3,519 matches
-
a face eforturi, al continuității în acțiune, în rigoarea științifică a raționamentului, în arta construirii unui plan larg și clar, a compoziției, a structurii și în inventarea faptelor pentru operele de ficțiune. Știu să contureze personaje cu o psihologie ascuțită, observată, fină și adevărată, care acționează puțin într-o narațiune care nu avansează. Știu mai bine să simtă și să vadă decât să creeze: sunt foarte puțin simboliști; au un spirit realist, concret, practic; au rămas romani. Vom parcurge rândurile strânse
Itinerarii românești by LÉO CLARETIE [Corola-publishinghouse/Science/977_a_2485]
-
ultima sută de metri: „Îi fulgeră prin minte că ceea ce înainte îi apăruse absolut imposibil, și anume că el își trăise întreaga viață nu cum ar fi trebuit, ar putea fi adevărat. Îi fulgeră prin minte că încercările lui, abia observate, de a lupta împotriva a ceea ce oamenii suspuși considerau că este bine - că tocmai aceste încercări abia observate, pe care el le alunga acum din minte, puteau fi adevărul, iar restul să nu fie ceea ce ar fi trebuit. Și serviciul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2193_a_3518]
-
el își trăise întreaga viață nu cum ar fi trebuit, ar putea fi adevărat. Îi fulgeră prin minte că încercările lui, abia observate, de a lupta împotriva a ceea ce oamenii suspuși considerau că este bine - că tocmai aceste încercări abia observate, pe care el le alunga acum din minte, puteau fi adevărul, iar restul să nu fie ceea ce ar fi trebuit. Și serviciul lui, și viața lui atât de bine ticluită, și familia lui, și interesele societății și ale serviciului - toate
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2193_a_3518]
-
investigarea valorilor profesionale este „Inventarul de valori profesionale” elaborat de D.E.Super și adaptat de S Chelcea. Inventarul de valori profesionale a fost aplicat pe un număr de 100 elevi deficienți de auz de la Grup Școlar „ Vasile Pavelcu ” Iași. Eșantionul observat are următoarele caracteristici: este format în majoritate din elevi care provin din familii (79% provin din familie; 21% provin din centre de plasament), iar numărul elevilor este mai mare decât cel al elevelor (59% elevi; 41% eleve). Analizând rezultatele obținute
Valorile profesionale la elevii cu deficien?? de auz by Daniela Leahu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84069_a_85394]
-
diafizei prin osificarea distală a cartilagiului de creștere. Dacă înlocuirea cartilagiului de creștere cu țesut osificat nu ar avea loc, atunci s-ar produce o creștere excesivă și aberantă a cartilagiului de creștere, cu deformări osoase și fragilitate sporită, fenomen observat, de exemplu, în cazul modificărilor de tip rahitism apărute în cazul deficitului sever de vitamină D . Efectele axei somatotrope la nivelul cartilagiului de creștere Hormonii axei somatotrope sunt esențiali în stimularea alungirii cartilagiilor de creștere. Le nivel condrocitar, hGH acționează
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
cu modificări genetice mai fruste (de exemplu, cu mozaicism), care își pot uneori declanșa pubertatea (planșa 35, în centru) ba chiar pot păstra un oarecare grad de fertilitate . Obstrucția sistemului limfatic explică unele semne caracteristice sindromului Turner, care, atunci când sunt observate (uneori chiar de la naștere), pot duce la diagnosticul precoce al afecțiunii. Aceste semne sunt: edemul prezent pe fața dorsală a membrelor și gâtul palmat sau pterygium colli (planșa 31). Pterygium colli reprezintă pliuri cutanate, uneori fibrozate, care unesc ligamentul nucal
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
să se manifeste, în limitele legii, cum doresc domniile lor. Ca exemplu concret, primarul Onțanu putea să-l convoace la primăria sectorului doi pe directorul firmei de salubrizare ai cărei angajați l-au nemulțumit, să-i atragă atenția asupra problemelor observate sau, dacă există un contract care să-i permită asta, să-l sancționeze pe respectivul director. Nicidecum să se răfuiască, în văzul public, cu niște muncitori, indiferent dacă respectivii își făceau sau nu treaba. Observația este valabilă, bineînțeles, pentru toți
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
și fragmentul normal de ADN în cel de al doilea caz. Există o preferință în cazul utilizării tehnicii Southern blot în identificarea indirectă a unei mutații prin aplicarea analizei RFLP, reprezentată de cunoașterea prealabilă a fragmentelor care conțin mutația. Diferența observată nu reprezintă rezultatul unei mutații, ca în cazul demonstrării directe a unei deleții. Dacă modelul electroforetic din tehnica Southern blot al ADN de la persoanele afectate de o hemoglobinopatie nu diferă de acela evidențiat la persoanele neafectate, înseamnă că această metodă
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
urmăriți. Măsurarea agresivității consta atât în observații directe, cât și în evaluări făcute de către profesori, evaluări clinice și judecăți emise de către ceilalți. La sfârșitul meta-analizei și în ciuda eterogenității studiilor analizate, Olweus constată o stabilitate evidentă a comportamentului agresiv la copiii observați. În opinia autorului, diferențele individuale în ceea ce privește agresivitatea se manifestă cel mai devreme la vârsta de trei. Copiii de la 8 la 9 ani dovedesc o anumită organizare a comportamentelor agresive în corelație directă cu cele pe care le vor manifesta la
