288 matches
-
-o cu urechea; și singura învățătură ce i-am dat și pentru care îi trebuise mult timp a fost să o deprind să nu mai facă greșeli de ortografie. Chiar și în românește are unele incorectitudini repetate mereu, oricât aș corija-o, m-aș ruga sau aș ironiza. Când îmi scria, punea preocupări prea esențiale ca să-și mai aducă aminte în clipa aceea învățătura mea sau poate totul pornea din instinctul ei de a se împotrivi oricărei rugăminți. Tot ca un
O moarte care nu dovedește nimic. Ioana by Anton Holban [Corola-publishinghouse/Imaginative/295595_a_296924]
-
ar fi construită, nu poate să uite că este femeie. Madame Pitpalac i-a spus: "Ce frumoasă ești, Ioana! Păcat numai că pronunți litera r franțuzește." I-a fost Ioanei de ajuns aceasta vorbă ca să încerce cu frenezie să se corijeze. Numai timp de o zi sau două, căci Ioana începu cu entuziasm un nou plan, dar nu e în stare să-l continue. Scepticismul meu, cu toate că Ioana i se împotrivește și promite să nu se mai lase influențată, sfarmă pe
O moarte care nu dovedește nimic. Ioana by Anton Holban [Corola-publishinghouse/Imaginative/295595_a_296924]
-
la un singur lucru. Cerîndu-i să-mi acorde o favoare, fără să i-o specific, și acordîndu-mi-o cu un "da" înăbușit (ce-o fi crezut?), i-am șoptit: "Dă-mi voie să-ți spun pe nume: Adelina". Ea m-a corijat cu vocea puțin iritată: "Nu, nu! Spunemi Adela!" În adevăr, ceea ce se petrecea între noi nu era gingaș. Iar diminutivul era de un gust îndoielnic. (De unde izvorâse acest cuvânt, la care nu mă gândisem niciodată?) Adela continuă să se plimbe
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
făcuse bine atunci cînd Îl Îmbrîncise, fiindcă Durán era cam bătrîn pentru această meserie. Lui Fumero, bătrînii - deopotrivă cu infirmii, țiganii și pederaștii - Îi făceau silă, cu sau fără tonus muscular. Uneori, Dumnezeu greșea. Datoria oricărui om integru era să corijeze aceste mici neajunsuri și să păstreze lumea prezentabilă. La cîteva săptămîni după Întîlnirea din cafeneaua Novedades, din martie 1932, Jorge Aldaya a Început să se simtă mai bine și i-a spus lui Fumero tot ce avea pe suflet. I-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2276_a_3601]
-
a învățat acasă foarte bine, că nu a avut cea mai frumoasă compunere, că nu s-a comportat tocmai elegant într-o anumită situație. În acest moment, foarte greu va fi convins de cadrul didactic că aceste „defecte” se pot corija pe parcurs prin însușire de deprinderi, vinovăția îl domină și-l face ursuz. Când se întâmplă astfel de situații, rolul cadrului didactic devine de maximă importanță: el trebuie să se implice în a-l determina pe copil să iasă din
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/481_a_1010]
-
înlocuită de-o împingere fantastică, implacabilă. ― Pornită, raportă Lambert după ce organele ei interne își regăsiră locul. Ochii lui Ripley se plimbau fără răgaz de la un contor la altul. Pe un ecran de lectură apăru o ușoară divergență, pe care o corijă numaidecât. ― Cifre de împingere inegală. Modific vectorul acum. Ea apăsă un comutator și văzu cu satisfacție că un ac lichid revenea la măsura sa normală.) Compensație efectuată. Se menține corect. Dallas începea să creadă că vor opera punerea pe orbită
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85061_a_85848]
-
bun-înțeles, ajunge să se împăuneze cu boala lui și cu nepriceperea în lucruri practice. Defect capital, pe care nici nu vrea să și-l recunoască drept ce e - un defect -, nici, cu atât mai mult, nu vrea să și-l corijeze. — Bolnav și neputincios, unde mai voiești să mă târâi pentru distracțiile tale ? Cu asemenea răcnete se sfârșește fiecare discuție, încât, pentru a nu le mai da servitorilor un motiv în plus de amuzament, mă retrag, în pragul unei crize de
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
o formă de dependență față de trăirea afectivă a penitentului, de care are nevoie însuși confesorul. El caută să îi fie pe plac penitentului, să nu îl dezamăgească, să se păstreze în relație afectivă pozitivă cu acesta, fapt pentru care nu corijează, nu intervine și nu îi cere nimic dificil. Prin aceasta însă, riscă să eludeze problematici esențiale ale sacramentului, care ar putea fi utile vieții de credință a penitentului. Aceste atitudini nu constituie în mod necesar opțiuni deliberate, conștiente și planificate
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
mai bune recomandări. Ei bine, „cele mai bune recomandări“ nu erau neapărat un criteriu pentru Armanoush, În special pentru că era sătulă de best-seller-uri cu „cele mai bune recomandări“. Totuși, nu a ridicat nici o obiecție, sperând că cinismul ei va fi corijat la sfârșitul acelei seri. Însă s-a dovedit că era departe de a fi cazul de așa ceva. Un loc de Întâlnire extrem de popular pentru intelectualii și artiștii orașului, Fereastra Oblică era orice altceva În afară de un restaurant drăguț și romantic. Era
