242 matches
-
deoarece mulțimii i se asociază cardinalul ce caracterizează numeric mulțimea; noțiunea de mulțime este deci determinantă pentru înțelegerea numărului. Deosebirea dintre numărul cardinal și numărul ordinal este cunoscută ca deosebirea dintre număr și numerație. Numărul cardinal are la bază corespondența biunivocă ( element cu element ). Numărul ordinal introduce numerația. Acțiunea de numărare implică formarea unui sistem de numere în care se dispune o colecție de obiecte, obiectele fiind caracterizate prin dimensiunea cantitativă a colecției. Numărul, sub aspectul său ordinal, exprimă rezultatul acțiunii
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
formează copilul despre un anumit element al succesiunii. În următoarea etapă, la 5 - 6 ani, ca rezultat al activității cognitive, copilul abstrage ca atribut distinctiv al acestor clase calitatea numerică sau numărul cardinal; clasele pot fi acum puse în corespondență biunivocă. Proprietatea cardinală a numărului nu mai este acum perturbată de componenta spațială. Când conceptul de număr ajunge în stadiul formal, corespondența unu la unu se păstreză chiar și atunci când componenta spațială intervine ca factor perturbator (schimbarea poziției), iar baza perceptuală
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
dispare. Această capacitate, numită de J. Piaget ,, conservare numerică”, se formează ca efect al activității dirijate, la 6 - 7 ani. În acest stadiu, copilul este capabil să vizualizeze deplasarea inversă a mulțimii de pătrate, așa încât să poată realiza perceptiv corespondența biunivocă a celor două clase. Aceste observații de ordin psihopedagogic conduc la includerea unor situații de învățare ce favorizează formarea conduitei conservative la copiii de 6 - 7 ani, fără de care conceptualizarea numărului nu este posibilă la această vârstă. CAPITOLUL III METODOLOGIA
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
de relație funcțională, reușind să dezlege în final, sub o formă intuitivă, probleme de transformări, și să folosească relația de echivalență în scopul unei înțelegeri mai aprofundate de sensul științific al noțiunii de număr natural. Chiar naiva stabilire a corespondenței biunivoce între elementele a două mulțimi, nu este altceva decât stabilirea unei ,,aplicații bijective” a unei mulțimi în cealaltă mulțime. Pentru înțelegerea acestor concepte matematice, se desfășoară cu copiii jocuri de formare de perechi: ,,Tot atâtea”, ,,Formați perechi”, etc. O continuitate
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
mulțimi în cealaltă mulțime. Pentru înțelegerea acestor concepte matematice, se desfășoară cu copiii jocuri de formare de perechi: ,,Tot atâtea”, ,,Formați perechi”, etc. O continuitate firească a jocurilor de perechi, prin faptul că și în cadrul lor se folosește corespondența biunivocă, sunt jocurile de transformări. Acest lucru se poate realiza prin jocuri: ,,Să faci și tu ca mine”, cerând copiilor să reproducă construcția realizată cu piesele trusei, respectând toate atributele pieselor, precum și pozițiile lor relative. În desfășurarea jocului ,,Schimbă modelul”, piesele
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
urban. Eficiența, dar și existența acestor răspunsuri este consecința interesului comunitar și a viziunii integratoare. În ultima parte Îi aflăm pe aleșii noștri politicieni. Ei sunt meniți să impună voința comunității exprimabilă În proiectele specialiștilor. Se observă cu ușurință relațiile biunivoce complexe dintre cele trei părți de a căror calitate, intensitate și intenționalitate depinde forța Întregii treimi. Este de la sine Înțeles că doar la nivelul unității treimice, ca factor de coeziune a ei, se poate manifesta viziunea, forma relevantă a competitivității
Prelegeri academice by Arh. IONEL OANCEA () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92346]
-
