3,896 matches
-
a acestui concept de stat-națiune ca fiind unic și indivizibil, a fost strădania de a crea o societate care era uniformă din punct de vedere cultural și lingvistic. Cetățenia franceză, după cum a fost descrisă de Ernst Renan în renumita sa prelegere adresată alsacienilor, se baza pe actul de a alege să fii cetățean, în contrast cu concepția germană care se baza pe noțiunea de "legătură de sânge" și cultură (conceptele de ius sanguinis și Kulturnation). În practică, francezii au adoptat rapid ceva similar
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
despre o iubire împlinită, fericită, despre doi îndrăgostiți care nu concep să nu fie alături și dincolo de moarte. Regina primei zile este fascinată de bogăția aforistică folclorică, își începe frecvent povestirile cu câte un proverb, uneori ține chiar o mică prelegere despre soartă, destin și om (în ziua a șasea). Deși evlavioasă, nu pregetă să atace sistemul clerical corupt (călugărul care profită de vanitatea unei femei inculte pentru a întreține relații sexuale cu aceasta - ziua a patra). Remarcabil este că, în
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
rândul meu de la voi alte lucrări În schimb, mai numeroase și mai bune, așa cum e și firesc din partea voastră, care locuiți Într-un oraș mare și aveți mai multe Înlesniri de a studia- o sumedenie de cărți la Îndemână și prelegeri de tot felul la care pot asista 1. Cât despre noi, cei de pe aici, doar preaslăvitul nostru Apollo ne mai ajută să trecem peste greutățile vieții (F) venind În sprijinul nostru și găsind, prin oracolele pe care le dă celor
Despre oracolele delfice by Plutarh () [Corola-publishinghouse/Science/1931_a_3256]
-
despre o iubire împlinită, fericită, despre doi îndrăgostiți care nu concep să nu fie alături și dincolo de moarte. Regina primei zile este fascinată de bogăția aforistică folclorică, își începe frecvent povestirile cu câte un proverb, uneori ține chiar o mică prelegere despre soartă, destin și om (în ziua a șasea). Deși evlavioasă, nu pregetă să atace sistemul clerical corupt (călugărul care profită de vanitatea unei femei inculte pentru a întreține relații sexuale cu aceasta - ziua a patra). Remarcabil este că, în
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
că producția și comerțul se bazează, În prezent, din ce În ce mai mult pe know-how, inovație, cercetare și dezvoltare, servicii de infrastructură de comunicare și mai puțin pe acțiuni manageriale. Dar progresul tehnologic este o consecință a progresului tehnic general. Astfel, Într-o prelegere ținută de Herbert Marcuse În cadrul unui ciclu de conferințe organizat de Universitățile din Franckfurt și Heidelberg, cu prilejul comemorării centenarului nașterii lui Sigmund Freud, În toamna anului 1956, acesta spunea: „Ridicarea omenirii din sclavie și mizerie la o tot mai
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
gradul de ocupare programată a unei săptămâni, și respectiv, indirecte, individuale, În care studentul studiază sau se pregătește să susțină formele de evaluare programate. Mai concret, activitățile programate sunt: activitățile de instruire (de transmitere de cunoștințe prin activități directe): curs (prelegere), seminar, laborator, temă de casă, proiect, practică, pregătirea Lucrării de Licență. activități de verificare (activități programate de evaluare): verificarea finală (examenul) de disciplină, colocviul, Examenul de Licență, susținerea Proiectului de Diplomă, forme de verificare pe parcurs (parțiale, verificarea temelor de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
asamblare percepe forme, regularități, semnificații pe care le Înmagazinează eventual În memoria sa, supusă mai mult sau mai puțin legilor uitării. Acesta este Însăși procesul didactic de transmitere și Însușire a cunoștințelor de către profesori, respectiv receptorii auditori. Comunicarea verbală prin prelegeri constituie forma cea mai des Întâlnită În metodele didactice de predare, datorita modalităților variate oferite pentru prezentare a mesajului informațional (expunerea magistrală, prelegerea dezbatere, prelegerea cu imagini si aplicații, prelegerea cu oponent, prelegerea În echipa). La baza prelegerii trebuie sa
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Însăși procesul didactic de transmitere și Însușire a cunoștințelor de către profesori, respectiv receptorii auditori. Comunicarea verbală prin prelegeri constituie forma cea mai des Întâlnită În metodele didactice de predare, datorita modalităților variate oferite pentru prezentare a mesajului informațional (expunerea magistrală, prelegerea dezbatere, prelegerea cu imagini si aplicații, prelegerea cu oponent, prelegerea În echipa). La baza prelegerii trebuie sa stea triada: a explica (a Încerca să facă pe alții să Înțeleagă), a Înțelege (a crea noi asociații de idei in mintea celor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
