2,236 matches
-
de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activităţi de învăţare vizează: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor, pe exersarea potenţialului psihofizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activităţi de învăţare vizează: aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activităţi de învăţare vizează: aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor, pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev. Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor, pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
la Ministerul Educației în termen de o lună de la încheierea anului școlar. (3) Raportul sintetic oferă informații privind prezența antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor și a cadrelor didactice la activități și va evidenția dificultățile, resursele și soluțiile identificate de unitățile de învățământ pentru exersarea de către antepreșcolari/preșcolari/elevi a competențelor de investigare inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare și formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător. Capitolul V Diseminarea și recunoașterea exemplelor de bune practici identificate în cadrul programului Articolul 29 Unitățile de învățământ
METODOLOGIE din 2 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264621]
-
publicații și îl transmite, după avizarea șefului structurii reintegrare socială, compartimentului specializat, în vederea achiziționării. ... ... 93. În anexă, la articolul 110, după litera b) se introduc două noi litere, literele c) și d), cu următorul cuprins: c) formarea, dezvoltarea și exersarea aptitudinilor sportive în rândul persoanelor private de libertate; ... d) evaluarea nivelului de performanță a participanților la activități sportive. ... ... 94. În anexă, la articolul 111 alineatul (1), literele d) și g) se modifică și vor avea următorul cuprins: d) desfășoară programe
DECIZIE nr. 307 din 5 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264338]
-
sănătății utilizatorilor. ... ... B. Softurile educaționale preinstalate vor fi sigure, testate în practică și vor asigura: 1. integrarea echipamentelor; ... 2. redactarea de text, desene, calcul tabelar, prezentări. Introducerea și replicarea în sistem digital a simbolurilor grafice (precum: forme geometrice, învățarea și exersarea scrisului de mână, trigonometrie, desen, formule chimice etc.); ... 3. schimbul de informații pentru elevi și profesori, în timp real, prin posibilitatea partajării ecranului pentru transmiterea datelor și a vocii participanților la sesiunea educațională virtuală. Datele stocate în infrastructuri de tip
ORDIN nr. 3.677 din 14 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265178]
-
cu un buget de o oră pe săptămână, și vizează în mod direct ariile curriculare Educație fizică și sport și Consiliere și orientare. În contextul formării viitorului absolvent de gimnaziu, opționalul integrat Armonie corporală și socială are în vedere: exprimarea, exersarea, conștientizarea, înțelegerea relației corp – mișcare – exprimare – comunicare – conectare – stare de bine; dezvoltarea expresivității corporale, a capacității de analiză prin mișcare a dimensiunilor spaţio-temporale (externe) sau a resorturilor psihologice (interne), a raporturilor armonizate dintre mișcare, ritm, sunet, culoare, emoție, cunoaștere. Opționalul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
o multitudine de metode și tehnici de învățare, precum: exerciții: de autoprezentare în fața colegilor/colegelor prin mișcări și gesturi (ex. săritură, alergare, poziție statică, zbor); de imitare a unor mișcări din natură (ex. dansul fulgilor de zăpadă, mișcarea valurilor); de exersare a diferitelor forme de mișcare (ex. mișcări organizate, mișcări spontane/improvizații, mișcări în oglindă, dansuri tematice, flashmob-uri, statui vivante); jocuri de rol pentru analizarea mișcărilor corpului în situații stresante (ex. înaintea unui test); dezbateri și discuții de grup cu privire
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în rapidă schimbare, este necesar un efort colaborativ din partea profesorilor pentru a asigura elevilor un spațiu de dialog, de gândire critică și de rezolvare de probleme (învățarea bazată pe proiect; învățarea bazată pe rezolvarea de probleme) și oportunități pentru exersarea abilităților matematice, științifice și creative. Abordarea de tip STEAM relevă o dimensiune de incluziune, de egalitate de șanse pentru asigurarea accesului la anumite profesii, precum și o dimensiune de experimentare a noi moduri de cunoaștere facilitate metodologic prin schimbarea perspectivei