În același timp fasciculul de electroni produs de tubul catodic al monitorului TV va baleia suprafața ecranului acestuia. Cele două mișcări de baleiere sunt perfect sincronizate întrucât ele sunt conduse de același generator de baleiaj. Astfel se realizează o corespondență biunivocă între punctele de pe suprafața baleiată a probei și punctele ecranului TV și, ca urmare, fiecărui punct de pe suprafața baleiată îi corespunde o poziție unică pe ecranul TV. În fiecare punct de pe probă fasciculul va staționa un timp determinat de viteza
Tehnici de analiză în ingineria materialelor by Ioan Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/91606_a_93480]
-
ale lui Vasile Stati). Fiecare semnificație (obiect, fenomen etc.) este, la rândul lui, legat de mai multe cuvinte (macrostructurile semantice ale lui Vasile Stati, câmpurile semantice ale lui Jost Trier, structurile lexicologice ale lui Pierre Guiraud). Nu există o relație biunivocă între semnificat și semnificant! Rezultă că limbajul nu poate exprima (descrie) realitatea în mod perfect, ci cu un grad de aproximare, de imprecizie care uneori merge până la distorsionare. Este un aspect asupra căruia trebuie să reflectam profund, căci limbajul este
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
acțiunii educative, în care confluează și se armonizează, un set de trăsături nu numai psihologice ci și psihopedagogice și psihosociale, în scopul eficientizării activității didactice.” Între profesor și elev, într-un act educativ autentic, canalele de transmisie și recepție funcționează biunivoc deoarece una din trăsăturile majore ale aptitudinii pedagogice este aceea de a acționa în interesul unui grup, unde se întrepătrunde personalitatea profesorului cu cea a elevului. N. Mitrofan organizează pe însușirile aptitudinii pedagogice, în principal, în trei tipuri de competențe
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
din necesitatea logică de a confirma la timp și în timp statutul social și cultural al unui mare Ansamblu artistic Trandafir de la Moldova. Fruct al unei intensive colaborări cu numeroase cadre de specialitate, cartea își propune să stabilească o corespondență biunivocă între valorile etern românești și spațiul mioritic care le-a zămislit, precum și să alăture numeroaselor trofee pe cel mai râvnit, acela de brand al României. Cu credința nețărmurită în valorile eterne ale neamului și cu admirația profundă pentru acest nesecat
LUMINIŢA SĂNDULACHE ANSAMBLUL ARTISTIC TRANDAFIR DE LA MOLDOVA. In: ANSAMBLUL ARTISTIC TRANDAFIR DE LA MOLDOVA by LUMINIŢA SĂNDULACHE () [Corola-publishinghouse/Journalistic/254_a_494]
-
formula o definiție adecvată este necesară operarea cu distincția predicat tip/predicat analogic derivată din dihotomia propoziție tip/propoziție analogică, stabilită pe baza legăturii dintre limbă și gîndire, întrucît corespondența dintre judecată și propoziție nu este, în mulțimea manifestărilor posibile, biunivocă: o propoziție este tip (prototip) dacă se suprapune judecății, avînd în structura de suprafață atît predicatul, cît și subiectul (ceea ce L. Tesnière numește propoziție verbală, cu caracterul cel mai frecvent în limbile europene care disting verbul de substantiv), dar există
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
enunțiativ și permit definirea activităților comunicative ale fiecărui participant la schimbul verbal. Ele se deosebesc de rolurile sociale, care sînt de ordin sociologic, și de cele actanțiale, de ordin sintactic. Între rolul social și cel locutiv / comunicativ nu există corespondență biunivocă: același rol social - de profesor, de exemplu - poate angaja mai multe roluri în vorbire (întrebare, evaluare, explicare), iar același rol comunicativ (chestionarea, de exemplu) poate fi asumat de roluri sociale diferite (profesor, comisar de poliție, doctor etc.). V. comunicare, enunțare
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
din perspectivă lingvistică, termenii sînt unități cu caracter lexical, care pot fi descrise la nivelul formei, conținutului și a modului de funcționare în discurs. Semnificatul unui termen coincide cu desemnarea, iar sensul este motivat, relația dintre denumire și noțiune fiind biunivocă. Termenul este o denumire (etichetă) convențională la care se ajunge printr-un proces de lexicalizare naturală sau artificială, mai mult ori mai puțin specifică. Termenii sau unitățile terminologice trebuie să îndeplinească cîteva condiții: 1) să fie unități lingvistice integrabile în
