390 matches
-
Referindu-se nu la ceea ce se face, ci la ceea ce va trebui să fie făcut, Wittgenstein nota în 1931: „Cine predă astăzi filozofie îi oferă celuilalt hrană nu fiindcă îi place gustul ei, ci pentru a-i schimba gustul.“19 Imaginarea unor posibilități, care așază într-o nouă perspectivă realități dintre cele mai familiare, constituie tot atâtea contribuții la acea „înțelegere“ pe care o poate oferi cercetarea filozofică așa cum a practicat-o Wittgenstein în ultimele două decenii ale vieții sale. Suntem
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
eliberându-se de constrângeri pe care singură și le-a impus. În filozofia mai târzie a lui Wittgenstein, „reprezentarea care cuprinde cu privirea întregul“ ia locul a ceea ce a fost în Tractatus analiza logică. O asemenea reprezentare se obține prin imaginarea de noi posibilități, prin ÎNȚELEGEREA FILOZOFICĂ: „A VEDEA MAI BINE“ 271 rearanjarea în lumina lor a multora dintre lucrurile pe care le știm. Cercetarea folosirii expresiilor „regulă“ și „urmare a unei reguli“, care ocupă un loc important în Cercetările filozofice
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
înainte și după ce a crezut, a înțeles, și-a amintit ș.a.m.d.; dacă adesea nu o facem este pentru că avem ideea unui mecanism mintal anume, a unei activități a minții pe care le desemnează aceste expresii.30a Evocarea sau imaginarea rolurilor foarte diferite pe care le au expresiile limbajului în variate contexte ne ajută să ne împotrivim tentației puternice de a accepta că noi înțelegem o expresie doar în relația cu ceea ce se petrece în noi atunci când o pronunțăm sau
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
importante acele descrieri care fac ca relația dintre folosirea expresiilor, pe de o parte, și formele de viață, practicile și instituțiile unei comunități, pe de altă parte, să devină tot mai clară, mai transparentă. Ceea ce ne va ajuta este îndeosebi imaginarea și descrierea unor limbaje primitive, așa-numitele „jocuri de limbaj“. Expresia stă la Wittgenstein pentru „sisteme de înțelegere“ prin care copiii învață limbajul adulților, prin care comunică între ei membrii unei comunități arhaice puțin evoluate din punct de vedere cultural
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
răspund afirmativ la întrebări de tipul „Poți să urci pe muntele cutare?“ sau „Poți înota peste râul cutare?“ numai dacă ei au făcut deja acest lucru. Un conducător îi va selecționa pentru o anumită misiune tocmai pe baza acestui răspuns. Imaginarea acestei situații ne arată cât de înșelătoare este impresia că am putea determina semnificația expresiilor limbajului numai prin raportarea lor la anumite realități sau procese mintale, făcând abstracție de acel context pe care îl reprezintă formele de viață specifice ale
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
limbajului. El nu era deloc înclinat să subaprecieze dificultățile cuprinderii cu privirea a modului cum „lucrează“ limbajul, a câștigării unei bune înțelegeri a gramaticii expresiilor noastre. Efortul de a obține clarificări parțiale, de a îndepărta aici și acolo ceața, prin imaginarea unor situații în care relația dintre folosirea expresiilor limbajului, pe de o parte, activitățile oamenilor și particularitățile fiecărei situații în care sunt ele folosite, pe de altă parte, devine mai transparentă, a stat de aceea în centrul exercițiului filozofic al
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
asemenea vedere nu este ușor de obținut. Trebuie să luptăm împotriva unor tendințe ale gândirii care par să fie legate de caracteristici ale oricărui limbaj dezvoltat, complex articulat. Ceața mintală care învăluie folosirea obișnuită a limbajului poate fi risipită prin imaginarea și descrierea unor situații mai simple, mai elementare, care sunt jocurile de limbaj. Vom putea „vedea mai bine“, eliberându-ne de unele tendințe și înclinații profund înrădăcinate ale gândirii, doar prin exercițiul insistent și îndelung repetat al aducerii în fața ochilor
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
valoros din punct de vedere filozofic va putea fi obținut nu prin detașarea de limbajul comun, ci, dimpotrivă, printr-o mai bună înțelegere a modului cum funcționează expresiile sale. Este înțelegerea pe care o pot promova asemenea demersuri cum sunt imaginarea și descrierea jocurilor de limbaj.79 Russell credea că menirea filozofului este de WITTGENSTEIN ȘI RUSSELL 365 a purifica ceea ce este impur, de a elimina ceea ce este ambiguu, de a preciza ceea ce este vag. Pe o altă cale și într-
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
fi o soluție, însă din păcate noi înșine îi diminuăm potențialul deoarece persistă o anumită viziune păguboasă în privința aprobării proiectelor 150. Pentru a oferi o șansă economiei noastre și, implicit, satului, este necesară implicarea directă a autorităților. Avem nevoie de imaginarea, pe termen lung, a unui proiect național pentru a ajuta la dezvoltarea mediului rural 151. Din nefericire, mulți decizionali nu au nicio legătură cu satul, raportându-se la acesta prin propria viziune folcloric bucolică, stâlcită în numeroase privințe. Modernizarea României
