4,443 matches
-
a asigura pacientului posibilitatea redobândirii capacității funcționale, care să-i permită să se integreze în familie și în societate. Disfuncțiile coloanei vertebrale pot fi deosebit de grave, ajungându-se până la aspecte invalidante. În aceste situații, kinetoterapia, ca parte componentă a medicinei interdisciplinare, este în măsură să acționeze pentru a reda pacientului, fie și numai parțial, bucuria de a se mișca și de a acționa în concordanță cu năzuințele sale. Readaptarea la efort, urmarea firească a unui proces de recuperare, desfășurat pe o
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
execuția corectă a mișcării. 4. Învățarea corelativă este stadiul în care pacientul intrat în posesia mișcărilor voluntare începe să le coreleze cu acțiunile celorlalte segmente, realizând mișcări coordonate și dirijate în acord cu scopul urmărit. În contextul larg al medicinei interdisciplinare, kinetoterapia este cea care trebuie să-i ofere pacientului deficient locomotor soluții pentru însușirea unui nou mod de comportament segmentar, în interelația dintre postură și mișcare, în toate situațiile. Kinetoterapeutul trebuie să fie acela care îi oferă pacientului posibilitatea de
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
mai eficientă antrenare a oamenilor în vederea realizării obiectivelor individuale și organizaționale; • ansamblul activităților de ordin operațional, de planificare, recrutare, menținere a personalului, precum și crearea unui climat organizațional corespunzător, care permit asigurarea organizației cu resursele umane necesare; • complexul de măsuri concepute interdisciplinar cu privire la recrutarea personalului, selecția, încadrarea, organizarea ergonomică a muncii, stimularea materială și morală a angajaților; • fixarea obiectivelor activității prin consultarea angajaților și controlul acestora într-ologică a sistemului; • punerea la dispoziția organizației a resurselor umane având în vedere o dublă constrângere
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
ceremoniale, festivități) sau în afara ei (vizite, excursii). Conținuturile, metodele, durata acestor activități sunt, în principiu, determinate de elevi, care-și asumă adesea responsabilitatea dezbaterilor. Activitățile nonformale joacă un rol important în identificarea și formarea talentelor, promovarea unui învățământ cu caracter interdisciplinar, antrenarea în descoperirea „noilor educații” (pentru pace și democrație, protejarea mediului, participare și schimbare etc.). Conținuturile educației informale sunt furnizate de informațiile vehiculate de mass-media, familie, contactele cu adulții sau alți copii în timpul vacanțelor, pe stradă, în instituțiile de cultură
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
O contribuție importantă în economia lucrării reprezintă modelele econometrice construite pentru a testa relevanța indicatorilor de creare de valoare. În final autorul pledează pentru managementul prin valoare și aplicarea lui în România. Lucrarea este un studiu cu un puternic caracter interdisciplinar, fiind situată la frontiera dintre finanțe, contabilitate, analiză economico financiară, econometrie și management. Lucrarea îl recomandă pe Costin Ciora ca unul dintre cei mai valoroși tineri cercetători din mediul universitar românesc ai analizei economico financiare. februarie 2013 Prof. univ. dr.
