1,351 matches
-
aceea, deznodământul se termină cu un happy end bazat pe logica interferenței valorilor în care se impune ceea ce este firesc, natural și uman. Autorul, luând profesorul ca centru de referință, încearcă să reconsidere valoarea și statutul acestu gen de intelectual- educator și promovează un sistem de valori pozitive, de natură să conducă la progresul moral și intelectual. Criteriul moral și cel estetic țin și in această parte a romanului, am putea spune, capul de afiș. Pe de altă parte, dacă un
ROMANUL PARFUM DE ORHIDEE, AUTOR VIRGIL STAN: NOTE DE LECTOR: PROF. UNIV. DR. MIHAI PĂSTRĂGUŞ [Corola-blog/BlogPost/370544_a_371873]
-
tatăl băiatului și cum îl cheamă. Altceva, cel puțin în acele momente, părea că nu o interesează și Eugen nici nu și-a dat seama cât și ce anume a povestit despre familia sa.... Mama lui era învățătoare. A fost educatoare la o grădiniță, a făcut o serie de cursuri la fără frecvență, a susținut mai multe examene și a reușit să avanseze. Din nefericire, acest salt profesional a născut marele necaz al familiei! După vreo doi-trei ani, a devenit mai
DARUL DE CRĂCIUN (2) de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 347 din 13 decembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/369442_a_370771]
-
preajmă. - Ei, am și eu antenele mele. Nu puteam să pierd timpul pe acolo, mă așteptau copiii. - Ai copiii? - Douăzeci și opt. - Câți? întrebă el mirat, apoi dumerindu-se, ești profesoară? - Ei, mi-ar fi plăcut mie... profesoară de istorie... sunt doar educatoare, dar e bine și așa. - Aha, acesta este motivul pentru care călătorești prin timp.... Mi-ai promis că îmi spui povestea păstoriței. - Păi, chiar nu o știi?... Dragoș vodă a venit la vânătoare pe aceste locuri. În drumul lui s-
DESTIN ( TITLU PROVIZORIU, VOLUM ÎN LUCRU) de HELENE PFLITSCH în ediţia nr. 1152 din 25 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/353479_a_354808]
-
în creion, ce reprezenta scena în care Dragoș Vodă trăgea cu arcul, era prins în patru pioneze deasupra patului acoperit cu o cergă moldovenească. Îi povestise multe despre locuri și oameni, dar despre ea, mai nimic. Aflase doar că era educatoare la o grădiniță din oraș și că o crescuse bunica din partea mamei, de la care avea toate lucrurile din casă. Părinții i se prăpădiseră de timpuriu, iar în urmă cu câteva luni o părăsise și bunica. Era de ceva vreme în
DESTIN ( TITLU PROVIZORIU, VOLUM ÎN LUCRU) de HELENE PFLITSCH în ediţia nr. 1152 din 25 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/353479_a_354808]
-
interioare, m-au dezamăgit. Sunt omul interesat, care am văzut, analizat și am sondat societatea de-a lungul timpului cu seriozitate și plăcere. Fără eforturi speciale! Poate și datorită calității profesionale care NU este de neglijat, sculptor (artist plastic și educator) fiind - creator, formator de spirite elevate și cititor și ctitor de suflete, psihologia umană fiind apanajul acestor preocupări înălțătoare și sensibile... Am văzut și întâlnit indivizi, pe diferite funcții, așezați în somptuoase fotolii imperiale, fără să realizeze că purtau o
ODISEEA UNUI DESTIN POLITIC de CORNEL DURGHEU în ediţia nr. 1991 din 13 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/352739_a_354068]
-
școlii în care înveți? Răspunsul l-au găsit școlarii și preșcolarii din Școala Țepeș Vodă, structură aparținând Școlii Gimnaziale Movila Miresii din județul Brăila. Îndrumați de cadrele didactice de aici, institutor Amalia Elena Rascarache, prof. înv. primar Gianina Lazăr și educator Cristina Mîrzea, au organizat o șezătoare cu ocazia sărbătorii Sfântului Mucenic Dimitre Izvorâtorul de Mir, patronul spiritual al acestei instituții de învățământ. Cântece și poezii dedicate toamnei, ghicitori, dar și sceneta ,,Greierele și furnica” au încântat spectatorii prezenți în sala
AROME DULCI DE SĂRBĂTOARE de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2126 din 26 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/354550_a_355879]
-
