1,021 matches
-
o) controlează periodic spațiile de cazare și de servire a hranei elevilor; ... p) confirmă alocarea la hrană a elevilor clasei; ... q) centralizează/verifică și propune acordarea învoirilor; ... r) verifică periodic activitatea elevilor în afara orelor de curs; ... s) desfășoară ora de dirigenție; ... t) proiectează și desfășoară activitatea potrivit sarcinilor stabilite în comisia metodică a diriginților; ... u) desfășoară și participă la activități extrașcolare cu clasa. ... Capitolul II Comisii de disciplină Secţiunea I Comisia de disciplină pentru polițiștii de penitenciare din cadrul SNPAP Articolul
REGULAMENT din 8 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273960]
-
cadrul proiectului se realizează la nivelul întregului proiect, indiferent de modul de împărțire a activităților între beneficiarul-lider de parteneriat și partenerii săi, instituții publice din România. (7) Beneficiarul/partenerul poate derula procedurile de atribuire a contractelor de execuție lucrări, asistență tehnică, dirigenție de șantier și a altor categorii de contracte necesare implementării proiectului de investiții publice, cu includerea în documentele achiziției aferente a unei condiții suspensive referitoare la aprobarea finanțării prin PNRR. (8) Beneficiarul/partenerul are obligația să prevadă, în caietele de sarcini
GHID SPECIFIC din 3 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275492]
-
proiectului se realizează la nivelul întregului proiect, indiferent de modul de împărțire a activităților între Beneficiarul lider de parteneriat și partenerii săi, instituții publice din România. (7) Beneficiarul/partenerul poate derula procedurile de atribuire a contractelor de execuție lucrări, asistență tehnică, dirigenție de șantier și a altor categorii de contracte necesare implementării proiectului de investiții publice, cu includerea în documentele achiziției aferente a unei condiții suspensive referitoare la aprobarea finanțării prin PNRR. (8) Beneficiarul/partenerul are obligația să prevadă în caietele de sarcini
GHID SPECIFIC din 3 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275492]
-
funcționează în cadrul școlilor profesionale și liceelor tehnologice, se reorganizează în cadrul liceelor tehnologice. (18) Activitățile de management al clasei potrivit dispozițiilor art. 207 alin. (1) lit. d) , prevăzute în norma didactică pentru cadrele didactice, sunt echivalente cu activitățile de dirigenție prevăzute în norma didactică din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, pentru care se acordă sporul de management al clasei, echivalent al sporului de dirigenție. (19) Echivalarea creditelor profesionale transferabile prevăzute la art. 245 alin. (6) din Legea
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
d) , prevăzute în norma didactică pentru cadrele didactice, sunt echivalente cu activitățile de dirigenție prevăzute în norma didactică din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, pentru care se acordă sporul de management al clasei, echivalent al sporului de dirigenție. (19) Echivalarea creditelor profesionale transferabile prevăzute la art. 245 alin. (6) din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, cu creditele ECTS prevăzute la art. 188 alin. (2) din prezenta lege , în vederea utilizării lor prin portofoliul educațional în
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
costurile de completare a plantațiilor, în limitele procentuale prevăzute de normele tehnice. ... – Costurile standard prezentate mai sus conțin toate serviciile și lucrările necesare pentru buna dezvoltare a plantației până la finalizarea lucrărilor prevăzute în proiectul tehnic. Orice alte costuri privind dirigenția de șantier, consultanța de specialitate, tratamentele preventive pentru combaterea bolilor, aplicarea de repelente, paza, efectuarea controlului anual al regenerărilor, irigare și alte tipuri de servicii și lucrări destinate menținerii și bunei dezvoltări a plantației sunt incluse în costurile standard și
ORDIN nr. 1.869 din 27 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287985]
-
