738 matches
-
noțiunea. Aceasta se formează pe baza unor imagini concrete, ale observațiilor. Mimico-gesticulația și felul În care se manifestă deficientul de auz În cadrul activitățiilor conduc la concluzia că gândirea În imagini nu este lipsită de unele forme elementare de raționament inductiv, deductiv și analogic. Dacă inducția și deducția ar fi absente, nu s ar putea forma nici imaginea generalizată. Totuși, gândirea În imagini a deficientului de auz permite prea puțin evoluția principalelor calități care se realizează la auzitor prin cuvânt ca: discernământ
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ale sistemului de Învățământ. Profesorul Emil Păun consideră fenomenul profesionalizării carierei didactice ca : “ un proces de formare a unui ansamblu de capacități și competențe Într-un domeniu dat pe baza asimilării unui sistem de cunoștințe (teoretice și practice), proces controlat deductiv de un model al profesiei respective” . Autoperfecționarea este o activitate care implică Într-o măsură considerabilă condiția subiectivă a cadrului didactic, importante fiind aspiratiile, motivația, ethosul profesional. Unul dintre documentele de mare importanță pentru sistemul de formare Îl reprezintă Strategia
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
îmbunătățirea actului citirii corecte, conștiente, expresive și fluente. b. Împărțirea textului în fragmente logice: elevii identifică felul textului, citesc pe roluri, dacă există dialog; se va trece la delimitarea după înțeles a fragmentelor textului; folosirea unor demersuri inductive și apoi deductive; se vor utiliza întrebări ajutătoare despre conținutul ideatic al textului; se poate da ideea principală și elevii să stabilească fragmentul ce corespunde ideii. c. Povestirea orală pe fragmente: povestirea fragmentului, elevul folosește exprimarea orală proprie, preluând cuvinte și îmbinări din
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
întâmplător această parte începe cu o definiție, adică un enunț pe al cărui sens, unanim acceptat, se sprijină toată demonstrația ulterioară. Definiția, fundamentându-se pe un consens științific general, are un statut de probă irefutabilă în discursul polemic eminescian. Raționamentul deductiv ulterior este segmențial atașat definiției, prin conectori de consecință, de pildă "prin urmare", "dară" sau concluzivi: "astfel", "căci", "iată", "se vede că", asigurând coerența textuală și întărind silogismul. Această strategie discursivă o întâlnim foarte des în publicistica polemică la Eminescu
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
referă la capacitatea de a folosi limbajul pentru atingerea anumitor obiective. Sensibilitatea este vizibilă atât în limbajul scris cât și în cel vorbit, se manifestă abilitatea de a învață limbi străine. Inteligența logică/matematică -cuprinde capacitatea de a utiliza raționamente deductive și inductive, de a înțelege conexiunile dintre concept, idei, teorii. Persoanele care au acest tip de inteligență posedă abilități de a clasifica, anticipa, de a formula ipoteze științifice, de a rezolva probleme în mod logic. Inteligența vizuală/spațială - include capacitatea
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
caracteristicile care pot fi folosite de un pedagog în demersul didactic. Persoanele cu inteligență lingvistică învață repede, au un limbaj dezvoltat, apelează des la figuri de stil, pot învăța cu ușurință limbi străine. În cazul inteligenței logico-matematice abilitățile implică gândirea deductivă și cea inductivă, există ușurință în efectuarea calculelor matematice, se înțeleg relațiile dintre acțiuni, idei. Cei care dezvoltă o inteligență naturalistă au abilitatea de a recunoaște și a clasifica indivizi, specii, relații ecologice. Se poate ca aceste persoane să opereze
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
paradigmă” piața de capital, 18,2% „paradigma” teoriei pozitive Și 18,2% „paradigma” predictivă. Conform lui Esnault Și Hoarau (1994), în contabilitate avem cinci paradigme fundamentale: abordarea inductivă - elaborarea unei teorii contabile prin generalizarea observațiilor furnizate de practicile contabile; abordarea deductivă - elaborarea unei teorii contabile după definirea prealabilă a obiectivelor din care sunt deduse postulate, principii, reguli; abordarea predictivă - permite testarea regulilor Și metodelor contabile, folosind drept criteriu capacitatea lor de a prezice evenimentele, de a fundamenta decizia. Este previzionată reacția
Evaluarea în contabilitate : teorie Și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
în teoria deducției Și demonstrației, dar nu atât de departe precum un alt mare socratic, Aristotel (384-322 î.H.), creditat cu rolul de părinte al logicii ca Știință a demonstrației. Sunt binecunoscute abordările sale privitoare la deducție - pe baza metodei deductive, din propoziții adevărate se deduc, după anumite reguli ale logicii, alte propoziții adevărate, dar mai ales cele privind inducția - inducția este ridicarea de la individual la general, metodă pentru care furnizează raționamentele necesare (Aristotel, 1963): formarea premiselor, deosebirea multiplelor sensuri ale
Evaluarea în contabilitate : teorie Și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
