4,934 matches
-
mod special viziunea unui anume manual. MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII SERVICIUL NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT 2007 BIOLOGIE I. STATUTUL DISCIPLINEI DE EXAMEN În cadrul examenului de bacalaureat, biologia poate constitui proba la alegere din aria curriculara corespunzătoare specializării sau proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT Varianta I # Ierarhizarea unităților sistematice ale lumii vii, evidențiind evoluția de la simplu la complex. # Recunoașterea, definirea, dovedirea înțelegerii unor termeni, concepte, legi și principii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
DE EVALUARE ȘI EXAMINARE PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT 2007 BIOLOGIE I. STATUTUL DISCIPLINEI DE EXAMEN În cadrul examenului de bacalaureat, biologia poate constitui proba la alegere din aria curriculara corespunzătoare specializării sau proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT Varianta I # Ierarhizarea unităților sistematice ale lumii vii, evidențiind evoluția de la simplu la complex. # Recunoașterea, definirea, dovedirea înțelegerii unor termeni, concepte, legi și principii specifice științelor biologice. # Descrierea particularităților structurale și funcționale ale celulelor, organelor, sistemelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. # Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structura - funcție; unitatea organism - mediu; unitate - diversitate; evoluția de la simplu la complex. III. CONȚINUTURI Pentru proba la alegere din aria curriculara corespunzătoare specializării sau proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, proba de biologie se poate susține în una dintre cele două variante: I. BIOLOGIE VEGETALĂ ȘI ANIMALĂ - teme din manualele claselor a IX-a și a X-a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structura - funcție; unitatea organism - mediu; unitate - diversitate; evoluția de la simplu la complex. III. CONȚINUTURI Pentru proba la alegere din aria curriculara corespunzătoare specializării sau proba la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, proba de biologie se poate susține în una dintre cele două variante: I. BIOLOGIE VEGETALĂ ȘI ANIMALĂ - teme din manualele claselor a IX-a și a X-a. - pentru: - filiera teoretică, specializările științe ale naturii și matematică-informatică; - filiera tehnologică, profilul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
Ministrului Educației și Cercetării nr. 3915 din 31.05.2001. MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII SERVICIUL NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE PROGRAMA DE EXAMEN DISCIPLINĂ INFORMATICĂ - BACALAUREAT 2007 I. STATUTUL DISCIPLINEI Disciplină INFORMATICĂ are statutul de disciplină opționala aleasă din aria curriculara corespunzătoare specializării matematică-informatică, filiera teoretică, la proba "E". ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - construirea algoritmilor corespunzători unor prelucrări elementare și reprezentarea lor prin intermediul programelor pseudocod și programelor scrise în limbaj de programare (Pascal sau C/C++, la alegere); - analiza rezolvării unei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
de competențe. MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII SERVICIUL NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT 2007 DISCIPLINĂ ECONOMIE I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2007, disciplina Economie are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curriculara corespunzătoare specializării, disciplina Economie poate fi aleasă numai de către elevii care au absolvit specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, disciplina Economie poate fi aleasă de către elevii care au absolvit filiera teoretică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
În cadrul examenului de Bacalaureat 2007, disciplina Economie are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curriculara corespunzătoare specializării, disciplina Economie poate fi aleasă numai de către elevii care au absolvit specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, disciplina Economie poate fi aleasă de către elevii care au absolvit filiera teoretică, specializările Filologie, Matematică-Informatică, Științe ale naturii, de către elevii care au absolvit filiera tehnologică, specializarea Servicii și de către elevii care au absolvit filiera vocaționala
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
de competențe. MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII SERVICIUL NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT 2007 DISCIPLINĂ FILOSOFIE I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2007, disciplina Filosofie are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curriculara corespunzătoare specializării, disciplina Filosofie poate fi aleasă numai de către elevii care au absolvit specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, disciplina Filosofie poate fi aleasă de către elevii care au absolvit filiera teoretică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
