402 matches
-
și d-na educatoare INVENTARUL DE ACTIVITĂȚI: 1. SUBTEMA: „TABLOU DE FAMILIE” PERIOADĂ:27.09-1.10.2010 DATĂ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LUNI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Cum ai petrecut weekend-ul cu familia ta? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Citim imagini cu familia” CONSTRUCȚII: „Casa mea” Plimbare : „Observări spontanecase și blocuri” ADE: Activitate integrată „Acasă” DS(C.M) „Familia mea”lectură după imagini DEC(EM) „Un copil politicos”cântec;j.muzical
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
spontanecase și blocuri” ADE: Activitate integrată „Acasă” DS(C.M) „Familia mea”lectură după imagini DEC(EM) „Un copil politicos”cântec;j.muzical „Familia mea” MARȚI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Familia mea” (prezentarea ei) Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități OPȚIONAL 1-„Prietenii culorilor” ĂLA:ȘTIINȚĂ: „Ce stim și am vrea să știm despre familie?” JOC DE ROL: „Dea familia” Joc distractiv: „Dragă vecină” ADE: DLC „Părinții mei”, de Elenă Dragos-memorizare DEC(E.P
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
știm despre familie?” JOC DE ROL: „Dea familia” Joc distractiv: „Dragă vecină” ADE: DLC „Părinții mei”, de Elenă Dragos-memorizare DEC(E.P) „Casa mea”desen MIERCURI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Casa mea” (prezentarea ei) Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: CONSTRUCȚII: „Blocul/casă în care locuiesc” JOC DE MASĂ: „Alegeți și grupați”(componentă familiei) Joc distractiv: „Casă căsuța, cine locuiește aici?” ADE: DLC „Amintiri din copilărie”de I.Creanga (fragmente) lectură educatoarei DS
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
căsuța, cine locuiește aici?” ADE: DLC „Amintiri din copilărie”de I.Creanga (fragmente) lectură educatoarei DS”Aseaza-ma la căsuța mea”joc logic JOI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Cine stă mai mult cu tine? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități OPȚIONAL 2:”Prietenul meu, calculatorul” ĂLA: ARTĂ „Familia mea”desen JOC DE ROL „De-a mama” Jocuri de mișcare în aer liber la alegerea copiilor ADE: DS(AM) „Căsuțe din figuri geometrice”joc logic
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
mișcare în aer liber la alegerea copiilor ADE: DS(AM) „Căsuțe din figuri geometrice”joc logic DOS (A.P) „Casa mea”aplicație VINERI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Ce vreau eu și ce vor ei? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Nisipul”(punctul)scriere ARTĂ: „Completează ce lipsește fetei”(carte de colorat) Activitate gospodăreasca „Facem ordine ca acasă” ADE: DOS „Cum ne comportăm la cumpărături cu părinții noștrii?” conv. DPM„Mersul în diferite
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
tematic: „A ruginit frunză din vii...” Subtema: „Sănătate de la fructe” Tema activității: „Ce știi despre ...?” Formă de realizare: Activitate integrată: ADP + ADE (DLC)+ ĂLA 1 ADP: Întâlnirea de dimineață: salutul, completarea calendarului naturii,discuții despre toamnă și fructe, mișcări de înviorare; Mă pregătesc pentru activități; ĂLA 1 - Centre de interes: Construcții: Fructe de toamnă - mozaic Artă: „Cartea toamnei” - colorare fructe de toamnă; tablouri cu fructe de toamnă Știință: Exerciții de numărare în limitele 1-5 (jetoane cu fructe de toamnă) Puzzle: Fructe
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
jigodie flocoasă, să nu mă superi că-ți sparg capu’ ăla sec... (Miki afișează un anunț: ,,Lătratu’ permis dimineața între 8 și 9.’’). Citește analfabetule! Îți citesc eu: Lătratul permis dimineața între 8 și 9. (intră Gigel, făcând mișcări de ,,înviorare’’ în timp ce Miki și Piki sunt pe punctul de a se ,,confrunta’’: mârâituri, lătrături...) Gigel: Stop! Liniște! Aici nu-i circ, ci locuință!... ( trage husa de pe colivia lui Coco) Coco: Scandal! Scandal! Gigel: Da Coco, scandal... Coco: Circ! Circ
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
și Raluca o să iasă la plimbare în pădure. Pe cărare, tu, Roșcato, fă-te moartă, ca- n povestea cu ursul... Tabloul IV Ana: Raluca, hai sus, astăzi ne plimbăm prin pădure. Raluca (iese din casă, face mai multe mișcări de înviorare): Atunci, la drum! Unde-i Miki, mergem și pe la mormântul lui Grivei. Miki (apare): Sunt aici, gata de plimbare. Fetele, cântând, se îndreaptă către ieșirea din curte; încep să cânte: Păsări multe ciripesc/ Și cu noi se sfătuiesc/ Să ne
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
încălzire, apă, curent, rate și ca să scot două adeverințe, plus două contracte. Veți spune că mi-am pierdut mințile sau că sunt pur și simplu masochistă. Nici vorbă. O parte din drumuri le-am făcut pe jos (prilej automat de înviorare), o parte cu taxiul. Discuțiile cu șoferii (despre care ar merita să scriu cândva) au fost de-a dreptul ca un gin tonic sau un fresh de portocale. Am și avut noroc. Dl. T (pe care îl știu demult) ascultă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2200_a_3525]
