654 matches
-
instituția sa „...fixează următoarele prețuri pentru tăiatul vitelor pentru armată (subl.ns.): 1) Una vită mare, lei 80; 2) Un porc, lei 60; 3) Un miel, lei 10”. Periferiile orașului deveniseră în acea vreme locuri de intense antrenamente ale armatelor comasate aici. Binențeles că și în acest caz au intervenit numeroase probleme între edili și militari. Tot pe 24 aprilie 1941, primarul trimitea comandantului Garnizoanei Huși prin curier special, adresa nr.4160, ce conținea următoarele nemulțumiri: „...avem onoarea a vă ruga
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
susținut Trowbridge și Cason. De la aceste idei, analizele moderne continuă să pună în valoare rolul conștientizării în rezultatele învățării motrice. 6.3.1.Activitatea practică analitică Cercetătorii au descoperit că activitatea practică analitică produce o performanță superioară decât activitatrea practică comasată. O interpretare pentru această realitate este că mărirea numărului de repetări duce la o performanță superioară pentru că ea duce la creșterea repetărilor mentale, dar pentru comportamentul motric interpretarea se face în termeni de efort, lucru, inhibiție, reacție sau oboseală. Variabila
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
lui Blodgett. Acesta a efectuat un experiment cu șobolani, care fără stimulent rătăceau printrun labirint complex, iar cu stimulent aceștia găseau drumul încă de la plecare. Ei învățaseră una pe parcursul încercărilor nereușite, ceea ce nu era evident pe moment. Probabil că practica comasată acționează în același sens. Concentrarea antrenamentului diminuează doar performanța și nu învățarea? Lorge a arătat că așa este. Acesta a efectuat un experiment bazat pe urma „stelei în oglindă”, descoperind o performanță superioară cu o practică distributivă, decât cu practica
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
acționează în același sens. Concentrarea antrenamentului diminuează doar performanța și nu învățarea? Lorge a arătat că așa este. Acesta a efectuat un experiment bazat pe urma „stelei în oglindă”, descoperind o performanță superioară cu o practică distributivă, decât cu practica comasată. Alți cercetători au aprofundat teoria lui Tolman conform căreia distincția între învățare și performanță se aplică variabilului distribuție. 6.3.2. Transferul exersării Transferul exersării, în care învățarea unui răspuns într-o situație influențează răspunsul într-o alta este uneori
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
atras atenția multor oamenii învățați ceea ce a condus la nașterea varietății programelor de antrenament. S-a constatat că tocmai existența acestei varietăți a programului de antrenament dă posibilitatea existenței unui număr aproape nelimitat de combinații de programe de antremament, atât comasate, cât și distribuite. Datorită celor 2 posibilități, adică fie grupării într-un orar uniform cu pauze scurte între probe, fie grupării într-un orar de probe practice cu interval de timp lung între ele, au apărut mai multe variante de
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
motrice este ușurată dacă probele practice sunt mai degrabă distanțate decât grupate în timp, această generalizare nu este valabilă întotdeauna. Ea depinde întotdeauna de tipul individului: • dacă el este pe deplin motivat și este rezistent la plictiseală și inhibiție, antrenamentul comasat va necesita nivele mai înalte de învățarea din partea lui; • în cazul copiilor retardați performanța este influențată și chiar pozitivă, dacă probele sunt grupate în timp. Acest lucru a fost explicat, sugerând faptul că retardații nu se plictisesc atât de repede
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
creierul acelui îndepărtat Gosseyn Doi. Tonul" părea puțin amuzat, de parcă acesta ar fi fost un subiect la care nu se mai gândise până acum, dar dacă s-ar fi gândit, ar fi fost foarte distractiv. "Dacă ai să consulți memoria comasată Gosseyn, ai să-ți amintești că eram cu toții într-o situație foarte tensionată; și că eu eram, fără ca ceilalți indivizi implicați s-o știe, sora lui Enro - cu o mulțime de restricții automate în ce privește comportamentul. Și, în plus, îl întâlnisem
