371 matches
-
măsurilor a două variabile - cu alte cuvinte, a două funcțiuni. Corelația statistică, spre deosebire de corelația din fizică, care este o relație invariabilă, este o relație variabilă. d. Curba normală de distribuție (curba normală de probabilitate, curba lui Gauss sau clopotul lui Gauss) este o „curbă ideală”, calculată în conformitate cu ipoteza unui număr infinit (suficient de mare) de cazuri. Ea este definită ca rezultatul combinației întîmplătoare a unui număr infinit de factori egali și independenți. Majoritatea diferențelor individuale de natură biologică și psihică, precum și
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
reper excelent pentru compararea curbelor efective obținute în populații reale, statistic limitate, pentru c. această comparație pune în lumină nivelul de apropiere/îndepărtare al populației reale de cea ideală, teoretic infinită. În desenul următor este prezentată distribuția pe o curbă Gauss a coeficientului de inteligență într-o populație teoretic infinită, practic suficient de mare. Este vizibilă gruparea populației în jurul valorilor medii și simetria curbei către cele două extreme. e. Curba în formă de J sau curba învățării depline este o altă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
rezultate școlare ar trebui obținute la sfîrșitul aplicării unei strategii a învățării depline. Așa cum arată și denumirea ei, notele ar trebui s. crească numeric semnificativ începînd cu cele mici către cele mari. Fiind o curbă ideală, ca și curba lui Gauss, ea este folosită ca reper comparativ, însă nu pentru dimensiuni biologice sau psihice, ci pentru rezultatele școlare obținute de populațiile școlare reale în situații reale de învățare. 4.2. Căile interpretării Desigur, procesul de prelucrare a datelor este predominant unul
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
câmp care pot fi Înregistrate. Punerea În evidență a câmpurilor electromagnetice În organismele umane a Înregistrat, spre exemplu, activitatea cardiacă care produce câmpuri magnetice cu o valoare de ~10 -6 Oe; valoarea câmpului magnetic cerebral este egală cu 10 -15 Gauss, cu dezvoltarea unei energii electromagnetice de 6,5.10 -14 ergi. Captarea acestor radiații stă la baza funcționării unui Întreg șir de aparate medicale. Pentru măsurarea cantității de radiație emisă sau absorbită au fost stabilite unități de măsură adecvate. Astfel
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
posibilă doar până la vârsta de 40 de ani. Riemann a murit la 39 de ani (lăsând o ipoteză privind presimțita ordine magică a numerelor prime), Ramanujan la 32, Niels Henrik Abel la 27, Evariste Galois la doar 20, Euler și Gauss au dat contribuțiile lor fundamentale în fragedă tinerețe. Petros, la 24 de ani, crede cu tărie că va da lovitura, bizuindu-se pe spiritul său de atac, pe creativitate și iluminare bruscă, pe cheia magică a abordării analitice, mai ales
Europa în cincizeci de romane by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1435_a_2677]
-
și împărțirea pieselor după grupe de dimensiuni; duce la creșterea manoperei crescând prețul; · acceptarea unui risc care poate fi chiar calculat datorită faptului că distribuția dimensiunilor efective în câmpul de toleranță urmărește o curbă cu o densitate de reparație normală (Gauss) probabilitatea de a obține o asamblare a piesei cu dimensiuni extreme este redusă. Se poate ajunge la probabilitatea de 2-3 000 de a asambla arbore cu dimensiune minimă : · modificarea materialului pentru elementul mai slab din asamblare (creșterea limitei de curgere
Aplicaţie în proiectarea organologică by Florin Tudose-Sandu-Ville () [Corola-publishinghouse/Science/258_a_497]
-
la o exprimare mult mai ușoară a formulelor trigonometrice; sau ne ajută să rezolvăm orice ecuație algebrică de tipul a0 + a1z +a2z2 +...anzn = 0. Acceptarea definitivă a acestor numere în matematică s-a produs odată cu apariția reprezentării geometrice dată de către Gauss în 1831. Morala acestui exemplu este că introducerea numerelor complexe în matematică s-a făcut pe baza unor considerații metodologice ce țin de practica matematică. Ce am aflat până acum este că, dacă ținem cont de istoria matematicii, aflăm că
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
a fundalului, utilizate pentru camerele video color, sunt capabile să modeleze prim planul chiar și în prezența obiectelor de prim plan și pot actualiza modelul fundalului pe măsură ce sunt achiziționate cadre noi. Pixelii de fundal pot fi modelați cu ajutorul unei distribuții Gauss. Un pixel cu anumite coordonate dintr-un anumit cadru are trei componente de culoare; se pot realiza astfel trei histograme pentru nivelele de culoare ale tuturor pixelilor. Cu ajutorul unor diferențieri față de valori de prag ale nivelelor de culoare, pixelii sunt
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
rezultatelor studiului de caz decurge din baza sa teoretica. De aceea se vorbește de o “generalizare analitică” - în sens de derivare logică de propoziții pe temeiul datelor - în contrast cu “generalizarea statistică”, întemeiată pe modele din statistica matematică (cum este curba lui Gauss). Cazurile nu sunt unitați de eșantionare, colecția lor nu constituie un eșantion. Pornind de aici, vorbim de o “generalizare analitică”, în care o teorie anterior schițată oferă canavaua pe care datele obținute sunt proiectate, suprapuse. După cum se vede, la baza