Acasa > Impact > Analize > PROF. MARICICA STROIA - LUMEA COPILĂRIEI, PROFUND MARCATĂ DE LUMEA ADULȚILOR Autor: Mihai Marin Publicat în: Ediția nr. 319 din 15 noiembrie 2011 Toate Articolele Autorului Stăteam astăzi - în timpul lucrului la grupa de preșcolari, la care sunt educatoare de trei ani - și mă uitam peste lucrările copiilor, lucrări pe care le-am realizat împreună în timpul derulării proiectului tematic Toamna. I-am regăsit adesea temători, alteori mirați sau chiar cuprinși de un neînțeles - pentru mintea celor "mari" - sentiment de
LUMEA COPILĂRIEI, PROFUND MARCATĂ DE LUMEA ADULŢILOR de MIHAI MARIN în ediţia nr. 319 din 15 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357357_a_358686]
-
lăsați aici de mame, imediat după naștere. Pe toți, Părintele Nicolae Tănase i-a adunat în tabăra de pe văi și dintre dealuri. Povestea a început în anul 1990. După cum am mai spus, fiind tată a șase copii proprii, cu soția educatoare la o grădiniță din orașul Vălenii de Munte, Părintele Nicolae Tănase a început un adevărat război împotriva avortului, iar mamele pe care le convingea să-și nască pruncii îi lăsau în grija lui. În anul 1997, în tabăra din vale
UN DIALOG DUHOVNICESC ŞI DE SUFLET ZIDITOR, NECONVENŢIONAL DAR PLIN DE SINCERITATE, REALISM, ADEVĂR ŞI MULT DISCERNĂMÂNT CU PĂRINTELE NICOLAE TĂNASE DE LA VALEA PLOPULUI... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia [Corola-blog/BlogPost/357706_a_359035]
-
RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXX) Autor: George Nicolae Podișor Publicat în: Ediția nr. 325 din 21 noiembrie 2011 Toate Articolele Autorului Grădiniță Rucăr-Suseni: Până în 1937 fiecare educator îindeplinea și funcția de director(diriginte) -până la 1930- Maria Popescu, educatoare -1930-1937 - Constanța Stoica, educatoare -1937-1960 -Ileana Vasilescu, educatoare -1960-1965-Ioana(Jeana) Radu, educatoare -1965-1969-Ileana Vasilescu -1969-1980-Rodica Nicolescu, educatoare -1980-1984-Georgeta Dobrin, educatoare -1984-1990-Rodica Nicolescu -1990-1997-Georgeta Stelea, educatoare (în 1997, grădinița își mută locația in școala generală iar funcția de director este cumulată
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 325 din 21 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357992_a_359321]
-
George Nicolae Podișor Publicat în: Ediția nr. 325 din 21 noiembrie 2011 Toate Articolele Autorului Grădiniță Rucăr-Suseni: Până în 1937 fiecare educator îindeplinea și funcția de director(diriginte) -până la 1930- Maria Popescu, educatoare -1930-1937 - Constanța Stoica, educatoare -1937-1960 -Ileana Vasilescu, educatoare -1960-1965-Ioana(Jeana) Radu, educatoare -1965-1969-Ileana Vasilescu -1969-1980-Rodica Nicolescu, educatoare -1980-1984-Georgeta Dobrin, educatoare -1984-1990-Rodica Nicolescu -1990-1997-Georgeta Stelea, educatoare (în 1997, grădinița își mută locația in școala generală iar funcția de director este cumulată cu cea de director al școlii). Școala primară
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 325 din 21 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357992_a_359321]
-
pedagogică de un număr de 47 de cadre didactice, din care 20 au gradul didactic I, 10 gradul II, 10 cu grad definitiv iar restul debutanți. ( vezi tabelul de mai jos) Cadrele didactice aflate la catedră în anul școlar 2008-2009: Educatoare: Urdea Livia, Cosma Violeta, Bențea Iverica, Lupuleț Camelia, Secăreanu Laura, Ivașcu Oana Învățători: Bălan Florin, Mădulărea Petrinia, Pestrițu Adina, Tăraș Ilie, Șandru Violeta,Achim Vasilica, Deaconu Eugenia, Pravăț Paula, Ștefănescu Cristina, Pravăț Paula Roxana, Tiucă Maria Doina, Mazăre Mădălina, Tăraș
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 325 din 21 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357992_a_359321]
-
ați încercat toate tratamentele recomandate de medici? Încercați și acest tratament cu poezie (și muzică) psihoterapeutică. O să rămâneți uimit de efectele benefice ale poeziei psihoterapeutice. Cum să utilizăm poezia psihoterapeutică pentru copiii noștri, fie că suntem părinți, fie că suntem educatoare? Foarte simplu... După ce obținem o stare de liniștire, de relaxare a copilului sau a copiilor noștri (psihoterapia de grup), dăm drumul la casetofon... Sau, într-o atmosferă plăcută, plină de pace, noi suntem cei care citim, utilizând o intonație caldă
POEZIA PSIHOTERAPEUTICĂ de ŞTEFAN DUMITRESCU în ediţia nr. 855 din 04 mai 2013 [Corola-blog/BlogPost/344584_a_345913]