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
racordării la situația existentă în Uniunea Europeana; introducerea unor activități de instruire practica diferențiate: activități de instruire practica în laboratorul și atelierul tehnologic respectiv activități de instruire practică în perioade saptămânale comasate și programate pe parcursul anului scolar. Activitățile de instruire practică comasată se pot desfășura la agenții ecomomici de profil. Conform ultimelor reglementări, începând cu anul școlar 2007/ 2008, practica elevilor din învățământul profesional si tehnic se desfășoară pe baza unei convenții cadru (anexa nr. 1 la OMECT 1702/ 06.08.2007
INSTRUMENTE DE LUCRU FOLOSITE DE ELEVI LA INSTRUIREA PRACTICĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coşbuc Ersilia, Cantea Valentina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_890]
-
după caz, la sediul centrelor de calificare, recalificare și perfecționare a șomerilor sau la unitățile prevăzute la art. 1 alin. (2) lit. b) și c); programul de pregătire teoretică se poate organiza în funcție de condiții, în 1 - 2 zile pe saptamina, comasat, sau în 2 - 3 cicluri. ... (3) Instruirea practica se face, de regula, în unitatea în care persoanele urmează sa lucreze, în alte unități stabilite de organizatorii cursurilor sau la centrele de calificare, recalificare și perfecționare a șomerilor. ... Articolul 8 (1
HOTĂRÎRE Nr. 288 din 20 aprilie 1991 *** Republicată privind calificarea, recalificarea şi perfecţionarea pregătirii profesionale a şomerilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107796_a_109125]
-
după caz, la sediul centrelor de calificare, recalificare și perfecționare a șomerilor sau la unitățile prevăzute la art. 1 alin. (2) lit. b) și c); programul de pregătire teoretică se poate organiza în funcție de condiții, în 1 - 2 zile pe saptamina, comasat, sau în 2 - 3 cicluri. ... (3) Instruirea practica se face, de regula, în unitatea în care persoanele urmează sa lucreze, în alte unități stabilite de organizatorii cursurilor sau la centrele de calificare, recalificare și perfecționare a șomerilor. ... Articolul 8 (1
HOTĂRÎRE Nr. 288 din 20 aprilie 1991 *** Republicată privind calificarea, recalificarea şi perfecţionarea pregătirii profesionale a şomerilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107797_a_109126]
-
după caz, la sediul centrelor de calificare, recalificare și perfecționare a șomerilor sau la unitățile prevăzute la art. 1 alin. (2) lit. b) și c); programul de pregătire teoretică se poate organiza în funcție de condiții, în 1 - 2 zile pe saptamina, comasat, sau în 2 - 3 cicluri. ... (3) Instruirea practica se face, de regula, în unitatea în care persoanele urmează sa lucreze, în alte unități stabilite de organizatorii cursurilor sau la centrele de calificare, recalificare și perfecționare a șomerilor. ... Articolul 8 (1
HOTĂRÎRE Nr. 288 din 20 aprilie 1991 *** Republicată privind calificarea, recalificarea şi perfecţionarea pregătirii profesionale a şomerilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107798_a_109127]
-
considera transferat în interesul serviciului la Ministerul Industriei și Comerțului și beneficiază de toate drepturile avute. ... (3) Până la aprobarea legii bugetului de stat pentru anul 1997, finanțarea Ministerului Industriei și Comerțului se asigura din prevederile bugetare ale celor două ministere comasate. ... Articolul 3 În termen de 90 de zile de la data publicării prezenței hotărâri în Monitorul Oficial al României se vor prezenta propuneri privind atribuțiile, structura organizatorică și numărul de personal ale Ministerului Industriei și Comerțului. PRIM-MINISTRU VICTOR CIORBEA Contrasemnează
HOTĂRÎRE nr. 1 din 11 ianuarie 1997 privind înfiinţarea Ministerului Industriei şi Comerţului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/116791_a_118120]
-
de conducere, îndrumare și control se realizează în cadrul instituțiilor abilitate în acest sens, coordonate de Ministerul Educației Naționale, în colaborare cu Institutul de Stiinte ale Educației, casele corpului didactic și cu alte instituții. Această pregătire se desfasoara atât prin programe comasate, organizate o dată la 5 ani, cât și eșalonat, printr-o mare varietate de oferte de programe alternative, în stagii, în cadrul formării curente (vezi programul de formare, organizat o dată la 5 ani pentru cadrele de conducere). Casă Corpului Didactic - centru de