obiectivele propuse, nu sunt clare și logice în termeni de desfășurare raportate la durata proiectului - 0 puncte. 2 4.2. Planificarea activităților - planificarea activităților cuprinde toate categoriile de activități principale specifice implementării acestuia: contract de execuție lucrări, asistență tehnică a proiectului, dirigenție de șantier, contract de achiziție pentru dotarea cu echipamente; termenele stabilite pentru realizarea acestora țin cont de durata medie de realizare a activităților, conform complexității acestora - 1 punct; - planificarea activităților cuprinde toate categoriile de activități principale specifice implementării acestuia: contract
ORDIN nr. 6.311/4.613/2024 () [Corola-llms4eu/Law/288879]
-
cu echipamente; termenele stabilite pentru realizarea acestora țin cont de durata medie de realizare a activităților, conform complexității acestora - 1 punct; - planificarea activităților cuprinde toate categoriile de activități principale specifice implementării acestuia: contract de execuție lucrări, asistență tehnică a proiectului, dirigenție de șantier, contract de achiziție pentru dotarea cu echipamente, dar termenele stabilite pentru realizarea acestora nu țin cont de durata medie de realizare a activităților, conform complexității acestora - 0 puncte. 1 5. Rezonabilitatea costurilor și eficiența investițiilor propuse 20 5.1
ORDIN nr. 6.311/4.613/2024 () [Corola-llms4eu/Law/288879]
-
obiectivele propuse, nu sunt clare și logice în termeni de desfășurare raportate la durata proiectului - 0 puncte. 2 4.2. Planificarea activităților - planificarea activităților cuprinde toate categoriile de activități principale specifice implementării acestuia: contract de execuție lucrări, asistență tehnică a proiectului, dirigenție de șantier, contract de achiziție pentru dotarea cu echipamente; termenele stabilite pentru realizarea acestora țin cont de durata medie de realizare a activităților, conform complexității acestora - 1 punct; - planificarea activităților cuprinde toate categoriile de activități principale specifice implementării acestuia: contract
ORDIN nr. 6.602/5.228/2024 () [Corola-llms4eu/Law/290058]
-
cu echipamente; termenele stabilite pentru realizarea acestora țin cont de durata medie de realizare a activităților, conform complexității acestora - 1 punct; - planificarea activităților cuprinde toate categoriile de activități principale specifice implementării acestuia: contract de execuție lucrări, asistență tehnică a proiectului, dirigenție de șantier, contract de achiziție pentru dotarea cu echipamente, dar termenele stabilite pentru realizarea acestora nu țin cont de durata medie de realizare a activităților, conform complexității acestora - 0 puncte. 1 5. Rezonabilitatea costurilor și eficiența investițiilor propuse 20 5.1
ORDIN nr. 6.602/5.228/2024 () [Corola-llms4eu/Law/290058]
-
i) asistență tehnică din partea proiectantului (inclusiv studiul de fezabilitate etc., justificate din punctul de vedere al implementării investiției); ... (ii) servicii pentru instalarea și punerea în funcțiune a echipamentelor (dacă nu sunt cuprinse în costurile de achiziție); ... (iii) servicii de dirigenție de șantier; ... ... g) cheltuieli pentru auditare intermediară/finală a proiectului: auditare financiară (conform reglementărilor naționale) și auditare tehnică (din perspectiva corespondenței rezultatului proiectului cu cererea de finanțare) ... ... ... 14. Cumul Articolul 19 (1) Ajutoarele de stat acordate în temeiul prezentei scheme de
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282300]
-
elevilor și tinerilor. Programul ARB se adresează profesorilor care predau sau urmează să susțină disciplina opțională "Educație financiară", urmărind aprofundarea sau înțelegerea conceptelor-cheie în ceea ce privește funcționarea sistemului bancar pe care le vor disemina elevilor în cadrul orelor de dirigenție, economie și educație financiară/antreprenorială. *45) https://www.arb.ro/wp-content/uploads/comunicat-educație-.pdf Referitor la activitățile de formare, la nivel național Ministerul Educației a implementat până la finele anului 2023 proiectul POCU Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți - CRED. În cadrul acestui proiect s-au realizat inclusiv
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
