196 matches
-
existente, cât și a standardelor care definesc ceea ce se numește un comportament dezirabil. • Admonestarea elevilor care creează probleme de disciplină. Această modalitate a fost cercetată cu precădere de către Kass, Kaufman, O'Leary și Drabman 148. Studiul lor a vizat efectul admonestării cu voce tare în fața clasei sau al admonestării între patru ochi asupra comportamentului elevilor. Pe scurt, din cinci clase cu probleme serioase și frecvente de disciplină au fost selectați câte doi elevi. În prima fază a experimentului, aproape toate admonestările
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
se numește un comportament dezirabil. • Admonestarea elevilor care creează probleme de disciplină. Această modalitate a fost cercetată cu precădere de către Kass, Kaufman, O'Leary și Drabman 148. Studiul lor a vizat efectul admonestării cu voce tare în fața clasei sau al admonestării între patru ochi asupra comportamentului elevilor. Pe scurt, din cinci clase cu probleme serioase și frecvente de disciplină au fost selectați câte doi elevi. În prima fază a experimentului, aproape toate admonestările s-au făcut cu voce tare în fața clasei
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
admonestării cu voce tare în fața clasei sau al admonestării între patru ochi asupra comportamentului elevilor. Pe scurt, din cinci clase cu probleme serioase și frecvente de disciplină au fost selectați câte doi elevi. În prima fază a experimentului, aproape toate admonestările s-au făcut cu voce tare în fața clasei. În faza a doua, profesorii au utilizat doar admonestarea între patru ochi. Utilizându-se admonestările între patru ochi, frecvența problemelor de disciplină s-a redus semnificativ. • Tehnicile interviului. Ocupându-se de această
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
din cinci clase cu probleme serioase și frecvente de disciplină au fost selectați câte doi elevi. În prima fază a experimentului, aproape toate admonestările s-au făcut cu voce tare în fața clasei. În faza a doua, profesorii au utilizat doar admonestarea între patru ochi. Utilizându-se admonestările între patru ochi, frecvența problemelor de disciplină s-a redus semnificativ. • Tehnicile interviului. Ocupându-se de această modalitate, Saunders 149 a schițat două forme de interviu: investigativ și interviul bazat pe relația de încredere
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
și frecvente de disciplină au fost selectați câte doi elevi. În prima fază a experimentului, aproape toate admonestările s-au făcut cu voce tare în fața clasei. În faza a doua, profesorii au utilizat doar admonestarea între patru ochi. Utilizându-se admonestările între patru ochi, frecvența problemelor de disciplină s-a redus semnificativ. • Tehnicile interviului. Ocupându-se de această modalitate, Saunders 149 a schițat două forme de interviu: investigativ și interviul bazat pe relația de încredere: a. interviul investigativ este o strategie
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
punct de vedere social. Apoi, ar trebui făcută distincția dintre salariul (îndreptățit) primit pentru munca depusă și recompensele care țin de arsenalul controlului social, după cum nu trebuie confundată pedeapsa (îndreptățită) cu restrângerea inacceptabilă a unor drepturi și libertăți. Capitolul 16 Admonestarea și managementul clasei Studiind indisciplina din sălile de clasă, Kounin a ajuns la concluzia că o mustrare venită din partea profesorului are un efect semnificativ nu numai asupra elevului aflat "în culpă", ci și asupra restului clasei. Kounin a numit acest
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
intervențiile profesorului vor avea câteva caracteristici: claritatea, intransigență, centrarea elevului pe temă și nu pe profesor, asprime, studierea atentă a elevilor cu prestigiu ridicat în cadrul grupului. Aceste caracteristici au făcut obiectul mai multor cercetări din partea lui W. Gnagey 194: • Claritatea. Admonestarea trebuie să distingă clar între comportamentul deviant și comportamentul dezirabil. Astfel, George, taci din gură și termină exercițiile este de preferat lui Încetați cu vorbăria în spatele clasei, deoarece mesajul este clar și vizează recentrarea elevului pe temă. • Intransigența. Admonestarea este
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
Claritatea. Admonestarea trebuie să distingă clar între comportamentul deviant și comportamentul dezirabil. Astfel, George, taci din gură și termină exercițiile este de preferat lui Încetați cu vorbăria în spatele clasei, deoarece mesajul este clar și vizează recentrarea elevului pe temă. • Intransigența. Admonestarea este mai fermă, are mai multă greutate și este influențată semnificativ de imaginea pe care elevii o au deja despre profesor. În acest caz, intervenția profesorului presupune deplasarea către elevul indisciplinat, deplasare însoțită de o comandă de genul: Încetează imediat
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