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
comentariilor utilizatorilor din clasă/ din afara clasei Utilizarea unor strategii de colectare de informații în scopul documentării cu privire la aspecte sociale și culturale care definesc comunitatea locală discuții în grup cu privire la regulile de realizare a unui interviu exersarea realizării de interviuri la nivelul clasei/ în grup elaborarea listei de întrebări pentru inteviu, cu sprijinul profesorului și al colegilor (ex. ce întrebări aș ăune eu? Ce întrebări ai pune tu? Ce urmărim să aflăm prin aceste întrebări?) reflectarea asupra
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
academic și pierderea de cunoaștere socială. Disciplina propusă se adresează ambelor probleme. Pe de o parte, oferă oportunități de aprofundare sau de schimbare de perspectivă asupra unor conținuturi disciplinare și transdisciplinare; pe de altă parte, disciplina constituie un cadru de exersare a comportamentelor colaborative pe teme de interes pentru elevi. Care sunt precondițiile proiectului curricular pe care îl propune? Legătura cu profilul de fomare reprezintă un indicator de calitate în evaluarea oricărei programe școlare de trunchi comun. Prezenta programă vizează dezvoltarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
elementele de cunoaștere și aplicare disponibile în comunitatea școlară și în localitate, în sfârșit, de interesele și preocupările elevilor. Unul dintre avantajele acestui tip de demers este acela că elementele de conținut nu sunt scopuri în sine, ci mijloacle de exersare a competențelor de analiză și de comunicare și cu dimensiunea interdisciplinară. Prezentăm aici un exemplu de abordare tematică: copilăria în literatura română (de la „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă la „Cireșarii” de Constantin Chiriță și „Toate pânzele sus” de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
locuințele oamenilor, devastarea recoltelor) formularea de întrebări pentru identificarea cauzelor generatoare de efecte nedorite în planul vieții sociale sau al lumii naturale discuții de grup pentru găsirea de soluții centrate pe comportamentul etic față de natură și față de societate exersarea reflecţiei cu privire la propriul rol şi la motivaţiile personale în contexte sociale diverse listarea de soluţii pentru rezolvarea unor probleme sociale sau specifice lumii naturale, prin raportare la drepturile omului şi la interesele oamenilor pe termen lung proiectarea unor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Folosirea abilităţilor de gândire critică pentru a cerceta o problemă de etică identificarea problemelor cu care se confruntă unii copii/ adulți din perspectiva aderării la valorile etice analiza unor situaţii care implică decizii etice personale, pe baza unor scheme/algoritmi dați exersarea abilităților de gândire critică în analiza situaţiilor identificate anterior (de de exemplu,, exprimarea propriei opinii, examinarea consecințelor încălcării unor drepturi etc.) compararea unor puncte de vedere prin raportarea la un sistem de valori etice, comune argumentarea ideilor proprii exprimate în
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
experiențele prin intermediul resurselor digitale: prezentare, poster, video, wiki, blog, podcast (v. resursele pentru profesori din Council of Europe, 2020, p.65). Opțiunea pentru metodele participative și colaborative se susține prin însuși scopul acestui opțional, anume de a oferi ocazii de exersare a perspectivelor multipe, a gândirii critice și a rezolvării de probleme pentru înţelegerea conceptelor şi a ideilor, pentru dezvoltarea competenţelor de comunicare şi relaţionare, (ex: dezbaterea, jocul de rol), dar și stimularea gândirii şi a creativității. Totodată, elevii vor fi
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