În cadrul examenului de Bacalaureat 2007, disciplina Filosofie are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curriculara corespunzătoare specializării, disciplina Filosofie poate fi aleasă numai de către elevii care au absolvit specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, disciplina Filosofie poate fi aleasă de către elevii care au absolvit filiera teoretică, specializările Filologie, Matematică-Informatică, Științe ale naturii și de către elevii care au absolvit filiera vocaționala, cu excepția elevilor care au absolvit specializarea Științe sociale. ÎI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
SERVICIUL NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT 2007 DISCIPLINĂ PSIHOLOGIE I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2007, disciplina Psihologie are statut de disciplină opțională. Disciplină Psihologie poate fi aleasă numai la proba susținută din aria curriculara corespunzătoare specializării, de către elevii care au absolvit specializarea Științe sociale și de către elevii care au absolvit filiera vocaționala, profilul pedagogic. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - Explicarea unor mecanisme/procese psihice din perspectiva diferitelor modele teoretice. - Caracterizarea mecanismelor/proceselor psihice și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
a obiectivelor 3.2. Categorii de finalități educaționale 3.3. Metodologii de operaționalizare a obiectivelor 3.4. Noțiunea de curriculum 3.5 Surse și criterii de selecție și de organizare a conținuturilor învățării 4. Dimensiuni metodologice și evaluative ale produselor curriculare: plan de învățământ, programa școlară, manuale și auxiliare curriculare (softuri educaționale, pachete de învățare, suporturi audio-video) 5. Reforma curriculumului 5.1. Inovații reprezentative: interdisciplinaritate 5.2. Reforma curriculara în România # TEORIA ȘI PRACTICA INSTRUIRII ȘI A EVALUĂRII 6. Metodologia instruirii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
3. Metodologii de operaționalizare a obiectivelor 3.4. Noțiunea de curriculum 3.5 Surse și criterii de selecție și de organizare a conținuturilor învățării 4. Dimensiuni metodologice și evaluative ale produselor curriculare: plan de învățământ, programa școlară, manuale și auxiliare curriculare (softuri educaționale, pachete de învățare, suporturi audio-video) 5. Reforma curriculumului 5.1. Inovații reprezentative: interdisciplinaritate 5.2. Reforma curriculara în România # TEORIA ȘI PRACTICA INSTRUIRII ȘI A EVALUĂRII 6. Metodologia instruirii 6.1. Metode de instruire 6.2. Resurse tehnice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
de organizare a conținuturilor învățării 4. Dimensiuni metodologice și evaluative ale produselor curriculare: plan de învățământ, programa școlară, manuale și auxiliare curriculare (softuri educaționale, pachete de învățare, suporturi audio-video) 5. Reforma curriculumului 5.1. Inovații reprezentative: interdisciplinaritate 5.2. Reforma curriculara în România # TEORIA ȘI PRACTICA INSTRUIRII ȘI A EVALUĂRII 6. Metodologia instruirii 6.1. Metode de instruire 6.2. Resurse tehnice ale instruirii 6.2.1. Categorii de mijloace de învătământ 6.2.2. Noile tehnologii informaționale și de comunicare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
desfășurare a examenului de bacalaureat, absolvenții ultimei clase de liceu, învățământ de zi, filiera vocaționala, au dreptul să susțină examenul de bacalaureat la disciplinele pedagogice (Pedagogie generală, Didactica, Teoria educației, Pedagogie socială), în cadrul probei la alegere (proba e) din aria curriculara specifică profilului pedagogic și specializărilor bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor de educație extrașcolara și pedagog școlar. Prezenta programa selectează competențele generale și specifice la a caror dezvoltare contribuie disciplinele pedagogice, prin conținuturile lor specifice, si care vor fi evaluate. ÎI. COMPETENȚE DE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
finalități - ideal, scop, obiective) 3. Sistemul de învățământ din România. # DIDACTICA 1. Organizarea activităților educative 2. Operaționalizarea obiectivelor educaționale 3. Introducerea în teoria curriculum-ului (concepte, tipuri de curriculum, surse și criterii de selecție și organizare a conținuturilor învățării, produse curriculare - plan de învățământ, programa, manual și auxiliare curriculare) 4. Proiectarea activităților educative (cerințe, conținut, etape, metode și mijloace) 5. Funcții și forme ale evaluării școlare. Tipuri de probe de evaluare: orale, scrise, practice. # TEORIA EDUCAȚIEI 1. Educația intelectuală - obiective, raportul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
din România. # DIDACTICA 1. Organizarea activităților educative 2. Operaționalizarea obiectivelor educaționale 3. Introducerea în teoria curriculum-ului (concepte, tipuri de curriculum, surse și criterii de selecție și organizare a conținuturilor învățării, produse curriculare - plan de învățământ, programa, manual și auxiliare curriculare) 4. Proiectarea activităților educative (cerințe, conținut, etape, metode și mijloace) 5. Funcții și forme ale evaluării școlare. Tipuri de probe de evaluare: orale, scrise, practice. # TEORIA EDUCAȚIEI 1. Educația intelectuală - obiective, raportul formativ-informativ 2. Educația morală - obiective, metode specifice, raportul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