-
cu un strugure în mână, să fi avut vreo patru ani jumătate. A început să-mi povestească, într-un suflet, de parcă nu mai avea nevoie să respire, ultima întâmplare care, se pare, a marcat-o profund: “Știi, pe tovarășa mea educatoare o cheamă Emilia Venin și ieri nu am fost la grădiniță. Aseară a venit la noi, s-a așezat în genunchi în fața mea la poartă și m-a întrebat plângând: Ce ai pățit, draga mea? De ce nu ai venit la
DIN „LUCEAFĂRUL DE BOTOŞANI” LA 7 OCTOMBRIE 2014 de OLGUŢA TRIFAN în ediţia nr. 1378 din 09 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360207_a_361536]
-
cu Șerban, înalt, uscățiv, cu un început de chelie, le-a repetat ceea ce de fapt scrisese în scrisoare. Maya Adăscăliței fusese adusă în centru de mama ei la sfârșitul lunii septembrie 1960, la sfatul unei colege de școală, care era educatoare la casa de copii. Spera să se recupereze rapid după operația pe care trebuia să o facă și până în Anul Nou să fie acasă împreună cu prințesa ei. La jumătatea lunii decembrie Maya a fost luată de mamă, ce era de
DESTIN ( TITLU PROVIZORIU, VOLUM ÎN LUCRU) de HELENE PFLITSCH în ediţia nr. 1163 din 08 martie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360264_a_361593]
-
unuia dintre ei îi săgetă inima lui Șerban și o făcu pe Maria să închidă o clipă ochii. „Voi rezista oare?” se întrebă. În mijlocul clasei, pe dușumeaua acoperită de un covor mare de iută verde cu motive geometrice, o tânără educatoare încerca să calmeze un băiețel ce plângea cu lacrimi mari, asemeni boabelor de strugure. Un altul stătea cu un ursuleț de pluș în mână și îl privea derutat. Alți câțiva, pe care la prima vedere nu puteai să îi identifici
DESTIN ( TITLU PROVIZORIU, VOLUM ÎN LUCRU) de HELENE PFLITSCH în ediţia nr. 1163 din 08 martie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360264_a_361593]
-
și asistență socială“, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 153/2018, cu modificările și completările ulterioare (Regulamentul-cadru aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 153/2018), prin raportare la: – funcțiile prestate (șef centru, psiholog clinician, kinetoterapeut, lucrător social, îngrijitor copii, îngrijitor curățenie, logoped, asistent social, educator, inspector etc.); ... – specificul centrelor în care își desfășoară activitatea (unități de asistență socială/centre cu sau fără personalitate juridică/serviciile sociale, cu cazare/fără cazare, destinate persoanelor cu nevoi de recuperare neuromotorie, neuropsihomotorie, neuromusculară și neurologică), în funcție și de concluziile din buletinele
DECIZIA nr. 76 din 18 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293459]
-
unui program universitar de master didactic organizat conform Metodologiei pentru înființarea și organizarea programelor de master didactic, aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4524/2020, cu modificările ulterioare. (3) Pentru absolvenții cu diplomă ai liceului pedagogic cu specializările educator-puericultor, educatoare sau învățător, ai colegiului universitar de institutori sau ai ciclului I de studii universitare de licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" se consideră îndeplinită condiția privind pregătirea psihopedagogică de nivel I, conform prevederilor Metodologiei-cadru de organizare a programului
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
26 alin. (5) din Metodologie A. Pentru cadrele didactice titulare pe posturi didactice de predare din: educația timpurie, învățământul primar, învățământul special preșcolar și special primar, palatele și cluburile copiilor (educator/educatoare, profesor pentru educație timpurie, învățător/învățătoare, profesor pentru învățământ primar, educatoare-educator, învățător-educator, educatoare/educator de sprijin, învățător itinerant și de sprijin, institutor pentru învățământul preșcolar/primar): a. absolvirea școlii normale/liceului pedagogic sau a școlii postliceale pedagogice cu diplomă/certificat de absolvire/ certificat de competențe profesionale. ...... 6 p ... b. absolvirea colegiului pedagogic universitar (colegiului
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