Analiza performanţei prin creare de valoare by Costin CIORA () [Corola-publishinghouse/Science/182_a_278]
-
dintre normal și patologic, Psihoigiena cuplului, Pudoarea, Patologia psihosexuală, Psihosexologia cuplului, - coprezență, intimitate, - stilul de viață al cuplului, - corelații psihosexuale, - psihologia iubirii, - psihologia geloziei, Primele experiențe sexuale, - experiențe psihotraumatizante, - experiențe ludice, - experiențe normale, Psihosexologia, - domeniu, - corelații, - definiție și cadru, - interferențe interdisciplinare, Pulsiunile sexuale, - stadiile de dezvoltare/maturizare sexuală, Sfera sexualității, - sexul biologic, - identitatea sexuală, Situațiile de criză ale cuplului, - atracție/acceptare, - respingere/refuz, - cuplurile fragile, - criza de separare, - modelele cuplului, Sexualitatea la vârsta a treia, - menopauza, - andropauza, Sexualitatea și pasiunile, Sexualitatea
Tratat de psihosexologie (ediţia a IV-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2269_a_3594]
-
a întemeiat, cum s-a desfășurat, ce impact a avut, ce planuri de viitor există. Poate, pentru mulți, cuvântul "transdisciplinar" nu are același înțeles. În limbajul curent, nici măcar nu se face o distincție clară între ceea ce se pune sub eticheta interdisciplinar sau pluridisciplinar. Preocuparea pentru transdisciplinaritate este veche în colegiul nostru. Interesul pentru cunoașterea transdisciplinară s-a manifestat prin acțiuni sporadice, prin încercări didactice individuale, de mai bine de 10 ani. Germenul exista, așadar, de mult timp, dar s-a actualizat
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
doar după îndelungi metamorfozări a ajuns să se închege în ceva palpabil. Într-o primă etapă, nu am avut curajul să ne ancorăm într-o abordare transdisciplinară, căci ni se părea prea dificil, așa că ne propuseserăm să rămânem la ceva interdisciplinar. Mai apoi, în urma mai multor întâlniri cu echipa de lucru, a mai multor discuții și schimburi de idei, am convenit asupra temei și a conținuturilor, precum și a unității didactice a obiectivelor urmărite. Tema abordată a avut un titlu metaforic: "Anonimul
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
proces fiind complexitatea, hibriditatea, non-linearitatea, reflexivitatea și transdisciplinaritatea. El afirma, astfel, că noul mod de producere a cunoașterii este transdisciplinar, în sensul că rezultantele sunt structuri teoretice, metode de cercetare etc., care nu pot fi localizate la nivel disciplinar sau interdisciplinar (cf. Thompson Klein, 1998; de asemenea, Ciolan, 2008, p. 34 și urm.) Există, astfel, clar conturate, la nivelul istoriei culturale a umanității, momente care declanșează nevoia de a ieși din disciplinaritate, presiunile pentru abordările de tip inter-, plurisau transdisciplinar venind
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
Tolan: O experiență inedită. Care considerați că au fost cele mai dificile momente / etape din proiect? Care v-au solicitat cel mai mult? De ce? Mirela Mureșan: Cel mai greu moment, pentru mine, a fost acela al asumării trecerii de la proiectul interdisciplinar inițiat de colega mea, Camelia, spre un proiect aventuros și dificil, de natură transdisciplinară. Acesta a reprezentat momentul de maximă cumpănă, căci trebuia să îmi asum o răspundere mare în fața colegilor; să îi conving să vină cu mine pe un
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
Wiener, profesor de matematică la Massachussets Institute of Technology (MIT), a fost invitat la această masă rotundă, unde l-a întîlnit pe animatorul acestor discuții, Arturo Rosenblueth, neurofiziolog la universitatea Havard, profesor la Harvard Medical School, interesat să promoveze dezbaterile interdisciplinare. În cursul acestor întîlniri, pe cînd evoca posibilitățile de dereglare ale feed-back-urilor la mașini, Wiener l-a întrebat pe Rosenblueth dacă astfel de dereglări puteau să existe în feed-back-urile sistemului nervos. Astfel a început o colaborare care a condus la
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
Aflîndu-mă la Pasteur și fiind interesat de ceea ce făceam, precizasem clar că nu doream să conduc CESTA. Jacques Robin a făcut-o în primul an, apoi a devenit unul dintre directorii GRI-ului (Groupe de recherches interdisciplinaires/Grup de cercetări interdisciplinare) și a creat, împreună cu noi toți, Lettre Science/Culture (Buletin Știință/Cultură), în 1985. B.C. Ce v-a adus Grupul celor Zece? J. de R. În timpul celor cinci sau șase ani în care am participat la lucrările grupului, am trăit
