1,882 matches
-
fost definitivate, acest text nu prezintă o formă definitivă și, de aceea, conține unele inconsecvențe în redarea termenilor și în organizarea sintagmatică, însă prin aceasta este mai relevant în ceea ce privește soluțiile avute în vedere de traducător. Se poate astfel realiza o instructivă comparație între aceste soluții și ceea ce s-a propus în traducerile de mai tîrziu. Printre altele, se poate observa, de exemplu, că termenul compus Urteilskraft din originalul kantian este redat de Eminescu prin sintagma numitoare putere de judecată, în tradiția
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
confuzia dintre enunțuri despre fapte și reguli ale folosirii anumitor expresii, reguli care variază de la un limbaj la altul, poate genera probleme fără soluție, impasuri chinuitoare ale gândirii, este ilustrat și de situații care survin în știință. Istoria științei este instructivă, între altele, pentru că ea ne arată cum pot fi depășite asemenea impasuri. „Uneori, un limbaj științific produce o obsesie, iar un nou limbaj ne îndepărtează de ea. Când dinamica a înflorit pentru prima dată, ea a dat naștere unor obsesii
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
lui Wittgenstein, așa cum sunt formulate ele, nu dezvăluie în mod clar gândurile lui asupra acestor subiecte, ci ne oferă mai degrabă schițe brute, care se cer aranjate sistematic prin teze și argumente clar formulate în sprijinul lor.“58 O expresie instructivă a acestei tentații poate fi socotită o bine-cunoscută carte a lui Saul Kripke, care a stârnit și continuă să stârnească multe discuții și controverse.59 Spre deosebire de Hintikka, Kripke este pe deplin conștient că relația dintre propria lui interpretare filozofică și
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
toamna anului 1936 în Norvegia, reprezintă o prelucrare a Caietului brun, dictat de Wittgenstein unui mic grup dintre studenții lui de la Cambridge, în anii 1934 1935. 13 Aristotel, Metafizica, traducere de Andrei Cornea, Humanitas, București, 2001, p. 307. 14 Foarte instructivă în acest sens este pledoaria lui Karl Popper pentru teoria adevărului ca o corespondență cu faptele și împotriva altor teorii ale adevărului, pe care el le numește „subiective“, teoria coerenței, teoria evidenței și teoria pragmatistă. ÎNȚELEGEREA FILOZOFICĂ: „A VEDEA MAI
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
binelui și răului, există merit sau vină, recompensă sau pedeapsă. Distincția dintre acțiunile determinate de cauze și respectiv de motive sau temeiuri ne apare cu multă claritate dacă examinăm limbaje mai simple, jocuri de limbaj. Poate fi citat un pasaj instructiv, în această privință, din lecțiile de la Cambridge ale lui Wittgenstein, din anul 1932-1933: „«Temei» are două semnificații: temei pentru ceva (reason for) sau cauză. Acestea reprezintă două ordini diferite ale lucrurilor. [Ă] A da un temei înseamnă a realiza un
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
o gheață lucie, unde lipsește frecarea, prin urmare condițiile sunt într-un anumit sens ideale, și tocmai de aceea nu putem să ne mișcăm. Vrem să ne mișcăm; atunci avem nevoie de frecare. Înapoi pe terenul zgrunțuros!“ (§ 107) 88 Este instructiv să comparăm această lipsă de reținere cu reacția unuia dintre executorii testamentari ai lui Wittgenstein, care a fost, ca și Russell, un filozof de orientare logică, G. H. von Wright. În „Introducerea“ unei cărți care adună contribuții ale sale la
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
are și gena PAX2, care codifică sinteza unui factor de transcripție, implicat în reglarea altor gene (7). Inducția celulelor stem metanefretice de către mugurele ureteral produce recrutarea și agregarea lor în unități excretorii renale. Inducția mesenchimului metanefretic este permisivă și nu instructivă, deoarece mesonefrosul este predeterminat să formeze numai tubuli renali. Factorii inductori emanați de mugurele ureteral nu sunt cunoscuți; ar putea fi reprezentați de proteina wnt-1. Celulele induse ale metanefrosului produc diferiți factori de creștere (GDNF, HGF, EGF, NGF, FGF). în
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
și interpersonală, cunoașterea câștigată prin feedback este esențială. Dar, ideea de feedback nu este prea comodă atunci când scriem sau vorbim în contextul relațiilor dintre șefi și subalterni. De aceea, "lupta pentru feedback" nu este ușoară, în schimb poate fi foarte instructivă și aduce satisfacții acelor care doresc să-și mărească capacitatea de comunicare. Scriitorii și vorbitorii cei mai slabi își pot îmbunătăți modul de a comunica dacă vor face apel la feedback (de fapt cei mai buni în domeniul comunicării apelează
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
este foarte eficient când receptorul formulează atent întrebări ce vor furniza răspunsuri adecvate. * Feedback-ul trebuie îndreptat spre munca sau comportamentul persoanei, nu spre persoana în sine. După cum putem vedea, "lupta pentru feedback" nu este ușoară, dar poate fi foarte instructivă și aduce satisfacții celor care doresc să-și mărească capacitatea de comunicare. Concluzii Încheiem acest capitol cu câteva considerații care condensează cerințele pentru realizarea unei comunicări scrise sau verbale eficiente. * Esențial este să știm cine sunt cei pentru care scriem