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
în vârstă (depășind cu 25% variația observată asupra eșantionului). Agresivitate pare că se stabilizează la vârsta de 12-13 ani, această fixare putând să dureze de la un an la cinci și înregistrând coeficienți destul de semnificativi (de la 50% la 90% dintre variațiile observate). Aceste rezultate arată că comportamentul agresiv este, într-o anumită măsură, consecința extinderii și dezvoltării predispoziției individuale la agresivitate. Demonstrarea stabilității agresivității nu vrea să însemne nicidecum că unii indivizi se comportă agresiv în marea majoritate a timpului. Dimpotrivă, Olweus
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de aceea interpretarea rezultatelor a fost mai dificilă. Experimentele pe care le-am analizat semnalează că diversele specii de animale care sunt supuse unor stimuli "ostili" de ordin senzorial manifestă, în prezența unui alt animal, comportamente ofensive aparținând repertoriului speciei observate. Acest fenomen nu pare să reprezinte doar un singur mecanism cauzal, cel puțin nu pentru manifestările speciilor studiate. Pe de o parte, el conține procese motorii elementare de natură musculară, iar pe de altă parte, include comportamente prezentând caracteristici topografice
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
scenelor de violență pe care le vor vedea. Creativitatea agresivă: o realitate sau o fantasmă. Un factor care întărește efectul scenelor de violență asupra agresivității se referă la calitatea oamenilor de a-și imagina ceea ce văd. Retrăirea mentală a violenței observate contribuie la sporirea propriilor manifestări agresive. Cu cât copilul își imaginează mai mult acte de violență, cu atât mai ușor va folosi pe viitor strategiile agresive identificate. Un studiu longitudinal de 3 ani realizat în mai multe școli primare din
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
un rol central în fundamentarea concepției. În opinia lui Bandura, interacțiunea complexă dintre diferitele procese cognitive determină învățarea unui comportament prin observare (modeling). Iar procesele avute în vedere sunt reprezentate de atenție, memorie, reproducerea prin imagini și motivația realizării comportamentului observat. În 1986 Bandura mai precizează că învățarea unui comportament prin observare este însoțită de adoptarea normelor proprii modelului și de o anumită încredere în ceea ce privește capacitățile proprii de realizare a comportamentului. Introducând noțiunea de "eficiență personală" (self efficacy), Bandura insistă asupra
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
individuale și de mediu, modelând partea flexibilă și structura cognițiilor ce controlează în mod direct procesarea cognitivă și comportamentele sociale ale copilului. Învățarea prin observare și prin acțiune contribuie la formarea schemelor și a scenariilor la copil. Învățarea unui scenariu observat se va întări și mai mult dacă acest scenariu va fi folosit frecvent. În timpul învățării prin observare, starea emoțională a individului și conținutul de informații amorsate influențează alegerea schemei de activat, iar schemele activate determină la rândul lor modul în
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
folosit frecvent. În timpul învățării prin observare, starea emoțională a individului și conținutul de informații amorsate influențează alegerea schemei de activat, iar schemele activate determină la rândul lor modul în care scenariul este memorat. Dacă scenariile activate sunt incompatibile cu scenariul observat, codarea va fi mai dificilă și mai ușoară în caz contrar. Păstrarea în memorie a scenariului depinde de interesul pentru consecințele acestuia, păstrarea realizându-se printr-un proces de învățare instrumentală. Conform modelului, învățarea instrumentală este influențată de modul în
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
cameră în care se pot juca cu mai multe jucării printre care și păpușa gonflabilă. Obiectul cercetării este de a afla dacă copiii învață și / sau reproduc comportamentul modelului. În toate cazurile rezultatele arată că copiii imită cu exactitate comportamentul observat. Procedura a fost criticată de către unii cercetători din cauza naturii țintei, invocându-se astfel problema credibilității interpretării observațiilor ca exemple de agresiune. Într-adevăr, comportamentul arătat copiilor poate a nu fi considerat de către aceștia antisocial, prezența modelului legitimând comportamentul. Ca răspuns
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
agresivității, atât în laborator, cât și pe teren. Aceeași convergență între rezultatele obținute în laborator și pe teren a fost constatată pentru alți factori situaționali (violența mediatizată, anonimatul sau efectul armei de foc). Corelația dintre acești factori și comportamentul agresiv observat pare a fi echilibrată, sistematică, cu o variabilitate ce duce în același sens. Totuși în ceea ce privește efectul temperaturii, mai ales dacă aceasta este ridicată, ea pare să reducă tendința de manifestare a actelor agresive în laborator. * Decalajul dintre rezultatele obținute în