dotare, întocmește documentația necesară obținerii aprobărilor și participă efectiv la realizarea casărilor; ... p) analizează și propune spre aprobare schimbarea destinației unor spații, precum și modul de recompartimentare a acestora, în concordanță cu noile cerințe pentru funcționare; ... q) efectuează activitatea de dirigenție de șantier pentru urmărirea execuției lucrărilor de construcții și instalații aprobate a se executa la imobilele aflate în administrare; ... r) derulează activități în sprijinul compartimentului specializat în domeniul achizițiilor publice, potrivit competențelor, prin întocmirea de referate de necesitate, specificații tehnice
REGULAMENT din 22 februarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/279493]
-
se încadrează în categoria cheltuielilor eligibile din capitolul 4 din devizul general, descrise mai sus; ... – cheltuieli pentru achiziția/obținerea de teren cu sau fără construcții; ... – cheltuieli pentru asistența tehnică sau consultanță (cu excepția auditului financiar, asistenței tehnice din partea proiectantului și dirigenției de șantier); ... – cheltuieli pentru organizarea procedurilor de achiziții; ... – cheltuieli pentru probe tehnologice, teste și predare la beneficiar; ... – valoarea TVA aferentă cheltuielilor neeligibile; ... – costuri administrative; ... – cheltuieli financiare, respectiv prime de asigurare, taxe, comisioane, rate, dobânzi și alte comisioane aferente creditelor; ... – cheltuieli
GHID SPECIFIC din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278726]
-
încheierea contractelor cu operatorii economici II.5 Activitatea de monitorizare a contractelor de achiziție încheiate și management de proiect II.6 Realizarea lucrărilor de construcție, unde este cazul II.7 Achiziție dotări/mobilier etc. II.8 Prestarea serviciilor de asistență tehnică din partea proiectantului și dirigenție de șantier II.9 Activitatea de raportare în cadrul proiectului II.10 Activitatea de solicitare cerere de plată și/sau transfer a cheltuielilor proiectului II.11 Activitatea de informare și publicitate în cadrul proiectului II.12 Auditarea proiectului II.13 Activitatea de întocmire și depunere a
GHID SPECIFIC din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278726]
-
costurile de completare a plantațiilor, în limitele procentuale prevăzute de normele tehnice. ... – Costurile standard prezentate mai sus conțin toate serviciile și lucrările necesare pentru buna dezvoltare a plantației și realizarea stării de masiv în termenul prognozat. Orice alte costuri privind dirigenția de șantier, consultanța de specialitate, tratamentele preventive pentru combaterea bolilor, aplicarea de repelente, paza, efectuarea controlului anual al regenerărilor, irigare și alte tipuri de servicii și lucrări destinate menținerii și bunei dezvoltări a plantației sunt incluse în costurile standard și
ORDIN nr. 3.181 din 14 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277544]
-
preda la o școală, ai fost întotdeauna bine pregătită și sunt convins că și la facultate tot asa ai mers. Fiind domeniul tău arhitectură, am o catedră de matematică - fizică, unde tu ai putea preda fără probleme, plus desen și dirigenție la o clasă! Ce zici? Lăură rămase blocată, nu se aștepta ca problemele ei să înceapă a se rezolvă, că i se întinde o mână de la un prieten pe care nu-l mai văzuse de ani buni. Emoția puse stăpânire
de LUCHY LUCIA în ediţia nr. 1956 din 09 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378427_a_379756]
-
putea el definitiv aplana, dar măcar temporar părțile în conflict puteau să se liniștească, până când, din te miri ce, știa deja prea bine, va izbucni mai abitir. Le ținuse tuturor celor implicați un mic discurs, un fel de lecție de dirigenție despre armonia dintre oameni, atinsese problema și din punctul de vedere al lui Jean Jacques Rousseau, al contractului social prin urmare, străduindu-se să se facă înțeles cât de cât. La urmă, surescitat de propriul expozeu, ieșise să ia aer
OREAG ŞI CAPRELE de DAN FLORIŢA SERACIN în ediţia nr. 1967 din 20 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/379033_a_380362]
-
figura ta - îți cerea actul de identitate și delegația de deplasare în caz că nu erai din localitatea respectivă, iar în vreun local, la cinematograf sau cofetărie, legitimația de serviciu. Eram pe la finele anului patru de liceu, când, în cadrul unei ore de dirigenție, s-a purtat o discuție pe tema viitorului nostru, fiecare fiind invitat a spune ce carieră dorește să îmbrățișeze. Discuția mi s-a părut copilărească, dat fiind faptul că eram elevi ai unui liceu industrial, iar după absolvire aveam să