-
cu microbuzul.] Intrăm În rutina militară. La 7.30 se face raportul pe platou, dar pînă atunci se produce o serie lungă de evenimente. La 6.00 se dă deșteptarea; după o igienizare sumară, la grămadă, ieșim la gimnastica de Înviorare, În pantaloni și maiou, și 20 de minute ne bîțÎim, mimînd adormiți entuziasmul - Îți poți da seama de gravitatea situației după cum ni se Învîrt căpățînile tunse pe gîturile moi ca niște funii. Paturile se fac Într-un anumit fel, ține
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
În vîrstă, care-și face mîna streașină la ochi și mă Întreabă ce scrie. Următorul vis trebuie să fi fost unul erotic (sub influența poveștilor vecinului), pentru că dimineața mă trezesc cu o inundație vîscoasă și neverosimilă În AZP. După rutina Înviorării, ni se indică să ne deplasăm pe platoul din fața comandamentului și să ne aliniem. Box și Gărăgău, bîțÎindu-se aduși de spate, cu mîinile Înfipte În buzunare În această mulțime de străini, făcînd bancuri pe seama vreunui răcan prăpădit, Îmi par
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
prost Înțelese, prost consumate). Scutură-l mai tare și n-ai să te plictisești. Ai să te vezi, deodată, patinînd cu pătura În procesul de lustruire a cimentului dormitorului, În fiecare dimineață la ora 6.30, după ce ai făcut o Înviorare caraghioasă, În pantaloni și maieu. Ai să vezi cum te-ai supus tuturor regulilor acestui colț de paradis - asta Însemnînd că În unele seri a trebuit să dansezi tango În dormitor cu vreunul din răcani, În timp ce alți răcani imitau o
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
partea stângă a clădirii, încotro se afla pământul lui, să vadă dacă se zărește lanul de floarea soarelui, deși știa precis că da, și când îi desluși strălucirea ascunsă în depărtare, trase aer în plămâni ca-ntr-un exercițiu de înviorare. Și-și bătu fericit calul pe crupa lucind de țesălatul din zori și nădușeala celor câțiva kilometri făcuți în dimineața aceea. Pe el nu-l interesa dacă pământul i-a fost dat „cu lege” sau „fără lege”, totul este că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
-i peste drum. Foarte bine, continuă. Atunci vin la dumneata. Știu că n-ai nimic împotrivă... si chiar dacă ai nu-mi pasă! Intrând, atinse cu umărul două frunze ale ficusului ornamental de lângă ușă, care se mișcară: primul lor semn de înviorare în primăvara aceea. Era îmbrăcată cu o rochie, bleumarin închis, ușor sobră - între sobrietate elegantă și uniformă școlară, - cu două dungi oblice, roșii, cu subțiri tivituri albe, dinspre umărul stâng până spre mijlocul încins cu un imaginar cordon alb, făcând
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
moment la toaletă, ceea ce le oferea prilejul să constate că sunt prea mulți. Vic ajungea Întotdeauna primul. Mai Întîi, Vic Își făcea duș; apoi Vic se bărbierea timp de un sfert de oră; pe urmă, Vic Își făcea gimnastica de Înviorare. Încît nu mai Încăpeai de el În toată casa. În plus, mai avea și mania de a se spăla Îndelung pe dinți. Îi freca cu periuța minute În șir, parcă anume pentru a i face În ciudă Christinei, care venea
Christina Domestica şi vînătorii de suflete by Petre Cimpoieşu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1372_a_2701]
-
Michel. Dimpotrivă, Îl iubea și ar fi vrut să-l Îmbrățișeze ca pe un frate, deși acesta părea să nu se fi trezit Încă. Dintr-un motiv greu de explicat, simțea, În legătură cu asta, imboldul de a face cîteva mișcări de Înviorare, sau vreun alt gest energic și eliberator. Deocamdată, se mulțumi să-și Întindă mult picioarele amorțite, dinspre care venea un miros nu tocmai plăcut. Abia după ce se ridică, ținîndu-și capul aplecat și gîtul Înghesuit Între umeri, pentru a nu se
Christina Domestica şi vînătorii de suflete by Petre Cimpoieşu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1372_a_2701]
-
unei revoluții comerciale legate de câteva mari fenomene referitor la care este greu de deslușit în ce măsură au fost cauze sau efecte"2. Le Goff enumeră în primul rând încetarea năvălirilor. Pacea relativă urmează incursiunilor,jafurilor, iar această siguranță permite o înviorare a economiei"3. În context, atât uscatul cât și marea devin spații mai sigure și permit accelerarea comerțului. Alte fenomene ale epocii sunt îmbunătățirea condițiilor de hrană, scăderea mortalității și creșterea populației, dar și apariția orașelor ca centre comerciale, de
[Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
