de construcție participativă a unor scenarii de viitor, vizionări de documentare, experimente, biblioteci vii, teatru forum, teatru legislativ, proiecte de servicii în folosul comunității, voluntariat, expediții și excursii în parcuri naturale și arii protejate, fără a se limita la acestea. (3) Cadrele didactice și partenerii menționați la alin (1) lit. e) au
METODOLOGIE din 2 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264621]
-
domeniului de practică și pe cea a comunității de practicieni (Bousbaci, 2008), stimulând învățarea experiențială (MacDonald, Wise et al, 2019). și științe, în scopul satisfacerii unor nevoi sau dorințe, iar calitatea și gradul de îmbinare explora contexte și soluții prin experiment, testare, colaborare și luarea unor decizii în grup. Prin analiza unor structuri recurente, elevii au ocazia să înțeleagă faptul că forma evidențiază relațiile existente dintre elementele unui ansamblu; reflectă interacțiuni și proprietăți care asigură funcționalitatea obiectelor sau a proceselor; acumulează
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
ale utilizării lor pentru societate; comunicarea argumentată în diverse situații de risc, lucrul în echipă, capacitatea de a cere ajutor specializat. Capacitatea de comunicare, analiză și investigaţie experimentală se referă la modelarea unor situații cu potențial de risc și utilizarea experimentului ştiinţific în cunoaşterea realităţii. Sunt avute în vedere următoarele categorii de comportamente: de anticipare a unei situații de risc – prin care se ajunge la formularea ipotezei; de efectuare propriu-zisă a experimentului/ modelarea experimentului; de evaluare – prin care se ajunge la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
situații cu potențial de risc și utilizarea experimentului ştiinţific în cunoaşterea realităţii. Sunt avute în vedere următoarele categorii de comportamente: de anticipare a unei situații de risc – prin care se ajunge la formularea ipotezei; de efectuare propriu-zisă a experimentului/ modelarea experimentului; de evaluare – prin care se ajunge la validarea rezultatelor, a confirmării/infirmării ipotezei iniţiale şi a formulării concluziilor şi implicaţiilor practice; de comunicare a rezultatelor. Prevenirea situațiilor de risc natural, dar și răspunsul eficient al omului în fața hazardurilor sunt demersuri
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
la cauzele unor situaţii de risc Interviuri și jocuri de rol cu specialiști din domeniul fenomenelor și/sau situațiilor de risc (meteorolog, seismolog, specialist de mediu, pompier, virusolog, etc.), pentru explorarea responsabilităților și activităților pe care le realizează aceștia Realizarea unor experimente pentru modelarea unor fenomene și situații cu potențial periculos, prin activități practice și prin aplicații specifice TIC Formularea unor întrebări de reflecție pentru a identifica și analiza stereotipurile întâlnite în explicarea fenomenelor și/sau situațiilor de risc Consemnarea sistematică a observaţiilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
informative, imagini, aplicații etc.) ce facilitează observarea, analiza, compararea fenomenelor studiate și a comportamentelor umane asociate cu situațiile de risc. Se recomandă lucrul în echipă, activitățile colaborative , schimburile de informații între elevi, documentarea individuală sau în grup/echipă, investigația, realizarea de experimente în clasă, alături de profesor, dar și acasă, cu sprijinul familiei. În condițiile învățării online sau hibride, pentru realizarea colaborării în echipă se pot utiliza aplicațiile colaborative cum ar fi Jamboard, Padlet, Google Docs, Word online etc. și platformele educaționale
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
http://yaps.online/), care pot sprijini nu doar dobândirea de cunoștințe de specialitate, ci și dezvoltarea de competențe sociale, de acțiune, stimularea creativității prin intermediul desenelor și chiar abilitățile motorii prin desen și decupare. Demonstrația și activități practice experimentale – Pot fi realizate experimente simple pentru observarea și discutarea unor aspecte privind poluarea factorilor de mediu și efectul acesteia asupra organismelor vii. Pot fi evidențiate aspecte legate de: poluarea apelor cu hidrocarburi și efectul asupra viețuitoarelor marine – ex. folosirea unei tăvițe cu apă (= oceanul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
sănătății – poate fi realizat experimental, cu ușurință la clasă, într-o activitate interactivă de tip learning by doing (ex. verificare cu benzi de hârtie specială a pH-ului acelor legume și fructe pe care copiii le consumă frecvent). Toate aceste experimente necesită a fi însoțite de întrebări și discuții relevante pentru înțelegerea subiectului. Studii de caz, scenarii – Au rolul de a explora și alte situații decât cele trăite sau întâlnite în experiența personală a elevilor sau a persoanelor din jur (situații
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]