883 matches
-
într-o vastă mișcare generală de eliberare, a rămas un act istoric izolat, un act al unui mare precursor al luptei pentru independență”. În ceea ce privește conduita politică a lui Constantin Brâncoveanu, divergența de opinii, tranșantă în epocă, a evoluat către o comprehensiune într-adevăr politică. În jurnalul lui Petru I, atitudinea domnitorului față de Rusia este calificată ca „o sărutare de Iuda”. Alimentate de o singură sursă, jurnale și broșuri europene ale epocii aruncă vina înfrângerii de la Stănilești asupra domnitorului, a cărui conduită
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
al arhivei domnitorului. Hagiografia este repudiabilă, dar, repudiind-o, nu înțelegem să coborâm în contrariul ei, nerezonabil și frizând impietatea, cea mai culpabilă slăbiciune pentru istoric și rătăcire vinovată pentru cel pregătit, deci în cunoștință de cauză, spre o minimă comprehensiune ce atârnă de bunul simț dictat de probe documentare indubitabile. Un examen atent, deci stăruitor rezervat istoriografiei popoarelor mici și mijlocii descoperă, în cele din urmă, căderile în extremă ale meditației relative la rolul și locul unui eveniment sau al
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
nu este înțeles corect ca istoric de toți, deoarece s-a ivit în profesiune, la Iași, printr-o abatere de la tradiții adânc înrădăcinate aici. Un anume soi de neopozitivism agrementat cu marxism-leninism, adeseori de paradă, nu era un teren favorabil comprehensiunii pentru elanuri nici chiar bine strunite și programate în sfera ideilor. Apoi, stilul simplist, standard croit, pentru a ilustra formule-dogme și a exprima judecăți rigide era exact contrariul conceptelor și opțiunilor tematice ale lui Alexandru Zub. El scrie într-un
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
continuă a sferei logosului, a veracității în dauna ethosului abuziv și a pathosului deformant”. Nu ignoră faptele, numai că îl interesează valorizarea lor. Aspiră către o Historia integra (o sintagmă cu dublu sens, notează Al. Zub: „de plenitudine în ordinea comprehensiunii și de luciditate în abordarea faptelor”) și spre un dialog cu durata lungă, singura în stare să ne ofere vastele semnificații, de vreme ce numai o proiecție largă unifică registrele, ne dă o înțelegere mai adâncă a procesualității, mai integră cu cât
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
Punctul de vedere, exprimat la nivelul anilor 80, a fost îmbunătățit recent într-un excelent tratat de creatologie realizat de Traian Stănciulescu, Vitalie Belous și Ion Moraru. Nuanțând cercetările anterioare, autorii au identificat cinci etape ale procesului creativ: acumularea și comprehensiunea informației (colectarea informației și sisematizarea ei într-un plan preliminar), asocierea și combinarea datelor, analiza critică, etapa ideativ perceptivă (trecerea de la abstract la concret) și obiectualizarea imaginilor (concretizarea ideilor). În faza ideației se acumulează informații care sunt asociate și combinate
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
au evidențiat că inventivitatea și comportamentul creator sunt determinate de informații acumulate și de conexiunea sistemelor de eureme. Ca structuri psihice fundamentale ale creativității, euremele (gr. Heuriskein - a descoperi, a inventa) au fost tipologizate astfel : 1) eurema de acumulare și comprehensiune a informației (memorie, gândire, limbaj); 2) eurema asociativ - comportamentală (ineligență, imaginație); 3) eurema energetico - stimulatorie (curiozitate, interes, motivație, voință, curaj, pasiune); 4) eurema critică (gândire analitică, conștiință valorizatoare); 5) eurema ideativ - perceptivă (componente ideative și perceptive); 6) eurema de obiectualizare
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
124 Programa 2005: 35. 125 Programa 2005: 39. 126 Programa 2005: 35-44. 127 Voiculescu 2003: 56. 128 În studiile consacrate acestui aspect al finalităților, obiectivele sunt raportate la domeniul cognitiv (în cadrul căruia B. Bloom a identificat șase capacități-tip: cunoașterea, comprehensiunea, aplicarea, analiza, sinteza și evaluarea), domeniul afectiv (după B. Bloom, cuprinzând cinci clase comportamentale: receptarea, reacția, valorizarea, organizarea și conceptualizarea, respectiv caracterizarea prin raportare la valori, ultima prezentată de David Krathwohl ca interiorizare) și domeniul psihomotor (reprezentat după Anita Harrow
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
însăți o rădăcină crescînd în iad"182. Se întrevede în acest punct definiția dată de Böhme conceptului sau fundamental de Ungrund: Dumnezeu este ființă tuturor ființelor, ființa fără început, dar în propriul lui sediu n-are mobilitate, sau raționalitate, sau comprehensiune, ci e un adînc întunecat, ce n-are nici început, nici sfîrșit, ci e o încăpere întunecoasa a morții unde nimic nu se simte, este sfîrșitul tuturor lucrurilor, este trupul adîncului sau adevărată casă a morții, dar în această vale
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