aceea, dincolo de cenzura imaginilor deja formate sau a posibilităților de cunoaștere a realității, este nevoie și de o cenzură a metodicii ce urmează a fi aplicată. Al doilea pas ce îl realizează Bacon în această cenzură constă în neacceptarea metodei deductive pentru că este unul din principalele mijloace de menținere a imaginii deja formate asupra realității. Este metoda prin care nu se mai poate aduce nimic nou în cunoaștere servind mai mult "să statornicească și să fixeze erorile decât să cerceteze adevărul
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
principalele mijloace de menținere a imaginii deja formate asupra realității. Este metoda prin care nu se mai poate aduce nimic nou în cunoaștere servind mai mult "să statornicească și să fixeze erorile decât să cerceteze adevărul"51. Odată cu cenzura metodei deductive sunt eliminate și alte mijloace de cercetare cum ar fi "anticipațiile" și "explicațiile". Prin acești doi termeni Bacon se referă la sistemul de argumentare folosind ipotezele: lansarea ipotezei și susținerea acesteia. Unul dintre cele mai întâlnite reproșuri la adresa lui Bacon este
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
dimpotrivă considera că există o cale de urmat și nu trebuie decât să identificăm o modalitate de a realiza știința. În viziunea sa era necesară o metodă puternică, imbatabilă, metodă care încă nu fusese dezvoltată. Această metodă nu putea fi deductivă, căci nu este cu putința să construiești o deducție fără a considera că există ipoteze valabile 72 și nici nu poți să ajungi la universal pornind de la elemente particulare. Metoda inductivă este singura posibilitate de a dezvolta o imagine asupra
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
regulii noastre"97. La o primă vedere pare de mirare ca un raționalist, așa cum este considerat filosoful francez să realizez o analiză a experimentului, dar trebuie precizat că în ciuda faptului că metoda sa matematică este în primul rând de natură deductivă el nu uită să includă și inducția printre componentele metodice. El consideră că la cunoaștere se poate ajunge pe două căi: "prin experiență și prin deducție"98, experiență care echivalează cu inducția. Ulterior el va mai adăuga intuiția ca formă
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
realizarea unui sistem metodic întemeiat pe o sinteză între deducție și inducție. Chiar dacă în funcție de direcția aleasă există o metodă predominantă, aceasta nu este considerată drept metodă unică ci întotdeauna este susținută și ideea metodei opuse. Descartes dezvoltă o metodică predominant deductivă, dar lasă spațiu și pentru inducție 4 pe care o amintește în modalitatea de cunoaștere a naturii. La fel se întâmplă și cu Bacon 5, căci după construcția ipotezelor este necesară și deducția pentru verificarea acestora. A existat întotdeauna o
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
unei noi forme de imaginar este absolut necesar ca aceasta să înceapă de la reorganizarea drumului ce trebuie parcurs. Începuturile imaginarului modern sunt în reconstrucția metodică a acestuia. Fie că este vorba despre inducția dezvoltată de către Bacon, fie că este metoda deductiv matematică a lui Descartes, totul se dezvoltă pe alte planuri, scoțând în evidență alte criterii și valori. Reorganizarea acesteia s-a realizat după o critică eficientă a vechilor metodologii și o cenzură a acestora. În urma acestei cenzuri au mai rămas
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
matematic era integrat și sursă pentru teoretizare și dezvoltarea paradigmei. În relația cu i-mediatul s-a dezvoltat pragmatismul metodologic al modernității. Reconstrucția metodică începe odată cu două metode noi fundamentale de la începutul secolului al XVII-lea: inducția baconiană și metoda deductivă a lui Descartes. Cele două s-au dezvoltat în mod complementar fiecare integrând o parte a dezvoltării imaginii despre lume. Chiar dacă aceste metode nu au fost folosite în forma lor pură, prin încercările de aplicare ale lor s-au dezvoltat
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
relațiile directe cu natura fără intermedieri teoretice exterioare, pe când în cazul metodologiei carteziene, chiar dacă a dezvoltat o cenzură a cunoștințelor celorlalți, cunoașterea nu se dezvoltă prin relație cu natura ci prin rațiune. Metodologia carteziană este în esența sa de natură deductivă și se construiește într-o lume a raționalității pure. Putem urmări în cazul lui Descartes două etape metodice. În primul rând o etapă a cenzurii dezvoltată deja, în care se încercă atingerea unei perfecțiuni a simplității și o etapă de
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
clare și precise. În acest context putem vorbi despre o formă de apriorism cartezian. Cunoștințele acestea simple sunt un dat și prin autoanaliză putem ajunge la ele. Ele nu sunt construite pe baza simțurilor sau ale unei rațiuni de ordin deductiv. Care sunt aceste noțiuni intuite? În primul rând intuițiile existențiale simple: eu sunt, cogito-ul există, există și o realitate dincolo de mine. În al doilea rând intuițiile matematice atât de ordin geometric: triunghiul are trei laturi, sfera are o singură suprafață
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