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
satisface ECP numai fiind guvernat de un antecedent, pentru că nu poate ocupa o poziție tematică. Relația de guvernare standard: un centru guvernează complementul și specificatorul lui și orice grup din configurația ECM. Legarea centrului induce transparență. Principiul Proiecției reprezintă corespondența biunivocă dintre rolurile tematice ale intrărilor lexicale și pozițiile sintactice (Pollock 1997: 64). Principiul Proiecției subliniază legătura dintre Sintaxă și Lexicon și stipulează că structura tematică și proprietățile de subcategorizare ale unităților lexicale sunt "proiectate" din Lexicon și reprezentate la toate
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
conduc repede la totalitarismul universalizant; tautologiei, care este călcarea în picioare a sensului, căci vorba schimbată inventează treptat propriile sale conveniențe; autismului, în sfîrșit, căci nici un discurs nu poate fi ținut singur, nici chiar în doi, numai într-un schimb biunivoc, unul fiind oglinda celuilalt: trebuie această adunare de jucători care înconjură partenerii cu prezența sa invizibilă și servește ca fundal narcisismului. Această comunitate a sensului comun, elaborată de-a lungul vremii, este bariera de care se lovesc ideologiile tehnologice ale
Comunicarea by Lucien Sfez () [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
nivel intențional al existenței Dasein-ului trebuie mers către cei doi "ca": desigur, pentru a-l reconstitui pe "ca" pur și simplu. Trebuie însă sesizată o anumită duplicitate a pozițiilor acestor elemente ale intentionalității factice a Dasein-ului și, de asemenea, sensul biunivoc al funcțiilor pe care le au elementele structurilor intenționale și constituirile fenomenale din acest orizont: fiecare structură având și funcție de fenomen, fiecare fenomen "activând" ca structură intențională pentru că a căpătat sens de prealabil. 3.3.3.3. Operatorul intențional "ca
Judecată și timp. Fenomenologia judicativului by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
-și și ei alte probleme, aparent exterioare existenței umane. Dar, pentru a deveni gazda Zilei mediului, zodiei Îi mai trebuie ceva, iar Gemenii au: ambivalența. Căci nu putem discuta despre mediu fără „locatari“, Între el și viețuitoare existând o relație biunivocă, de reciprocitate, mai mult, o dihotomie. Ambivalență care-mi aduce aminte de vechiul Ianus, cel care privește În viitor - spuneți-i dvenirea Lumii -, dar cu o față Întoarsă spre trecut - spuneți-i rădăcină sau temelie. Poate e nevoie și de
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
tuturor celorlalte și tratată ca atare, este insula lui Euthanasius. Delimitarea pe capitole a avut în vedere dihotomia termenilor: pragmatic-ideal, material-imaterial, real-imaginar, fizic-metafizic. Este, însă, de remarcat că în paralelismul lăuntric al ultimelor două capitole, "corespondențele" nu sunt orientate riguros, biunivoc. Nici nu s-ar fi putut astfel decât în cazul în care am fi limitat înțelesurile la concretețea imaginilor folosite în capitolul precedent. S-a urmărit cu precădere relevarea corespunderilor semantice din ansamblul operei, așa cum rezultă din "descompunerea" topoilor și
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
noastră erau alături cu grădina. [...] Era multă și clară lumină de lună... ramurile salcâmilor erau negri, gratiile de la capela noastră, cu vârfurile aurite, străluceau și vântul atingea de clopot... clopotul abia atins suna dulce, foarte dulce și melodios 18. Corespondența biunivocă între elementele satului și poet este omniprezentă. La vremea când Eminoviceștii locuiau în Ipotești, curtea era mare și avea livadă. Fântâna cu cumpănă din colțul curții, în fundul căreia, cu puțină teamă, dar împins de misterul adâncului ei, copilul privea singur
