18,324 matches
-
cu normalul. Atunci cand deficiență mintală este moderată, prognosticul recuperării limbajului e și mai rezervat. Un exemplu îl găsim la elevii cu deficiență mintală ce prezintă întârzieri în dezvoltarea limbajului: pronunțarea defectuoasă a unor cuvinte este cu greu abandonată datorită particularităților lingvistice și lentorii procesului de învățare a formelor corecte de limbaj. Mai mult chiar, învățarea unei noi forme corecte nu provoacă abandonarea celei incorecte, creându-se o juxtapunere continuă a frazelor corect construite cu cele incorecte sau incomplete. Că și în
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
spațială a motricității fine; ¾ dificultăți în prelucrarea informațiilor perceptive auditive și vizuale; unii elevi au serioase greutăți de recunoaștere a sunetelor, desi recunosc relativ ușor grafemele și unele cuvinte; ¾ tulburări ale limbajului oral legate de recepție, nedezvoltarea vocabularului, slabă competența lingvistică și prezența deficiențelor de limbaj; 15 ¾ dificultăți ale memoriei de scurtă durată; ¾ lipsuri în dezvoltarea unor strategii cognitive de învățare; ¾ dificultăți de citire legate, în principal, de greutăți de recunoaștere, decodificare și înțelegere a cuvintelor citite; ¾ dificultăți de scriere; ¾ dificultăți
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pe o observare amănunțită a particularităților psiho-individuale și a achizițiilor inițiale pe care le are copilul. Aceste particularități impun utilizarea unor metode și procedee diversificate, realizate de cele mai multe ori pe cale multisenzorială: metode kinestezice, fonetice, metode ce implică percepția vizuală, metode lingvistice etc. Se impune această subliniere deoarece educarea limbajului oral și scris la copilul cu dificultăți de învățare ține seama de respectarea acestor procedee specifice. Educarea comunicării este o activitate complexă și hotărâtoare pentru prognosticul școlar favorabil al elevilor. Activitățile de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
unei imagini/jeton sau la auzul unui cuvânt pronunțat de către profesor; Reguli de joc: Recunoașterea obiectului de pe o imagine. Precizarea unei acțiuni corespunzătoare obiectului din imagine. Asocierea acțiunii cu persoana/ființă/obiectul ce o precede; Material didactic: Jetoane, imagini, material lingvistic selectat (lista de cuvinte), săculeț, fișe de lucru; Elemente de joc: bătăi din palme, aplauze, surpriză; Desf\[urârea jocului: Fiecare elev va extrage câte un jeton și va preciza acțiunea intuita. De ex: Mama spală. Elevul se gândește și precizează
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
dialog semidirijat, un joc de rol. Material didactic: Păpușă marionetă/siluete/cadru de poveste, suport audio, cărți de povești, un portofoliu cu imagini din poveștile cunoscute (cu care elevii au fost familiarizați în prealabil), elemente de recuzita, lista cu material lingvistic selectat. Elemente de joc: Surpriză, competiția, aplauze, manipularea marinetelor/cărții/un eventual decor de poveste, folosirea limbajului mimico-gestual. Desf\[urârea jocului: Profesorul poate utiliza o păpușă-marionetă sau cărți cu ilustrații. Pentru elevii din clasele a III-a și a IV
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de concentrare a atenției Strategia didactica: Metode și procedee metodă fonetica analitico-sintetică, exercițiul fonetic, exercițiul grafic, jocul didactic, elemente de problematizare, jocul de rol, povestirea, jocul ritmic. Material didactic: jetoane/imagini, jucării, flipchart, fișe de lucru structurate pe nivel, material lingvistic selectat (strofe din poezii, ghicitori, cântecel), marionete. Bibliografie: 1. Cucoș C. (coordonator), 1998 „Psihologie pentru examenele de definitivare și grade didactice”, Ed. Polirom, Iași; 2. Georgescu-Boștină M., 1986 „Îndrumător pentru folosirea abecedarului”, E. D. P., București; 3. Șerban I., 1991 „Metodica predării