sociocultural, nu vede În perspectivă, uneori nu știe sau nu ia În seamă ceea ce descoperă confrații lui. Aruncarea de punți de legătură, conlucrarea dintre mai multe paradigme explicative, articularea puterii minții cu alte facultăți umane poate să refacă ceva din comprehensiunea funciară a omului privită ca un tot, ca un continuum de stări ce Își dau mâna pentru a cunoaște, a acționa și a valoriza universul ce Îl Înconjoară. Valoarea culturală a cunoașterii sporește atunci când se sprijină pe referențe mai largi
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
volum, cronicile sunt organizate pe baza unor idei structurante (Realismul complex, social și psihologic: Marin Preda, O tendință spre romanul „total”: Nicolae Breban etc.), ceea ce dovedește nu numai aptitudinea criticului de a urmări, în evoluția lui, fenomenul contemporan, dar și comprehensiunea față de marea varietate a formelor epice și ambiția de a le sistematiza într-o veritabilă istorie a prozei românești postbelice. Spirit lovinescian și, implicit, maiorescian, D. e mereu atent la scara de valori, fiind puțini poeții și mai ales prozatorii
DIMISIANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286771_a_288100]
-
și Vasile Lucaciu, precum și manuale școlare. A mai semnat frecvent în „Societatea de mâine” și, sporadic, în „Patria”, „Transilvania”, „Biruința”, „Gând românesc” ș.a. Mergând pe un drum deschis de C. Dobrogeanu-Gherea, Eminescu și Coșbuc. Note comparative denotă o mai mare comprehensiune a poeziei în raport cu intelectualii ardeleni de mai înainte. Autorul, care poseda o bogată cultură îndeosebi clasică, se arată în continuare mai puțin interesat de critica literară, iscălind doar câteva recenzii despre lucrările unor scriitori apropiați (I. Agârbiceanu), observații asupra unor
CIURA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286285_a_287614]
-
de comunicare). 5.2.1. Identificarea stărilor conflictuale în cadrul comunicării medic-pacient Problemele privind comunicarea dintre medic și pacient nu se rezumă la probleme de limbaj. Medicul trebuie să înțeleagă nu numai boala, ci și bolnavul. Această înțelegere înseamnă cunoaștere și comprehensiune, nu numai cunoștințe, înseamnă cunoașterea unui individ (cunoaștere-idiografică). În înțelegerea unui individ, sunt de evitat, mai întâi, două greșeli: a) suprasimplificarea; b) proiecția (îi atribuim caracteristici care sunt ale noastre). Cunoașterea individului prin mijlocirea “clasei logice generale” căreia îi aparține
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
tipuri extreme de interpretare, pe medicii timofili (care păcătuiesc printr-o atitudine prea înțelegătoare față de bolnavi, riscând să nu vadă problema medicală din cauza interesului acordat problemelor de viață personală ale pacienților) și pe medicii timofobi (reci și apersonali, lipsiți de comprehensiunea umană) - extremismul ambilor constituind pierderi mai ales în rezolvarea judicioasă a cazurilor psihiatrice. 5.2.1.2. Sursele de conflicte care perturbă comunicarea medic-pacient O bună comunicare este o condiție fără de care desfășurarea actului medical de calitate este doar o
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
unor sisteme "clasice" de gîndire (paradigmatice fiind interpretările mediologice oferite dogmei creștine a Încarnării și socialismului ambele exemplare prin prisma mediatorilor, a mesajelor și a dispozitivelor folosite). Autorul propune un discurs restaurator din punctul de vedere al unei mai bune comprehensiuni a sistemelor culturale, dar și unul instaurator din perspectiva noii viziuni aplicate lucrurilor nemitizată și critică, realizînd o adevărată radioscopie atît a situațiilor culturale în sine, cît și a clișeelor pliate interiorizării lor. Régis Debray subliniază că mediologul are drept
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
posibile atunci cînd o instanță suficient de puternică voia acest lucru. Se credea că anumite politici sau decizii erau înzestrate cu virtutea de a transforma un televizor într-un mijloc de instrucție publică, o imagine video, într-un concept al comprehensiunii, și invers. În domeniul faptelor de transmisie, această iluzie, pentru care manifestăm un soi de înclinație instinctivă, trebuia în mod natural să mai dureze. Eu n-am făcut decît să schimb un cuvînt cu altul. Acestei bune și tradiționale rațiuni
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
conexiunilor ce pot fi descoperite între viața socială și modelele distribuirii omului în spațiu. Structura ecologică a unei comunități rezultă parțial din competiția și cooperarea dintre indivizii care împart o așezare geografică comună." (Mercer, 1956: 23) Un anume grad de comprehensiune a "ecologiei" (așezare, compoziția populației pe vârste, genuri, rase, dispersia ș.a.) unei comunități ar fi o condiție pentru înțelegerea ei ca structură socială. Imaginea comunității se întregește când luăm în considerare aspectele de substanță, privind-o ca o modalitate de
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
comunitate cu o potențială intensitate în viețile noastre, vecinătatea poate servi multe nevoi și poate îndeplini multe funcții. De exemplu, un cartier este uneori o piață, o zonă de distribuție a serviciilor. "Cartierul este mic și relativ simplu. Oamenii au comprehensiunea acestuia. Orașul și regiunea sunt mari și complexe. Cartierele pot fi separate de râuri, dealuri, autostrăzi, bulevarde, nivelul veniturilor, rasă, naționalitate și alte tipuri de bariere fizice și sociale" (Cunningham, Kotler, 1983: 5). Uneori cei din afară (și chiar cei