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
spusese 36 cuvântul ce exprimă adevărul, în limbajul lui Eminescu pentru că poetul nu are alt țel, decât acela de a restitui naturii din care a ieșit, lăsând în ea un accent, o rază, un freamăt nou, etern, al său37. Relația biunivocă între copilăria poetului și spațiul plămădirii sale ca poet înseamnă, cu o expresie hölderliniană, a locui poetic, adică, așa cum spune Heidegger, a te situa în prezența zeilor și a trăi în fața apropierii esenței lucrurilor 38. Or, Eminescu s-a bucurat
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
din plin de amândouă. Această dublă și simultană apartenență se luminează grație unui vers esențializator al lui Blaga: Eu cred că veșnicia s-a născut la sat39... De atfel, filosoful adâncirii misterului sprijină exemplar întregul demers de a clarifica relațiile biunivoce copilărie-sat, pe de o parte, și vis-creație, pe de altă parte. Făcând Elogiul satului românesc, Lucian Blaga, în discursul rostit la Academia Română la 5 iunie 1937, spunea că pe cât de adevărat e că mediul cel mai potrivit și cel mai
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
cosmosului 142. Și ca un corolar a toate, în Luceafărul Demiurgul accentuează atotputernicia cântului asupra universului: Vrei să dau glas acelei guri/ Ca dup-a ei cântare/ Să se ia munții cu păduri/ Și insulele-n mare?143 În relația biunivocă a omului cu natura, dialogul acestora este dat de sonurile introduse de cel dintâi în țesătura muzicală a lumii 144. Originile acestei cântări-comuniune sunt date de același farmec al copilăriei mitice: Ah! toată vara unei vieți ferice/ Plină de basme
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
la plata, banca plătitorului va accepta, prin semnarea contractului, doar mandatul plătitorului care: a) autorizează bancă plătitorului că pentru fiecare dintre plățile la termen în favoarea beneficiarului care sunt programate în contract, printr-un șir de sume și date calendaristice fixate biunivoc în mod obligatoriu: ... - la o dată acoperitoare stabilită sau nu în contract, banca plătitorului să provizioneze pe seama plătitorului resurse bănești cel putin egale cu cele din programare, în scopul executării ordinului de plată corespunzător în favoarea beneficiarului; - bancă plătitorului să execute la
NORME-CADRU Nr. 9 din 13 iunie 1996 privind executarea ordinelor de plată programata (STANDING ORDER). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113896_a_115225]
-
indicat de către deținător pentru a efectua plata. În cazul emitenților bănci, acesta se numește BIN (Bank Identification Number). 14. Codul personal de identificare aferent unui card (Personal Identification Number), prescurtat conform uzanțelor internaționale prin termenul PIN, este codul personal atribuit biunivoc de către emitent unui deținător de card, cod care permite identificarea deținătorului cardului atunci când acesta utilizează un terminal; acolo unde plata cu card se poate face prin transfer electronic de date, PIN poate fi considerat că echivalentul electronic al semnăturii deținătorului
REGULAMENT nr. 4 din 13 iunie 2002 privind tranzacţiile efectuate prin intermediul instrumentelor de plată electronică şi relaţiile dintre participanţii la aceste tranzacţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/143266_a_144595]
-
celor direcți, accesul la transferul de fonduri între bănci prin schimbul de instrucțiuni de a face plăti și/sau decontarea. 21. Codul personal de identificare aferent unui card, prescurtat, conform practicii internaționale, prin termenul PIN, este un cod personal atribuit biunivoc de către emitent unui deținător de card, pe care utilizatorul poate fi pus în situația de a-l reproduce în vederea verificării identității deținătorului la o plată cu card deservita de un automat programabil sau de un alt mijloc apt să preia
REGULAMENT Nr. 6 din 14 noiembrie 1995 privind principiile şi organizarea plăţilor cu card de către societăţile bancare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111739_a_113068]