418 matches
-
eșantionului 42 Interviul de tip povestea vieții 44 Cum să păstrezi ce ai obținut: munca în echipă 47 Note 49 3. Exemple de povești ale vieții 51 Sara 51 David 81 Note 97 4. Abordarea holistă a conținutului 101 Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich) 101 Amintirile din primii ani de viață ca o cheie în abordarea holistă a conținutului (Michal Nachmias) 127 Remarci de final 138 Note 139 5. Analiza holistă a formei 141 Analiza structurii
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Exemple de povești ale vieții 51 Sara 51 David 81 Note 97 4. Abordarea holistă a conținutului 101 Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich) 101 Amintirile din primii ani de viață ca o cheie în abordarea holistă a conținutului (Michal Nachmias) 127 Remarci de final 138 Note 139 5. Analiza holistă a formei 141 Analiza structurii - strategii (Rivka TuvalMashiach) 141 Povești ale vieții în două etape: narațiuni ale autorealizării (Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach și Tamar Zilber) 165
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
holistă a conținutului 101 Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich) 101 Amintirile din primii ani de viață ca o cheie în abordarea holistă a conținutului (Michal Nachmias) 127 Remarci de final 138 Note 139 5. Analiza holistă a formei 141 Analiza structurii - strategii (Rivka TuvalMashiach) 141 Povești ale vieții în două etape: narațiuni ale autorealizării (Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach și Tamar Zilber) 165 Remarci de final 172 Note 173 6. Perspectiva categoriilor de conținut 175 Experiențele din
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
de clasificare Și organizare a tipurilor de analiză narativă" Dacă ne referim la posibilitățile de lectură, interpretare și analiză a poveștilor vieții, precum și a altor materiale narative, ne vor atrage atenția două dimensiuni esențiale, independente una de alta: a) abordările holiste versus cele axate pe categorii; b)disputa conținut versus formă. La extremele fiecăreia din cele două dimensiuni diferențele ar putea fi desprinse fără multă bătaie de cap, dar, după cum se va observa pe parcursul cărții, multe dintre posibilitățile de lectură a
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
ea în analiza de conținut clasică, povestea originală e disecată, urmând ca secțiunile sau cuvintele disparate care aparțin unei anumite categorii să fie selectate, fie din întreaga poveste, fie din mai multe povești aparținând unor naratori diferiți. Dimpotrivă, în abordarea holistă, povestea vieții unei persoane este luată ca întreg, secțiunile textului fiind interpretate numai în contextul celorlalte părți narative. Categorizarea poate fi utilizată atunci când cercetătorul este preocupat în principal de o problemă sau de un fenomen anume, în vreme ceabordarea holistă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
holistă, povestea vieții unei persoane este luată ca întreg, secțiunile textului fiind interpretate numai în contextul celorlalte părți narative. Categorizarea poate fi utilizată atunci când cercetătorul este preocupat în principal de o problemă sau de un fenomen anume, în vreme ceabordarea holistă e preferată atunci când interesul studiului vizează persoana ca întreg, adică dezvoltarea sa până la stadiul actual. A doua dimensiune, și anume distincția dintre formă și conținut, se referă la dihotomia tradițională ce apare în lectura literară a textelor. Unele lecturi se
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
cu conținutul său, analiza formală ar putea prezenta avantaje nete în unele cazuri. Maniera în care cele două dimensiuni se intersectează, rezultând astfel un model cu patru secțiuni reprezentând patru moduri de lectură narativă, poate fi observată mai jos: ABORDARE HOLISTĂ ABORDARE HOLISTĂ A CONȚINUTULUI A FORMEI ABORDARE A CATEGORIILOR ABORDARE DE CONȚINUT A CATEGORIILOR FORMEI Abordarea holistă a conținutului presupune utilizarea întregii povești a vieții unui individ și se concentrează asupra cercetării detaliate a acesteia. Când utilizează fragmente separate ale
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
său, analiza formală ar putea prezenta avantaje nete în unele cazuri. Maniera în care cele două dimensiuni se intersectează, rezultând astfel un model cu patru secțiuni reprezentând patru moduri de lectură narativă, poate fi observată mai jos: ABORDARE HOLISTĂ ABORDARE HOLISTĂ A CONȚINUTULUI A FORMEI ABORDARE A CATEGORIILOR ABORDARE DE CONȚINUT A CATEGORIILOR FORMEI Abordarea holistă a conținutului presupune utilizarea întregii povești a vieții unui individ și se concentrează asupra cercetării detaliate a acesteia. Când utilizează fragmente separate ale poveștii, cum
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