două soluții mai cunoscute: prima este cea descrisă anterior prin care von Wright încearcă să găsească o formă de certitudine în cazul raționamentului inductiv, și cea a lui K. Popper 16, care consideră ca fiind fundamental pentru descoperirea științifică raționamentul deductiv și nu pe cel inductiv. Prin "teoria falsificabilității", rolul pentru acceptarea unei teorii științifice îl joacă raționamentul deductiv. Momentul Popper reprezintă în epistemologie un punct de cotitură. Este momentul în care epistemologia reevaluează marile descoperiri ale secolului XX. Principiul indeterminării
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
de certitudine în cazul raționamentului inductiv, și cea a lui K. Popper 16, care consideră ca fiind fundamental pentru descoperirea științifică raționamentul deductiv și nu pe cel inductiv. Prin "teoria falsificabilității", rolul pentru acceptarea unei teorii științifice îl joacă raționamentul deductiv. Momentul Popper reprezintă în epistemologie un punct de cotitură. Este momentul în care epistemologia reevaluează marile descoperiri ale secolului XX. Principiul indeterminării introduce ideea subiectivității la nivelul experimentului fizic, universul cuantic fiind unul al probabilității. Din punct de vedere fizic
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
În Pe strada Mântuleasa, bățul este un instrument de măsură, folosit alături de traista veche, de către băieți în pivnițele în care caută "semnele" (vezi supra, analiza prozei Ghicitor în pietre). Ultima serie, Arghira și Zamfira, sinonime evidențiate într-o analiză semică deductivă, se încadrează unei serii semantice asociative, prin prezența semului comun, regnul mineral (v. infra). Preafrumoasa Arghira (Arghira reproduce numele personal grecesc Argyra, femininul de la Argyros (Argyrios), format de la substantivul grecesc de origine indo-europeană, argyros, încadrat în aceeași familie cu latinescul
[Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
reprezintă modul personal, original de recepționare, prelucrare și interpretare a cunoștințelor și informațiilor, felul în care abordăm și rezolvăm problemele prin utilizarea diferitelor strategii cognitive. În esență, reprezintă modelul gândirii noastre: predominant analitic sau sintetic, reproductiv sau creativ, inductiv sau deductiv etc. 7. Formarea unei gândiri structural-sistematice stă la baza învățării logice. Gândirea structural-sistematică presupune un efort de: ¾ înțelegere a structurii fundamentale a unui domeniu de cunoaștere; ¾ selecție a conceptelor și principiilor cu o mare putere de extindere; ¾ abordare inter și
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
procesul se transpune în planul limbajului 23 intern, adică în planul mintal propriu-zis în care operația se realizează ca act de gândire. Elevul ajuns în stadiul operaților formale (gândire verbal abstractă, formalăă poate fi „activ”, în sensul desfășurări raționamentelor ipotetico deductive, deși această activitate mintală nu îmbracă o formă concretă, ci una abstractă. Metodele intuitive fac apel la mecanisme psihologice diferite față de cele implicate în metodele active și nu sunt suficiente pentru dezvoltarea gândirii. Elevul trece treptat de la acțiunea modelată obiectual
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
cultură orientală va provoca confuzie, dacă nu chiar neîncredere, atunci cînd comunică cu un interlocutor din zona vestică. Un alt concept frecvent examinat este conceptul de "tipare de gîndire". Acestea pot fi rezumate ca fiind logice sau prelogice, inductive sau deductive, abstracte sau concrete și alfabetice sau analfabetice (Maletzke, 1996). Fiind concepte mai complexe, ele pot solicita mai multă atenție, deoarece sînt mai greu decriptate în interacțiuni comune. De exemplu, tiparele de gîndire inductive sau deductive pot avea un impact profund
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
logice sau prelogice, inductive sau deductive, abstracte sau concrete și alfabetice sau analfabetice (Maletzke, 1996). Fiind concepte mai complexe, ele pot solicita mai multă atenție, deoarece sînt mai greu decriptate în interacțiuni comune. De exemplu, tiparele de gîndire inductive sau deductive pot avea un impact profund asupra argumentării și asupra stilurilor de comunicare mobilizate de către actorii sociali, dar și asupra modului în care este "văzută și înțeleasă" lumea. Dupa G. Maletzke (1996) tiparele de gîndire anglo-saxone sînt predominant inductive, iar cele
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
asupra argumentării și asupra stilurilor de comunicare mobilizate de către actorii sociali, dar și asupra modului în care este "văzută și înțeleasă" lumea. Dupa G. Maletzke (1996) tiparele de gîndire anglo-saxone sînt predominant inductive, iar cele latino-americane și ruse sînt predominant deductive. în timp ce gîndirea inductivă urmărește să articuleze concepte teoretice pornind de la cazurile individuale, gîndirea deductivă își propune să interpreteze cazuri individuale, în funcție de conceptele teoretice generale dobîndite anterior. De asemenea, stilurile de argumentare vor fi diferite în cele două abordări. în același
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]