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
acestui grup erau de cercetare pe tema complexității și a autonomiei (logice, epistemologice și filosofice), "de formare și de sensibilizare a unui public larg prin forumuri, dezbateri, seminarii depre interacțiunile științei, tehnicii, culturii, societății" și de "stabilire a unei comunicări interdisciplinare între grupuri de cercetare mobilizate pentru aceleași obiective". Cultura, definită drept "capacitatea unei societăți de a se cunoaște pe sine însăși", se afla în centrul interesului acestui grup care voia să remedieze problema constatată, că "două culturi", cea științifică și
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
de dinamica rețelelor, axat pe cercetări asupra formalizării și stimulării sistemelor complexe; 2. un Centru de cercetare în științe sociale, CREA (Centre de recherche en épistemologie et autonomie (Centru de cercetare în epistemologie și autonomie); 3. un grup de reflecții interdisciplinare, GRI. LDR a constituit un laborator de cercetare foarte dinamic, axat pe modelizarea matematică a sistemelor psihochimice și biologice. Se afla în contact cu centrul de la Palo Alto din Statele Unite și cercetările sale se articulau în jurul studiului proprietăților matematice ale
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
André Leroi-Gourhan. Într-un document de lucru pregătit de Jacques Robin în vederea întîlnirii cu membrii Clubului de la Roma139, acesta își clarifică punctele de vedere și observă că, "fără îndoială, nu e nesemnificativ faptul că se fondează cam peste tot grupuri interdisciplinare cu ambiția de a studia probleme cu soluții de nivel planetar: Clubul de la Roma, Grupul de la Institutul Salk, ecologiștii englezi, munca echipei lui Picht, Grupul celor Zece, Clubul de la Royaumont, mișcarea Pugwash; în toate aceste grupuri e vorba, într-un
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
funcționarii sistemului de învățământ, prospectarea si planificarea fluxurilor școlare și a rețelei școlare pot fi abordate printr-un ansamblu de procedee cantitative, subsumate așa numitei metode econometrice de studiere si planificare a învățământului (Stanciu Stoian, 1983). Metoda are un caracter interdisciplinar si este adaptata in scopul elaborării unor modele teoretico aplicative. Se studiază relațiile dintre sistemul de învățământ si sistemul social-economic, in plan transversal, longitudinal si din perspectiva optimizării lor. Uneori poate fi folosita pentru a urmări evoluția structurii fluxurilor de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
matematice pentru învățământul primar, Ed.Aramis 2004 D-tru I. Al-Dezvoltarea gândirii critice și învățarea eficientă,Ed.de Vest,Timișoara 2000 d) Forme de organizare: frontal,individual,pe echipe Activitatea este centrată pe elev și se urmărește crearea unui limbaj comun interdisciplinar, lucrul în echipă, propunătorului revenindu-i sarcina de a fi un moderator al activității. PROIECT DIDACTIC ÎNVĂȚĂTOR: Morărașu Mariana CLASA: a III-a ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare DISCIPLINA: Limba română UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: "Toamnă pe meleaguri românești" TEMA LECȚIEI
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]
-
care Dante îl conturează în opera sa fundamentală "Divina Commedia" a anticipat lumea lui Einstein: o sferă cu patru dimensiuni o hipersferă a cărei suprafață ar fi un spațiu tridimensional. Aceasta este interpretarea lui H.-R. P., susținută cu argumente interdisciplinare. Mai mult decât sigur, Dante nu a anticipat nici geometria neeuclidiană a lui Riemann, apărută în 1854, și nici relativitatea generală a lui Einstein, descoperire datând din 1916. Lumea cvadridimensională a lui Dante este rodul instinctiv al tentativei de a
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
