3,665 matches
-
de către profesor, fie prin solicitarea elevilor de către acesta de a rezolva o fișă de evaluare. e. Lucrul pe stațiuni - este o metodă de Învățare prin colaborare ce urmărește implicarea elevilor În Înțelegerea unui conținut informațional, stimularea creativității și a spiritului inovator a acestora. Elevii sunt Împărțiți În grupe de lucru de 23 elevi. Numărul de stațiuni este În funcție de numărul de echipe. Se organizează și o stațiune de rezervă, necesară pentru elevii mai perspicace. În cadrul fiecărei stațiuni se repartizează elevilor fișe de
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
Din travaliul școlilor și orientărilor pedagogice s-au născut metode care au contribuit esențial la redimensionarea fundanentelor instrucției și educației. Tendințele contemporane de globarizare au dus la modificarea paradicmei educaționale prin deplasarea centrului de greutate dinspre invățarea conformistă spre cea inovatoare. În noul context accentul cade pe cultivarea receptivității și fomarea abilităților holistice care permit elevilor să conexeze rapid și eficient informațiile noi, facilitarea accesului direct la sursele de informare, preocuparea pentru performanțele individuale, stimularea creativității și a activității În echipă
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
și gîndirii. Cu toate acestea, în ciuda conflictelor și a războaielor care au străbătut-o, ea a rămas o societate ierarhizată, statornicită și rigidizată de birocrația celestă. Nu au avut loc nici emanciparea clasei negustorești, nici legături între înțelepții mandarini și inovatorii meșteșugari. China a rămas practic împietrită în și prin homeostaza sa sociologică. În schimb, dezechilibrele și antagonismele europene vor genera progrese economice, sociale, tehnice, politice și culturale, care vor provoca la rîndul lor noi dezechilibre și antagonisme creatoare. Toate aceste
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
Argument Tendințele contemporane de globalizare au dus la modificarea paradigmei educaționale prin deplasarea centrului de greutate dinspre învățarea conformistă spre cea inovatoare. În noul context, accentul cade pe cultivarea receptivității și formarea abilităților holistice, care permit elevilor să conexeze rapid și eficient informațiile noi, facilitarea accesului direct la sursele de informare, preocuparea pentru performanțele individuale, stimularea creativității și a activității în echipă
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3057]
-
în timpul crizei din China: "Oamenii de pe stradă veneau către noi, spunîndu-ne: Continuați, continuați să transmiteți, nu vor interveni cît timp sînteți în emisie. Și a fost adevărat. Trupele i-au atacat după ce aparatele noastre au încetat să transmită"19. *** Progresul inovator din ultimele două decenii al unui sistem internațional de rețele de comunicații computerizate oferă o ilustrare finală a sferelor macropublice. Bazată pe tehnici ca transferul rapid dezvoltate în anii 1960 de ARPA (Agenția pentru Proiecte de Cercetare Avansată) pentru Departamentul
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
că decalajul uman, inclusiv cel dintre societăți are la bază faptul că nu se învață cât și cum ar trebui. În acest sens, în locul unor tipuri de învățare anacronice, dinamismul fără precedent al timpului istoric actual impune învățarea de tip inovator (care are drept caracteristici esențiale: caracterul anticipativ și participativ). Cei patru piloni ai educației în secolul XXI sunt: a învăța să cunoști; a învăța să faci; a învăța să fii; a învăța să conviețuiești. Activizarea învățării presupune folosirea unor metode
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
examina vizează stabilirea existenței unor moduri de textualitate generică și specifică, fundamentale și recurente, deoarece examinarea unui corpus vast arată că acest tip de discurs este mai "restrictiv" decît s-ar crede și că autorul și editorul sînt mai puțin "inovatori" decît și-ar putea imagina chiar ei. Domeniul "comunicare, editare" ne furnizează contextul global în care se manifestă social elementele paratextului editorial. El ne clarifică, în egală măsură, orizontul teoretic ce permite construirea instrumentelor de analiză necesare pentru înțelegerea diverselor
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
pot fi, eventual, puse într-o formă simplă și relativ ușor de folosit într-o multitudine de situații. Punerea lor într-o astfel de formă nu este întotdeauna o sarcină evidentă în ceea ce privește aparența lor originală și adeseori solicită o originalitate inovatoare de un nivel foarte ridicat. 4. Nu știm ce va fi util (sau chiar esențial) până nu este folosit. Nu ne putem baza pe concepte și tehnici care au fost aplicate în trecut fără să excludem posibilitatea unei inovații semnificative
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
tipare ale gândirii altora și favorizează răspândirea și consolidarea acestor tipare (mai ales acele cărți numite manual, care fac parte dintr-un ansamblu cultural numit canon). Din perspectivă educațională jocul pare a avea o dublă valență: una conservatoare și una inovatoare. Valența conservatoare a fost valabilă în acea perioadă în care viitorul semăna cu trecutul, iar educația formală instrumenta o persoană pentru întreaga viață activă; în acest context, jocul semăna mai mult cu un ritual, caracteristica sa majoră fiind aceea de
