176,441 matches
-
român]", care "n-a părăsit niciodată aceste locuri" (ibidem, p. 17). În contextul retensionării relațiilor diplomatice dintre statul român și cel ungar după 1989, vechea chestiune a continuității, care a ațâțat atâtea pasiuni politice în istoriografiile celor două țări, a cunoscut un nou capitol. În aceleași cadențe discursive ale istoriei militantiste de secol al XIX-lea, manualele postcomuniste au reinstrumentat cazul istoriografic împotriva "netemeiniciei teoriei imigraționiste", mobilizând o impresionantă colecție de probe moștenite de la acțiunile similare întreprinse de A.D. Xenopol, care
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
ordine descrescătoare în funcție de răspunsurile elevilor în urma analizei datelor): Un bun cetățean...? 1) respectă legile; 2) ar fi dispus să lupte pentru apărarea țării; 3) participă la activități care urmăresc protejarea mediului înconjurător; 4) este patriot și loial țării sale; 5) cunoaște istoria țării sale; 6) participă la activități care promovează drepturile omului; 7) muncește din greu; 8) votează la toate alegerile; 9) ar participa la un protest pașnic împotriva unei legi despre care crede că nu este corectă; 10) participă la
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
în ceea ce privește dezvoltarea economică și socială; noii actori politici și economici de pe scena mondială provin din Asia; 4. Studiu de caz: Cultura română cultură europeană a) Etape în cultura română din secolul XX În secolul al XX-lea, cultura română a cunoscut trei etape distincte, determinate în mod direct de tipul de regim politic: primă etapă, plină de realizări, a atins apogeul în perioada interbelică; a doua etapă, după 1947, când odată cu instaurarea regimului comunist, a intervenit spiritul „nou”, după modelul sovietic
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
nou”, după modelul sovietic; a treia etapă, după 1990 când, prin revenirea la democrație, au fost reluate legăturile cu spațiul cultural european; b) Românii în mișcarea de idei în prima jumătate a secolului al XX-lea Evoluția culturii românești interbelice cunoaște două tendințe principale: valorificarea specificului național românesc; sincronizarea cu spațiul cultural european; Valorificarea specificului național românesc s-a realizat prin: operele istoriografice ale lui Nicolae Iorga, Vasile Pârvan, Gheorghe Brătianu; cercetările de etnografie și folclor; cercertările de sociologie ale lui
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
român nu a intrat de la început în orbita civilizației apusene, la fel ca celelalte popoare latine, din cauza unor „tragice împrejurări”; contactul poporului român cu Apusul (reluat de reprezentanții Școlii Ardelene) a deschis calea spre modernizarea statului român; Cultura română a cunoscut un moment de excepțională dezvoltare în perioada interbelică, îmbogățind-o pe cea europeană și universală (Traian Vuia, Aurel Vlaicu, Henri Coandă, Constantin Brâncuși, George Enescu, Emil Cioran, Eugen Ionescu, Mircea Eliade etc.) c) Cultura română în a doua jumătate a
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
dure împotriva celor care criticau regimul; România era țara construcțiilor faraonice; în anul 1984, din ordinul lui Ceaușescu au fost demolate mănăstiri, biserici și casele a peste 35 000 de oameni pentru a se reconstrui centrul Bucureștiului; mediul rural a cunoscut fenomenul de „sistematizare a satelor”, prin care 11 000 de sate urmau să fie demolate în vederea construirii unor complexe agroindustriale; proiectul a fost oprit datorită protestului internațional; nerespectarea drepturilor și libertăților cetățenești; b) Imaginea României între anii 1989-1999 După 1989
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
părintele informaticii românești; a fost un promotor al introducerii tehnicii de calcul în România; Fizică Dragimir Hurmuzescu a creat prima stație de radiodifuziune din România, în cadrul Institutului Electrotehnic din București; Alexandru Proca Horia Hulubei s-a impus ca o autoritate cunoscută în domeniul razelor X; Ștefan Procopiu a descoperit magnetonul atomic și „efectul Procopiu”; cercetările sale au contribuit la realizarea primului avion supersonic, iar altele sunt aplicabile în realizarea unui nou tip de memorie pentru mașinile de calcul; nu i s-
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
în tratamentul copiilor cu deficiențe mentale; Aviație Traian Vuia a realizat primul zbor mecanic cu un aeroplan original, denumit „Liliacul” (1906); Aurel Vlaicu a construit două prototipuri de avioane (Vlaicu I și Vlaicu II) între anii 1909-1913; Henri Coandă este cunoscut ca inventator al motorului cu reacție (pe care l-a prezentat în 1910 la Salonul Aeronautic de la Paris și pe care l-a pilotat în același an) și al fenomenului numit efectul Coandă; a proiectat mai multe tipuri de aparate
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
