10,559 matches
-
în cazul învățării și dezvoltării altor aptitudini (Feșteu,D.1999,pag.11). Educația continuă informală și non-formală, precum și formarea fac parte din pachetul de priorități politice într-o societate a cunoașterii. Achiziția, actualizarea continuă și ridicarea nivelului de cunoaștere, de deprinderi și de competențe este o condiție preliminară pentru dezvoltarea tuturor cetățenilor și pentru participarea acestora în toate laturile societății, de la cetățenia activă la integrarea pe piața muncii Consiliul European de la Lisabona din martie 2000 prefigurează scopurile strategice pentru Europa până în
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
și sport a elevilor. b) condițiile social-economice contemporane influențează componentele stării de sănătate a generațiilor aflate în procesul de creștere și dezvoltare. c) dezvoltarea fizică, nivelul de manifestare a capacităților condiționale, a celor coordinative, gradul de însușire și formare a deprinderilor și priceperilor motrice au o dinamică diferită de exprimare în virtutea cauzelor fiziologice și sociale. Ipoteză. Factorii exogeni contemporani influențează neunivoc schimbările anumitor indici ai stării fizice a omului contemporan, ceea ce presupune o cunoaștere obiectivă a tendințelor și dinamici acestui fenomen
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
de la datele obținute, apare necesitatea de concretizare a modelului educațional specific pentru mai mulți ani pe baza direcționării activităților în momentele favorabile către educarea unei/unor capacități condiționale și/sau coordinative în strânsă legătură cu însușirea, formarea, exersarea și perfecționarea deprinderilor și priceperilor motrice. Rezultatele obținute evidențiază o tendința generală a schimbărilor în structura stării fizice a elevilor exprimate în majorarea totală a dimensiunilor somatice ale corpului (înălțime, greutate); reducerea nivelului de manifestarea capacităților condiționale; creșterea aptitudinilor de coordonare, ca urmare
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
de personalitate ale subiecților contribuie la stabilirea concretă a obiectivelor educaționale ale unui program de activități în aer liber care are drept scop formarea unor atitudini, precum respectul față de sine și față de alții, dezvoltarea unor trăsături de personalitate, a unor deprinderi și obișnuințe sănătoase viață, acestea constituind și așteptările actului educațional al activităților de outdoor education. (Moldovan, E., 2007, pag 294). Determinarea și valorificarea însușirilor psihice ale personalității umane, pe calea aprecierii, joacă un rol covârșitor în viața de toate zilele
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
echipei a piedicilor care îngreunează munca în echipă contribuie la îmbunătățirea performanțelor echipei, atât în cadrul exercițiului, cât și în "viața reală"(Sveen, R. 1993, pag.56 ). Rezultante educaționale garantate: • testarea rezistenței la efort fizic și mental a organismului; • formarea unor deprinderi și tehnici de cățărare și escaladare; • dezvoltarea personalității și a încrederii în sine; • dezvoltarea creativității, a simțului de responsabilitate și a gândirii pozitive; • dezvoltarea aptitudinilor de conducere; • lucru în echipă și posibilitatea de a lega noi prietenii; • dobândirea unor abilități
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
în cazul învățării și dezvoltării altor aptitudini (Feșteu,D.1999,pag.11). Educația continuă informală și non-formală, precum și formarea fac parte din pachetul de priorități politice într-o societate a cunoașterii. Achiziția, actualizarea continuă și ridicarea nivelului de cunoaștere, de deprinderi și de competențe este o condiție preliminară pentru dezvoltarea tuturor cetățenilor și pentru participarea acestora în toate laturile societății, de la cetățenia activă la integrarea pe piața muncii Consiliul European de la Lisabona din martie 2000 prefigurează scopurile strategice pentru Europa până în
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