două dimensiuni se intersectează, rezultând astfel un model cu patru secțiuni reprezentând patru moduri de lectură narativă, poate fi observată mai jos: ABORDARE HOLISTĂ ABORDARE HOLISTĂ A CONȚINUTULUI A FORMEI ABORDARE A CATEGORIILOR ABORDARE DE CONȚINUT A CATEGORIILOR FORMEI Abordarea holistă a conținutului presupune utilizarea întregii povești a vieții unui individ și se concentrează asupra cercetării detaliate a acesteia. Când utilizează fragmente separate ale poveștii, cum ar fi formulele de introducere sau de încheiere, cercetătorul analizează înțelesul părții în lumina sensului
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
ar fi formulele de introducere sau de încheiere, cercetătorul analizează înțelesul părții în lumina sensului celorlalte părți ale narațiunii sau în contextul poveștii ca întreg. Acest tip de lectură este adesea utilizat în studiile de caz din practica clinică. Abordarea holistă a formei își găsește expresia cea mai clară în cadrul demersurilor de urmărire a intrigilor sau a structurilor unor narațiuni autobiografice complete. De pildă, povestea se desfășoară sub forma unei tragedii sau a unei comedii? Evoluează ascendent, apropiindu-se de momentul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
drept tipice pentru fiecare dintre cele patru strategii presupuse de modelul nostru. În orice caz, majoritatea studiilor narative analizează materialele din mai multe perspective, combinând diverse module ale modelului nostru - o problemă la care vom reveni în capitolul 8. Lectura holistă a conținutului Acest tip de lectură abordează narațiunea ca întreg și se concentrează asupra conținutului ei. Astfel, Lieblich (1993) a prezentat povestea vieții Natashei, o tânără evreică ce a emigrat din Rusia în Israel. În cele câteva întâlniri pe care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
relație, îngrijirea, realizarea de sine, angajamentele și așa mai departe. Mesajul esențial al cărții este acela că viețile femeilor sunt compuse din identități fragmentate, iar punerea lor laolaltă necesită un permanent proces de improvizație. Cartea lui Bateson demonstrează că abordarea holistă nu se limitează neapărat la un singur studiu de caz. Aceeași perspectivă o vom întâlni la Josselson (1987, 1996b), care urmărește în studiul său viața unui grup de femei pe parcursul a 20 de ani. Din unghiul abordării holiste și folosindu
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
că abordarea holistă nu se limitează neapărat la un singur studiu de caz. Aceeași perspectivă o vom întâlni la Josselson (1987, 1996b), care urmărește în studiul său viața unui grup de femei pe parcursul a 20 de ani. Din unghiul abordării holiste și folosindu-se detipologia realizată de Marcia (1966) privind „statusurile identitare” generate de trecerea la maturitate, Josselson își caracterizează subiecții încadrându-i în una dintre categoriile următoare: „împlinire a identității”, „respingere”, „moratoriu” sau „difuziune”. În interviuri, care s-au tot
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
diversele lor traiectorii de dezvoltare. Deși niște diferențe precis conturate între poveștile vieții respectivelor femei, definite și prin maivechile lor statusuri identitare nu erau ușor de detectat, studiul ei poate fi luat drept un bun exemplu de demonstrare a abordării holiste a conținutului în cercetarea grupurilor. Lectura holistă a formei Acest tip de lectură se referă, de asemenea, la povestea integrală, dar se concetrează mai degrabă asupra aspectelor sale formale și mai puțin asupra conținutului propriu-zis. După Gergen și Gergen (1988
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
diferențe precis conturate între poveștile vieții respectivelor femei, definite și prin maivechile lor statusuri identitare nu erau ușor de detectat, studiul ei poate fi luat drept un bun exemplu de demonstrare a abordării holiste a conținutului în cercetarea grupurilor. Lectura holistă a formei Acest tip de lectură se referă, de asemenea, la povestea integrală, dar se concetrează mai degrabă asupra aspectelor sale formale și mai puțin asupra conținutului propriu-zis. După Gergen și Gergen (1988), orice poveste, orală sau scrisă, se poate
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
linie ascendentă, urmată de un mic platou și, în fine, de o curbă descendentă. Pe de altă parte, poveștile vieții grupului de tineri aveau, din punct de vedere grafic, forma unei „povești romanțate”, mai precis, a literei „U”. Perspectiva lecturii holiste a formei mai poate fi demonstrată apelând la exemple din studii care abordau psihoterapia din punct de vedere narativ. White și Epston (1990) au elaborat o metodă terapeutică prin intermediul căreia poveștii vieții i se conferărolul de instrument în schimbarea realității
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
poveștii ca întreg. Ea a utilizat, în plus, analiza de conținut pentru înțelegerea dinamicii familiilor persoanelor intervievate. Michal Nachmias, cercetătoarea cea mai experimentată din echipa noastră, s-a ocupat de amintirile din prima copilărie și importanța lor într-o interpretare holistă a conținutului poveștii. În sfârșit, Amia Lieblich a realizat cele două studii de caz prezentate în capitolul 3 ca o demonstrație a tipului de lectură holistă a conținutului și a făcut analiza de conținut a amintirilor din perioada liceului prezente