al motorului cu reacție (pe care l-a prezentat în 1910 la Salonul Aeronautic de la Paris și pe care l-a pilotat în același an) și al fenomenului numit efectul Coandă; a proiectat mai multe tipuri de aparate de zbor, cunoscute sub numele de avioanele Bristol-Coandă; Astronautică Hermann Oberth este considerat părintele astronauticii și rachetelor moderne; s-a inspirat din lucrările scriitorului francez Jules Verne; prima rachetă cu combustibil lichid, inventată de Oberth, a fost testată în anul 1931; Istorie Nicolae
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
state confederative: S.U.A între anii 1776 1787; Austro-Ungaria între anii 1867 1918; Comunitatea Statelor Independente constituită în anul 1991; Serbia și Muntenegru; b) Forme de guvernământ Principalele forme de guvernământ sunt: monarhia constituțională; republica; De-a lungul istoriei, monarhia a cunoscut mai multe tipuri în evoluția sa: monarhia despotică din Orientul Antic; monarhia absolută din Evul Mediu; monarhia autoritară și constituțională în epoca modernă și contemporană; În evoluția sa, republica a cunoscut următoarele tipuri: republica sclavagistă antică (orașele-state grecești, Roma); republica
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
monarhia constituțională; republica; De-a lungul istoriei, monarhia a cunoscut mai multe tipuri în evoluția sa: monarhia despotică din Orientul Antic; monarhia absolută din Evul Mediu; monarhia autoritară și constituțională în epoca modernă și contemporană; În evoluția sa, republica a cunoscut următoarele tipuri: republica sclavagistă antică (orașele-state grecești, Roma); republica aristocratică medievală (Veneția, Florența, Genova); republica modernă; Deosebirea principală dintre aceste forme de guvernământ constă în faptul că în cazul monarhiei funcția supremă în stat se transmite ereditar iar în cazul
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
economie. „Marea revoluție culturală” a fost o vastă mișcare ideologică și socială care avea drept scop primenirea societății cu o nouă generație de revoluționari; anii „revoluției culturale” se caracterizează prin cultul personalității lui Mao. În concluzie, regimul comunist din China cunoaște trei etape: aliniere la modelul sovietic (1949-1957); detașare de sub modelul sovietic și „marele salt înainte” (19581976); transformarea Chinei într-un stat caracterizat prin economie de piață și regim politic comunist (după 1976); în 1989 a avut loc revolta populației din
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
care dorea să demonstreze ruperea cu trecutul și orientarea politicii României spre alte orizonturi. Prima etapă se caracterizează prin slăbirea cenzurii, atenuarea politicii represive a Securității, reluarea legăturilor cu Europa Occidentală. În 1968, în Cehoslovacia a izbucnit o mișcare democratică cunoscută sub numele de „Primăvara de la Praga” care a fost înăbușită în urma intervenției armate a Tratatului de la Varșovia. România a refuzat să participe la această înăbușire, motiv pentru care Ceaușescu a câștigat simpatia liderilor democratici. România a fost vizitată de președintele
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
de elementul surpriză, Japonia a ocupat o zonă întinsă din Oceanul Pacific. la 8 decembrie 1941, SUA au intrat în război; h)Formarea Coaliției Națiunilor Unite În anii 1941 1942, statele care luptau împotriva Germaniei, Italiei, Japoniei au format o alianță cunoscută sub numele de Coaliția Națiunilor Unite al cărei nucleu l-au constituit SUA, Anglia și URSS. Membrii acestei alianțe au semnat următoarele documente: Carta Atlanticului (1941); Declarația Națiunilor Unite (1942); Pentru a discuta despre problemele legate de desfățurarea războiului și
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
dispute a produs de mai multe ori tensiuni în zonă. Lumea contemporană continuă să fie marcată de evenimente sângeroase, precum: războiul din Afganistan; războiul din Irak; Conflictul dintre Grecia și Turcia pentru Cipru De-a lungul istoriei, insula Cipru a cunoscut multe dominații. În secolul XVI, insula a fost ocupată de turci iar în 1878 de Anglia. În 1960, insula a obținut independența, constituindu-se ca republică în cadrul Commonwealth ului britanic. În 1974, Turcia, sub pretextul de a împiedica unirea Ciprului
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
a fost un aliat docil, dar, după anul 1964, a avut o poziție distinctă în cadrul Alianței, refuzând constant integrarea deplină în structurile acesteia. Punctul culminant al opoziției României față de dominația sovietică a fost în anul 1968. Tratatul de la Varșovia a cunoscut trei momente de criză: Revoluția anticomunistă din Ungaria (1956); „Primăvara de la Praga” din Cehoslovacia (1968); Criza din Polonia (1980-1981); După refuzul de a interveni în Cehoslovacia, România a rămas membră în Tratatul de la Varșovia, dar nu a mai permis militarilor
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
a secolului XX nu pot fi ignorate în arhitectura religioasă. Însă, în acest sens, tradiționalismul a fost mult mai puternic. b) Stiluri și capodopere în arhitectura religioasă De-a lungul ultimei jumătăți a secolului al XIX-lea, construcțiile religioase au cunoscut o reluare și o îmbinare a stilurilor mai vechi (eclectism ). La începutul secolului al XX-lea se răspândește Arta Nouă (Art Nouveau, Modern Style). Cea mai importantă realizare a acestui stil este Catedrala Sagrada Familia din Barcelona construită de Antonio