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
125 a sistemului; schimbarea sistemului, o funcționare a tipului. 3. Permite îmbinarea, în metodologia cercetărilor lingvistice, a punctului de vedere genealogic cu cel tipologic (considerate de unii autori că incompatibile). 4. Explică așa-zisele convergente lingvistice 126, adică inovațiile paralele, observate adesea în evoluția mai multor limbi, înrudite sau neînrudite. 5. Din punct de vedere filozofic, reduce pluralitatea la unitate, dezvăluie, sub diversitatea exterioară a faptelor, existența unui principiu unic care le explica"127. În urmă cu patruzeci de ani, Coșeriu
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
pagini, acolo unde se trasează cu maturitate obiectivele temei, și apoi pe tot parcursul lucrării, întrucît se reușește surprinderea trăsăturilor discursului educațional și ale tehnicilor discursive și teatrale prin cercetarea unui mare volum de producție științifică din domeniul investigat. Trebuie observat, în același timp, că o lucrare pe o astfel de temă solicită cunoștințe temeinice variate din mai multe discipline lingvistică generală, analiza discursului, pragmatică, teatrologie, psihologie, didactică, semiotică, inteligență emoțională, analiză tranzacțională ș. a. Organizată în trei capitole, lucrarea Angelicăi Hobjilă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
care interlocutorul le deține despre locutor; de exemplu, defecte, limite nerecunoscute/neconștientizate de către o persoană, dar observate de către cei cu care interacționează; în contexte mai simple: locutor care nu știe că a ieșit în grădină în papucii de casă, fapt observat însă de vecinul-interlocutor; locutor care nu știe că are ticul verbal "da?", interlocutor care observă (este deranjat de) acest tic etc.; * "zona ascunsă"/"fațada" implică informațiile considerate de către locutor private, așadar neexteriorizate, necomunicate celorlalți; este zona care cuprinde informațiile pe
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
indignare și dispret președintelui. Până la urmă, problema este într-o anume măsură falsă. Punerea filosofilor în antiteză cu mecanicii auto, tinichigii și ospatarii este una irelevantă. Adevărul este că avem nevoie de acești meseriași, dar și de specialiști în filosofie. (Observați că evit termenul de "filosof", extrem de delicat și pretențios). Aș merge mai departe: avem nevoie de mecanici, tinichigii și ospătari care să fi urmat măcar un curs de filosofie adevărată. În fond, marile probleme ale vieții și le pun și
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
de mare, chiar celor mai bine informați, încât vedem pe Mihai Sturdza găsind cu cale să declare consulului francez că jertfa ce ar face-o părăsind puterea, printr-o abdicare voluntară și demnă, nu i s-ar părea mare. De observat este că indigenatul conferit lui Kiseleff era cu desăvârșire ilegal și contrar Regulamentului deoarece acesta dispune că împământenirea nu se poate acorda decât în urma unei cereri personale și după o ședere în țară de zece ani; acest termen se reducea
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
stabilimentul de la Palo Alto din California), studenții au intrat curînd în rolurile atribuite, ajungînd la manifestări agresive de ostilitate și cruzime atît de avansate încît experimentul a fost oprit în a șasea zi, deși trebuia să dureze 2 săptămîni. "Patologia observată cu ocazia acestui experiment nu poate fi atribuită personalității subiecților, deoarece au fost excluși, cu ocazia procedurilor de selecție, toți studenții anormali. Sursa dezordinii comportamentale trebuie căutată în interiorul instituției, care stimulează dezvoltarea raporturilor de forță dintre oameni... Închisoarea este o
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
Exhiva = biletul ce se transmite neoficial de la un deținut la altul Fitile = a denigra. Similar: cotite, strîmbe, șopîrle, ștăngi, a săpa Gaibarac = picior. Similar: copită, bulan, flapsuri, țurloi, caros, grisine Gazon = păr. Similar: mărar, lînă, perie Gheară = barbut Ginit = văzut, observat, sesizat. Similar: bobit, bunghit, gimbit, ochit, bagă geana, pleoapa Glajă = sticlă de vin. Similar: fiolă, capsulă, torpilă Glojd = mîncare. Similar: haleală, potol Gogoșari = chiloți. Similar: inexprimabili Gușter = gardian, polițist. Similar: caraliu, priponar, gabor, sticlete, curcan, caraulă, urît Impresii, impresar = deținut
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
proiect utilitar de eficientizare a călătoriilor cu mașina în scop turistic. O publicație care s-ar încumeta la un asemenea demers ar trebui să investească timp, resurse materiale și umane: niște reporteri plătiți vor face drumul respectiv, vor nota particularitățile observate, vor sta de vorbă cu șoferii și pasagerii, vor fotografia, filma, scrie și transmite, vor consuma benzină, vor dormi la hotel, vor lua pastile pentru durerea de cap - și tot nu vor putea să facă un material la fel de cuprinzător ca
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]