2,165 matches
-
antepreșcolară prevăzute la art. 1 alin. (3) și la art. 6 alin. (1) se adaugă și cererea de înscriere. (3) Cererea de înscriere se depune conform calendarului prevăzut la art. 15 alin. (1) . (4) În cazul absenței copilului din unitatea antepreșcolară pentru o perioadă mai mare de 3 zile se va prezenta avizul epidemiologic eliberat de către medicul de familie al copilului cu maximum 48 de ore anterioare întoarcerii în colectivitate/creșă. (5) Datele personale extrase din actele cuprinse în dosarul de
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
didactic, poate beneficia de un program special de acompaniere a copilului în timpul programului unității, pentru o perioadă de maximum 10 zile lucrătoare. Articolul 18 Transferul copilului de la o unitate de învățământ preuniversitar care oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară la alta se face la cererea părinților sau a reprezentantului legal, cu aprobarea consiliului de administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație al unității de învățământ de la care
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație al unității de învățământ de la care se transferă, în limita locurilor aprobate prin planul de școlarizare. Articolul 19 Scoaterea copilului din evidența unității care oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară se face în următoarele situații: a) în cazul unor afecțiuni cronice, la recomandarea medicului; ... b) în cazul în care copilul absentează 4 săptămâni consecutiv fără motivare; ... c) la cererea părintelui sau a reprezentantului legal al copilului. ... Secţiunea a 4-a
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
cazul în care copilul absentează 4 săptămâni consecutiv fără motivare; ... c) la cererea părintelui sau a reprezentantului legal al copilului. ... Secţiunea a 4-a Asigurarea mediului educațional adecvat în unitățile de educație timpurie antepreșcolară Articolul 20 Unitățile de educație timpurie antepreșcolară menționate la art. 1 alin. (3) și cele de la art. 6 alin. (1) și (6) respectă prevederile legale în vigoare referitoare la spațiul aferent sălilor de grupă, la terenurile destinate jocurilor și activităților în aer liber, la mobilierul și
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
funcționare, la condițiile igienico-sanitare, în conformitate cu Normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor, aprobate prin Ordinul ministrului sănătății nr. 1.456/2020, cu modificările ulterioare. Articolul 21 (1) În unitățile de educație timpurie antepreșcolară, mediul fizic trebuie să stimuleze dezvoltarea și învățarea activă a copiilor, să creeze ocazii de explorare și descoperire și să vină în întâmpinarea nevoilor individuale ale acestora. (2) Spațiul trebuie organizat în așa fel încât să asigure sănătatea și protecția
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
copiilor, să creeze ocazii de explorare și descoperire și să vină în întâmpinarea nevoilor individuale ale acestora. (2) Spațiul trebuie organizat în așa fel încât să asigure sănătatea și protecția copiilor. Articolul 22 (1) Spațiul din unitățile de educație timpurie antepreșcolară va fi amenajat primitor și atractiv și va fi organizat astfel încât să existe: săli de grupă și spații în aer liber, încăperi pentru primire (vestiare), spații pentru servirea mesei, spații de somn și, eventual, cameră/centru de resurse pentru părinți
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
acestora în programul stabilit. (3) Spațiul pentru desfășurarea activităților în aer liber va asigura dezvoltarea, învățarea activă a copilului și promovarea stării de sănătate, fără risc de accidente. Articolul 23 (1) Încăperea pentru primirea copiilor din unitățile de educație timpurie antepreșcolară, respectiv vestiarul, va fi iluminată și ventilată natural, dimensionată astfel încât să se evite aglomerația la orele de primire/plecare și va fi dotată cu mobilier funcțional, adaptat vârstei copiilor și ușor de igienizat. (2) Încăperea va avea acces direct la
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
acces direct la un grup sanitar (dotat/echipat cu cel puțin o chiuvetă) și va conține cuiere la înălțimea copiilor, dulapuri pentru păstrarea îmbrăcăminții copiilor, bănci de dimensiuni adecvate. Articolul 24 (1) Spațiul sălii de grupă din unitățile de educație timpurie antepreșcolară menționate la art. 1 alin. (3) și la art. 6 alin. (1) și (6) va fi împărțit în cel puțin două zone: zona pentru joc liber, unde se pot desfășura activități mai zgomotoase, și zona pentru activitate/învățare, unde se vor
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
aceștia la un moment dat, așa cum prevede Curriculumul pentru educația timpurie, aprobat prin ordin al ministrului educației. Tot în această zonă trebuie să existe și un spațiu liniștit și confortabil pentru odihnă. Articolul 25 Microclimatul unităților de educație timpurie antepreșcolară va fi realizat în conformitate cu Normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor, aprobate prin Ordinul ministrului sănătății nr. 1.456/2020, cu modificările ulterioare. Articolul 26 Mobilierul utilizat în unitățile de educație timpurie