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
știm, învățăm, luăm, cânt, stau. Verbe la singular Verbe la plural Exercițiul 9: Înlocuiți substantivele cu pronumele personale corespunzătoare: Maria vine la scoala. Elevii învăța la Scoala „C. Păunescu”. Fetele din clasa o ajută la lecție. 93 V.2. MATERIAL LINGVISTIC SELECTAT PENTRU EXERSAREA COMUNICĂRII Anotimpurile: ¾ TOAMNĂ Zile de toamnă de George Coșbuc Bate vântul, frunză cade Vestejita de pe ram Nourii se-ntind pe ceruri, Ploaia-ncet lovește-n geam Negura din vai se-nalță Către ceru-ntunecos A pădurilor podoabe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Spania, Elveția, Belgia, SUA și la Muntele Athos. Colaborează la majoritatea revistelor de filologie, în special slavă, din țară și străinătate, la „Comparative Literature Studies”, „Annali dell’Istituto Universitario Orientale” ș.a. După primele articole de slavistică, axate pe chestiuni strict lingvistice, N. se îndreaptă spre aspectele de mai larg contur, menite, pe de o parte, să definească trăsăturile specifice ale limbilor slave (Unitatea lingvistică a popoarelor slave, 1927), iar pe de alta, să releve elementele de limbă și structură preluate de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288351_a_289680]
-
Literature Studies”, „Annali dell’Istituto Universitario Orientale” ș.a. După primele articole de slavistică, axate pe chestiuni strict lingvistice, N. se îndreaptă spre aspectele de mai larg contur, menite, pe de o parte, să definească trăsăturile specifice ale limbilor slave (Unitatea lingvistică a popoarelor slave, 1927), iar pe de alta, să releve elementele de limbă și structură preluate de slavi de la români, cercetând astfel un traseu inedit, nefrecventat de alți slaviști. De la faptele de limbă va trece la compararea și aprofundarea relațiilor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288351_a_289680]
-
preiau ceva din simbolismul orfismului și din cel al religiilor de mistere. Deosebit de interesante sunt și paginile despre preluarea unor motive orfice în creștinism, cum ar fi credința într-o divinitate care promitea nemurirea. Adrian Poruciuc propune în mod argumentat (lingvistic și extralingvistic) interesante analogii între Demeter, Dionysos și Pământul-Mamă. Mai mult, zeii preistorici care l-au precedat pe Dionysos "ar fi fost dependenți de o zeiță de tip Proto-Demeter" (p. 121). Dionysos apare mai curând ca "Mire al Pământului" respectiv
[Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
continuarea analizelor din această parte a lucrării cu utilizarea contribuțiilor speciale și nonconformiste ale lui Ioan Petru Culianu referitoare la mit și prezența lui în lumea contemporană. Perspectiva de analiză a mitului este una interdisciplinară: antropologică, religioasă, filosofică, istorică și lingvistică. Este privilegiată analiza relația mitului cu imaginea și simbolul, insistându-se pe figura eroului, cel care joacă ,,un rol central atât în mit cât și în banda desenată". Cel de-al doilea capitol al cărții are ca subiect predilect Banda
[Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
participat, în limitele sale, și la istoria europeană (cruciade, rezistență împotriva penetrației otomane în centrul Europei, Byzance aprŁs Byzance, pentru a relua o formulă a lui N. Iorga) etc. Mai complicată este situația în domeniul cultural. Din punct de vedere lingvistic, limba română face parte din grupul limbilor neolatine. Este deci, incontestabil, o limbă europeană. Limba română este unitară cu câteva dialecte. Inventarea unei așa-zise limbi moldovenești, mai întâi în Republica Sovietică Moldovenească, apoi în Republica Moldova, face parte din instrumentele
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