Tudor , Alexandru Avram Cuvinte cheie: tratare diferențiată, lucru frontal, grupe valorice, lecția de educație fizică Rezumat Am ales această temă având în vedere că tratarea diferențiată este o condiție fundamentală, ea reprezintă cheia succesului în asimilarea cunoștințelor, formarea și perfecționarea deprinderilor și priceperilor motrice la educația fizică; creează posibilitatea obținerii performanței fizice de către fiecare elev, conform posibilităților și potențialităților de care dispune. Tot prin tratarea diferențiată, elevilor li se asigură șanse egale de acces și reușită în procesul de formare și
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
care au pornit și nu cu orice chip prin raportarea la baremurile prevăzute de cerințele programei. Am ales această temă având în vedere că tratarea diferențiată este o condiție fundamentală, ea reprezintă cheia succesului în asimilarea cunoștințelor, formarea și perfecționarea deprinderilor și priceperilor motrice la educația fizică; creează posibilitatea obținerii performanței fizice de către fiecare elev, conform posibilităților și potențialităților de care dispune. Tot prin tratarea diferențiată, elevilor li se asigură șanse egale de acces și reușită în procesul de formare și
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
diferențiată a elevilor la lecțiile de educație fizică presupune cunoașterea: o particularităților biologice, anatomo fiziologice ale acestora; o particularităților psihologice individuale (atitudini, interese, motivație, aptitudini, temperament și caracter); o particularităților de pregătire fizică generală și specială, tehnică și tactică (nivelul deprinderilor și priceperilor motrice), teoretică (nivelul cunoștințelor). Cunoașterea particularităților individuale ale fiecărui elev, a contextului psiho-social al colectivului clasei ajută la organizarea activității pe grupe; dar pentru a folosi această strategie este necesar ca atât profesorul, cât și elevii să-și
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
plan afectiv, elevilor nu li s-a comunicat semnificația numărului ce-l purtau înscris pe echipament. În această fază a cercetării s-a folosit activitatea pe grupe în verigile: învățarea activităților motrice noi și consolidarea și fixarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor motrice prin repetare. Obiectivul principal al etapei formative a cercetării a fost reprezentat cu precădere de experimentarea și validarea modalităților de diferențiere a activității la educație fizică, de asigurarea creșterii eficienței acesteia prin adaptarea corespunzătoare a conținutului activității la particularitățile
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
individuale și colective din conținutul modelului de joc al junioarelor III; 4. Cultivarea inițiativei și a creativității, a spiritului de echipă, a comportării corecte față de coechipiere și de adversare. 6.2. Conținutul instruirii: 1. Constituirea grupelor de junioare III. 2. Deprinderi și priceperi motrice: Consolidarea tehnicii de execuție a alergării, săriturii, aruncării și prinderii. 3. Capacități motrice: Dezvoltarea vitezei: de reacție, de execuție, de repetiție, de deplasare și de accelerare; Dezvoltarea detentei; Dezvoltarea forței generale și a forței explozive a brațelor
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
forței generale și a forței explozive a brațelor; Dezvoltarea rezistenței generale; Dezvoltarea capacităților coordinative: capacitatea de combinare și înlănțuire a mișcărilor, orientare spațio-temporală, diferențiere kinestezică, echilibru, reacție, simțul ritmului; Dezvoltarea mobilității generale. 4. Jocuri dinamice pregătitoare Pentru învățarea și consolidarea deprinderilor motrice și a capacităților motrice; Pentru învățarea și consolidarea elementelor și procedeelor tehnice ale jocului de handbal. 5. Pregătirea tehnică: Învățarea și consolidarea poziției fundamentale pentru jocul de atac și apărare; Învățarea și consolidarea elementelor de mișcare în teren pentru
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