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
va fi realizat în conformitate cu Normele de igienă din unitățile pentru ocrotirea, educarea, instruirea, odihna și recreerea copiilor și tinerilor, aprobate prin Ordinul ministrului sănătății nr. 1.456/2020, cu modificările ulterioare. Articolul 26 Mobilierul utilizat în unitățile de educație timpurie antepreșcolară trebuie să fie adecvat vârstei, să ofere copilului o ambianță familială, sigură, confortabilă, să contribuie la crearea unui climat educațional favorabil și să permită modularea după necesitățile grupei. Articolul 27 Jucăriile, materialele și echipamentele utilizate în unitățile de educație timpurie
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
vârstei și nivelului de dezvoltare ale copiilor, vor asigura stimularea lor și le vor oferi ocazia să își exprime opțiunile și să își dezvolte creativitatea. Capitolul III Conținutul educativ al activității de educație timpurie antepreșcolară Articolul 28 (1) Educația timpurie antepreșcolară se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie, aprobat prin ordin al ministrului educației. (2) Domeniile de dezvoltare ale copilului vizate de curriculumul specific vârstei antepreșcolare sunt: dezvoltarea fizică, sănătatea, igiena personală, dezvoltarea socioemoțională, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea limbajului și a
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
III Conținutul educativ al activității de educație timpurie antepreșcolară Articolul 28 (1) Educația timpurie antepreșcolară se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie, aprobat prin ordin al ministrului educației. (2) Domeniile de dezvoltare ale copilului vizate de curriculumul specific vârstei antepreșcolare sunt: dezvoltarea fizică, sănătatea, igiena personală, dezvoltarea socioemoțională, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea limbajului și a comunicării, dezvoltarea capacităților și atitudinilor în învățare. Identificarea de către cadrul didactic a potențialului copilului, dar și a dificultăților de adaptabilitate la mediul educațional, a dificultăților
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
formă de integrare școlară. (3) Educația în perioada copilăriei timpurii are în vedere dezvoltarea generală a copilului, care urmează să îi asigure acestuia un start bun în viață. Articolul 29 În unitățile în care se oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară, strategiile personalizate aplicate în demersul didactic valorizează copilul și sprijină învățarea diferențiată și individualizată, potrivit ritmului și nevoilor proprii, în vederea unei dezvoltări optime. Articolul 30 (1) În activitatea educațională care se derulează în unitățile în care se oferă servicii
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
în demersul didactic valorizează copilul și sprijină învățarea diferențiată și individualizată, potrivit ritmului și nevoilor proprii, în vederea unei dezvoltări optime. Articolul 30 (1) În activitatea educațională care se derulează în unitățile în care se oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu și mijloc de realizare a demersurilor educaționale la vârste timpurii, precum și ca metodă de stimulare a capacității și creativității copilului, ca un drept al acestuia și ca
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
și ca metodă de stimulare a capacității și creativității copilului, ca un drept al acestuia și ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar sunt: a) activități tematice; ... b) rutine și tranziții; ... c) jocuri și activități liber alese. ... (3) Numărul de ore pentru activități zilnice, precum și numărul de activități dintr-o săptămână desfășurate cu copiii antepreșcolari variază în funcție de tipul de program
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar sunt: a) activități tematice; ... b) rutine și tranziții; ... c) jocuri și activități liber alese. ... (3) Numărul de ore pentru activități zilnice, precum și numărul de activități dintr-o săptămână desfășurate cu copiii antepreșcolari variază în funcție de tipul de program ales de părinți (program normal - 5 ore sau program prelungit - 10 ore) și în funcție de intervalul de vârstă al copiilor. Acesta este prevăzut în planul de învățământ, care se regăsește în Curriculumul
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
în planul de învățământ pentru desfășurarea unei activități, cadrul didactic să aștepte reacția fiecărui copil și, în funcție de această reacție, să decidă asupra duratei și modului de desfășurare a activității. (5) Conform prevederilor în vigoare, activitățile desfășurate cu copiii antepreșcolari vor fi alternate cu pauze. Pauzele pot fi alocate jocului liber, jocurilor de mișcare, exercițiilor fizice, unei tranziții, unei rutine. Articolul 31 Activitățile educaționale destinate copiilor antepreșcolari se desfășoară pe baza unei planificări care vizează proiectarea tuturor activităților în care