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1878_a_3203]
-
aproape identică cu art.2 lit.a din CVIM diferența fiind numai sub aspect gramatical, probabil sub influența criticilor profesorului André TUNC la Viena în 1980 pe care, fără a fi respinse, Secretariatul a omis să le ia în seamă corijând textul, în graba și euforia adoptării în după amiaza zilei de 10 aprilie 1980. Textul Convenției nu mai păcătuiește gramatical și logic ca cel al Convenției de la Viena; Convenția de la Haga din 1986 nu se aplică vânzărilor de mărfuri cumpărate
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
și sarcinile profesorului devin mai complexe și solicită un efort mai mare din partea acestuia. Profesorul trebuie să respecte viziunea și sentimentele fiecărui elev În parte, mai degrabă să stimuleze elevii decât să-i critice, să sugereze mai mult decât să corijeze, să propună mai mult decât să impună și, nu În ultimul rând, să se adapteze capacităților elevilor, posibilităților lor, În loc să le pretindă tuturor, În mod egal, aceleași cerințe; - particularitățile metodologiei didactice vor fi corelate cu nivelul elevilor și cu trăsăturile
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
Dar din exemplul cu copilul urmează evident că numai versiunea a doua e cea adevărată și că cea dendîi e în cazul cel mai rău un lapsus calami - o greșală de condei. Acest lapsus, aflat pe o singură pagină și corijat cu cinci șiruri mai jos, îl esploatează apoi recenzentul în întreaga sa critică. În sfârșit d. Zotu nu poate termina fără a vorbi și despre impresiunea de mirare ce i-au lăsat apendicele. {EminescuOpIX 418} în care d. Maiorescu promisese
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
sau "corecțiile administrate cu discernământ" în sânul familiei, practică pe care Comitetul o condamnă, constatând în principal: Fiind vorba de pedepse corporale, puține țări au legi clare în domeniu. Unele state-părți au încercat să facă distincția între faptul de a corija un copil și violența excesivă. În realitate, linia de demarcație între cele două este artificială. Este foarte ușor de trecut de la un stadiu la altul. Este, în același timp, o problemă de principiu. Dacă este interzis să bați un adult
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
constant al neurolepticelor: prescripția de antiparkinsoniene nu trebuie să fie sistematică. - Existența unui sindrom extrapiramidal este însă, unul din efectele secundare cele mai neplacute, care antrenează rejetarea și/sau întreruperea tratamentului. Trebuie deci, o atenție deosebită pentru a le putea corija din timp. Trebuiește recunoscută o "simplă" încetinire a mersului, a ușurinței de mișcare a bolnavului, înainte ca semnul "roții dințate" să se fi instalat. - Corectorii sînt substanțe anticolinergice (Artane, Akineton Retard, Parkinane, Lepticur). Mecanismul lor de acțiune contrabalansează blocajul dopaminergic
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
al imaginii de uz didactic 307. În România, doar temele istorice noi ori serios redimensionate, introduse odată cu aceste manuale cum ar fi viața cotidiană, minoritățile etnico-religioase, istoria tehnicii, istoria artei ș.a. sunt mai bine susținute prin discursul vizual, ceea ce nu corijează însă impresia de ansamblu. Ilustrația este capabilă să continue, să dinamizeze sau să preia elemente ale mesajului scris. Simpla exemplificare prin reproducere vizuală ar putea fi dezvoltată într-un sistem coerent de imagini care "întreabă", "răspund", contra-argumentează și, în general
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
încercările de inovare și procesul permanent de schimbare au impact favorabil asupra modului cum este percepută activitatea organizației. Deci, decât o lipsă a acțiunii din cauza temerilor de eșec, mai bine o acțiune, chiar insuficient fundamentată teoretic, care însă poate fi corijată pe parcursul desfășurării ei. Este adevărat însă că întreprinderea unor acțiuni fără a avea toate informațiile necesare presupune asumarea unui risc. Uneori, experimentarea unui program mai puțin detaliat poate conduce la îmbunătățiri substanțiale și eficiente; în schimb, aplicarea unui program perfect
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
lui Noica, profunzimea care caracterizează orice Weltanschauung rămâne "o chestiune de înțelepciune". Numai că în viziunea lui ca și la Dilthey sau Blaga -, aceasta nu este o deficiență conjuncturală, așa cum se întâmplă la Husserl, adică o deficiență ce se cere corijată sub imperativul unui adevăr "impersonal" și "supratemporal" (ca într-o știință care, după ce a fost fundată, se dezvoltă cumulativ, prin continuatori), ci este însăși condiția filozofiei și chiar a culturii în general: Fluiditatea, sensul acesta al lui tao, al căii