didactic de transmitere și Însușire a cunoștințelor de către profesori, respectiv receptorii auditori. Comunicarea verbală prin prelegeri constituie forma cea mai des Întâlnită În metodele didactice de predare, datorita modalităților variate oferite pentru prezentare a mesajului informațional (expunerea magistrală, prelegerea dezbatere, prelegerea cu imagini si aplicații, prelegerea cu oponent, prelegerea În echipa). La baza prelegerii trebuie sa stea triada: a explica (a Încerca să facă pe alții să Înțeleagă), a Înțelege (a crea noi asociații de idei in mintea celor care Învață
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
a cunoștințelor de către profesori, respectiv receptorii auditori. Comunicarea verbală prin prelegeri constituie forma cea mai des Întâlnită În metodele didactice de predare, datorita modalităților variate oferite pentru prezentare a mesajului informațional (expunerea magistrală, prelegerea dezbatere, prelegerea cu imagini si aplicații, prelegerea cu oponent, prelegerea În echipa). La baza prelegerii trebuie sa stea triada: a explica (a Încerca să facă pe alții să Înțeleagă), a Înțelege (a crea noi asociații de idei in mintea celor care Învață) a convinge (a-i face
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
profesori, respectiv receptorii auditori. Comunicarea verbală prin prelegeri constituie forma cea mai des Întâlnită În metodele didactice de predare, datorita modalităților variate oferite pentru prezentare a mesajului informațional (expunerea magistrală, prelegerea dezbatere, prelegerea cu imagini si aplicații, prelegerea cu oponent, prelegerea În echipa). La baza prelegerii trebuie sa stea triada: a explica (a Încerca să facă pe alții să Înțeleagă), a Înțelege (a crea noi asociații de idei in mintea celor care Învață) a convinge (a-i face pe alții să
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
verbală prin prelegeri constituie forma cea mai des Întâlnită În metodele didactice de predare, datorita modalităților variate oferite pentru prezentare a mesajului informațional (expunerea magistrală, prelegerea dezbatere, prelegerea cu imagini si aplicații, prelegerea cu oponent, prelegerea În echipa). La baza prelegerii trebuie sa stea triada: a explica (a Încerca să facă pe alții să Înțeleagă), a Înțelege (a crea noi asociații de idei in mintea celor care Învață) a convinge (a-i face pe alții să adopte un anumit punct de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de timp și de activitate, a planului calendaristic, a sistemului de lecții, elaborarea planului de lecții etc. În efortul actual de modernizare și optimizare a Învățământului românesc, menit să asigure creșterea calitativă a activității didactice, proiectarea, organizarea, pregătirea și desfășurarea prelegerii, ca microsistem ce produce la scară redusă sistemul instrucțional, ocupă un loc central. Proiectarea este acțiunea de anticipare și pregătire a activităților didactice și educative pe baza unui sistem de operații, concretizat În programe de instruire diferențiate prin creșterea performanțelor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
care acoperă perioada unui an de Învățământ, semestru sau a unei activități didactice/educative concrete, urmărind, În mod special, elaborarea programelor de instruire/educație și a criteriilor de operaționalizare a obiectivelor generale și specifice ale programelor de instruire/educație. Eficiența prelegerii trebuie orientată nu numai de modul de interacțiune complexă a componentelor ei, ci și de felul cum ea este integrată În procesul de Învățământ, ca sistem și funcționalitate, pentru că În prelegere se obiectivează elementele acestuia (obiective, resurse, conținut, strategii și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
generale și specifice ale programelor de instruire/educație. Eficiența prelegerii trebuie orientată nu numai de modul de interacțiune complexă a componentelor ei, ci și de felul cum ea este integrată În procesul de Învățământ, ca sistem și funcționalitate, pentru că În prelegere se obiectivează elementele acestuia (obiective, resurse, conținut, strategii și evaluarea rezultatelor). Activitatea de proiectare didactică implică două operații care intervin În mod global și În mod eșalonat: 1. Operația de definire a criteriului de optimalitate a planului sau a programelor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Întâmpinate de studenți; verificarea așteptărilor studenților În ceea ce privește predarea și a modului cum percep ei intențiile cadrelor didactice privind Învățarea; sprijinirea cadrelor didactice pentru promovare În funcție sau ocuparea unor posturi; satisfacție profesională; etc. Predarea nu consta numai În ținerea de prelegeri În sala de curs sau la seminarii. Ea implică, de asemenea, Întocmirea unui plan de curs, organizarea cursului, aprecierea studenților și reacțiile (feedback) ale acestora. Rezultă că evaluarea predării modulelor și cursurilor necesită examinarea unor date provenind din diferite surse