Europe de L'Est" (Paris, 1971), ci și cu eseuri despre "Nietzsche și sfârșitul prejudecății", "Psihoterapia ca delegare a puterii" (ambele în limba franceză). Este în fine "recuperat" și profesorul de neurologie Constantin Dumitru-Dulcan (n. 1938), cu ale sale lucrări interdisciplinare de succes "Inteligența materiei" și "Somnul rațiunii". Admirabilă prin probitate, erudiție și dăruire pe altarul vieții și lucrărilor colegilor de breaslă, de când se face medicină pe meleagurile românești și până la închiderea ediției de față, cartea lui Mihail Mihailide nu este
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
ale existenței umane. Evident, extremele se ating. Ultimul congres mondial de științe istorice a relevat, nu fără ostentație, fecunditatea acestor studii în ambele direcții. August Nitschke, de pildă, a pus chiar un accent special pe istoria condiției umane, istorie studiabilă interdisciplinar, pe temeiul unei metode anume de analiză textologică și figurativă, în sensul asocierii comparative a textului cu imaginea. Studiul societății preeminent la un moment dat, se complinește acum cu studiul individual în cele mai diverse ipostaze și aspecte, preferința pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
Între linearitate și spațialitate 119 Diana GRADU, Liaisons dangereuses au XXI-ème siècle. Relecture de Laclos à travers leș mutations des perceptions et des pratiques corporelles contemporaines 127 Ana-Maria ZLĂVOG, Tipologii literare în românul Enigmă Otiliei de G. Călinescu (abordare didactica interdisciplinara text-film-fotografie) 138 Adina VUKOVIĆ, Fernando Arrabal. Scenă între limbajul dramatic și limbajul cinematografic. De la teatrul filmat la limbajul cinematografic 154 Cătălina COSTANDACHE, Literatura și cinematografia, două forme ale artei: Ion de LiviuRebreanu 222 Giovana ROMANIUC, Le roi pêcheur-între literatura și
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
limbajul cinematografic 154 Cătălina COSTANDACHE, Literatura și cinematografia, două forme ale artei: Ion de LiviuRebreanu 222 Giovana ROMANIUC, Le roi pêcheur-între literatura și viața 232 Preambul Gândit că o activitate de amploare în cadrul manifestărilor organizate de institutele partenere în proiectul interdisciplinar "ȘCOALĂ EUROPEANĂ / L'ÉCOLE EUROPÉENNE", ediția a III-a, desfășurate în luna martie 2012 la Iași, simpozionul internațional "Literatura și filmul" / "Littérature et cinéma" a avut drept scop să ofere partenerilor prilejul de a împărtăși din experiență profesională proprie, propunând
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
a III-a, desfășurate în luna martie 2012 la Iași, simpozionul internațional "Literatura și filmul" / "Littérature et cinéma" a avut drept scop să ofere partenerilor prilejul de a împărtăși din experiență profesională proprie, propunând un for de dezbatere pe teme interdisciplinare. Manifestarea s-a dorit a fi una autentică și de ținută academică, prin temele propuse Literatura și filmul, complementarități semiotice, Scriitori canonici în limbaj cinematografic, Textele literare ale lui Mircea Eliade și transpunerile lor cinematografice și prin selecția riguroasă a
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
Josée Dayan, 2003, avec Catherine Deneuve, Rupert Everett, Leelee Sobieski, Nastassja Kinski. 8) Valmont, 1989, film de Milos Forman, avec Annette Bening, Colin Firth, Meg Tilly et Fairuza Balk. TIPOLOGII LITERARE ÎN ROMÂNUL ENIGMĂ OTILIEI DE G. CĂLINESCU. ABORDARE DIDACTICA INTERDISCIPLINARA TEXT-FILM-FOTOGRAFIE Prof. Ana-Maria ZLĂVOG Colegiul Național "Nicolae Bălcescu", Brăila 1. Preambul teoretic Înscris în paradigmă limbaj-limbă-vorbire, discursul narativ impune concretizarea enunțării că act individual de comunicare. "Flux spontan, cu totul natural ființei umane", procesul de comunicare declanșează "pătrunderea în domeniul
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
critice (elevii au primit modele de: dosar critic, dosar cinematografic, dosar fotografic, cronică cinematografică). Elevii vor completa fișele de lucru cu observații despre cele două personaje, Felix și Otilia, și vor urmări secvențe din filmul "Felix și Otilia", demersul didactic interdisciplinar având ca scop analiza comparativa text-film-fotografie. Se va insista pe ideea relațiilor dintre personaje, vestimentație, reacții, atitudini comportamentale și a titlului schimbat ("Părinții Otiliei" / "Enigmă Otiliei" vs. "Felix și Otilia"). Se accentuează, în subsidiar, spiritul de observație, comparația, aplicarea adecvată
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]