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
doi prieteni, Ion Ghica și Vasile Alecsandri, ține să ne atenționeze Ion Barbu, sînt spirite în formațiuni comparabile și, în pofida acestei realități, constatăm: "Cît de vacuu, cît de sălciu e însă unul, poetul junei Rodica, și cît de cuprinzător, de instructiv, de înlănțuitor e beiul de Samos! Alecsandri nu știe să vadă, să prindă originalitatea unui moment. Vai, nu știe nici chiar să scrie! Limba limfatică și emfatică a acestor scrisori nu e deloc a unui "rege al poeziei" (cu toate că, slavă
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
o analiză acribioasă, cu instrumentele filosofiei politice democrația americană a fost Alexis de Tocqueville (1805-l959), în Democrația în America, 2 volume, 1935, 1840 - lucrare ce s-a păstrat și a rămas de interes și în actualitate, oferind o lectură extrem de instructivă. Și Vechiul Regim și Revoluția (1856) și Amintiri, publicate postum în 1893, în totalitatea lor afirmă, cum cu îndreptățire subliniază autorul Simptomelor, excepționala sa analiză asupra democrației ca forță de durată nelipsită de defecte și primejdii. Liberalismul a fost doctrina
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
depind exclusiv de felul producției, ecuație în care nu sînt cuprinse și sentimentele. "În artă ca și în politică sentimentalismul primează. Arta curentă nu poate fi estetică, politica nu poate fi științifică. Există astăzi o coincidență care mi se pare instructivă: arta comună se face din ce în ce mai sentimentală pînă într-atît că nici farsa, nici opereta nu mai sînt suferite fără condimente duioase; persiflajul curat și vesel al comediilor lui Labiche sau din libretele lui Offenbach pare cu desăvîrșire neacceptabil; iar, de partea
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
rareori ele reprezintă ceea ce oamenii de cultură identifică drept valoare. De aici și principalul lor paradox: sunt cele mai valorase premii care răsplătesc rareori valoarea autentică. Filmele selecționate în acest an sunt ierarhizate, de către agențiile specializate de pariuri, într-o instructivă contradicție cu ceea ce un european cultivat ar considera artă. 12 Years a Slave, deja premiat de Academia Britanică de Film cu premiul BAFTA pentru cel mai bun film al anului trecut, este o dramoletă mediocră, tezistă și superficială, dar cu
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
la vremea de județ CÎnd va sta Hristos În județ Ca să-i judece pe toți Pe cei vii și pe cei morți. Și de-acum pînă-n vecie Pe pămînt pace să fie. CÎntecele de stea au un caracter educativ și instructiv religios moral. Unele narează fapte atestate de istorie. Altele arată Învățaturi ale bisericii ortodoxe. Altele vorbesc despre sfîrșitul vieții omului și despre răsplata ce o va primi fiecare după faptele sale bune sau rele. Ele au un caracter moralizator. ,, İdeea
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
impune de la o vârstă timpurie, copilul rămânând în familie pentru a i se asigura climatul afectiv necesar formării unei personalități echilibrate. În felul acesta ne sprijinim pe ajutorul părinților, pe care îi investim cu atribuții de formatori informatori în efortul instructiv educativ al copilului. Familia (părinți, frați) formează factorul principal în stimularea interesului și abilităților copilului surd, hipoacuzic, de a comunica prin limbajul verbal, înlăturând pe cel gestual. Problema competențelor verbale și comunicaționale este mult ușurată de familie prin implicarea conștientă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și invariabilitatea alterărilor fonetice. 4. Este absolut necesar a conștientiza copilul în vederea reabilitării funcției de comunicare, tinzând către o activitate voluntară, pozitiv afectivă, evaluând posibilitățile lui reale, fie pornind de la gândire, atenție, memorie, către limbaj, fie prin intervenția etajelor efectiv instructive și ale elementelor prozodice către gândire și inteligibilitate. 5. În dizartrii este absolut necesară munca individualizată, dar și inserția lor în grupe mici, omogene, preocupându-ne atât vorbirea cât și înțelegerea limbajului oral și scris, folosind din plin materialul verbal
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cămin nefericit sau distrus sunt elemente care influențează profund și permanent personalitatea copilului. Diagnosticul complex si valoarea lui în determinarea diferitelor categorii de handicapați Etapa actuală de dezvoltare a învățământului este marcată de eforturi sistematice, spre a mări eficiența procesului instructiv educativ și a realiza un învățământ conștient, activ și în deplin acord cu particularitățile individuale ale elevului. Bilanțul marilor realizări în dezvoltarea și diversificarea învățământului de toate gradele cuprinde pe lângă realizările de seamă și numeroase probleme, deosebit de importante și complexe
