2,710 matches
-
să stimuleze capacitatea elevului de a evoca și dirija voluntar reprezentările sale în funcție de sarcina de lucru, dată cu ajutorul limbajului, sau de scopul fixat prin limbajul interior. Referitor la gândirea școlarului mic, dezvoltarea intelectuală constituie principalul salt calitativ al acestuia, gândirea intuitivă cedând locul celei operatorii, bazată pe construcții logice, mediate și reversibile (J. Piaget, 1970). În literatura de specialitate se precizează faptul că gândirea școlarului mic este capabilă de a se orienta și subordona unui scop, calitate structurată treptat, în cursul
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
-a rămâne în esență concretă, este vorba totuși de un concret mai puțin imediat, mai detașat de percepția directă, primele operațiuni logice se substituie intuiției, nivelului precedent. Grupările de operații se perfecționează prin generalizarea unor date furnizate de situații concrete, intuitive, ele prefigurând grupul operațiilor formale (Piaget, 1970). O dată cu intrarea în școală și învățarea citirii și scrierii, copilul dobândește „conștiința limbajului” (R. Vinccent). Principala caracteristică a dezvoltării limbajului în ciclul primar rezidă în faptul că limba devine obiect de învățământ, fiind
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
vârsta copilăriei, creația apare ca o abilitate cognitivă simbolico - verbală, spre a putea fi propulsată cu ajutorul limbajului noțional, ce se prezintă asemenea unui act de imaginație legat de conținutul esenței. Se consideră că înclinația creativă primară este întemeiată pe reflectarea intuitivă, pe tendința de descoperire a noului, pe încrederea instinctivă în forțele proprii. De-a lungul micii școlarități se disting două stadii de dezvoltare a imaginației. Stadiul inițial este definitoriu pentru primele două clase și se caracterizează prin aspectul încă imperfect
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
lingvistică a gândirii este esențială pentru ca gândirea să se producă.”(Searle, 2000:58-61). S-a constatat experimental că emisferele cerebrale sunt răspunzătoare de două modalități sau forme de gândire: o emisferă este răspunzătoare de gândirea abstractă iar cealaltă de gândirea intuitivă. Gândirea abstractă este dependentă de limbaj, ea nerealizându-se fără acesta, pe când gândirea intuitivă, bazându-se pe imagini, se poate dispensa de acesta, putând fi întâlnită și la animale. S-a constituit chiar și o ipoteză a „limbajului gândirii”, „potrivit
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
a constatat experimental că emisferele cerebrale sunt răspunzătoare de două modalități sau forme de gândire: o emisferă este răspunzătoare de gândirea abstractă iar cealaltă de gândirea intuitivă. Gândirea abstractă este dependentă de limbaj, ea nerealizându-se fără acesta, pe când gândirea intuitivă, bazându-se pe imagini, se poate dispensa de acesta, putând fi întâlnită și la animale. S-a constituit chiar și o ipoteză a „limbajului gândirii”, „potrivit căreia gândurile sunt asemenea propozițiilor limbajelor naturale (engleza, româna, etc.), având deci caracter lingvistic
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
noi; rezolvarea cu ușurință a temelor; inventivitate; creativitate; învățarea pe de rost, în mod mecanic a lecțiilor noi; ghicirea răspunsurilor; frecvente erori; înțelege rapid relațiile cauză efect; pune multe întrebări; prelucrează rapid informațiile; etc; 9 foarte bună, bună, slabă; -10 intuitivă, de ordin concret; abstractă, de ordin rațional; -11 vocabular bogat sau vocabular redus; exprimare frumoasă, exprimare greoaie sau exprimare foarte săracă; înțelege rapid sensul cuvintelor/frazelor sau decodifică mai greu; -12 foarte bune, bune, suficiente sau insuficiente; -13 organizat, depășind
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
