3,819 matches
-
preluate din grafică monumentelor funerare vesele. "Pur și simplu m-a inspirat foarte mult Cimitirul Vesel de la Săpânța, care îmi place foarte tare. Eu întotdeauna am apreciat artă naivă de orice fel", a spus Lâna Dumitru. Creatoare a adăugat ca feedback-ul a fost surprinzător, deoarece foarte multă lume a reacționat pozitiv. Mi-ar plăcea să le poarte toate fețele, pentru că se adresează oricui. Presupun că e nevoie doar să ai puțin umor. În rest, nu văd alte impedimente", a declarat
Cimitirul românesc de pe catwalk by Căloiu Oana () [Corola-journal/Journalistic/72784_a_74109]
-
etică profesională la locul de muncă Să dețină competențe profesionale specifice ocupației (Se descriu prin standardul ocupațional 70%. ) Munca sau studiul sub supraveghere directă într-un context structurat Să cunoască obligațiile cetățenești, comportamentale minimale de trai în societate Să accepte feedback în sarcini rutiniere, sub supraveghere directă la locul de muncă Să schimbe informații profesionale specifice locului de muncă Să accepte să fie îndrumat pentru a învăța în vederea dezvoltării profesionale Să lucreze într-o manieră responsabilă sub supraveghere directă, într-
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
echipamente pentru rezolvarea sarcinilor simple Să învețe să lucreze în echipă pentru rezolvarea sarcinilor rutiniere de muncă Să respecte norme de etică profesională la locul de muncă Să dețină competențe profesionale specifice ocupației (Se descriu prin standardul ocupațional.) Să accepte feedback în sarcini simple, sub supraveghere directă la locul de muncă Să schimbe informații profesionale specifice locului de muncă Nivelul 3 Cunoștințe faptice, cunoașterea unor principii, procese și concepte generale dintr-un domeniu de muncă sau de studiu și în situații
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
pentru executarea sarcinilor într-un domeniu de muncă sau de studiu Adaptarea propriului comportament la circumstanțe pentru rezolvarea problemelor Să își asume responsabilitatea pentru cantitatea și calitatea rezultatelor muncii Să respecte obligațiile cetățenești, comportamentale de trai în societate Să accepte feedback și critici specifice domeniului de muncă Să schimbe informații profesionale în domeniul de muncă Să învețe să se dezvolte profesional într-un mediu controlat Să lucreze într-o manieră responsabilă în activitățile desfășurate Absolvent de minimum 8 clase Vârsta minimă
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
profesională la locul de muncă Să dețină competențe profesionale specifice domeniului de activitate (Se descriu în standardele ocupaționale. ) Să respecte normele sociale general acceptate în context profesional și să supervizeze aplicarea acestora în cadrul echipei Să accepte și să ofere feedback și critici specifice domeniului de muncă sau studiu Să schimbe informații profesionale în domeniul de muncă, în cadrul echipei de lucru Să îi instruiască pe alții și să îmbunătățească performanța echipei Nivelul 5 Cunoștințe faptice și teoretice cuprinzătoare, specializate, într-
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
altora Să își asume responsabilitatea pentru cantitatea și calitatea rezultatelor muncii proprii și pentru gestionarea muncii membrilor echipei Să respecte normele sociale general acceptate în context profesional și să supervizeze aplicarea acestora în cadrul echipei Să accepte și să ofere feedback și critici specifice activităților desfășurate/ supravegheate la locul de muncă sau studiu Să gestioneze schimbul de informații profesionale în domeniul de muncă Să îi instruiască pe alții și să îmbunătățească performanța echipei Să manifeste inițiativă pentru dezvoltarea profesională proprie și
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
standardul de referință - B.8.t. Realizarea stagiilor de pregătire practică la operatorul economic conform planificării și cu rezultatele stabilite prin reglementările legale C.13.t. Existența unui sistem de monitorizare și evaluare a derulării stagiilor de pregătire practică la operatorul economic, fundamentat pe feedbackul obținut de la elevi, tutorii de practică, reprezentanți ai angajatorilor Domeniul: A. Capacitatea instituțională Criteriul: a) Structurile instituționale, administrative și manageriale Indicatorul 3. Existența și funcționarea sistemului de comunicare internă și externă și de gestionare a informației Cerințe pentru standardul
HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255518]
-
principiilor nediscriminării și al egalității de șanse și de gen B.80. Facilitarea de activități ce au ca scop cunoașterea de către copii/elevi și părinții acestora a criteriilor de succes școlar, precum și a consecințelor eventualului insucces școlar B.81. Oferirea de feedback antepreșcolarului/ preșcolarului/elevului evaluat și, după caz și la cerere, părinților, în privința rezultatelor învățării obținute, prin raportare la criteriile comunicate B.82. Utilizarea tehnologiilor de informare și comunicare și în activitățile de evaluare B.83. Proiectarea și realizarea activităților de sprijin, respectiv
HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255518]
-