ai promoțiilor 1978-1994), absolvenții cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializările educator de psihopedagogie specială sau educator și psihopedagogie specială, absolvenții cu diplomă ai școlilor postliceale care pregătesc învățători-educatori pentru învățământ special și ai liceelor pedagogice cu una dintre specializările educatoare, învățător, educatoare-învățător, educator-învățător, învățător-educatoare, învățător-educator, precum și absolvenții ciclului II de studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau științele educației, în concordanță cu Centralizatorul pentru învățământ special, pot ocupa posturi didactice/catedre în învățământul special, conform Centralizatorului, fără să mai
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: educatoare/educator, educatoare/educator de sprijin, învățător-educator, învățător itinerant și de sprijin, învățător, maistru-instructor, institutor, profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut; profesor, profesor de educație specială și profesor preparator nevăzător; g) în centrele și cabinetele de asistență psihopedagogică: profesor-psihopedagog, profesor-psiholog, profesor-sociolog, profesor-logoped, consilier școlar; h) în centrele logopedice interșcolare
DECIZIA nr. 528 din 22 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299532]
-
pentru norma didactică de 20 de ore pe săptămână, învățător-educator, institutor-educator, profesor-educator, maistru-instructor și profesor de instruire practică în învățământul special; ... e) 1/80 pentru profesori pentru învățământul primar, învățători, institutori învățământ primar; ... f) 1/100 pentru profesori pentru învățământul preșcolar, educatoare, institutori învățământ preșcolar. ... (4) Pentru activitatea de dirigenție efectuată de personalul didactic de predare angajat cu contract individual de muncă pe durată nedeterminată sau determinată, cu normă întreagă sau cu timp parțial, cu cel puțin jumătate de normă de bază
DECIZIA nr. 37 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295802]
-
care mă preia automat, mă dirijează ca pe o marionetă. Așa că, inevitabil, la prima ei serbare am fost sigură că este cel mai frumos copil din clasă. Așa de frumoasă era, că îmi venea să o strâng de gât pe educatoare că a așezat-o cam în margine. Și atunci am strâns din dinți și mi-am promis să reflectez acasă la pornirea asta rea din mine. Nu ca să mă pedepsesc, nu ca să mă învinovățesc, dar ca să știu cum să ard
Pierduți în comparație. Ce se întâmplă când îi spui copilului tău () [Corola-blog/BlogPost/338236_a_339565]
-
Mama mea a fost educatoare într-o Casă de copii. I-a iubit atât de mult, încât aproape 30 de ani le-a fost alături și i-a învățat tot ce știa mai bine pentru că „și ei au dreptul la educație și au dreptul să
Colegul de grădiniță al fiicei mele și lecția de toleranță. „Mami, este minunat, el face eforturi multe să meargă” () [Corola-blog/BlogPost/338243_a_339572]
-
să dea frâu liber energiei și abia apoi să o modeleze în autocontrol. La o școală din Spania, toți elevii au ieșit în pauza mare în curte, cu tobe mici, atârnate de gât. În cerc, în jurul câte unui lider muzical - educator sau tânăr licean - au interpretat ritmuri de toate felurile, sincronizate perfect, capabile să antreneze, deopotrivă, emoție și intelect. Profesorii lor știau că simțul ritmic hrănește gândirea matematică, abilitatea creierului de a sesiza și dezvolta pattern-uri. Toți păreau conștienți că
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? () [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
altuia, un fel de ecosistem al energiilor bune și un efort al zâmbetelor încurajatoare. Copiii lor chiar creșteau lângă profesori care își îmbrăcau zi de zi, zâmbetul profesional și încercau să fie, cum pot ei, la înălțimea lui. Îți recomandăm Educatori bădărani și copii extratereștri Într-un liceu din Israel, am văzut cum culoarele lungi și late deveniseră și ele spații de lucru pentru copii. Mi s-a părut că treaba din clasă dă pur și simplu pe dinafară: machete, modelaje
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? () [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]