spunea Jean Piaget. Gândirea se deosebește de inteligență, ea fiind un instrument al acesteia. Stadii ale dezvoltării inteligenței (Piaget) Stadiul inteligenței senzorio-motoriide la 0 la 2 ani; Stadiul inteligenței preoperatorii: a) substadiul preconceptual - între 2 și 4 ani; b) substadiul intuitiv - între 4 și 6-7 ani; Stadiul inteligenței operatorii: a )substadiul operațiilor concrete între 6-7 ani și 11-12 ani; b)substadiul operațiilor formale -între 11-12 ani și 14-16 ani; Stadiul inteligenței reflexive sau vârsta teoriilor - perioada adolescenței. Aceste stadii sunt delimitate
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
dictonul libertății de exprimare - a introdus în circulație cuvinte care nu întotdeauna aveau suportul corect pentru a exista, calitativ, pierdea din substanță. Economicitatea în exprimare și preluarea mecanică de cuvinte în limba română atunci când ai un echivalent - adesea chiar mai intuitiv și frumos - sunt motive care au făcut în ultimii ani că limba română - o grădină de flori - să fie invadată și de buruieni. În formarea cuvintelor, sufixe sau prefixe practicate în limba română stau la baza creerii unor noi termeni
Limba, mijloc de comunicare ?ntre oameni si de reflectare a culturii by Florin Teodot T?n?sescu () [Corola-publishinghouse/Science/83664_a_84989]
-
efort” (Acad. Ion Bostan) Ce este creativitatea - o întrebare pe cât de simplă tot atât de complexă? Specifică materiei vii superior organizate, creativitatea reprezintă o necesitate imperioasă pentru societate. „Creativitatea este materializarea evidentă a potențialului imaginativ uman, este integrarea părții logice în cea intuitivă. Este mai mult decât spontaneitate, este deliberare în aceeași măsură. Este mai mult decât originalitate care poate exprima numai bizarul. Creativitatea înseamnă avantaj, înseamnă schimbare și în aceeași măsură este expresia continuității cu trecutul” - definiție dată creativității de marele psihanalist
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
simple în situații de comunicare uzuala, jocuri de rol etc. De la propozițiile din doua, trei/ patru cuvinte s-a trecut la utilizarea și a altor categorii gramaticale (cuvinte de legătură, adjective, adverbe etc.). Treptat, copilul a fost antrenat să sesizeze intuitiv acordul corect al părților de vorbire prin exerciții diverse de utilizare a structurilor gramaticale cu forme flexionare (pluralul substantivelor, exersarea genului, exersarea cazului, verbe la diferite timpuri, exersarea pronumelui și mai ales a celui de politețe, exersarea acordului substantivadjectivverb). Dezvoltarea
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
de comunicare prin limbaj oral și scris (denumirea obiectelor, denumirea acțiunilor, asocierea cuvântului scris cu obiectul/acțiunea corespunzatoare); dezvoltarea abilităților de a formula oral și în scris structuri verbale cu sens/propoziții simple, ca răspuns la întrebări, cu suport concret intuitiv; stimularea permanentă și dezvoltarea comunicării spontane prin cuvânt. Obiectivele specifice urmărite au fost: să-și îmbogățească vocabularul activ; să pronunțe corect fonemele izolat, în silabe directe,indirecte și în cuvinte; să asocieze corect fonemul, grafemul, dactilema; să diferențieze fonemele individual
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
forma medie la urechea dreaptă, formă profundă la urechea stângă; alte diagnostice medicale: întârziere în dezvoltarea limbajului; stare generală de sănătate: bună; diagnostic psihologic: întârziere ușoară în dezvoltarea psihică pe fondul deficienței auditive și lipsei de stimulare cognitivă, gândire concret intuitivă, memorie mecanică, atenție fluctuantă, imaginația slab dezvoltată, la nivel reproductiv, imaturitate afectivă, voință slab dezvoltată; diagnostic educațional: capacitate redusă de concentrare a atenției și mobilizare a efortului, instabilitate psihoafectivă; subiectul este protezat auditiv la ambele urechi. 3. Ancheta socială: Familia
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