este unitară cu câteva dialecte. Inventarea unei așa-zise limbi moldovenești, mai întâi în Republica Sovietică Moldovenească, apoi în Republica Moldova, face parte din instrumentele de propagandă imperialiste și de anexiune ori desnaționalizare staliniste și rusești. Moldova este istoric, cultural și lingvistic o parte a României și deci a Europei. Ea a fost anexată, în 1940, de către U.R.S.S. trebuie reamintit mereu prin pactul Molotov-Ribbentrop de tristă amintire. În sfera valorilor culturale, câteva precizări sunt nu mai puțin necesare. Începând din secolul
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
considerații neutre, descriptive, strict documentare. În mod evident, literatura europeană este ceva mai mult. Cu mult mai mult...privită în miezul său, problema ridică o întrebare esențială: ce este literatura europeană? De unde alte două întrebări-cheie: 1. Care sunt dimensiunile (spațiale, lingvistice etc.) ale acestei literaturi? și 2. În ce constă ea: care este specificul său, care sunt tendințele și valorile sale tipice? Răspunsul obligă nu numai la idei limpezi, dar și la opțiuni precise. În plus, ideea literaturii europene se cere
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
Deci, nici chinez, nici slav, nici spaniol, nici german. Chiar și această simplă enumerare dovedește că literatura universală (sub formă canonică sau nu) era gândită de Goethe ca o totalitate, că ea cuprinde literaturi naționale din toate zonele geografice și lingvistice și că ea se confundă, de fapt, cu literatura ca atare, cu literatura pur și simplu. Orice limitare este, în orice caz, exclusă din principiu și de la început. Să redeschidem și celălalt mare precursor, Mazzini, cu al său celebru manifest
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
Egalitatea, de fapt, recunoscută în principiu între literaturile naționale, se continuă în mod firesc prin recunoașterea și stimularea unei egalități de șanse. Competiția se reduce, la limită, între valorile literare individuale de pretutindeni, dincolo de orice discriminare ideologică, estetică, etnică sau lingvistică. 4. Un nou umanism literar. Cultivarea ideii de literatură universală peste frontiere, bariere, restricții echivalează cu recunoașterea existenței umanității universale și a literaturii sale ca bun al întregii omeniri. Ea oferă o imagine și o idee mai largă asupra naturii
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
nația aceasta nu o dată au pus adevărate merituri pentru toată Europa. Experiența istorică a strălucitelor ghinte ale Europei este deci valabilă, după petru Maior, și pentru poporul român, confruntat cu dificultăți identice. Această conștiință istorică este bine consolidată. Ideea identității lingvistice are aceeași putere de atracție și circulație. Limba română , după cum se exprimă tot petru Maior este o limbă de Europa, de origine latină, argument fundamental al întregii concepții lingvistice a școlii ardelene. prestigiul european și internațional al limbii latine se
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
cu dificultăți identice. Această conștiință istorică este bine consolidată. Ideea identității lingvistice are aceeași putere de atracție și circulație. Limba română , după cum se exprimă tot petru Maior este o limbă de Europa, de origine latină, argument fundamental al întregii concepții lingvistice a școlii ardelene. prestigiul european și internațional al limbii latine se răsfrânge și asupra limbii române: Limba lătinească este una dintre cele mai învățate și mai vechi în Europa. Din această situație decurge și argumentul utilității sale: și, drept aceasta
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
sale: și, drept aceasta, cea mai trebuinciosă la tot neamul românesc, fiindcă toată învățătura și toate scrisorile cele mai vechi sunt alcătuite întru această de obște limbă. Luminarea europeană a poporului român nu se poate deci lipsi de acest instrument lingvistic: Nice să poată zice astăzi că este cineva în Europa învățat care nu va ști latinește, măcar să fie întru alte cât de procopsit. Situația particulară a limbii române de origine latină, dar scrisă în alfabet chirilic, determină pe petru Maior