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
informativ”. Proiectarea tradițională concepe criteriul de optimitate în limitele obiectivelor prioritar informative. Potrivit concepției tradiționale, aptitudinile intelectuale ale elevilor sunt distribuite inegal. Într-o populație școlară mai mare, distribuția se realizează procentual, potrivit „curbei în formă de clopot” a lui Gauss. Pornind de la această distribuție, în pedagogia tradițională se considera că în activitatea didactică trebuie să existe standarde instructive foarte diferite, de la nivelul celor inferioare și accesibile tuturor până la nivelul celor superioare și accesibile unui grup foarte restrâns de elevi (2
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
unui grup foarte restrâns de elevi (2%). Acest mod de a proiecta activitatea didactică a impus aplicarea logicii, care presupune următorii pași: - definirea, mai întâi, în termeni relativi sau procentuali, a performanțelor standard conform modelului teoretic impus de curba lui Gauss; - în funcție de aceste cerințe și de distribuția relativă, se formulează standardele instrucționale în termeni de conținut. Aceste standarde de conținut însă sunt profund diferențiate, ierarhizate ca grad de dificultate, încât unii elevi să aibă acces numai la nivelul standardelor inferioare, iar
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
și mereu câte ceva În speranța că va găsi ceea ce va răspunde pozitiv scopului și doar din când În când, ba adesea chiar de loc, nimerește soluția adevărată. Firesc, căci totul În această lume e guvernat de vestitul clopot al lui Gauss; soluția adevărată e În vârful lui, de-a dreapta și de-a stânga Înșiruindu-se erorile, din ce În ce mai gogonate, În toate direcțiile, căci În realitate acea curbă ce aduce cu un V Întors, aflată prin toate cărțile, nu neapărat de matematică dar
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
dar Îmi aduc aminte de ditamai lada terminată cu o cască a Începutului, dar - aproape pretutindeni. Și, după ce o epocă a deținut supremația În ale informării, implicit a vehiculat și - tot mai multă - cultură, se Întoarce nostalgic - precum curba lui Gauss - spre obiectivul său inițial, divertismentul. Radioul public o face mai cu Încetinitorul, dar urmează aceeași cale, promovată - păcat că banii (una dintre conotațiile negentropicei valori) susțin degenerarea (entropia adică) - de radioul comercial: reclamă și muzica - mai bine zis zgomotul - zilei
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
fi explicată și prin faptul că se bazează pe medii naționale, neglijând diversitatea din interiorul națiunilor. Comparația transnațională a diversităților intra-naționale Cu foarte puține excepții, comparațiile transnaționale folosesc medii naționale. Dar știm cu toții că, atunci când distanța pe curba lui Gauss între medie, mediană și mod este mare, media nu este o valoare statistică semnificativă. Într-o distribuție, media nu reflectă asimetria curbei. Cu alte cuvinte, asimetria curbei unei distribuții afectează în mod diferit media, mediana și modul. Asumpția de la care
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
care este tehnic obținută prin artefacte statistice precum scale, logaritmi, decile sau centile. Economiștii numesc un astfel de prag "masă critică". Mărimea națiunilor și mediile naționale Comparațiile dintre națiuni utilizează medii naționale. Dar, așa cum prea bine știm, pe curba lui Gauss, atunci când distanța dintre medie, mediană și mod este mare, o medie nu are o valoare statistică semnificativă. Din punctul de vedere al dispersiei, media nu reflectă oblicitatea distribuției. Astfel, premisa este că diversitatea internă a țărilor este mai puțin semnificativă
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
legat de absorbția luminii de către materialul din care e construită prisma. Legea Kundt se enunță astfel: „toate corpurile care dau dispersie anormală într-un anumit domeniu de lungimi de undă (respectiv frecvența) absorb puternic lumina din acel domeniu”. aproximația lui Gauss: fasciculele luminoase se consideră înguste, învecinate axului optic și foarte puțin înclinate, purtând denumirea de fascicule paraxiale, iar aproximația acesteia se numește aproximația lui Gauss sau paraxială. 4.4. Dioptri dioptru: suprafața ce separă două medii transparente, cu indicii de
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
domeniu de lungimi de undă (respectiv frecvența) absorb puternic lumina din acel domeniu”. aproximația lui Gauss: fasciculele luminoase se consideră înguste, învecinate axului optic și foarte puțin înclinate, purtând denumirea de fascicule paraxiale, iar aproximația acesteia se numește aproximația lui Gauss sau paraxială. 4.4. Dioptri dioptru: suprafața ce separă două medii transparente, cu indicii de refracție diferiți. După forma suprafeței, dioptri pot fi: sferici sau plani. elementele unui dioptru sferic: V - vârful dioptrului VO - axă principală O - centrul de curbură
