177 matches
-
clienți, cu căluțul obosit de hamuri și povara pe care-o trăgea după el. Deodată podelele camerei alăturate scîrțîiră și prin ușa uitată deschisă, Keti apăru În prag zîmbind, Îmbrăcată cochet Într-o rochie lungă, de culoare albastru-Închis, asemeni uniformelor școlărești pentru fete, la vremea ei. - Am venit, spuse simplu. Mi-era dor, nu te-am văzut de mult. Se apropie. Mă sărută, Îmbrățișîndu-mă cu mîinile după gît, apoi vorbi: - Închide fereastra! O Închisei și camera intră Într-o lumină caldă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1888_a_3213]
-
Prima dintre ele, s-a nimerit să fie despre poezia erotică eminesciană... Profesorul Theodor Codreanu Profesorul Parfene e „vinovat”, probabil de prima mea apropiere profundă de geniul eminescian. Lui i-am încredințat spre lectură și primul meu „roman”; o încercare școlărească (nu fără nerv epic) de „roman” polițist. Evident, profesorul m-a îndemnat să scriu mai departe, ceea ce am și făcut. La scurt timp după întâlnirea noastră de la Huși, i-am expediat profesorului Codreanu volumul meu de eseuri „Cu capul pe
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
constituit „Grupul celor patru”, din care a făcut parte și bârlădeanul, mai ales că „grupuri de opinie” în a rtă au fost mai întotdeauna, era necesar să și găsească măcar asterisc. Tot așa fugitive și confuze apar medalioanele pentru revistele școlărești „Vlăstarul” de la Vaslui (p.439), „Zorile” de la Huși (p.451), deși, amândouă, au un istori c - literar destul de bogat, cu nuanțe și creatori diferiți în timp . De neexplicat este necuprinderea în lucrare a prestigioasei reviste „Pagini literare medicale bârlădene” apreciată
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
lui de la Bârlad nu stăteau indife renț i față de situația țării lor în Europa acelor timpuri, ci făceau politică... Din lumea literelor Caragiale profesor Răsfoind în presa vremii, în revista Elanul, nr. 62 din aprilie 2007, Ion N. Oprea publica „Școlăreasca cerere a lui I.L Caragiale - începutul literaturii maestrului, probând însușirile native ale preacunoscutului. Cum timpul a trecut iar I.L. Caragiale a făcut de toate în viață, iată-l și profesor, ipostază oferită nouă de scriitorul C. Săteanu în volumul
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
o ofensa, părăsește imediat sala în care se afla, intră val-vârtej la secretariat și-l surprinde pe făptaș tocmai când acesta - satisfăcut de ispravă, căuta să se îndepărteze de telefon. Ce tevatură a urmat după acest incident de crasă indisciplină școlărească, ce interpretări și ce urmări a avut, vă puteți închipui scandalul imens în care a fost direct implicat colegul ce-mi ripostase violent când l-am prevenit de comportarea necorespunzătoare a copilului iubit. Avea încredere în buna educație ce-i
Călător... prin vâltoarea vremii : (călătoria continuă) , Vol. 4. : Din aproape, în tot mai aproape by Alexandru Mânăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/563_a_1317]
-
atâta și nu cu mâna goală. Mi s-a promis solemn că voi fi ajutat la învățătură de cei doi frați ai domnului V.P., dar când am apelat la ei, nici n-au vrut să audă, având și ei probleme școlărești de rezolvat. M-a ajutat meditându-mă la franceză și matematică o cunoștință întâmplătoare. Domnul V.P. pretindea și mai multe și promisese tatei că-și va face un butoiaș pentru vinul nobil de la Priponești. Când am văzut cum merg lucrurile
Călător... prin vâltoarea vremii : (călătoria continuă) , Vol. 4. : Din aproape, în tot mai aproape by Alexandru Mânăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/563_a_1317]
-
un Institut cu cinci secțiuni esențiale: Sistematică religioasă; Istorie; Filosofie; Filologie; Teologie practică, secțiuni incluzând totalitatea disciplinelor religioase care se predau într-o instituție superioară de învățământ religios. Fiecare secțiune trebuia condusă de un profesor, "om cu autoritate științifică și școlărească", secondat de profesori agregați, conferențiari, docenți. Profesorii nu aveau o anumită specialitate în cadrul fiecăreia dintre aceste cinci secțiuni, ci acopereau, prin preocuparea și metoda lor de lucru, întreaga secțiune. Tipul de cursuri oferit de profesorii de aici nu se identifica
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