OR.1.1. Formarea capacității de optimizare a stării proprii de sănătate. Starea de sănătate și dezvoltarea fizică: • specificul mijloacelor de: - dezvoltarea tonicității și troficității musculaturii membrelor superioare, toracelui și abdomenului; - caracteristicile alcătuirii și exersării unui complex de exerciții de înviorare, complex de exerciții de dezvoltare fizică, set de exerciții corective; - valorile medii ale indicatorilor morfologici și funcționali specifici vârstei și sexului. O.C.1. Favorizarea întreținerii/ îmbunătățirii stării de sănătate și asigurarea evoluției armonioase a dezvoltării fizice, conform particularităților de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
OR.. 1.1. Formarea capacității de optimizare a stării proprii de sănătate. Starea de sănătate și dezvoltarea fizică: • specificul mijloacelor de: - dezvoltarea tonicității și troficității musculaturii membrelor superioare, toracelui și abdomenului; - caracteristicile alcătuirii și exersării unui complex de exerciții de înviorare, complex de exerciții de dezvoltare fizică, set de exerciții corective ; - valorile medii ale indicatorilor morfologici și funcționali specifici vârstei și sexului; - cunoștințe teoretice despre: abaterile frecvente de la atitudinea corporală corectă, cauzele care le produc și mijloacele de prevenire a instalării
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
la vamă. La fel se întâmpla și în cazul când un profesor străin trimitea în țară o lucrare a sa. Revistele tipărite în universități au fost desființate în primul deceniu după reformă. După 1960 au putut totuși să reapară. Oarecare înviorare a schimburilor culturale a avut loc în perioada 1964-1974. În anii ’80 dificultățile au fost mari, dar din motive mai mult economice. Cât privește corespondența cu profesori de dincolo de „cortina de fier” aceasta era, cum bine se știe, cenzurată. Iar
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
pe parcusul timpului în confecționarea crucilor de lemn pentru cimitirul satului. Încă din perioada interbelică, a sculptat basoreliefuri pe cruci, ce reprezentau diferite scene din viața răposatului. Din anul 1946 a modificat și partea ornamentală, introducând culoarea, oferind astfel o înviorare a lucrării, folosind culori aprinse, lucru ce începuse să le placă sătenilor. Astfel avea să se nască un loc unic în lume, botezat mai târziu „Cimitirul vesel” de către scriitorul Pop Simion. Ion Stan Pătraș prin munca sa depusă pe acest
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
șnaps, o găsește, bea și începe să se bese cu zgomot. SEPP BOTDEJIGODIE: Iarăși pute burta, lumea dă năvală într-unul, și îi îngrașă fundul... Așază cu grijă sticla pe podea și începe să-și dea palme). Aah, lovituri de înviorare, viață proaspătă într-un hîrb bătrân, cu sânge proaspăt din fund, coajă de cârnat împuțit învechită, trezită în fiecare dimineață de muște, și la fiecare lună nouă pusă într-o cârpă ca mâncare de duzină pentru șomeri, pantalonii de peste zi
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
Cum pot acționa catedrele și profesorii de educație fizică? Evident, nu prin lecții teoretice. Informarea, momentele de discuție și comentariu, recomandările generale și individualizate comunicarea scopului și efectelor exersării unor structuri de exerciții, operarea cu structuri complexe special constituite (pentru înviorare, pentru dezvoltarea unor grupe musculare, pentru eliminarea țesutului adipos, pentru creșterea randamentului funcțional etc) și recomandate a fi practicate independent. Exemplele oferite de sportul național și mondial, semnalarea evoluției elevilor pe plan motric în urma susținerii probelor de control, organizarea de
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3014]
-
împlinire personală, siguranța unei prezențe expresive și atractive în mediul social și totodată , îi dezvăluie încă un domeniu estetic, în care poate fi “ producător “ și “ consumator “ al frumosului. Acționarea în lecții cu structuri de exerciții concepute sub forma complexelor de înviorare, de dezvoltare fizică, de prevenire a instalării unor atitudini deficiențe, de dezvoltare a calităților motrice, de relaxare musculara și psihică, practicarea globală a ramurilor de sport ( individual, pe echipe, cu efective reduse sau regulamentare ) însoțite de recomandări privind integrarea acestora
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3014]
-
rotirea mâinilor prinse, fără să se desfacă lanțul mâinilor. Jocul este destul de simplu pentru patru persoane, mai greu pentru șase, destul de greu pentru opt, de-a dreptul dificil pentru zece și aproape imposibil pentru doisprezece. Acest joc produce o veritabilă înviorare a grupului, combină mișcarea cu un anumit grad de gândire practică de interacțiune în echipă. Se aud glume, râsete cauzate de contactul fizic și de întrajutorarea în timpul răsucirilor. Prezența persoanelor de ambele sexe amplifică aceste efecte. Jocul 2. Iată-l
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]