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În considerare natura și dificultatea relativă a acestui curs, cum Îl apreciați pe acest lector În comparație cu alți lectori pe care i-ați avut ? Reacții personale ale studenților (feed-back) Cât de dificilă vi s-a părut activitatea depusă În cadrul acestei discipline? Prelegerea a fost clar structurată 2 Conferențiarul a menționat când a ajuns la sfârșitul unui capitol important 3 Principalele puncte și rezervele formulate au fost clare și inteligibile 4 Punctele mai puțin importante și rezervele formulate au fost inteligibile și clare
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și rezervele formulate au fost clare și inteligibile 4 Punctele mai puțin importante și rezervele formulate au fost inteligibile și clare 5 Exemplele date au fost la obiect 6 Exemplele date au fost interesante 7 Ritmul(viteza) de expunere a prelegerii a fost corespunzător 8 Cantitatea materialului expus a fost corespunzătoare 9 Prelegerea a putut fi bine auzită bine 10 Tabla și celelalte mijloace ajutătoare au fost folosite eficient 11 Prelegerea mi s-a părut bine pregătită 12 Prelegerea a fost
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
importante și rezervele formulate au fost inteligibile și clare 5 Exemplele date au fost la obiect 6 Exemplele date au fost interesante 7 Ritmul(viteza) de expunere a prelegerii a fost corespunzător 8 Cantitatea materialului expus a fost corespunzătoare 9 Prelegerea a putut fi bine auzită bine 10 Tabla și celelalte mijloace ajutătoare au fost folosite eficient 11 Prelegerea mi s-a părut bine pregătită 12 Prelegerea a fost bine prezentată 13 Prelegerea mi-a captat atenția cea mai mare parte
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
date au fost interesante 7 Ritmul(viteza) de expunere a prelegerii a fost corespunzător 8 Cantitatea materialului expus a fost corespunzătoare 9 Prelegerea a putut fi bine auzită bine 10 Tabla și celelalte mijloace ajutătoare au fost folosite eficient 11 Prelegerea mi s-a părut bine pregătită 12 Prelegerea a fost bine prezentată 13 Prelegerea mi-a captat atenția cea mai mare parte din timp 14 Prelegerea a fost interesantă 154 15 Conferențiarul a privit și a vorbit Înspre auditoriu și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
expunere a prelegerii a fost corespunzător 8 Cantitatea materialului expus a fost corespunzătoare 9 Prelegerea a putut fi bine auzită bine 10 Tabla și celelalte mijloace ajutătoare au fost folosite eficient 11 Prelegerea mi s-a părut bine pregătită 12 Prelegerea a fost bine prezentată 13 Prelegerea mi-a captat atenția cea mai mare parte din timp 14 Prelegerea a fost interesantă 154 15 Conferențiarul a privit și a vorbit Înspre auditoriu și nu spre mobila 16 Conferențiarul a rezumat judicios
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
8 Cantitatea materialului expus a fost corespunzătoare 9 Prelegerea a putut fi bine auzită bine 10 Tabla și celelalte mijloace ajutătoare au fost folosite eficient 11 Prelegerea mi s-a părut bine pregătită 12 Prelegerea a fost bine prezentată 13 Prelegerea mi-a captat atenția cea mai mare parte din timp 14 Prelegerea a fost interesantă 154 15 Conferențiarul a privit și a vorbit Înspre auditoriu și nu spre mobila 16 Conferențiarul a rezumat judicios principalele puncte ale prelegerii Chestionarele de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
bine auzită bine 10 Tabla și celelalte mijloace ajutătoare au fost folosite eficient 11 Prelegerea mi s-a părut bine pregătită 12 Prelegerea a fost bine prezentată 13 Prelegerea mi-a captat atenția cea mai mare parte din timp 14 Prelegerea a fost interesantă 154 15 Conferențiarul a privit și a vorbit Înspre auditoriu și nu spre mobila 16 Conferențiarul a rezumat judicios principalele puncte ale prelegerii Chestionarele de evaluare adresate studenților sunt cele mai cunoscute scale de evaluare și constituie
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
prezentată 13 Prelegerea mi-a captat atenția cea mai mare parte din timp 14 Prelegerea a fost interesantă 154 15 Conferențiarul a privit și a vorbit Înspre auditoriu și nu spre mobila 16 Conferențiarul a rezumat judicios principalele puncte ale prelegerii Chestionarele de evaluare adresate studenților sunt cele mai cunoscute scale de evaluare și constituie unul din principalele instrumente prin care putem obține informații privind calitatea activității didactice. Aceste informații servesc atât autoperfecționării activității didactice cât și pentru Întemeierea deciziilor de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se condiționează reciproc. După cum se observă În figura 1, conținutul mesajului informațional cuprins Într-o disciplină este divizat În unități relativ independente, unitare din punct de vedere al studiului, Înțelegerii și Însușirii pe o anumită perioadă de timp, caracteristică unor prelegeri, fiind Însoțite de posibilitatea verificării și evaluării cunoștințelor. Fig.2. Prezentarea schematică a variantelor programului ramificat Conform programului liniar, cel ce Învață va face puține greșeli de acumulare și evidențiere a cunoștințelor Însușite, deoarece Înaintează cu pași mici și va
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]