perspective multiple (CS2.1.). Profesorul are la dispoziție și explicații privind evaluarea răspunsurilor, ceea ce îl poate ajuta să organizeze noi activități pentru dezvoltarea spiritului critic. Realizarea unor activități de învățare de acest tip oferă elevilor ocazii de lectură și de exersare a abilităților de de selectare a unor surse de informare credibile, de prelucrare de date. Exersarea capacităților elevilor de reflecție critică asupra calității unor surse oferă experiențe necesare pentru ca aceștia să fie capabili să distingă între fapte și opinii
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
curs vor fi direcționați spre conștientizarea rolurilor complexe ale partenerilor/ familiei, precum și a responsabilităților ce revin fiecărui membru în structura familiei sale, alături de reglementările principale din Codul familiei. Domeniul tematic 3. Activ și implicat în comunitate – Acesta propune exersarea unor acțiuni de implicare comunitară pentru crearea și menținerea unui mediu sănătos și pentru responsabilizare socială prin muncă, voluntariat, sprijin reciproc. Competenţe generale Aplicarea regulilor preventive şi de igienă în diferite contexte din viața personală și a comunității Rezolvarea de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
este echilibrul între activitate și odihnă? Formularea de argumente referitoare la rolul pe care munca și viața activă îl au în formarea individului ca membru responsabil al comunității Identificarea serviciilor de suport social și psihologic de la nivelul comunității și exersarea modalităților de accesare a informațiilor și a surselor de sprijin emotional, social și material, în situații dificile Participarea la întâlniri cu membri ai dferitelor organizații de sprijin de la nivelul comunității Schițarea rețelei/hărții personale de suport în comunitate, pentru identificarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
colaje, fișe de lucru); presupun implicare activă și utilizarea concretă în activități a unor materiale și mijloace simple, aflate la îndemână (exemple: ambalaje, obiecte din viața de zi cu zi, obiecte sanitare, produse din bucătărie, textile etc.); sunt focalizate pe exersarea comportamentelor pozitive din viața cursanților, pe învățarea într- un mediu sigur bazat pe nondiscriminare și pe feedback pozitiv; presupun utilizarea unor metode art-creative și/sau bazate pe mișcare pentru a permite valorificarea creativă a abilităților anterioare ale cursanților; implică utilizarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
scenariu, având ca subiect o problemă actuală din domeniul sănătății în plan personal, al familiei și al comunității, prin care se experimentează anumite comportamente, emoţii, se adoptă un limbaj specific. Se poate „ juca ” în diade, în grupuri mici sau prin exersarea reflecției personale. În grupul mare din clasă este indicat ca toţi participanţii să primească roluri/ sarcini în jocul dramatic propus. Se descoperă astfel strategii de abordare a unor situaţii de viaţă, se pot învăţa comportamente, se pot achiziţiona informaţii practice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
instrumente de analiză inteligentă a amenințărilor și distribuirea oportună a indicatorilor și avertizărilor privind iminența unor atacuri cibernetice asupra rețelelor și sistemelor informatice naționale; ... c) elaborarea de manuale cu tehnici, tactici și proceduri, precum și a planurilor de contingență și exersarea lor în cadrul exercițiilor de securitate cibernetică în scopul întăririi rezilienței în spațiul cibernetic; ... d) constituirea de echipe de intervenție la incidente de securitate cibernetică de tip computer security incident response team, denumit în continuare CSIRT, echipe de protecție cibernetică
LEGE nr. 58 din 14 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265677]
-
exercițiilor multinaționale de securitate și apărare cibernetică; ... c) verificarea și validarea nivelului de maturitate atins de capabilitățile de securitate și apărare cibernetică implementate la nivel național;- ... d) realizarea interoperabilității tehnice și procedurale a forțelor de apărare cibernetică; ... e) dezvoltarea și exersarea mecanismelor de avertizare și schimb de informații privind amenințările de natură cibernetică, precum și ale celor de descurajare; ... f) dezvoltarea de proiecte comune de cercetare, dezvoltare și inovare în domeniile securității și apărării cibernetice; ... g) evaluarea și implementarea de soluții
LEGE nr. 58 din 14 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265677]