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
de învățământ, de presă, de politică, de administrație. "Ușoară sau nu, critica a fost și va rămâne o lucrare necesară în viața publică a unui popor. Înțelegerea răului este o parte a îndreptării", conchidea Maiorescu, convins că nimic nu se corijează de la sine și că solidaritatea celor buni, a celor care înțeleg corect situația și consimt la conlucrare, e condiția primordială a redresării. Binele nu poate ieși din neant, ci dintr-o idee clară, pusă la lucru cu seriozitate, servită de
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
conflictele în familie, în școală? Cum abordăm si soluționăm noi conflictele? Probabil între aceste două întrebări se poate observa o relație directă. De aceea este important pentru mediatori să cunoască cum reacționează ei înșiși la conflict si să încerce să corijeze sau să evite acele momente care ar putea influența negativ medierea. Conflictele nesoluționate aduc multe emoții negative. De aceea este necesar ca orice conflict să fie rezolvat. O condiție este ca părțile să dorească acest lucru, iar alta este ca
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
narator: "Ceea ce nădăjduiam s-a realizat. Fred Vasilescu s-a <<ambalat>> și întâmplarea a luat proporții. Mărturisesc că n-am avut nevoie de prea multe modificări, abia ici-colo de-am simțit obligația unor deslușiri, a câtorva întăriri de imagini, de corijat unele lipsuri..."165. În mitemul jertfei, un loc bine definit îl are și Ladima; condiția de om sacrificat (de ofrandă) nu o acceptăm. Dăm atenție altui fapt: construcția capitolului se sprijină pe o existență dispărută. Ladima se redefinește ca o
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
românească trebuia să se înscrie. 2. Prelecțiunea ca înscriere pe drumul adevărului Altfel spus, prelecțiunea ca lichidare a unui mod amatoristic și nefast de a discuta despre chestiuni dintre cele mai serioase. Așadar nu doar a aduce noutatea, ci a corija falsul, a eroda prejudecățile de tot felul, a submina tot ceea ce Maiorescu includea în ceea ce numea "neadevăr". "Vițiul radical [...] în toată direcția de astăzi a culturii noastre este neadevărul, pentru a nu întrebuința un cuvânt mai colorat, neadevăr în aspirări
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
lui N. Davidescu Caragiale cel din urmă ocupant fanariot, sau inaderența lui la spiritul românesc (Cuvîntul liber, august 1935) s-a acoperit de mult de ridicol prin aprecierile hilare și total părtinitoare ("măscărici literar"), fiind drastic și în spiritul adevărului corijat de Șerban Cioculescu (Detractorii lui Caragiale) și P. Constantinescu (Inaderența lui N. Davidescu la spiritul critic), însă asupra rezervelor lui M. Ralea așezate sub un titlu nepotrivit (Crima lui Caragiale, în volumul Valori, 1935) s-ar cuveni în continuare meditat
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
estetice față de anume experiențe care îi deranjau seninătatea imperturbabilă iar cantonarea lui D. Murărașu în revoltă pudibondă ("tipul revoltător de trivial al cetățeanului turmentat") ar putea fi îndatorată unor experiențe infantile traumatizante. Lovinescu are însă meritul de a-și fi corijat prima percepție, recunoscînd că în comedii "trăinicia, durata nu stă, așadar, în materie, ci în tratarea ei [...]. Caragiale a dat o expresie de artă unică, materialului vulgar și trecător" și reconfirmînd intuiția lui Ionescu Gion exprimată în ziarul Românul (1884
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
spuse la supărare. Ana simte asta, dovadă e prima ei reacție, profund îndurerată, pe care am mai vorbit. Momentul are însă contrar așteptărilor, urmări profitabile pentru Ana care, smerită, fară a-și conștientiza greșelile, știe să asculte și să-și corijeze comportamentul. Devine participativă, cooperantă, caldă, atentă: Ea privi lung și aspru în ochii lui. Nu mă înțelegi tu, acum, când eu încep a te înțelege pe tine!? zise ea încet. Pentru femeie e mai mult decât un început bun. Asprimea
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
elaborarea răspunsului elevul beneficiază de libertate de acțiune care să-i permită alegerea căilor și mijloacelor de expresie a gândirii sale favorizează dezvoltarea judecăților și a spiritului critic i se lasă timp și responsabilitate elevului de a completa, controla sau corija propriul răspuns se cultivă spiritul de cooperare, dar și de confruntare în elaborarea soluțiilor, fără a da ocazia apariției unor rivalități ci a favoriza exprimarea unor puncte de vedere complementare (S. Marcus, 1999, p. 113). Adesea însă, componenta afectivă a
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]