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Adevărul, frumosul și binele. Noi valențe în educația secolului XXI, București, Editura Sigma. Gray, John. (2009). Câini de paie. Gânduri despre oameni și alte animale, București, Editura Humanitas. Gray, Dave/Brown, Sunni și Macanufo, James. (2012). Gamestorming: carte de jocuripentru inovatori, nonconformiști și vizionari, Pitești, Editura Paralela 45. Guthrie, W.K.C. (1999). Sofiștii, București, Editura Humanitas. Harvey, David. (2002). Condiția postmodernității, Timișoara, Editura Amarcord. Heidegger, Martin. (1988). "Doctrina lui Platon despre adevăr", în Repere pe drumul gândirii, București, Editura Politică. Jaeger
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
comportamentului pedagogic, pretinzându-i să fie cât mai creativ și să utilizeze metode moderne de predare, directorul poate fi rigid în privința respectării pozițiilor ierarhice, iar în plan pedagogic să-i ceară profesorului să fie mai degrabă conservator și formalist decât inovator. La aceste expectanțe se adaugă cele ale inspectorilor școlari. Dacă se ține cont de faptul că inspecțiile școlare, atât cele de specialitate, cât și cele pentru obținerea gradelor didactice sunt puternic formalizate, nu este exagerată afirmația că expectanțele inspectorilor școlari
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Inteligența intrapersonală se poate dezvolta prin practică. 28 8. Inteligența antreprenorială Este cea de a opta formă de inteligență și constituie abilitatea de a observa oportunitățile existente pe piață, dar și de a aduce resurse variate pentru a realiza produse inovatoare, care pot fi vândute pentru a genera profit. Acest tip de inteligență este printre cele mai bine plătite tipuri de inteligență din societatea în care trăim. Foarte multe persoane care au ajuns bogate în decursul anilor, prin forțe proprii, au
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
în care crește. 1. Axa fuziune/autonomie. Dacă modelul de coeziune familială este de tip fuzional, copilul va fi mai conformist, loial grupului, preocupat de consemne, moștenitor al tradițiilor. Dacă, dimpotrivă, este de tip autonom, copilul va fi mai independent, inovator, mai mult partener pentru părinții săi decît moștenitor al tradițiilor. 2. Axa închidere/deschidere spre exterior. Dacă grupul familial este de tip închis, va fi caracterizat de centrarea pe viața de acasă și pe practicarea unui control mai strict. Dacă
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
Învățarea activă este un obiectiv de bază al procesului instructiv-educativ contemporan, de tip inovator, care are drept caracteristici esențiale caracterul anticipativ și participativ. În conformitate cu cei patru piloni ai educației secolului XXI: a Învăța să cunoști, a Învăța să faci, a Învăța să fii și a Învăța să conviețuiești; dobândirea de competențe este mai mult
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
bazate pe cunoaștere: 1. O populație educată și calificată care să creeze, să disemineze și să utilizeze pe deplin cunoașterea. Aceasta cere ca sistemul educațional să fie conectat la necesitățile firmelor și să răspundă cerințelor în schimbare. 2. Un sistem inovator eficient de firme și centre de cercetare care să fie conectate la stocul în creștere de cunoștințe globale și care să creeze noi răspunsuri la necesitățile locale, combinat cu un mediu de afaceri propice întreprinzătorilor și inovației. În prezent, Banca
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
dezvoltare a democrației prin educație, Consiliul Europei a lansat, în 1--7, un amplu proiect cu privire la educația pentru o cetățenie democratică ăECD), având o misiune triplă: clarificarea conceptelor cheie, elaborarea strategiilor de predare și învățare, stabilirea și monitorizarea practicilor de învățare inovatoare în așa numitele „spații ale cetățeniei”. Proiectul a combinat ideea de practică diversă cu strategiile „de jos în sus”, s-a bazat pe valori europene comune și a vizat cetățenia și participarea activă prin învățarea permanentă, într-o serie de
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
că decalajul uman, inclusiv cel dintre societăți are la bază faptul că nu se învață cât și cum ar trebui. În acest sens, în locul unor tipuri de învățare anacronice, dinamismul fără precedent al timpului istoric actual impune învățarea de tip inovator (care are drept caracteristici esențiale: caracterul anticipativ și participativ). Cei patru piloni ai educației în secolul XXI sunt: a învăța să cunoști; a învăța să faci; a învăța să fii; a învăța să conviețuiești. Activizarea învățării presupune folosirea unor metode
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
bisericesc din veacul al IV-lea, Sfântul Grigorie de Nyssa este un teolog cu o gândire profundă și o mare putere de sistematizare și expunere a ideilor. Și nu numai atât, ci el este remarcabil pentru originalitatea sa, ideile sale inovatoare, pentru faptul că a întrebuințat filosofia și retorica păgână în prezentarea și susținerea credinței creștine și a trăirii corecte a acesteia și pentru că „a sprijinit învățătura sa pe datele Sfintei Scripturi, care nu contrazic rațiunea, ci se armonizează cu ea