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
mentale fiind cel mai elevat tip de comunitate, fiind totodată și tipul de comunitate cel mai specific umanului. Receptarea mututală cât mai complexă, mai cuprinzătoare a celorlalți în percepție este de asemenea un ingredient al comunității, o caracteristică a acesteia. Comprehensiunea, altfel spus, este aceea care asociază oamenii ca membri ai unui întreg, făcând posibilă apariția voinței și acțiunii comune. "Comprehensiunea se sprijină deci pe o cunoaștere intimă a fiecăruia față de ceilalți în măsura în care aceasta este condiționată de o participare directă a
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
cât mai complexă, mai cuprinzătoare a celorlalți în percepție este de asemenea un ingredient al comunității, o caracteristică a acesteia. Comprehensiunea, altfel spus, este aceea care asociază oamenii ca membri ai unui întreg, făcând posibilă apariția voinței și acțiunii comune. "Comprehensiunea se sprijină deci pe o cunoaștere intimă a fiecăruia față de ceilalți în măsura în care aceasta este condiționată de o participare directă a cuiva la viața celorlalți prin tendința de a împărtăși bucuriile și necazurile lor; ea pretinde această participare și această tendință
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
și eficientă este o creație a interactivității elevului cu conținutul textului citit (cu autorul acestuia), ceea ce conduce la construcția sensului, la forțarea Înțelegerii respectivului conținut lecturat. În fond, ceea ce contează, ceea ce situează În centrul lecturii este tocmai acest proces de comprehensiune, de Înțelegere a textului, de construcție a unității de sens și de semnificații care rezultă În urma efectuării lecturii luată În integralitatea sau globalitatea ei. În general, comprehensiunea este considerată componentă definitorie a comportamentului lectoral (Mihail, 1999); un produs sau efect
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
fond, ceea ce contează, ceea ce situează În centrul lecturii este tocmai acest proces de comprehensiune, de Înțelegere a textului, de construcție a unității de sens și de semnificații care rezultă În urma efectuării lecturii luată În integralitatea sau globalitatea ei. În general, comprehensiunea este considerată componentă definitorie a comportamentului lectoral (Mihail, 1999); un produs sau efect final al lecturiidatorat interacțiunii intense a cititorului cu textul; al activării și interactivității tuturor acestor elemente componente specifice angajate În actul lecturii, la care am făcut trimitere
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și ’70 confirmă cele arătate anterior, precum și rapoartele cercetărilor realizate în diferite părți ale lumii. Cel mai interesant este raportul Plowden din 1967, cu privire la învățământul primar din Marea Britanie. Variabila dependentă a fost în acest caz rezultatul la un test de comprehensiune a unui text scris. Varianța totală a rezultatelor la testul de înțelegere a textului se poate descompune în varianță interșcoli și varianță intrașcoli. Varianța interșcoli este greu descompusă prin alte variabile, în schimb varianța intrașcoli este bine descompusă statistic. Aceasta
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
profesioniști asupra căilor de dezvoltare socială apare condiționată de configurația socio-istorică a societății românești și de zestrea teoretică ce a stat la baza evaluărilor lor (Zamfir, 1999). Moștenirea lor se concretizează în elaborarea de modele ale dezvoltării sociale caracterizate prin comprehensiune, diversitate, caracter problematic, contextualitate, relevanță istorică și contemporană. Prezentăm, în cele ce urmează, câteva dintre cele mai prestigioase modele ale dezvoltării sociale, dezbătute în istoria centenară a sociologiei românești (1848-1948): dezvoltarea socială ca proces de modernizare, cu câteva variante tipice
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
pe care-l citează des și care, deși filosof mai sistematic, era și un eseist cu preocupări foarte apropiate de ale lui. Dar mai sunt, de pildă, Barrès, Montherlant, E. M. Cioran. Despre Barrès a scris Mihai Ralea câteva pagini de comprehensiune insinuantă, pătrunzând cu delicii amare și lente în dedalul acestui suflet voluptos și înfiorat. Ralea își simțea cu Barrès o afinitate antinomică irezistibilă, o bifurcație pasională pe toate planurile, estetic, etic și politic. Memorialul din Spania al lui Ralea este
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
de factori, mulți dintre ei, perturbatori. Vom încerca, totodată, în cadrul demersurilor noastre viitoare, să depășim stadiul unei cunoașteri limitate a fenomenului pe care urmează să îl studiem, prin extinderea investigației personale la sfera relațiilor cauzale complexe, depășind iluzia așa zisei comprehensiuni exhaustive a acestuia.
CERCETAREA ŞTIINȚIFICĂ A ACTIVITĂȚILOR MOTRICE UMANE, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DOMENIULUI EDUCAȚIEI FIZICE ŞI SPORTULU. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]