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
s-a ocupat de amintirile din prima copilărie și importanța lor într-o interpretare holistă a conținutului poveștii. În sfârșit, Amia Lieblich a realizat cele două studii de caz prezentate în capitolul 3 ca o demonstrație a tipului de lectură holistă a conținutului și a făcut analiza de conținut a amintirilor din perioada liceului prezente în poveștile vieții intervievaților. Aceste capitole și analizele prezentate în ele au fost scrise independentde fiecare dintre autoare și oferă o varietate de interpretări și perspective
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
16. E vorba din nou de genul feminin - vezi nota 14. 17. Fraza este foarte incorectă din punct de vedere gramatical, lucru care frapează cu atât mai mult cu cât Sara vorbește foarte fluent. Semnificația sa este explicată de analiza holistă a conținutului; vezi capitolul 4. 18. A se observa forma de feminin. Vezi din nou nota 14. 19. E interesant de remarcat similitudinea cu una dintre sintagmele pe care Sara le-a folosit adesea în descrierea locului ei în familie
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
fost atacat de o coaliție arabă condusă de Egipt și Siria, în octombrie 1973. 26. Războiul dintre Israel și vecinii săi de la nord și est, Siria și Liban, care a avut loc în iunie 1982. Capitolul 4tc " Capitolul 4" ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUITC "ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUI" În acest capitol vă prezentăm abordarea holistă a conținutului poveștii vieții. Capitolul este împărțit în două secțiuni: a) interpretarea poveștii vieții dintr-o perspectivă holistă asupra conținutului; b) amintirile din prima copilărie ca o
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
coaliție arabă condusă de Egipt și Siria, în octombrie 1973. 26. Războiul dintre Israel și vecinii săi de la nord și est, Siria și Liban, care a avut loc în iunie 1982. Capitolul 4tc " Capitolul 4" ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUITC "ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUI" În acest capitol vă prezentăm abordarea holistă a conținutului poveștii vieții. Capitolul este împărțit în două secțiuni: a) interpretarea poveștii vieții dintr-o perspectivă holistă asupra conținutului; b) amintirile din prima copilărie ca o cheie de interpretare holistă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
1973. 26. Războiul dintre Israel și vecinii săi de la nord și est, Siria și Liban, care a avut loc în iunie 1982. Capitolul 4tc " Capitolul 4" ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUITC "ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUI" În acest capitol vă prezentăm abordarea holistă a conținutului poveștii vieții. Capitolul este împărțit în două secțiuni: a) interpretarea poveștii vieții dintr-o perspectivă holistă asupra conținutului; b) amintirile din prima copilărie ca o cheie de interpretare holistă a conținutului. Interpretarea holistă a conținutului unei povești a
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
loc în iunie 1982. Capitolul 4tc " Capitolul 4" ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUITC "ABORDAREA HOLISTĂ A CONȚINUTULUI" În acest capitol vă prezentăm abordarea holistă a conținutului poveștii vieții. Capitolul este împărțit în două secțiuni: a) interpretarea poveștii vieții dintr-o perspectivă holistă asupra conținutului; b) amintirile din prima copilărie ca o cheie de interpretare holistă a conținutului. Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich)tc "Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich)" Parcurgând cele două relatări
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
HOLISTĂ A CONȚINUTULUI" În acest capitol vă prezentăm abordarea holistă a conținutului poveștii vieții. Capitolul este împărțit în două secțiuni: a) interpretarea poveștii vieții dintr-o perspectivă holistă asupra conținutului; b) amintirile din prima copilărie ca o cheie de interpretare holistă a conținutului. Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich)tc "Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich)" Parcurgând cele două relatări (paginile 30-60), am încercat să schițăm o imagine de ansamblu a Sarei și
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
acest capitol vă prezentăm abordarea holistă a conținutului poveștii vieții. Capitolul este împărțit în două secțiuni: a) interpretarea poveștii vieții dintr-o perspectivă holistă asupra conținutului; b) amintirile din prima copilărie ca o cheie de interpretare holistă a conținutului. Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich)tc "Interpretarea holistă a conținutului unei povești a vieții (Amia Lieblich)" Parcurgând cele două relatări (paginile 30-60), am încercat să schițăm o imagine de ansamblu a Sarei și a lui David, așa cum
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]