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
care realizează programul și va fi comunicată participanților cu cel puțin o lună înaintea începerii activității de către inspectoratele școlare sau de casele corpului didactic care vor organiza formațiile de curs în funcție de opțiunile participanților pentru modulele alternative. O dată la 5 ani, comasat, sau într-un interval de 5 ani, eșalonat, fiecare cadru didactic care nu a promovat în această perioadă probele unui examen pentru definitivarea în învățământ, pentru obținerea unui grad didactic sau a titlului de doctor trebuie să participe și să
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
2. Program de perfecționare organizat o dată la 5 ani pentru personalul didactic încadrat la palate, cluburi ale copiilor și tabere școlare Se realizează în cadrul Palatului Național al Copiilor. Perfecționarea psihopedagogica și metodica în profilul activității desfășurate se realizează prin programe comasate, organizate o dată la 5 ani sau eșalonat. Acestea cuprind: - module-nucleu, vizând pregătirea dominant teoretico-metodologică și psihopedagogica în domeniul activităților educative școlare și extrașcolare. - module alternative, vizând pregătirea dominant practic-aplicativa și creativă, diversificata, corespunzând fiecărui profil de activitate. Structura activităților de
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
este coordonat de Ministerul Educației Naționale. Formarea managerilor la nivelul Ministerului Educației Naționale, al inspectoratelor școlare, al unităților de învățământ și de educație și a altor manageri la niveluri de generalitate restrânsă a activității se va realiza atât prin programe comasate, o dată la 5 ani, cât și, eșalonat, pe baza unei oferte multiple de programe, în mod descentralizat și concurențial, prin articularea programelor naționale cu cele regionale, județene și locale într-un sistem coerent cuprinzând obiective și standarde specifice pentru diferite
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
84/1995 , republicata, modificată prin Ordonanță de urgență a Guvernului nr. 36/1997 . Pregătirea psihopedagogica și metodica a maiștrilor instructori, potrivit art. 68 din Legea nr. 84/1995 , pentru a primi atestat de cadru didactic, se realizează în liceele pedagogice, comasat, în vacanțele școlare sau eșalonat. Planul de învătământ cuprinde: * pedagogie școlară - 102 ore, din care 60 de ore de curs și 42 de ore de seminar și de aplicații; * psihologie generală, elemente de psihologia vârstelor și psihologia învățării - 68 de
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicata și modificată prin Ordonanță de urgență a Guvernului nr. 36/1997 , si articolelor mai sus menționate, pentru a li se acordă atestat de cadru didactic, se realizează în licee pedagogice-centre de perfecționare, comasat, în vacanțele școlare, sau eșalonat, potrivit planului de învățământ pentru maiștri-instructori. Anexă 1 -------- la metodologie --------------- PLANUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru activitatea de perfecționare Finanțarea activității de perfecționare Potrivit prevederilor art. 159 și 160 din Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata, cu
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
se stabilesc de către consiliile de administrație ale inspectoratelor școlare, eventual, cu consultarea comitetelor de părinți, iar valoarea mesei și regia de cantina pentru studenții care iau masa la cantinele studențești se stabilesc de către senatele universitare. Articolul 9 Pentru efectuarea practicii comasate a studenților, pentru perioadele prevăzute în planurile de învățământ, în situațiile în care practica se desfășoară în afară centrului universitar respectiv, instituțiile de învățământ superior de stat asigura cheltuielile de masa, cazare și transport. Aceste cheltuieli se constituie la nivelul