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
planificări care vizează proiectarea tuturor activităților în care sunt implicați copiii, respectând programul zilnic stabilit de Curriculumul pentru educația timpurie și metodologia specifică de aplicare a acestuia, aprobate prin ordin al ministrului educației. Articolul 32 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari în unitățile care oferă servicii de educație timpurie este acela de a orienta și de a optimiza dezvoltarea și învățarea copilului sub 3 ani. (2) Evaluarea progresului copiilor antepreșcolari se face pe baza standardelor naționale specifice din Reperele fundamentale în
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
ordin al ministrului educației. Articolul 32 (1) Scopul evaluării progresului copiilor antepreșcolari în unitățile care oferă servicii de educație timpurie este acela de a orienta și de a optimiza dezvoltarea și învățarea copilului sub 3 ani. (2) Evaluarea progresului copiilor antepreșcolari se face pe baza standardelor naționale specifice din Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea copilului de la naștere la 7 ani, aprobate prin ordin al ministrului educației. Evaluarea progresului se face utilizându-se Fișa de apreciere a progresului individual al
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
monitorizarea, depistarea și asistența precoce corespunzătoare a celor cu cerințe educaționale speciale sau cu risc în dezvoltarea competențelor personale. În componența echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie vor fi cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie va evalua anual toți copiii din unitatea în care se oferă servicii de educație antepreșcolară, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul IV Resursa umană angajată în unitățile de
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie vor fi cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie va evalua anual toți copiii din unitatea în care se oferă servicii de educație antepreșcolară, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul IV Resursa umană angajată în unitățile de educație timpurie antepreșcolară Articolul 33 (1) Structura orientativă a personalului din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel antepreșcolar este formată din
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
multidisciplinară de intervenție timpurie va evalua anual toți copiii din unitatea în care se oferă servicii de educație antepreșcolară, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul IV Resursa umană angajată în unitățile de educație timpurie antepreșcolară Articolul 33 (1) Structura orientativă a personalului din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel antepreșcolar este formată din: a) personal de conducere: director, în cazul unităților prevăzute la art. 1 alin. (3) și la art. 6 alin. (1) ; în cazul
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
servicii de educație antepreșcolară, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul IV Resursa umană angajată în unitățile de educație timpurie antepreșcolară Articolul 33 (1) Structura orientativă a personalului din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel antepreșcolar este formată din: a) personal de conducere: director, în cazul unităților prevăzute la art. 1 alin. (3) și la art. 6 alin. (1) ; în cazul celor prevăzute la art. 1 alin. (3) , acesta este directorul unității de învățământ preuniversitar cu
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
didactic auxiliar: administrator financiar, administrator de patrimoniu, infirmieră și, după caz, secretar; ... d) personal nedidactic: asistent medical și, după caz, medic, bucătar, ajutor de bucătar (în cazul unităților cu program prelungit), îngrijitoare. ... (2) Structura personalului din unitățile de educație timpurie antepreșcolară este stabilită în conformitate cu prevederile legale în vigoare pentru fiecare tip de serviciu în parte, cu obligativitatea respectării prevederilor prezentei metodologii. Articolul 34 În situația funcționării unităților de educație timpurie antepreșcolară cu program prelungit, menționate la art. 1 alin.
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
program prelungit, menționate la art. 1 alin. (3) și la art. 6 alin. (1) , personalul didactic de predare se normează pe ture, conform prevederilor în vigoare. Articolul 35 (1) Asigurarea personalului didactic de predare din unitățile publice de educație timpurie antepreșcolară se realizează, cu respectarea standardelor de calitate și a legislației în vigoare, de către inspectoratul școlar în colaborare cu: a) unitatea de învățământ preuniversitar, cu personalitate juridică, care are arondată o creșă; ... b) autoritățile administrației publice locale, în cazul creșelor
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]