tematica foarte contemporană a "practicilor culturale" anumitor părinți fondatori ai sociologiei, părând să cedeze astfel anacronismului. În realitate, autorii clasici sunt mobilizați ca inițiatori ai marilor orientări interpretative în interiorul cărora sociologii contemporani se înscriu inevitabil; el ia aparența unei munci școlărești de listing al autorilor, deși este mai degrabă vorba de o muncă de clarificare a filiațiilor între autori și concepte, muncă rareori întreprinsă pentru motive interne în câmpul academic; el distinge, fără îndoială, prea net trei modele de interpretare, când
by Matthieu Béra, Yvon Lamy [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
destule probleme pe cap la locurile noastre de muncă sau de șomaj, mai primim și lucru manual pentru acasă, de parcă am fi perpetuum-uri mobile! Desigur, nu este scopul meu să vă încarc agenda zilnică și nocturnă cu rezolvări de teme școlărești. Altceva (întotdeauna când ni se propun ceva obligații, de cele mai multe ori nu se întâmplă să fie vorba și de altceva ce ține de libertăți) am avut ca intenție atunci când am botezat cartea: să încerc să defrișez jungla teoriei economice pentru
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
că, prin alegerea raționamentelor, metodelor și formulărilor, cercetătorul asigură "stăpânirea teoretică" a virtualităților semantice ale conceptelor. Cum spune tot Passeron, în cursul unei cercetări, orice tentativă de a închide conceptele în limitele unei definiții "le reduce imediat la palide reziduuri școlărești, concentrate inoperante de asocieri verbale fără indexare și forță". Metodologic, nu este recomandabil să efectuăm cercetări despre "violența" ca un tot indivizibil, ci să multiplicăm punctele de vedere (indicatorii, pe de o parte, perspectivele interdisciplinare, pe de alta) care ne
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
rezerve această ocupație celor care aveau autoritatea cuvenită, cum era el însuși. Deși admite că femeia spune multe lucruri bine, îi neagă permisiunea de a continua: „Cocoană - deie-ți Domnul dulce viață! Ai descâlcit, mă jur pe toate cele,/ Problemuri școlărești din ale grele;/ Rostiși, zic, lucruri foarte acătare.../ Noi însă, drumețind acum călare,/ Nu-i slobod să vorbim decât în șagă;/ Zău, lasă slova sfântă, doamnă dragă,/ Pentru amvon și pentru seminare.”300 Cuvintele lui indică o reacție de respingere
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
de o incompatibilitate în idei; mai degrabă se poate vorbi de o incompatibilitate cu persoanele: C. Mile și V. G. Morțun i-au fost elevi lui Eminescu în 1874 și nu s-a înțeles cu ei (au provocat o grevă școlărească în 1874, cu „scenarizarea” poemului împărat și proletar de M. Eminescu abia publicat în „Convorbiri literare”, treabă pentru care, în loc să le fie scos profesorul de germană, Eminescu adică, au fost chiar ei exmatriculați din școală trebuind să-și continue studiile
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
culcare și dimineața, după ce s-au spălat și s- au îmbrăcat. Când copiii sunt mai mari, începând cu vârsta de grădiniță și mai ales la școală, mai învață două rugăciuni pe care le adresează lui Dumnezeu, legate de activitatea lor școlărească. De obicei, la începutul lecțiilor, copiii se roagă lui Dumnezeu astfel: „Doamne, Doamne, ceresc Tată, Noi pe Tine te rugăm Luminează a noastră a minte Lucruri bune să-nvățăm, Că Tu ești stăpânul lumii Și al nostru Tată ești, Toate
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
colecționat decât numărul recenzat, din care rezultă că primul său număr a fost editat în anul 1923 sau... 1924. * 256 Aripi tinere, revista Liceului nr. 1 „Gheorghe Gheorghiu Dej” din Bârlad Apare în 1969 - 1971 ca „expresie fidelă a râvnei școlărești, cu febrilitatea ei caracteristică - grea dar și plăcută - „dureros de dulce”, cum ar spune poetul - pentru atingerea sclipirii astrale. „Alături de sfatul magiștrilor, ne vom stră dui, aici, pe băncile celui mai interesant laborator, „a dezv olta aripi la cei ce
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
XVIII, de activitate, nr.34-35 despre “ Fascinația cuvântului scris”, cu aplecare asupra a ceea ce a fost revista și în trecut face largi trimiteri Costin Clit în articolul pe care-l semnează ca un fel de cuvânt de început. Reapărută, revista școlărească se realizează la Editura “Sfera” Bârlad, motiv pentru care o și înregistrăm printre publicațiile apărute la Bârlad; tipărită la S.C. Irimpex SRL 444 Bîrlad, str. Republicii nr.85, redacția avându și sediul la Liceul teoretic “Cuza Vodă” din Huși, str.