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
universală, 1961, III, p. 133. 22. D. țichindeal, op.cit. (fabula 84, Învățătura), p. 165. 23. petru Maior, Disertație pentru literatura cea vechie a Românilor, 4, in: Istoria pentru începutul Românilor în Dachia (Buda, 1834), p. 258. 24. Ion Budai-Deleanu, Scrieri lingvistice (București, 1970), p. 167. 25. C. Diaconovici-Loga, Chiemare la tipărirea cărților românești (Buda, 1821), p. 8. 26. paris Mumuleanu, op.cit., p. 1. 27. Logofătul Costachi Conachi, op.cit., pp. 327 328, 325 326. 28. D. țichindeal, op.cit., prefața, pp. XII-XIII. 29
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
217, 241. 37. Ion Budai-Deleanu, op.cit., p. 175. 38. petru Maior, op.cit., I, p. 190. 39. Idem, op.cit., I, p. 260. 40. Victor V. Grecu, școala ardeleană și unitatea limbii române literare (Timișoara, 1973), p. 27. 41. Ion Budai-Deleanu, Scrieri lingvistice, p. 170. 42. petru Maior, op.cit., II, p. 218. 43. Ioan Lupaș, Din trecutul ziaristicei românești (Arad, 1916), p. 70. 44. M. Kogălniceanu, Scrieri alese, ed. Dan Simonescu (București, 1956), p. 209. 45. Adrian Marino, Iluminismul românesc: idei despre carte
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
șincai, Catehismul cel mare cu întrebări și răspunsuri (Blaj, 1783), Cuvânt înainte, cf. Romul Munteanu, op.cit., pp. 210 211. 81. Z. pâclișanu, O veche societate pentru cultivarea limbii române, in: Revista istorică, VII (1921), pp. 129-130. 82. Ion Budai-Deleanu, Scrieri lingvistice, p. 163. 83. Arune pumnul, op.cit., vol. IV, 1, p. 37. 84. Const. Diaconovici-Loga, Chiemare la tipărirea cărților românești, p. 8. 85. G.Dem. Teodorescu, Vieața și operile lui Eufrosin poteca (București, 1889), p. 57. 86. Iordache Mălinescu, precuvântare, in
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
XIX, 1968, pp. 185-188; în ediția de față, pp. 151-156. 101. B.p. Hasdeu, Ultima cronică română din epoca fanarioților (București, 1889), p. 5. 102. Cf. Emil Vârtosu, 1821, date și fapte noi (București, 1932), p. 221. 103. Ion Budai-Deleanu, Scrieri lingvistice, pp. 42, 46; idem, Scrieri inedite, pp. 173, 209. 104. petru Maior, op.cit., II, p. 257. 105. M. Kogălniceanu, Opere, Scrieri istorice, ed. Andrei Oțetea (București, 1946), I, p. 49. 106. Idem, Scrisori, ed. p.V. Haneș (București, 1913), p. 236
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
că vechea lingvistică burgheză și În general știința idealistă Înseamnă sterilitate, neînțelegând valoarea imensă și fecunditatea științei marxist-leniniste, Buletinul, Înfeudat concepției structuraliste a limbajului, ignorează voit Întreaga știință sovietică, Întreaga ei experiență de decenii; (Ă). Lingviștii care au scos Buletinul lingvistic trebuie să facă o cotitură hotărâtoare, să pună capăt lâncezelii În care vegetează, să lichideze În scurt timp inadmisibila lor rămânere În urmă. Lingviștii cu experiență, Însușindu-și concepția materialismului dialectic și istoric și lichidând propriile lor lipsuri cu arma
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
românească din ultimul timp a mers paralel cu ignorarea științei atât de Înaintate din Uniunea Sovietică. (Ă). Lingviștii noștri - printre care mă socotesc și eu - s-au lăsat târâți și ei de acest curent antiprogresist neglijând să se informeze asupra lingvisticii sovietice. (Ă). Hotărârea Prezidiului Academiei R.P.R. și discuțiile stârnite de raportul secției de științe medicale a Academiei R.P.R., privitoare la spiritul antipartinic, cosmopolit, slugarnic față de știința burgheză decadentă și dușmănoasă față de știința Înaintată, patriotică a Uniunii Sovietice, spirit care se
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]