NAȚIONAL DE EVALUARE ȘI EXAMINARE LICEE DE ARTĂ, MUZICA, COREGRAFIE ȘI ARTA ACTORULUI ISTORIA MUZICII, ISTORIA BALETULUI, ISTORIA TEATRULUI BACALAUREAT 2007 I. Statutul disciplinei În cadrul examenului de bacalaureat 2005, istoria muzicii, teatrului și baletului constituie proba la alegere din aria curriculara specifică profilului și specializării din cadrul filierei vocaționale și constituie proba scrisă. ÎI. Competențe de evaluat Istoria muzicii, teatrului și baletului se înscrie în rândul disciplinelor de strictă specialitate, ce se adresează elevilor de la liceele de artă. Competențele de evaluat: - utilizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
spectacolului - Virgil Bradateanu, EDP, 1979, București *** Alte cursuri, prelegeri, studii de specialitate MUZICĂ, COREGRAFIE, ARTA ACTORULUI - PROBE PRACTICE I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de bacalaureat 2005, proba practică pentru muzica, coregrafie și arta actorului, constituie proba la alegere din aria curriculara specifică profilului și specializării din cadrul filierei vocaționale. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - redarea corectă a textului/partiturii, cu elementele tehnice, stilistice și interpretative ale repertoriului; - elaborarea fundamentului teoretic al repertoriului specific; - realizarea calității artistice în interpretarea repertoriului specific profilului studiat; - valorificarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
îl îndrumă în vederea îmbunătățirii activității; (iii) îl îndrumă pe profesorul/cadrul didactic stagiar în mod obiectiv, individualizat, respectând confidențialitatea. Articolul 18 Profesorul mentor are următoarele competențe de specialitate, didactice și metodice: 1. proiectează și structurează logic conținuturile disciplinei, conform documentelor curriculare: a) asigură o varietate de activități didactice pentru profesorul/cadrul didactic stagiar (ore de predare-învățare, de exersare a deprinderilor formate, de analiză, de recapitulare, de elaborare și prezentare de proiecte, activități extrașcolare diverse); ... b) urmărește ca proiectul de lecție/activitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
pentru disciplina/disciplinele pe care o/le poate preda în concordanță cu specializarea/specializările înscrisă/înscrise pe diploma/diplomele de studii, dar, în cazuri justificate, i se pot atribui spre îndrumare și profesori/cadre didactice stagiari/stagiare din aceeași arie curriculară. ... Articolul 25 (1) Fiecare profesor mentor alcătuiește anual un portofoliu care va conține următoarele componente: ... a) planul de acțiune anual ce cuprinde și graficul activităților planificate în cadrul programului de mentorat, vizate de inspectorul pentru mentorat; ... b) calendarul anual al activităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
mentor sunt: a) stabilește planul de acțiune pentru perioada de stagiatură; ... b) discută cu profesorul/cadrul didactic stagiar atribuțiile ce îi revin acestuia, conform fișei postului; ... c) oferă modele practice și eficiente pentru activitatea școlară și extrașcolară; ... d) observă activitatea curriculară și extracuriculară a profesorului/cadrului didactic stagiar și realizează activități din ambele categorii cu acesta; ... e) asigură un feedback constructiv pentru toate aspectele activității profesionale a profesorului/cadrului didactic stagiar; ... f) facilitează accesul profesorului/cadrului didactic stagiar la resursele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
îndrume inserția profesorilor/cadrelor didactice stagiari/stagiare pentru disciplina/disciplinele pentru care au promovat concursul de mentor. În caz justificat, în mediul rural, se pot atribui spre îndrumare profesori/cadre didactice stagiari/stagiare la alte discipline, dar din aceeași arie curriculară cu cea a profesorului mentor. ... (3) Comisia județeană/a municipiului București pentru mentorat comunică, în scris, decizia luată profesorilor mentori, profesorilor/ cadrelor didactice stagiari/stagiare, precum și conducerii unităților de învățământ în care aceștia își desfășoară activitatea. ... Articolul 32 (1) Profesorul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
Articolul 1 Se aprobă programele școlare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară "Limbă și comunicare": limba engleză L1 și L2 pentru clasele a V-a - a VIII-a, limba franceză L1 și L2 pentru clasele a V-a - a VIII-a, limba germană L1 și L2 pentru clasele a V-a - a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203750_a_205079]
-
cu limba de predare în limba de circulație internațională respectivă. ... B. Probele de examen diferențiate în funcție de filiera, profil, specializare și de opțiunea elevului sunt: Filiera teoretică: a) Profil umanist: ... 1. istorie sau geografie; 2. o probă la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. b) Profil real: ... 1. matematică; 2. o probă la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o probă la alegere dintre disciplinele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]
-
examen diferențiate în funcție de filiera, profil, specializare și de opțiunea elevului sunt: Filiera teoretică: a) Profil umanist: ... 1. istorie sau geografie; 2. o probă la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. b) Profil real: ... 1. matematică; 2. o probă la alegere din aria curriculara, corespunzător specializării; 3. o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior. Filiera tehnologică: a) matematică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]