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
fundamentale în adaptarea socio profesională. Metoda (meta-odos) implică o teorie a instruirii, fundamentată psihologic. Teoria inclusă în metodă este eficientă dacă explică modul de asimilare a cunoștințelor și de formare a deprinderilor, a intereselor și aptitudinilor, dacă generează o practică instructiv educativă eficientă. Învățarea activă este metoda care duce la dezvoltarea psihică autentică a elevului. Studiile și cercetările psihogenetice promovate de P. Janet, J. Piaget, L. S. Vîgotski, I. P. Galperin, arată că există o legătură intimă între acțiunile practice și cele
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
rezumă la nivelul aspectelor exterioare, procesul de interiorizare a activității cognitive fiind dificil; emotivitate redusă la nivelul aspectelor primare, labilitate accentuată, voință slabă; limbaj deficitar și diverse tulburări de vorbire. 2. Necesitatea cunoașterii acestor particularități pentru a putea desfășura sarcinile instructiv educative și corecționale. 3. Imaginația, ca proces psihic specific uman, cât și necesitatea educării acestui proces: proces analog cu gândirea, căci operează cu imagini mintale de combinare sau construcție imagistică; proces ce tinde spre producerea noului (reconstituiri intuitive, planuri iconice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
literaturii de specialitate noi considerăm a fi cea mai importantă clasificare cea realizată de Epuran, M., (1994), astfel: Definirea noțiunii: calitate/aptitudine motrică Literatura de specialitate a domeniului nostru prezintă numeroase puncte de vedere în legătură cu denumirea acestei componente a procesului instructiv educativ: calitate motrică Șiclovan I. (1979), Mitra Gh., Mogoș A. (1980), Firea E. (1984), Dragnea A. (1993, 1996), Cârstea Gh., (1993, 1999, 2000); calitate fizică Zațiorski V.M. (1975), Demeter A. (1981); capacitate motrică - Manno R. (1992), Tudor V. (1999); aptitudine
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
clasa a patra primară (10-11 ani), este de 3.085 metri. Ne întrebăm, câți adulți sunt în stare să facă acest lucru cu aceeași dezinvoltură și mai ales fără o pregătire prealabilă?. Implicațiile particularităților de vârstă ale copiilor asupra procesului instructiv educativ Dezvoltarea fizică și psihică a copiilor de 7 - 11 ani prezintă particularități deosebite, de a căror respectare depinde nu numai randamentul de moment, ci și cel de viitor. Dintre particularitățile copiilor, la această vârstă, care au influență directă asupra
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
pot manifesta și aspecte negative în atitudinea și comportamentul elevilor, ceea ce necesită o corectare imediată. Din numărul mare de jocuri și întreceri cu mingea, recomandăm folosirea următoarelor jocuri dinamice și ștafete: 1. Vânătorii la pândă Vârsta elevilor: 7-9 ani; Obiective instructive: dezvoltarea vitezei de deplasare, orientării spațiale, atenției și inițiere în lovirea mingii cu piciorul. Organizarea jocului: Elevii împărțiți în mod egal pe două echipe (de exemplu: roșie și albă), se așează pe două rânduri, față în față, la o distanță
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
ambele echipe. Câștigă echipa care reușește să ajungă cu cât mai multe mingi la echipa proprie. Indicații metodice: Se mărește distanța dintre echipe în funcție de vârsta și nivelul de pregătire al elevilor. 2. Rațele și vânătorii Vârsta elevilor: 7-9 ani; Obiective instructive: dezvoltarea vitezei de deplasare, orientării spațiale, atenției și inițiere în lovirea mingii cu piciorul. Organizarea jocului: Elevii împărțiți în mod egal pe două echipe (de exemplu: roșie și albă), se așează pe două rânduri, față în față, la o distanță
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
sunt mingi în joc mai sunt „rațe” nelovite. Indicații metodice: Se mărește distanța dintre echipe și se micșorează suprafața în care se deplasează „rațele” în funcție de vârsta și nivelul de pregătire al elevilor. 3. Mingea frige Vârsta elevilor: 7-9 ani; Obiective instructive: dezvoltarea coordonării segmentare, vederii periferice, atenției și inițiere în lovirea mingii cu piciorul. Organizarea jocului: Se formează cercuri de 6-8 elevi orientați cu fața spre exteriorul cercului. Unul din elevi are o minge. Desfășurarea jocului: La semnalul profesorului, elevul care
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
mai puține puncte de penalizare după un timp dinainte stabilit. Indicații metodice: Se mărește numărul de elevi și astfel se micșorează distanța dintre ei, în funcție de vârsta și nivelul de pregătire al elevilor. 4. La mijloc Vârsta elevilor: 7-9 ani; Obiective instructive: dezvoltarea coordonării segmentare, atenției, orientării spațiale și inițiere în lovirea mingii cu piciorul. Organizarea jocului: Se formează cercuri de 6-8 elevi orientați cu fața spre interiorul cercului. Unul din acești elevi are o minge. În interiorul cercului se plasează doi elevi
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]