HOTĂRÂRE nr. 407 din 4 august 1997 privind stabilirea tarifelor de cazare în internatele şcolare şi în căminele studenţeşti, precum şi a regiei de cantina şi a facilităţilor pentru efectuarea practicii comasate şi organizarea taberelor studenţeşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/118691_a_120020]
-
un caiet de practică. Noi trebuia să avem și un caiet de practică pedagogică pe care îl completam, în care profesorul făcea evaluările și recomandările. Știu ceva despre niște discuții dacă n-ar fi mai bine s-o facă integrat, comasată adică. S.B.: Dar nu s-a aplicat niciodată. D.T.: Era foarte greu pentru că era un număr mare de ore și nu s-a aplicat pentru că era și obligativitatea muncii patriotice, a practicii agricole, vacanța devenea tot mai scurtă, în septembrie
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
că era un plan distinct, făcut pe obligativitatea tinerilor și a studenților de acolo. S.B.: Pe ce perioadă plecau ei pe șantierul acela, era pe tot parcursul anului,pe serii sau în vacanțe? D.T.: Pe serii, în vacanțe. Studenții plecau comasat, pe perioada de vară. Știu că erau probleme de organizare, să nu fie suprapuneri între șantier și practica agricolă. Era o problemă grea. S.B.: Dar trebuia acoperită practica. D.T.: Trebuia coordonată practica pe șantier. Era o operațiune greu de administrat
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
și casierului central; anul emisiunii: 2000. Pe reversul bancnotei sunt imprimate: imaginea Sfinxului din Munții Bucegi, alături de un fragment din partitura operei Oedip Rege; valoarea nominală a bancnotei în cifre și în litere; sigla și denumirea Băncii Naționale a României; seria și numărul comasate, tipărite cu negru, pe verticală, în stânga bancnotei și cu roșu, pe orizontală, cu caractere de înălțime crescătoare, în dreapta bancnotei; menționarea prevederii FALSIFICAREA ACESTOR BILETE SE PEDEPSEȘTE CONFORM LEGILOR. Articolul 3 În scopul protecției împotriva contrafacerilor, bancnotă include elemente de siguranță
CIRCULARA nr. 8 din 25 februarie 2000 privind punerea în circulaţie a bancnotei cu valoarea nominală de 50.000 lei, reproiectata. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127263_a_128592]
-
subordonat, prin inspectoratele școlare, Ministerului Educației, Cercetării și Inovării, iar învățământul superior este coordonat de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, cu respectarea autonomiei universitare. ... (10) Formele de organizare a învățământului sunt: învățământ de zi, seral, cu frecvență redusă, la distanță, comasat și, pentru copiii cu nevoi educative speciale, nedeplasabili, cu școlarizare la domiciliu. ... (11) Învățământul obligatoriu este învățământ de zi. În mod excepțional, pentru persoanele care au depășit cu mai mult de 2 ani vârstă corespunzătoare clasei, învățământul obligatoriu se poate
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
elevilor și studenților, se acoperă din veniturile proprii ale unităților și instituțiilor de învătământ respective; ele se completează cu subvenții acordate din bugetul de stat și din bugetele locale. ... (2) Instituțiile de învățământ superior de stat asigura, pentru efectuarea practicii comasate a studenților, pe perioada prevăzută în planurile de învățământ, cheltuielile de masă, cazare și transport, în situațiile în care practică se desfășoară în afara centrului universitar respectiv. ... -------------- *) NOTĂ C.T.C.E.: Conform lit. a) a alin. (2) al art. 136 din ORDONANȚĂ nr.
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
direcțiile novatoare de dezvoltare și fundamentare a învățământului românesc bazate pe adecvarea acestor UPI la scopul educațional național cf.: „Cu toate acestea, metodologia UPI merită toată atenția, în special la noi, datorită caracterului său modular, care corespunde cerințelor structurii modulare (comasate) a organizării practicii productive în învățământul românesc. în același timp, sistemul UPI creează condiții pentru rezolvarea problemei de a îmbina o structură de învățământ unică și simplă, cu o varietate mare de specializări, întrucît prin alegerea unei mulțimi sau a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]