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
de terapie. Este ușor să „intre în transă” și să se bucure de beneficiile relaxării și vindecării care vor urma. În timpul auto-hipnozei pacienții se pot angaja de asemenea în sarcini terapeutice cum sunt gândirea pozitivă și întărirea eului; de exemplu imaginarea rezultatelor succesului terapeutic. Auto-hipnoza poate fi învățată cu ușurință de către pacient pentru o gamă variată de probleme, în timpul ședinței de terapie obișnuite (Alman și Lambrou, 1997Ă și câteva din aceste strategii sunt prezentate în următorul capitol. O examinare detaliată a
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
adaptată după Braber și Wilson, 1978, p.85Ă. Scala constă din 10 itemi discreți care sunt citiți cu voce tare pacientului, care stă relaxat pe scaun cu ochii închiși și își imaginează scenele descrise. Nu există inducție hipnotică anterioară deși imaginarea scenelor este o formă de inducție (imaginație activăă. Se explică pacientului că scopul testului este de a stabili care lucruri găsește că este mai ușor să și le imagineze. Trebuie de asemenea notat că aceasta nu este o intervenție completă
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
reducere a conștienței periferice și în consecință o blocare a facultăților critice. Abordările standard de fixare a privirii includ centrarea asupra obiectului (de ex. vârful unui pix, un punct pe perete sau o monedăă. Alte abordări cu fixarea atenției includ: imaginarea și vizualizarea, levitația mâinii, relaxarea și alte forme de senzații interne, experiențe emoționale sau perceptuale incluzând centrarea pe simptom (de ex. durerea, descrierea problemeiă, ascultarea poveștilor care absorb, motivează și fascinează. Există tehnici mult mai tradiționale și cititorul poate citi
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
abordare pentru tine însuți atunci când dorești să te simți mai calm și relaxat (sau terapeutul poate „prescrie” o sarcină ca temă de casă care să fie urmată de o sarcină terapeutică, cum este gândirea pozitivă și întărirea eului; de exemplu imaginarea rezultatelor favorabile ale terapieiă.. tot ce este nevoie să faci este să te așezi într-un scaun confortabil acasă și să îți privești mâna.. și permite acestor schimbări să apară așa cum au făcut-o acum.. și te poți bucura de
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
este nevoie să le faci mai devreme sau mai târziu pentru a face ca asta să se întâmple, deși s-ar putea să nu știi acest lucru decât mai târziu în seara aceasta... sau mai devreme sau mai târziu... Prin imaginarea albumului de fotografii pacientul este încurajat să găsească experiențe pozitive din trecut pe care să le ia în viitor. În acest fel pacienții pot experienția felul în care s-au descurcat cu problemele curente, trăind de asemenea și împlinirea scopurilor
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
este „hipnotizat” și apoi i se cere să își imagineze situația problematică (de ex. situația fobicăă și apoi să comute pe o imagine care înfățișează un final favorabil al problemei. Apoi pacientul deschide ochii. Procesul este apoi repetat: „ochii închiși”imaginarea situației problematice imaginarea rezoluției favorabile a problemei„ochii deschiși”. Înainte de deschiderea ochilor sunt ancorate sentimentele pozitive asociate cu rezulttaul încununat de succes; de exemplu cerând pacientul să unească degetul mare și arătătorul; astfel împerechind două răspunsuri. Dacă acest lucru se
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
apoi i se cere să își imagineze situația problematică (de ex. situația fobicăă și apoi să comute pe o imagine care înfățișează un final favorabil al problemei. Apoi pacientul deschide ochii. Procesul este apoi repetat: „ochii închiși”imaginarea situației problematice imaginarea rezoluției favorabile a problemei„ochii deschiși”. Înainte de deschiderea ochilor sunt ancorate sentimentele pozitive asociate cu rezulttaul încununat de succes; de exemplu cerând pacientul să unească degetul mare și arătătorul; astfel împerechind două răspunsuri. Dacă acest lucru se realizează de mai
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
în cinci pași pentru întărirea eului, cuprinzând inducția hipnotică, aprofundarea transei, sugestii pozitive și imageria. Acești cinci pași sunt: relaxarea fizică, indusă cerând pacientului să se centreze pe respirație pentru a dezvolta o atitudine disociată, detașată; calmul mental încurajat prin imaginarea minții ca fiind un iaz, a cărui suprafață are o liniște ca de sticlă; pacientul este încurajat să arunce în iaz pietre frumoase de calm, relaxare și încredere, pietre care se scufundă „din ce în ce mai mult”; aruncarea „gunoiului”, pacientul imaginându-ți că