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
lentile ce formează sistemul optic. aberațiile sistemelor optice: imperfecțiuni ale sistemelor optice în ceea ce privește claritatea imaginilor, deformarea, precum și colorarea (contururi irizate). În cadrul studiului oglinzilor, lentilelor se consideră următoarele: a) lumina pătrunde în sistemul optic sub forma unor fascicule paraxiale (aproximația lui Gauss); b) pentru un obiect punctiform se obținea o imagine tot punctiformă; c) pentru un obiect mic plan așezat perpendicular pe axul optic, imaginea este tot perpendiculară pe ax; d) imaginea este nedeformată; e) indicele de refracție este același pentru toate
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
fasciculare se adoptă un conductor de rază echivalentă, calculabilă cu relația (Fig.5.6b), [Compatibilité], [Cristescu 93], [Gary]: 0 ,ff R n rnr R= (5.11) r0 fiind raza conductoarelor dintr-un fascicul, iar nf numărul acestora. În baza teoremei lui Gauss, intensitatea câmpului electric în orice punct M(x,y) se calculează cu relația [Compatibilité], [Cristescu 93], [Gary]:(5.12) unde kr reprezintă vectorul de poziție al punctului M(x,y), în raport cu punctul în care se găsește sarcina electrică qk (sarcina pe
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]
-
mii de indivizi și în urma lor se reține doar comportamentul mediu. Vom putea așadar să spunem: „Într-o asemenea situație, bărbații se comportă în general astfel”. Pentru a schematiza cele afirmate, iată două curbe în clopot, numite și curbele lui Gauss (figura de mai jos). Ele prezintă distribuția indivizilor în jurul mediei. Curba punctată reprezintă băieții, iar cea figurată cu linie continuă, fetele. Putem descoperi în desen că media fetelor este diferită de media băieților, dar observăm de asemenea că există un
[Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
concentrației iar în Fig. I.26, gradientul de concentrație. In cazul în care se consideră că difuzia are loc în planul xOy soluția ecuației I.33 este reprezentata în Fig.I.27 și este cunoscută sub numele de “clopotul lui Gauss”. Coeficientul de difuzie se definește după relația (I.27), ca fiind cantitatea de substanță ce străbate unitatea de suprafață, în unitatea de timp, dacă gradientul de concentrație este egal cu unitatea. Experiența arată că D variază direct proporțional cu temperatura
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
Metoda probabilistică. Metoda Monte - Carlo necesită utilizarea unui sistem informatic în timp real în care să se prelucreze concomitent informații de cel puțin cinci burse mari. Metoda probabilistică presupune evaluarea punctelor de bază la dobânzi, calculându-se dispersia acestora, conform GAUSS. Aceste metode sunt teoretice si datorită necesarului unui volum mare de informații de mare acuratețe, sunt foarte greu utilizabile. În practică, nu a fost încă calculată valoarea riscului prin aceste metode. 3.1.2.Controlul gestionării riscurilor în sistemul bancar
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
Kolmogorov, Thomas, Kleene, Knuth) ș.a. nu se bazează pe iraționalism, ci pe hiperraționalitate pozitivă. Dacă ansamblul problematicii curriculare, începând chiar cu curriculum policy, se circumscrie științei complexității (Prigogine), atunci cercetarea și proiectarea curriculară trebuie abordate în termenii „legii numerelor mari” (Gauss, Poisson), ai „modelizării complexității” (Waddington, Gould), ai „sistemelor departe de echilibru” (Glansdorf, Prigogine) ș.a. - pe scurt, în termenii hiperraționalității pozitive. Curricula ultramoderniste nu vor fi imprecise, incoerente, metaforice, iraționale, fantasmagorice; ele nu vor fi nici „suprasaturate” normativ, nu vor încorseta
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
clasarea subiecților în grupa de inteligență - din 10 în 10 unități - facilitând atât o bună analiză calitativă cât și cantitativă. Pentru a mări precizia analizei cantitative apelăm la statistica matematică. Funcția de distribuție a probabilității, pentru variabile aleatoare, „clopotul lui Gauss”, arată variația continuă a probabilității, distribuția ei în întregul domeniu de definiție al variabilei (grafic 7). Pe grafic, cu o linie continuă sunt trasate funcțiile de distribuție obținute prin analiza statistică, iar pe linia punctată sunt trasate rezultatele discrete obținute
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
atenția asupra efectului pe care îl pot avea atitudinile profesorului față de performanțele elevilor, precum și interpretarea rezultatelor scăzute în termeni de eșec. Cercetări experimentale au demonstrat că intensitatea trăsăturilor psihologice ce alcătuiesc profilul psihologic al cuiva se distribuie conform curbei lui Gauss. Cu alte cuvinte, în mod normal, performanțele școlare și sociale, în general, ale fiecărui elev nu pot să se situeze toate la un nivel superior, mai ales când sarcinile școlare se situează la un nivel ridicat de dificultate. De aceea
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]