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
coordonatoare, alcătuind, în eboșă, o primă descriere schematică a unui corp de armată încă nechemat la arme. Texte edificatoare, emoționante, puternice, interesante stau alături, așa cum e și firesc într-o lume a diversității inepuizabile, cu panseuri juvenile, cu alcătuiri mai școlărești, cu pagini înduioșătoare de adolescență întârziată. Cartea tipărită nu păstrează, din nefericire, floricelele presate sau desenate timid pe colțul scrisoricii câteunei activiste de organizație sătească, tot așa cum ignoră scriitura apăsată și fermă a vreunei ministrese omnipotente. În sine, această colecție
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
bărbat pe care să-l fi ocolit propriu-i destin. Faulques Însuși știa mai bine decât oricine lucrul acesta. În plus, una dintre imaginile sale timpurii de război era legată de aceea: fiul lui Priam și soția lui depășeau traducerile școlărești din greaca clasică; aveau chipuri, voci, lacrimi autentice și, cu o simetrie exactă (erau hazarduri imposibile), mai și vorbeau limba lui Homer. Întâia oară când Faulques auzise bocetul real al Andromacăi fusese la douăzeci și trei de ani, la Nicosia
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
slab, blond, cu ochi foarte deschiși la culoare. Un copil sârb. Purta un pistol ordinar din lemn la cingătoarea pantalonilor scurți. Atunci, fără ca vreunul din ei doi să fi pronunțat vreun cuvânt, copilul zâmbise. Căutați croați? Întrebase Într-o engleză școlărească. Și, fără să mai aștepte răspunsul, zâmbise și mai pronunțat. Aici În sat n-o să dați de nici unul, spusese batjocoritor. Nema nicita. Aici nu-s croați și nici n-au fost vreodată. Olvido se mai cutremurase o dată, ca sub o
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
Lorenzo de Medici al nostru. Autor între altele al unei Istorii a imperiului otoman scrisă latinește, care i-a făcut renumele în Occident, întrucît ne privește, interesează prin Divanul seau gâlceava înțeleptului cu lumea sau județul sufletului cu trupul, compunere școlărească, și prin mai matura Istorie ieroglifică. Divanul, cu pesimismul lui biblic, e de o uimitoare asemănare cu dialogurile de mai târziu ale lui Leopardi. Omul cu aspirațiile lui morale e pus în fața implacabilei Firi, care se așează în poziția ispititoare
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
vieții, izvor al măiestriei artistice În creația poeților ieșeni (Iașul nou, nr. 1-2, 1950, p.158-171), semnat de D.Costea. (Ă). În esență, criticul ieșean nu spune lucruri greșite. Numai că, pe de o parte, el schematizează problemele prin clasificarea școlărească a „condițiilor” necesare oricărei creații „artistice”, pe de altă parte, face o critică judecătorească, cerând „conformarea” poeților la „aceste condiții”, ca și cum ar fi vorba de niște legi dinafară. Într-adevăr, când trece la analizarea unor poezii, criticul ia bucățile și
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
drum a fost Lucian Pintilie prin montarea de la Bulandra cu D'ale carnavalului. Spectacolele mele care își au, cred, făgașul lor propriu, sunt născute din atitudinea lui Pintilie, care a înțeles că dramaturgia lui Caragiale nu este o simplă lecție școlărească despre moravuri și ticuri. El a sondat în zone fertile inedite, reușind să aducă în fața publicului un Caragiale real și mai ales integral, căci Pintilie a "citit" întreaga operă a lui Caragiale prin acel D'ale carnavalului. Acum toată lumea îl
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
un Dorohoi interbelic rămas intact mirific, prin chermezele lui din grădina publică, la fel de galante. Din care n-aș vrea să apar ca o altă draconică Domnișoară Cucu (Mihail Sebastian), nefiind, ea, în stare să iasă din severul tipar al băștii școlărești trase bine pe frunte de (recalcitrantele) fete dintr-a opta. Discotecile de-acum, în a căror veselă demență mă bag iscoditor, nu-mi pot anula plăcerea de a revedea, cînd intru la Galeria Națională, pînza lui Aman, "Petrecere cu lăutari
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
Acest "prezent politic" încearcă să-și permanentizeze aceleași forme de manifestare a puterii-cunoaștere prin partide și câștigarea mandatelor de guvernare. Un "prezent politic", obsedat de putere. Istoria ca mod de investigație și de scriere, mai puțin ca mod de predare școlărească, are o profundă componentă cognitivă și educativă. Istoria e cea mai orientată spre conceptul de "educație". De altfel, von Humboldt a evidențiat funcția educativă a istoriei prin faptul că ne arată "ce să facem și ce să evităm"224. Evident
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
cărui debut în proză a fost găzduit de Flacăra în 1948, să citim acum poezia lui A.E. Baconsky Rutină (în Almanahul literar nr.6/1993), căci nu suntem deloc în afara subiectului anunțat în titlu: Poezii cuminți și cenușii, Exerciții școlărești mărunte! Crești, începi, deprinzi și tu să scrii... Vine iarna - pletele-s cărunte. Din antologiile mai vechi Râd în hohot numele uitate, Tânărul cu vată în urechi De la capăt drumul iar străbate. Noapte. Biata lună s-a deprins Ca o
[Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]
-
poezia Rutină pe care ai publicat-o în nr.6. Este limpede pentru oricine că aici este o adevărată profesiune de credință. Însă peste ideile poeziei vălul neclarității se coboară, precaut. Cu cine te lupți? Poezii cuminți și cenușii,/ Exerciții școlărești mărunte!/ Crești, începi, deprinzi și tu să scrii.../ Vine iarna, - pletele-s cărunte (...). Cred că a te izola de literatura noastră, a denigra lucrările valoroase, a cultiva spiritul «superiorității» într-un grupuleț, înseamnă a aluneca pe poziții primejdioase, a lipsi
[Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]