asigura, în plus, caracterul integrat al evaluării și relevanța acesteia pentru profilul de competențe aferent nivelului respectiv de învățământ C.85. Încurajarea copiilor/elevilor, pe parcursul activităților de evaluare, să gândească critic și să argumenteze punctele de vedere personale C.86. Oferirea de feedback antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor privind rezultatele învățării, prin mijloace clasice sau electronice, cu recomandarea obiectivelor pentru remediere/îmbunătățire/învățare ulterioară, atât în timpul desfășurării activităților de învățare, cât și după încheierea acestora C.87. Individualizarea și adaptarea activităților și instrumentelor de evaluare pentru evaluarea progresului
HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255518]
-
aparținând grupurilor dezavantajate/vulnerabile și pentru cei talentați și/sau capabili de performanțe înalte C.111. Utilizarea benchmarkingului pentru îmbunătățirea evaluării personalului C.112. Facilitarea implementării activităților cu scopul creșterii nivelului satisfacției părinților și, după caz, a elevilor față de calitatea personalului C.113. Utilizarea feedback-ului de la beneficiari pentru îmbunătățirea instrumentelor de evaluare și a calității serviciilor educaționale C.114. Utilizarea rezultatelor evaluării calității corpului profesoral pentru actualizarea și revizuirea documentelor de prognoză Domeniul: C. Managementul calității Criteriul: e) Accesibilitatea resurselor adecvate învățării Indicatorul 20
HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255518]
-
orientarea și optimizarea acesteia. Articolul 102 (1) Conform legii, evaluările în sistemul de învățământ preuniversitar se realizează la nivel de disciplină, domeniu de studiu sau modul de pregătire. (2) În sistemul de învățământ preuniversitar evaluarea se centrează pe competențe, oferă feedback real elevilor, părinților și cadrelor didactice și stă la baza planurilor individuale de învățare. (3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc., nu poate fi folosit ca mijloc de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor legale. Articolul
REGULAMENT-CADRU din 4 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257303]
-
și transportul instructorilor sportivi/antrenorilor care desfășoară activități de pregătire în afara Clubului; ... k) colaborează cu compartimentele din cadrul Clubului în vederea identificării personalului specializat care să asigure pregătirea de specialitate a personalului structurilor M.A.I.; ... l) solicită și primește formulare de feedback cu privire la modul de organizare și desfășurare a activităților de pregătire, prezintă concluziile referitoare la utilitatea și aplicabilitatea cursurilor de pregătire și colaborează cu reprezentanții structurilor M.A.I. în vederea perfecționării planurilor/ programelor de pregătire; ... m) stabilește și dezvoltă, cu
REGULAMENT din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257941]
-
precizia acțiunilor și distributivitatea atenției; de comunicare - coerența, concizia și acuratețea discursului, captarea și menținerea interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea diferențiată și pentru punerea la dispoziția elevilor de resurse și informații suplimentare de învățare/dezvoltare, inclusiv digitale, oferirea și solicitarea de feedback utilizând inclusiv tehnologiile digitale pentru a îmbunătăți strategiile de evaluare și pentru a crea instrumente de evaluare adaptate obiectivelor) 1 Competențe sociale și de personalitate (sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
medicamentelor anti-TB. Sunt necesare instruiri regulate pentru a reaminti medicilor tipurile de efecte secundare și importanța monitorizării acestora. ACTIVITATE 13. Crearea unei aplicații informatice pentru monitorizare sistematică și în timp real a tratamentului TB. ACTIVITATE 14. Dezvoltarea unei platforme pentru feedback și discuții între pneumologi pentru gestionarea reacțiilor adverse și monitorizarea tratamentului TB. Obiectivul specific 1.2.3: Îmbunătățirea aderenței și a rezultatelor tratamentului, în special pentru TB MDR/XDR, prin susținerea modelului de îngrijiri centrate pe pacient Conform Legii Tuberculozei nr. 302/2018, pacienții
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 7 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259232]
-
sistematică și în timp real a tratamentului TB. Softul de monitorizare al pacienților TB/ endemiei TB updatat, care include si monitorizarea tratamentului TB Softul de farmacie functional MS/IPMN/ PNPSCT MS/IPMN/P roiecte cu finantare externa 47 14 Dezvoltarea unei platforme pentru feedback și discuții între pneumologi pentru gestionarea reacțiilor adverse și monitorizarea tratamentului TB. Softul de monitorizare al pacienților TB/ endemiei TB updatat și privind gestionarea reacțiilor adverse. Sesiune online semestrială/ la nevoie pentru a discuta datele introduse. Soft updatat si functional
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 7 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259232]
-
și revizuite anual, inclusiv criterii și cerințe adecvate de admitere la program pentru toate persoanele aparținând grupurilor-țintă, în conformitate cu politica de resurse umane a Ministerului Sănătății. ... d) Programul de formare permite implicarea participanților în activitățile de formare, oferirea de feedback, schimbul de experiență. ... e) Curriculumul pentru programul de formare: (i) răspunde nevoilor profesionale care decurg din exercitarea funcțiilor aparținând grupului-țintă (conform politicii de resurse umane a Ministerului Sănătății), cu respectarea prevederilor legale în vigoare; ... (ii) este elaborat pe baza competențelor-cheie
CRITERII DE EVALUARE din 7 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260295]
-