care elevii o au deja despre profesor. În acest caz, intervenția profesorului presupune deplasarea către elevul indisciplinat, deplasare însoțită de o comandă de genul: Încetează imediat. Înainte de a relua lecția, profesorul ar trebui să aștepte îndeplinirea comenzii. • Centrarea pe temă. Admonestarea venită din partea profesorului trebuie să orienteze atenția elevului indisciplinat asupra sarcinii și a consecințelor neîndeplinirii ei, și nu asupra profesorului sau asupra relației elevului cu profesorul. De aceea, este indicat să spui: George, nu mai vorbi și urmărește demonstrația, altfel
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
de Libertate ale Națiunilor Unite așa numitele Reguli de la Tokyo -, adoptate de Adunarea Generală ONU la 14 decembrie 1990, propun o serie de sancțiuni pe care tribunalul le poate emite împotriva infractorilor în locul închisorii: 1. sancțiuni verbale, cum ar fi admonestarea, mustrarea și avertismentul; 2. retragerea acuzațiilor condiționate; 3. pedepse statutare; 4. sancțiuni economice și monetare, cum ar fi amenzile și amenzile stabilite în cuantum pentru fiecare zi; 5. confiscarea bunurilor sau exproprierea; 6. restituirea bunurilor către victimă sau plata de
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
-l făcea zilnic, chiar și la lumina învăpăiată a lunii, de a număra bobocii gata să izbucnească în râsul lor galben de flori catifelate și parfumate, desprinse parcă din soare. Dacă îndrăznea cineva să se apropie de ei, primea binemeritata admonestare, succedată de un ecou prelung, avertisment adus cu modestie și pentru alți amatori de profanare a "frumuseților naturii". Îndată ce inflorescența trandafirilor atingea apogeul, paza de zi nu era de ajuns și atunci domnul A devenea și un conștiincios paznic de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1544_a_2842]
-
oamenii, ca, de pildă, mame care își lăsaseră copiii încuiați în casă își manifestau nervozitatea - de altfel de înțeles; chiar dacă, "din punct de vedere național, era alarmant", scria Inczédy-Joksmann Ödön, în niciun caz acesta nu putea fi un motiv pentru admonestarea "domnilor și a guvernului". Drept care a cerut subalternilor săi ca polițiștii orașului, în mod ferm, dar politicos, să împiedice tulburarea ordinii publice. Cei pedepsiți cu executarea muncilor agricole din detașamentele de muncă forțată primeau încălțăminte din stocurile armatei, vizibil mai
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
a educatorului, acceptarea la consilieri uneori reciproc ș.a. Între formele (procedeele) dezaprobării amintim : somația care pune în gardă, prevenind asupra consecințelor comportării incorecte, trezind și orientând în bine conștiința celor educați, unii din ei fiind tentați să încalce ordinea, normele, admonestarea, care face din uitare, pentru a cărei evitare înșii fuseseră preveniți, fapt reprobabil, supus dojenirii, mustrarii, ei datorandu-se încalcările, greșelile; observația , care de data aceasta exprimă special obiectii critice, reproșuri, imputări individului, grupului pentru faptele rele, munca de mântuială
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
a scrie la comandă, de a semna articole festiviste, de a colabora la Omagii etc. Și această formă de rezistență este tot pasivă. Ea rămâne la fel, doar în domeniul strict literar. Dar ea implică riscuri mai multe: note proaste, admonestări, voturi de blam și alte asemenea sancțiuni tipice ordinii culturale comunisto ceaușiste. Cel ce refuza cultul personalității, chiar dacă o făcea în mod tacit, nedeclarat, dovedea totuși un început de conștiință politică sau cel puțin un minimum de decență și pudoare
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
Îmbăta cu un discurs „pe linie”, aproape de lozinci. Nu-ți vine să crezi, parcă ar fi fost la Învățământ politic. Iar ei Îl reproduc În informările lor. Nu era nici situația lor prea roză, vai de capul lor. Ceea ce atrage admonestarea și trasarea de noi sarcini. Exasperat de puținătatea „materialului informativ” recoltat, unul dintre cei ce dirijează urmărirea dă rezoluția: „Să se clarifice situația suspectului [suspectul e Petre Botezatu! Ț și să vedem dacă mai e cazul să fie urmărit”. Dar
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
și tot mai scăzută era influența profesorilor asupra noastră. Mai cu seamă de când, pentru acele naive mâzgăleli ale mele, începuse să se găsească cumpărători, toată școala, șapte, opt băieți erau duși de mine spre frumusețile pitorești ale Iașului. La început, admonestările au fost domoale, prietenești, mai târziu însă eu am devenit cel care "strică școala", așa spunea directorul, și, într-o zi, întâlnindu-l pe tata, i-a reproșat cu violență că i-a trimis pe dracul în școală. Certurile se
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1449_a_2747]
-