Părinții Capadocieni. In: CONCEPTUL DE EPECTAZĂ. INFLUENŢA SFÂNTULUI GRIGORIE DE NYSSA ASUPRA GÂNDIRII TEOLOGICE A SFÂNTULUI MAXIM MĂRTURISITORUL by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/127_a_437]
-
atractivitatea durabilă. Modelele prin care firmele generează, conduc, capitalizează idei și maximizează potențial comercial al acestora constituie o sursă majoră de avantaj competitiv. Căutarea ideilor de afaceri, în economia cunoașterii este însoțită de întrebareaa “care este modelul tău de gândire inovatoare?, a modului de a face afaceri, a reînoirii permanente. Managerii și oamenii de afaceri se întreabă tot mai des: cum realizăm valoare din capitalul intelectual al firmei/întreprinderii/comunității? care sunt firmele din sectorul nostru de activitate, în care sunt
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
CD&I. Firmele din țări periferice, care cumpără licența, substituie importul de produse sau pun în valoare resursele, ceea ce creează avantaje competitive la exportul lor. Toate veniturile suplimentare generate de asemenea capacități reprezintă rentă tehnologică, ce contribuie la prosperitatea firmelor inovatoare. Fimele importatoare de idei și tehnologie au probleme cu adaptarea acestora în contextul lor, în ceea ce privește costurile și interesele specifice. Firmele transnaționale transferă tehnologie dacă găsesc: infrastructuri corespunzătoare, reforme guvernamentale, competențe tehnologice. În afara acestor premise există și alte condiții: mărimea și
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
idei. Astăzi, există un număr mare de metode și tehnici capabile să contribuie la favorizarea activității persoanei creative, la facilitarea accesului spre noi idei și soluții constructive, tehnologice și organizatorice. Există metode diferite utilizate în evaluarea oportunității aplicării unei idei inovatoare cu succes. Cele patru criterii esențiale sunt: costurile, profitul și alte beneficii (cota de piață, prestigiu, imagine, calitatea, motivarea, dividente, ecologie,siguranța), coerența strategică și dificultățile de realizare. Raportul costuri/venituri și beneficii este esențial în evaluarea unei idei sau
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
și beneficii este esențial în evaluarea unei idei sau proiect CD&I. Coerența strategică sau măsura în care ideea/produsul nou se încadrează în profilul strategic actual/de viitor al firmei vizează : a. Alocarea strategică a resurselor către tema/soluția inovatoare și b. Identificarea acelor oportunități (capacități extinse, piețe, clienți, resurse competitive, tehnologie) care trebuie dezvoltate în perspectiva aplicării inovării. Dificultățile de concretizare sunt legate de funcționarea « sistemului imunitar » al structurii organizatorice. Teama de risc și rezistența la schimbare pot crea
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
îmi propun să analizez arta machiavelliană de a guverna din perspectiva „noului principe” care cucerește puterea prin viclenie sau forță. N. Machiavelli, născut la Florența (1469-1527), în plină Renaștere, “reprezentant de seamă al științelor istorice și umaniste, este... un spirit inovator asemănător cu Leonardo da Vinci în domeniul unor astfel de științe.” În cultura europeană numele lui Machiavelli este acela care revine deseori cănd se vorbește despre politică, despre stat și despre arta guvernării. El este cunoscut drept un important deschizător
Scopul scuză mijloacele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Iulia Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2271]
-
îmi propun să analizez arta machiavelliană de a guverna din perspectiva „noului principe” care cucerește puterea prin viclenie sau forță. N. Machiavelli, născut la Florența (1469-1527), în plină Renaștere, “reprezentant de seamă al științelor istorice și umaniste, este... un spirit inovator asemănător cu Leonardo da Vinci în domeniul unor astfel de științe.” În cultura europeană numele lui Machiavelli este acela care revine deseori cănd se vorbește despre politică, despre stat și despre arta guvernării. El este cunoscut drept un important deschizător
Scopul scuză mijloacele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Iulia Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2273]
-
îmi propun să analizez arta machiavelliană de a guverna din perspectiva „noului principe” care cucerește puterea prin viclenie sau forță. N. Machiavelli, născut la Florența (1469-1527), în plină Renaștere, “reprezentant de seamă al științelor istorice și umaniste, este... un spirit inovator asemănător cu Leonardo da Vinci în domeniul unor astfel de științe.” În cultura europeană numele lui Machiavelli este acela care revine deseori cănd se vorbește despre politică, despre stat și despre arta guvernării. El este cunoscut drept un important deschizător
Scopul scuză mijloacele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Iulia Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2272]