din grup și vor exersa izolat, după metoda analitică, procedeul sau acțiunea la care sunt deficitari. Exercițiile prin care exersează trebuie să aibă la început un grad mai mic de dificultate și de complexitate. Treptat va crește complexitatea exercițiilor până când deprinderea corectă a fost însușită, după care urmează reintegrarea în grup pentru exersarea globală. Așadar se va folosi metoda globală de predare a handbalului, iar metoda analitică va fi folosită numai atunci când se impune pentru însușirea corectă a tuturor deprinderilor. Este
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
până când deprinderea corectă a fost însușită, după care urmează reintegrarea în grup pentru exersarea globală. Așadar se va folosi metoda globală de predare a handbalului, iar metoda analitică va fi folosită numai atunci când se impune pentru însușirea corectă a tuturor deprinderilor. Este necesar ca antrenorul să fie permanent preocupat de organizarea și desfășurarea unor lecții de antrenament cu mijloace variate, atractive, care să stimuleze continuu interesul copiilor, să-i determine să îndrăgească tot mai mult handbalul deoarece, copiii care au fost
CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
-
este „omul simplu, de jos” și nici omul lipsit de facultăți intelectuale. La el, prostia e mai degrabă spiritul critic infatuat. Chiar dau peste citate edificatoare, pe care la lectură le scăpasem din vedere, dar acum mă fac să tresar: „deprindere vicioasă, de natură să încurajeze egolatria, vanitatea, euforia deșteptăciunii proprii”, „o formă de infantilism mental”, „o râzgâiere a minții, ca formă de proastă creștere intelectuală”. De toate astea nu știu cât sunt de străin. La drept vorbind, m-aș mira să fiu
Insemnari by Livius Ciocarlie () [Corola-journal/Journalistic/2533_a_3858]
-
impuse prin forță de către acestea). Este de dorit să verificați temerile lor, să discutați cu ei, să glumiți pe tema respectivă (fără a-l ironiza sau ridiculiza pe copil.) Adaptarea la programul școlar presupune pe lângă aspectele psihologice și aspecte și deprinderi fizice, referitoare la orele de culcare și sculare, modificate față de vacanță (de multe ori copiii se culcă târziu și se scoală târziu în vacanță). Așa că o adaptare timpurie, cu 2-3 săptămâni înainte este de dorit. Mai ales că oboseala fizică
Cum îi învăţăm o nouă rutină pe copii, pentru începerea şcolii. Părinţii, ghizii micuţilor în ultimele zile de vacanţă () [Corola-journal/Journalistic/25357_a_26682]
-
în școală, îndemnând totodată cât mai mulți părinți să recurgă la ea. Nu e vorba în anchetă și de un anumit risc al metodei și anume acela ca, ascultători fascinați ai lecturii părintești sau școlare, unii copii să nu capete deprinderea de a citi ei înșiși. O cunoștință mi-a relatat următoarea împrejurare: îi citea fratelui său mai mic seară de seară o poveste; la un moment dat, a descoperit că acesta, deși în clasa a doua primară, nu știa să
Meridiane () [Corola-journal/Journalistic/2461_a_3786]
-
caută să-l vindece pe Caragiale de el însuși, adică „de caragialism înțeles ca minorat deopotrivă ontologic și estetic sub specia provincialismului, a bufoneriei și a farsei ca genuri minore ale comicului, al superficialității și zeflemelei, al relelor moravuri și deprinderi”. Radu Stanca și Ion Negoițescu sunt cei care vor căuta tragicul din comic, deformând iarăși, dar și N. Steinhardt, care țintește interpretări creștin-ortodoxe - de pildă, smerenia și iubirea aproapelui „ca fruct al dialogului și reconcilierii și moderația ca rezultată în
Prospețimi Hermeneutice by Marius Miheț () [Corola-journal/Journalistic/2390_a_3715]
-
moduri. De multe ori nu în cel care ar trebui. Începând cu atmosfera din timpul repetițiilor, apoi concentrarea pe care trebuie să o avem... Pentru a mă exprima eufemistic, voi spune că interpretarea acestor aspecte este aleatorie. Sunt aspecte, sunt deprinderi care - cu regret o recunosc - se transmit la noi de la o generație de instrumentiști performeri la alta. Când îi ai alături de tine pe cei de la London Symphony, muzicieni care vin, se așază relaxați pe scaun, cu un zâmbet pe buze