de comunicare prin limbaj oral și scris (denumirea obiectelor, denumirea acțiunilor, asocierea cuvântului scris cu obiectul/acțiunea corespunzătoare; dezvoltarea abilităților de a formula oral și în scris structuri verbale cu sens/propoziții simple, ca răspuns la întrebări, cu suport concret intuitiv; stimularea permanentă și dezvoltarea comunicării spontane prin cuvânt. Obiectivele specifice urmărite au fost: să-și îmbogățească vocabularul activ; să pronunțe corect fonemele izolat, în silabe directe, indirecte și în cuvinte; să asocieze corect fonemul, grafemul, dactilema; să diferențieze fonemele individual
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
de comunicare prin limbaj oral și scris (denumirea obiectelor, denumirea acțiunilor, asocierea cuvântului scris cu obiectul/acțiunea corespunzătoare; dezvoltarea abilităților de a formula oral și în scris structuri verbale cu sens/propoziții simple, ca răspuns la întrebări, cu suport concret intuitiv; stimularea permanentă și dezvoltarea comunicării spontane prin cuvânt. Propuneri și strategii Pe parcursul terapiei am propus și utilizat terapie logopedică folosind metode moderne vs. metode tradiționale, cu accent pe tehnologii asitive. 7. Prognostic Se apreciază un prognostic favorabil cu o evoluție
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
devine operatorie, este reversibilă și reglată de o logică implicită, folosește raționamente inductive adevărate, devine cauzală pentru relații mai simple. În această perioadă, procesele gândirii realizează progrese importante, care constau în apariția și consolidarea constucțiilor logice, care înlocuiesc procedeele empirice, intuitive, naive ale perioadei precedente. Construcțiile logice îmbracă forma unor judecăți și raționamente care i permit copilului să întrevadă anumite permanențe, anumite invariații (cantitatea de materie, greutatea, volumul). La această vârstă ajunge să surprindă fenomene inaccesibile simțurilor permanența, invariația gândirea sa
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
sarcinilor de învățare. Și aceasta devine voluntară sporind capacitatea concentrării mintale, de durată mai mare în rezolvarea unor probleme de gândire. Volumul atenției este încă redus, copiilor fiindu-le greu să prindă simultan, în câmpul atenției, explicațiile verbale și tablourile intuitive. Școlarii mici întâmpină dificultăți în a-și comuta voluntar atenția de la ceea ce este superficial spre ceea ce este esențial. Este slab dezvoltată și priceperea de a-și distribui atenția în mai multe direcții. Afectivitatea școlarului mic progresează astfel: se îmbogățesc trăirile
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
delta și epsilon sunt mult mai greu accesibile, dar deschid porțile unor experiențe inedite. Începând încă de pe nivelul 12 limbajul uman obișnuit începe să devină insuficient și total nesatisfăcător pentru descrierea experiențelor, dezvoltându-se un nou tip de comunicare non-verbală, intuitivă. În timpul experimentelor desfășurate în universități și centre medicale din întreaga lume s-a observat că este foarte dificilă aducerea creierului uman pe nivelul de funcționare delta (somn profundă menținând în același timp continuitatea conștiinței. Cu atât mai greu este coborârea
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
al medicinii occidentale, Kundalini este un fenomen destul de ciudat, ale cărui efecte pot fi ușor asimilate unor stări patologice și psihotice. Inginerul, inventatorul și misticul ceh Itzhak Bentov (1923-1979Ă, stabilit ulterior în Statele Unite ale Americii, folosindu-și aptitudinile raționale și intuitive de excepție pe care le deținea, a dezvoltat pentru prima dată ceea ce în prezent este cunoscut ca modelul holografic al realității. Ideile sale, extrem de interesante, se rezumă la următoarele: -corpul uman este o oglindă a întregului Univers, la fiecare nivel
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