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
În mod alternativ pot fi folosite abordările „metaforice” și imageria ghidată; de exemplu, pacientul este rugat să își imagineze că lovește o piatră mare cu un băț pentru a-și elibera calea (asa cum este ilustrat în intervenția 23Ă. În imaginarea acestei scene se poate sugera pacientului că „piatra se transformă într-o persoană”. Pe măsură ce pacientul continuă să lovească „persoana”, are o abreacție „silențioasă” a oricărei furii reprimate și a mâniei direcționate spre acea persoanăo acțiune care este adesea profund destresantă
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
adecvat de disociere. Atunci când mintea inconștientă a indicat că pacienta poate merge în viitor fără problemă, a apărut o progresie (levitația brațuluiă cu halucinarea datei rezolvării problemei semnalizată ideomotor (scrierea automatăă. Pacienta a fost apoi capabilă de inducerea „auto-hipnozei” și imaginarea unei vizite la dentist rămânând calmă și simțindu-se confortabil. În cursul porcedurii terapeutul și pacienta au lucrat în colaborare utilizând propriile experiențe trecute și resursele vindecătoare ale Cristinei. Întreruperea fumatului Cercetările sugrează că există o legătură între stres și
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
imaginea de sine și care ajută în atingerea scopului de renunțare la fumat. Prima parte a intervenției hipnotice a fost preluată după programul de modificare a hipnotizabilității a lui Gorassini și Spanos (1999Ă și a inclus următoarele: închiderea ochilor și imaginarea faptului că stă pe o scară în spirală; coboară încet pe scări și intră tot mai mult în transa hipnotică, ducând la o stare de relaxare, calm și încredere; sugestii legate de creșterea receptivității la idei și deschiderea față de imagini
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
problema fetiței (o dificultate de adormireă. În conversația inițială cu fetița am aflat că avea mai mulți iepuri. Olness și Gardner (1988Ă sugerează următoarele inducții pentru copiii de vârste diferite: La 2-4 ani: cărți cu poze în relief, povești, păpuși, imaginarea unei activități preferate, și așa mai departe; La 4-6 ani: imaginarea unui loc sau a unei activități preferate, povești, imaginarea unui program perferat la televizor, și așa mai departe. La 7-11 ani: își imaginează că zboară cu un covor fermecat
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
am aflat că avea mai mulți iepuri. Olness și Gardner (1988Ă sugerează următoarele inducții pentru copiii de vârste diferite: La 2-4 ani: cărți cu poze în relief, povești, păpuși, imaginarea unei activități preferate, și așa mai departe; La 4-6 ani: imaginarea unui loc sau a unei activități preferate, povești, imaginarea unui program perferat la televizor, și așa mai departe. La 7-11 ani: își imaginează că zboară cu un covor fermecat, că este într-un loc preferat, acultatul muzicii, își imaginează că
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
Gardner (1988Ă sugerează următoarele inducții pentru copiii de vârste diferite: La 2-4 ani: cărți cu poze în relief, povești, păpuși, imaginarea unei activități preferate, și așa mai departe; La 4-6 ani: imaginarea unui loc sau a unei activități preferate, povești, imaginarea unui program perferat la televizor, și așa mai departe. La 7-11 ani: își imaginează că zboară cu un covor fermecat, că este într-un loc preferat, acultatul muzicii, își imaginează că merge cu bicicleta, și așa mai departe. De la 11
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
chiar adesea, la aceste patru teze: (1) n-avem deloc a ne teme de zei; (2) nici de moarte; (3) putem suporta durerea; (4) și putem ajunge la fericire. Astfel încât, după această extremă sinteză, putem reveni la analiza care permite imaginarea - personal, țin la ordinea care urmează - gândirii lui Epicur ca fiind construită în jurul unei fizici etice (1), al unui ateism liniștit (2), al unei algodicei păgâne (3) și al unui ascetism hedonist (4). Scopul mărturisit? Acela de a trăi ca
Michel Onfray. In: O contraistorie a filosofiei. Volumul x [Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
sistem de stimulare a inițiativelor de transformare a instituților, a mentalităților și, implicit, a relațiilor interumane, intergrupale. Această „operă” de transformare poate deveni funcțională doar printr-o informare continuă, prin înmulțirea departamentelor de cercetare și valorificare a rezultatelor acestora, prin imaginarea unor programe de documentare permanentă; realizarea unor cursuri de profil de tip postuniversitar, cu accent pe științele socioumane (de exemplu, sistemul Master și cursurile deja structurate în cadrul Academiei Diplomatice a MAE), ca și printr-un efort concertat de realizare a
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]