periodică și finală a programului de formare, o procedură de ajustare a acestuia în funcție de rezultatul evaluării și persoane responsabile cu acest proces. ... b) Există o formulare de evaluare finală a programului pentru a da posibilitatea participanților să ofere feedback și sugestii privind îmbunătățirea conținutului, metodelor de formare, prestației lectorilor, dinamicii de grup. ... c) Sunt stabiliți și urmăriți indicatori de evaluare a procesului formării (de exemplu, ponderea absolvenților certificați în totalul persoanelor înscrise) și indicatori de rezultat (de exemplu, ponderea
CRITERII DE EVALUARE din 7 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260295]
-
profesională continuă; Manifestarea preocupării pentru extinderea și ameliorarea continuă a practicilor pedagogice cu suport digital; Îndrumarea altor cadre didactice în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora; Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze sursele și resursele digitale pentru dezvoltarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
date, precum și utilizarea lor în sprijinul deciziilor bazate pe dovezi devine din ce în ce mai importantă, fiind completată de analiza dovezilor clasice privind comportamentul elevului. De asemenea, tehnologiile digitale pot contribui direct la monitorizarea progresului elevilor, la facilitarea feedback-ului și pot permite cadrelor didactice să își evalueze și să își adapteze propriile strategii de predare. Art. 21. (1) Competența 4.1. Strategii de evaluare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru evaluarea formativă și evaluarea sumativă
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
privind activitatea și progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, inclusiv a informațiilor generate de tehnologiile digitale utilizate. Art. 23. (1) Competența 4.3. Feedback și planificare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a oferi un feedback individualizat și prompt antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare; Să adapteze strategii de predare și să asigure îndrumare individualizată, pe baza dovezilor generate de tehnologiile digitale utilizate; Să faciliteze înțelegerea de către antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
faciliteze înțelegerea de către antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare și părinți a dovezilor furnizate de tehnologiile digitale și utilizarea acestora pentru luarea deciziilor. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a acorda note/calificative și feedback cu privire la temele transmise electronic; Utilizarea sistemelor de gestionare a evaluării pentru a îmbunătăți eficacitatea feedback-ului; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a monitoriza progresul antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și pentru a oferi sprijin atunci când
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologiile digitale și utilizarea acestora pentru luarea deciziilor. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a acorda note/calificative și feedback cu privire la temele transmise electronic; Utilizarea sistemelor de gestionare a evaluării pentru a îmbunătăți eficacitatea feedback-ului; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a monitoriza progresul antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și pentru a oferi sprijin atunci când este nevoie; Adaptarea strategiilor de predare și de evaluare, pe baza datelor generate de tehnologiile digitale utilizate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologiilor digitale pentru a monitoriza progresul antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și pentru a oferi sprijin atunci când este nevoie; Adaptarea strategiilor de predare și de evaluare, pe baza datelor generate de tehnologiile digitale utilizate; Furnizarea de feedback personalizat și de sprijin diferențiat pentru antepreșcolari/ preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare pe baza datelor generate de tehnologiile digitale utilizate; Îndrumarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare pentru a putea aprecia și interpreta rezultatele evaluărilor formative, sumative
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale privind activitatea, performanța și progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, pentru a documenta procesul de predare și învățare. Feedback și planificare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a oferi antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare un feedback individualizat și prompt. Adaptarea strategiilor de predare și asigurarea de îndrumare individualizată, pe baza dovezilor generate de tehnologiile digitale utilizate. Facilitarea înțelegerii de către antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare și părinți a dovezilor furnizate de tehnologiile digitale și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
procesul de predare-învățare pe măsură ce acesta se derulează. Analitica învățării/ Learning Analytics (LA) Este un instrument educațional care vizează îmbunătățirea proceselor de învățare, a rezultatelor și a contextelor în care acestea se desfășoară, prin măsurarea, colectarea, analizarea și feedback-ul cu privire la datele de urmărire a antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare. Analitica învățării reprezintă măsurarea, colectarea, analizarea și raportarea datelor despre elevi/studenți, cu scopul de a înțelege și de a optimiza învățarea și mediile în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]