munților, țărmurilor și bazinelor fluviilor, dar și formele plantelor, vaselor de sânge și mușchilor, ale galaxiilor și chiar mișcarea browniană a particulelor. Fractalii creați de om descriu evoluția prețurilor, muzica, pictura și arhitectura. Toate aceste forme fractale sunt mult mai intuitive și naturale decât obiectele tradiționalei geometrii Euclidiene în exprimarea reală a formelor existente în natură. Fără îndoială că multă lume știe despre piramidele egiptene. În Egiptul antic geometria era considerată o știință sacră ce descria întregul Univers prin intermediul modelelor geometrice
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
a dependenței mărimii y de mărimea x fără a dispune de tabele cu valori pentru cele două mărimi (grafice calitative). Aceste grafice nu indică decât calitativ dependența dintre mărimea y și mărimea x. Graficele calitative furnizează o reprezentare clară și intuitivă a modului de dependență a diferitelor mărimi fizice. În Anexa 6 sunt prezentate indicațiile privind prezentarea datelor prin grafice. c) Corelații - pe baza datelor experimentale oținute prin măsurare, reprezentate prin tabele și grafice corespunzătoere, se exprimă mărimea y în funcție de mărimea
Ac?iuni hidraulice pneumatice by Irina Ti?a, Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/83215_a_84540]
-
și în Meditații, Descartes extrage din «cogito ergo sum» aceeași teză a imaterialității sufletului; în Discurs el scrie: .) Aceeași idee apare în rezumatul Meditațiilor și în prefața traducerii franceze a Principiilor. În ceea ce privește reprezentările sufletului ce realizează o cunoaștere de sine intuitivă ducîndu-ne cu aceasta înapoi cu gîndul pînă la Plotin, ele sunt înlăturate și la Augustin și la Descartes. Înainte de a enunța cogito-ul în Meditația a II-a, Descartes menționează identificarea sufletului făcută de unii filosofi, cu “un vînt, o flacără
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
acestea s-ar putea spune că marea șansă a lui Descartes a fost în primul rînd aceea de a se fi născut în secolul al XVII-lea,cînd era nevoie de un nou Augustin. În orice caz, referitor la noțiunea intuitivă a cunoașterii de sine, se poate afirma cu siguranță ca la Augustin ea are o finalitate teologică dacă e privită în corelație cu teoria iluminării și cu viziunea lui Dumnezeu. La Descartes în schimb, ea se prezintă mult sărăcită din
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
se referă la indiviziblitatea spiritului prin opoziție cu divizibilitatea trupului, de unde se deduce că acestea două au naturi distincte. Argumentul conține și ideea subiacentă a unității și simplității conștiinței individuale. Descartes a mizat cu siguranță mai mult pe plauzibilitatea ei intuitivă, și de aceea a fost considerată de către mulți adevărată. Nu putem ști însă cu siguranță dacă el s-a gîndit la posibilitatea ca, deși conștiința să fie într-adevăr simplă și unitară ea să fie totodată o activitate originată într-
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
chiar să ajungă la judecăți asupra existenței lor? Kant a criticat concepția cartesiană despre subiect, punctînd perspectiva identificării abuzive a actului gîndirii cu o substanță, res cogitans. Dar trebuie oare să interpretăm Cogito-ul pur și simplu, ca fiind un act intuitiv al spiritului care experimentează că se gîndește pe sine și că deci el există în mod necesar? În acest caz actul va fi o simplă coincidență a gîndirii și existenței, sau a esenței și existenței. De la Je suis, de la quod
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
în el însuși că nu se poate ca el să gîndească dacă nu există”. ) Calitatea de intuiție pe care Cogito-ul o are este confirmată de scrisoarea către Silhon din martie-aprilie 1648 unde Descartes dă chiar un exemplu anticipativ al “cunoștinței intuitive” rezervat lui Bienheureux: Această cunoștință nu este tocmai o operă a raționamentului dumneavoastră... spiritul dumneavoastră a văzut-o, a simțit-o și a manevrat-o... ea este o dovadă a capacității sufletului nostru de a dobîndi o cunoaștere intuitivă despre
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]