„VINOVATUL DE SERVICIU” de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1693 din 20 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/373520_a_374849]
-
bine și rău, aceste beizadele, în loc să fie „condamnate public”, ajung să fie modele pentru tinerii noștri. Le auzi numele rostite laudativ, pe la fiecare colț de stradă, de copii și adolescenți. Îmi amintesc, cu plăcere nostalgică, cum la o oră de dirigenție, prin clasa a cincea, cred, fiind întrebați ce vrem să ne facem când vom fi mari, undeva la țară, în satul natal - Ivănești / Pădureni/ Vaslui, în clasă au început să se audă cu glas sugrumat de emoții, dar și prin
FORMARE – DEZINFORMARE! CARE AR TREBUI SĂ FIE INFLUENŢA ŞI ROLUL REVISTELOR ÎN VIAŢA SOCIETĂŢII? de OLGUŢA TRIFAN în ediţia nr. 1676 din 03 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/374034_a_375363]
-
mai mereu curată „scăpau” cei din urmă, în timp ce primele două „poziții” sufereau beșteleli sau laude după atenția acordată de fiecare silinței la învățătură. Era această inedită împărțeală de atunci echivalentă cu, ceea ce ar putea fi astăzi o „oră model” de dirigenție, în care s-ar dezbate responsabil tema „orientării școlare și profesionale”, moment nimerit de bilanț și statistică școlară la clasele terminale și în care bâjbâielile și frustrările făceau casă bună cu nedumeririle fiecăruia, ignoranța și dezinformarea care te prindeau strâns
GHEORGHE CONSTANTIN de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 215 din 03 august 2011 [Corola-blog/BlogPost/371210_a_372539]
-
Latura practică a școlii românești lipsește cu desăvârșire. Nici partea educațională sau spirituală nu are mai mult noroc, căci școala românească nu se ocupă nici în cea mai mică măsură de această latură umană. Cu excepția câtorva ore de religie și dirigenție, elevul părăsește școala cu un foarte mic bagaj de cunoștințe, fără educație și reguli de conduită în societate. În ultimă instanță, familia care ar fi fost ultima speranță pentru ridicarea gradului de evoluție al individului, dar ea este cea care
OAMENI, MENTALITĂŢI ŞI (IN)COMPATIBILITĂŢI de PAUL GHEORGHIU în ediţia nr. 1213 din 27 aprilie 2014 [Corola-blog/BlogPost/347972_a_349301]
-
actuală și necesară a violenței juvenile pune temeliile conduitei elevilor în fața problemelor pe care le conferă provocarea și predispoziția la violență ori violența în act. O astfel de activitate s-a organizat, luni, 10 noiembrie 2014, în cadrul unei ore de dirigenție la clasa a VIII-a B, Școala Ștefan Cel Mare din orașul Buhuși, județul Bacău. Ea a fost coordonată de dirigintele clasei, prof. Petrică Simion și a fost susținută personal de directoarea școlii, prof. Maria Tărniceru, continuu implicată în tot
ACŢIUNE A POLIŢIŞTILOR BUHUŞENI, CU PARTICIPAREA LUPTĂTORILOR S.A.S. de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1410 din 10 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376839_a_378168]
-
condițiile favorizante, modurile de prevenire. S-au prezentat trei cazuri în care au fost implicați elevi. Ele au suscitat tot interesul în dezbateri. S-au dat chestionare despre agresivitate, nepersonalizate, care formează tema unei analize într-o următoare oră de dirigenție. Astfel de activități practice sau expuneri sistematice și notabile sunt frecvente în școlile buhușene, ceea ce lămurește obiectiv faptul că elevii orașului nu se evidențiază prin acte grave din perspectiva conduitei lor. Atenția și acțiunea în scop preventiv, față de ilegalitate este
ACŢIUNE A POLIŢIŞTILOR BUHUŞENI, CU PARTICIPAREA LUPTĂTORILOR S.A.S. de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1410 din 10 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376839_a_378168]
-
acestor cuvinte am îngălbenit, am amețit, genunchii mi s-au înmuiat. M-am rezemat de un colg, să nu cad. Ne-au băgat în clase. Orarul nu s-a mai respectat. La toate clasele s-a început cu ora de dirigenție. Peste tot eram acuzat, că eu sunt vinovatul, că le-am spus de gârlă... că i-am chemat la scăldă... că... Cineva a bătut de trei în ușă. Ușa s-a deschis și au intrat directorul cu Șeful de Post
MARE PEDEAPSĂ PENTRU UN ÎNECAT!!! DE ION PĂRĂIANU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376270_a_377599]