în două tabere: liberalii moderați cari urmează pe Ion Brătianu, și liberalii radicali cari urmează pe C.A. Rosetti. Aceștia din urmă sunt cei mai puțini. Întâia ciocnire se dă între Ion Brătianu și Gheorghe Panu, debutant în Parlament. La admonestările acre ale primului ministru, Panu răspunde înțepat cum că, dintre toți șefii partidului liberal, C.A. Rosetti este singurul care știe ce vrea. De-acum spărtura dintre cele două tabere se lărgește mereu. Dar prăpastia din Cameră se face și
Bucureştii de altădată by Constantin Bacalbaşa () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1328_a_2730]
-
șase goluri. Da, am spus avem, fiindcă va trebui să l recuperăm împreună. Umăr lângă umăr. Ei, pe teren, noi, în tribune, susținându-i 60 de minute sau cât o fi nevoie. Necondiționat. Indiferent de situație. Fără nervi și fără admonestări dacă lucrurile nu vor merge exact cum ne-am dori. Știința are nevoie nu de 2000 de suporteri, ci de 2000 de inimi care să vibreze la unison și care să lase la o parte timp de o oră și
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
unei conduite; l-am văzut ilustrat în atitudinile sale. Ion Rotaru putea să greșească (i s-a întîmplat, nu o dată, în chestiuni de amănunte), dar nu să cedeze din convingerile sale. Sub anumite aspecte, modelul său a fost G. Călinescu. Admonestarea formulată în finalul scrisorii din 1 ianuarie 1985, de pildă, se sprijină pe ideea acestuia de a fi constructivi. Constructivismul nostru suferă însă cîtă vreme n-avem continuitate în muncă, ne pliem pe comenzile fiecărei zile și ne risipim. Șapte
Scrisori către un redactor vol. I by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/859_a_1713]
-
plec spre clasă în sunetul clopoțelului care ne chema de zor la ora următoare. Nu eram singurul din clasă în această situație, ba pot spune că în clasa mea, la început această situație era generalizată. Asistasem uneori la dojenile și admonestările făcute colegilor mei de unii părinți. Li se spunea cu glas tare că vor fi dați la meserii, chiar și la ciobotărie, de parcă cizmăria n-ar fi fost și ea o meserie onorabilă din care se putea trăi!... M-am
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
să lucrez. Căpitanul greșește cu aceste exemple rezolvate și toată munca mea de câteva nopți a fost fără folos. La inspecție - dezastru! Totul greșit! Sunt chemat iar în fața organului de inspecție, admonestat și înjurat copios în limbaj cazon, dar rabd admonestarea în poziție de drepți, urmând ca tot eu să corectez totul. După inspecție sunt din nou chemat, admonestat și iarăși dăruit cu alese cazonisme. De data aceasta, tot în poziția știută, protestez cu tărie în fața căpitanului care din start greșise
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
fie curată, aproape elegantă». O rudenie în vârstă i-a zis: «Giovanni, ești îmbrăcat în negru, amintește-ți că, pe negru, chiar și cea mai mică pată se vede și apare foarte urât!». Acele cuvinte i-au răsunat ca o admonestare pentru a se implica să evite chiar și cele mai mici lipsuri. Într-un opuscul va scrie: «Au trecut mulți ani de-acum, de când am primit harul să îmbrac haina sacerdotală; și cu toate acestea, vă spun ca pe o
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
am motive să-l antipatizez pe „Mistreț”, nu pot uita că a procedat la fel și cu mine cînd eram mai sus decît sînt acum. După atac, iată replica: STIMATE DOMNULE EUGEN BARBU, Rîndurile alăturate sînt un răspuns la o admonestare excesivă ce mi s-a făcut în cadrul uneia din cele mai citite rubrici ale revistei. În speranța că veți fi de acord cu publicarea lor, primiți cele mai bune urări. Bacău, 26 apr. 1988 Constantin Călin Colegul „Observator”, semnatarul rubricii
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
chiar acesta: dreptul la... „prostie”. Prostie, ignoranță, candoare, inocență culturală, politică, socială și de toate felurile. Siguranța cu care se proclamă aberante convingeri, sentimente, experiențe? Justificarea sacrosanctă: „asta este părerea mea!...”. Vidul plin de „self-esteem”. Reperele, comparațiile, inhibițiile anulate? Orice admonestare devine „paternalistă”, deci inacceptabilă? Spectacolul nu este obligatoriu amuzant. Și totuși, exhibarea liberă a calităților și defectelor nu este săracă În revelații (chiar și aceea că „prostia” nu este totdeauna atât de prostească precum pare...). Neobosita energie de autorealizare marchează
Plicuri și portrete by Norman Manea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2122_a_3447]
-
ore În care fusese proiectat filmul-interviu. Una dintre notele primite de la studenți ar merita, poate, amintită. Conținea două chestiuni privind personalitatea invitatului absent. Prima se referea la Înmormântarea tatălui. „În partea Întâi a interviului, Bellow ne relatează Înmormântarea tatălui și admonestarea pe care a primit-o de la unul dintre frați, care Îl văzuse plângând: «Nu te comporta ca un imigrant». Scriitorul afirmă că Întreaga sa viață este cuprinsă În acest moment. Imaginea conferită de operă, ca și de acest film pare
Plicuri și portrete by Norman Manea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2122_a_3447]