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
ceea ce trebuie făcut în situații de învățare date. Un lucru se desprinde totuși: eficiența în învățarea actelor și acțiunilor motrice, a deprinderilor motrice specifice domeniul nostru de activitate, depinde de câțiva factori care pot fi favorabili procesului învățării, atunci când sunt cunoscuți și aplicați corect, sau pot deveni limitativi în învățare (când nu sunt cunoscuți și aplicați corect): nivelul pregătirii cadrului didactic; ,,măiestria” pedagogică a cadrului didactic; nivelul de pregătire a colectivului de elevi dar și al fiecăruia dintre ei; formarea unei
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
eficiența în învățarea actelor și acțiunilor motrice, a deprinderilor motrice specifice domeniul nostru de activitate, depinde de câțiva factori care pot fi favorabili procesului învățării, atunci când sunt cunoscuți și aplicați corect, sau pot deveni limitativi în învățare (când nu sunt cunoscuți și aplicați corect): nivelul pregătirii cadrului didactic; ,,măiestria” pedagogică a cadrului didactic; nivelul de pregătire a colectivului de elevi dar și al fiecăruia dintre ei; formarea unei imagini corecte a actului sau acțiunii ce urmează a fi învățate; stăpânirea mecanismului
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
2003; S. Cristea, 2004): sociologică și pedagogică. Abordarea sociologică a evaluării plasează problematica acesteia la nivelul sistemului social și îi conferă rolul de control social (instituțional), de măsurare a efectelor sociale ale sistemului de învățământ. Acest tip de evaluare este cunoscut în pedagogie ca ,,evaluare de sistem” sau ,,evaluare externă”. Din această perspectivă evaluarea apare ca un instrument de impunere a normei sociale și de apreciere a rezultatelor în funcție de standardele inspirate din această normă. Evaluarea externă este o activitate de amploare
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
învățare propusă. Evident că se apreciază și rezultatele ce nu se pot cantifica, măsura cu precizie: atitudinile, conduitele, capacitățile, comportamentul, obiective valoroase în procesul formativ. În general, aprecierea se face în baza unor principii de notare stabilite de evaluator și cunoscute de cel supus evaluării, determinând stimularea învățării, stimularea autoperfecționării. * decizia este scopul evaluării; acțiunile ei răspund la întrebarea ,,pentru ce evaluăm ?”. Coroborând măsurarea cu aprecierea se adoptă decizia componentă finală a procesului de evaluare. Decizia poate fi adoptată cel puțin
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
și A. Billouin scriau în 2003 în lucrarea “La Fabuleuse Saltul uman în plan vertical fără ajutorul nimănu în cazu otoma*or pare incredib t mai mare, printr-o acțiune de bătaie - desprindere viteza de desprindere, acestei probe atletice trebuie cunoscu ensatorie de sens contrar; Histoire de l’athletisme” că “dintre toate probele de atletism, săritura în înălțime este incontestabil cea mai impresionantă”. Obiectivul săriturii în înălțime este acela de a trece peste o bară orizontală, ștacheta, situată la o înălțime
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
de aceea procedeul mai poartă numele de “flop fosbur*”. Din păcate în foarte puține școli din România există o bază materială care să permită învățarea acestui procedeu tehnic de către elevi. De aceea se folosește în continuare cel mai vechi procedeu cunoscut în proba de săritură în înălțime, săritura cu pășire. Acolo unde condițiile materiale permit acest lucru se recomandă învățarea tehnicii săriturii în înălțime procedeul cu răsturnare dorsală Din punct de vedere al regulamentului de concurs, săritura în înălțime se desfășoară
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
procedeu tehnic la sfârșitul anilor ’60 a însemnat o devărată revoluție în biomecanica săriturii în înălțime, determinând abandonarea rocedeului de rostogolire ventrală, care, datorită acestui lucru a devenit perimat și cum vorbim despre el doar ca evoluție a procedeelor tehnice cunoscute la săritura în înălțime pe parcursul anilor. Adoptarea procedeului flop fosbur* de către toți ompetitorii se datorează unor argumente biomecanice evidente (fig. 59). p fl a p a Fazele săriturii în înălțime sunt aceleași ca și la procedeul cu pășire, ele sunt
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
un număr de repetări prin care să se dezvolte forța specifică ceea ce va determina și “lungirea” salturilor. Noi recomandăm instruirea e parcursul procesului de învățare sau a exersării globale apare o serie de reșeli ce pot fi remediate dacă se cunosc cauzele care le-au generat și se cționează cât mai eficient pentru înlăturarea imediată a lor (tab.26). Datorită complexității tehnice și a solicitărilor pe care le implică, proba pare în competițiile atletice la vârsta de 16 ani atât la
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]