Interviu cu Christian Badea -„Întotdeauna am lucrat cu tinerii muzicieni, peste tot în lume“ by Dumitru Avakian () [Corola-journal/Journalistic/2415_a_3740]
-
încriminatoare sună de astă-dată pîslos, total inacceptabil:"Bacovia o lua de-a dreptul pe scurtătură, fără meandrele unor nuanțări ori exprimări aluzive. Așadar, lui, marea satisfacție a înfăptuirii nu-i fusese oferită de înfăptuirea visului României întregite, nici de dobîndirea deprinderilor democratice după secole de netulburate samavolnicii, ci, dimpotrivă, de recăderea țării în jugul mai necruțător al urgiilor comuniste, înstăpînit de oblăduirea Anei Pauker și a lui Gheorghiu-Dej". În orice caz, mult mai interesant ni se înfățișează eseul referitor la "starea
O carte inconformistă by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/18179_a_19504]
-
și morale pe care tinerimea de astăzi o poartă în sînul său ca pe un vierme. Elementele acestei crize sînt cunoscute. Ea constă în acea evidentă slăbiciune organică, pe care o imprimă tinerimii noastre culte o prea exclusivă și exotică deprindere intelectualistă; în acea insuficientă pregătire sau prea timpurie lasitudine, pe care această tinerime le manifestă în fața Vieții". Sau: "După secoli de orgie intelectualistă, spiritul omenesc pierdu farmecul, nevinovăția și toate darurile Instinctului cel drept și sigur; și, cu capul greoi
Memoriile unui hedonist by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/16697_a_18022]
-
s-a dat pe mînă, prin nu știu ce magic transfer, nu un oarecare teanc de hîrtii datate, ci tot destinul lumii.[...] Se vede, așadar, că acest magic transfer - îmi zic - n-o fi altceva decît extinderea din perimetrul imaginarului a aceleiași deprinderi cu puterea unui reflex care, dintotdeauna, îl așază pe poet în fața unei hîrtii albe ca să descifreze în filigranul ei rotirea unei lumi și să-l înzestreze, oricît de umilit, fie și numai pentru un minut, cu sentimentul că participă la
Jurnalul ca inventar by C. Rogozanu () [Corola-journal/Journalistic/16731_a_18056]
-
Măgura, din acest calcar sedimentar de pe fundul Mării Sarmatice, au forțat încetul cu încetul gratiile închisorii și au prefigurat orizonturile unei libertăți nici pînă astăzi cîștigate cu totul. Și nu întîmplător, în mediile cu nostalgii totalitare încă vii și cu deprinderile discreționare întregi, cum este, de pildă, Călărașiul, vechii activiști, abia coafați, se luptă și acum cu monumentele, știind instinctiv că libertatea creației este cel mai crîncen dușman al lumii estropiate pe care ei încă o visează și poartă în gînd
O dublă aniversare by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/16740_a_18065]
-
cît și în viața artistică s-au prăbușit subit și spectaculos toate acele forme care se legau direct de comanda politică, de supraveghere și de cenzură. Au rămas, însă, și ele încă lucrează insidios, acele construcții subtile, ori numai simple deprinderi, pe care mecanismele totalitarismului au reușit să le creeze și să le impună în timp. Dacă în privința libertății de creație, de expunere și de mișcare totul a venit spontan, în ceea ce privește conștiința de asistat a artistului, opinia bine înrădăcinată că statul
Piața de artă by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/16808_a_18133]
-
informație științifică. Atît explicitarea mecanismelor complicate presupuse de exprimare, "montarea" și "demontarea" structurilor lingvistice - care, cel puțin în cazul limbii materne, se transmit mai ales pe cale mimetică, prin preluare "din mers", în cursul exercițiului practic al comunicării sociale -, cît și deprinderea normelor limbii literare, care condiționează exprimarea cultivată și corectă, presupun familiarizarea elevilor cu anumite cunoștințe lingvistice. În consecință, componenta instructiv-informativă a predării limbii române, introducerea conceptelor teoretice - care prin tradiție reprezenta prima prioritate a disciplinei limba română - își modifică substanțial
"Gramatica" by Valeria Guțu Romalo () [Corola-journal/Journalistic/16836_a_18161]