520 matches
-
pe cineva care să redacteze procesul verbal și eu aș considera că ar fi indicată doamna Bârleanu, cred că toată lumea e de acord, mulțumesc. Ați fost martori cu toții la ceea ce s-a întâmplat la ședința de referate. Asemenea manifestări de indisciplină nu se mai pot tolera și ca atare, vă rog să fiți de acord cu comportamentul anarhic al tovarășului Bălineanu! Deși eram în „boxa acuzaților”, nu mi-am putut înnăbuși râsul. - Poftim comportament! Ce-ai găsit de râs tovarășe Bălineanu
Privind înapoi fără mânie by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91574_a_93568]
-
dovedit că este un cadru de valoare, lucrările prezentate de dumnealui fiind apreciate la diferite manifestări științifice și ... - Ascultă, doctore Ionescu! Nu mă interesează ce crezi dumneata! Aici majoritatea hotărăște și nu suntem de acord să tolerăm nimănui acte de indisciplină! - Dar nu a avut nici o abatere ... încercă o circumstanță atenuantă un alt coleg. - Nu contează! Cu atât mai bine! Să se învețe minte! - Totuși (încercă din nou doctorul Ionescu) insist ... au mai fost cazuri când persoane cu abateri mai grave
Privind înapoi fără mânie by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91574_a_93568]
-
despre ea nu spune nimeni din ce zonă a țării provine. Recită cu un accent nu tocmai românesc o traducere proprie după o poezie de Ady Endre. Popescu aplaudă din răsputeri. Murmurul sălii se potolește greu, dar nu entuziasmul ci indisciplina e la origine. Un tip cu chelie se ridică și Începe să-și amintească de cum era când era el elev. Câțiva elevi hohotesc totuși În contratimp cu poantele slabe ale vorbitorului. De la tribună, profesorii lansează câte un ssst! Gelu se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2298_a_3623]
-
a retras într-un compartiment și nu ne-a mai dat nici o atenție; parcă nici n-am fi existat. N-a mai schimbat nici o vorbă cu nici unul dintre noi: nici bună, nici rea, deși nu toți se făcuseră vinovați de indisciplină. Rămânând singuri, ce ne-am zis? ― Mă, și-așa, și-așa, noi tot prost o sfârșim cu excursia asta! Barem să ne distrăm în tren, până la București, că altminteri murim de urît! Și unde-am început să-i tragem niște
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
Lovin era o femeie frumoasă cam de 50 de ani, dar și drăcoasă. Între ei era o râcă, o mică dușmănie, a cărei cauză nu ți-o pot spune. Pe vremuri învățătorii și profesorii îi sancționau drastic pe elevi pentru indisciplină sau pentru că nu învățau. Metodele de sancționare era bătaia cu varga la palmă sau la fund, pusul în genunchi în fața clasei, uneori pe grăunțe sau pe coji de nucă, așa cum ți-am povestit că făcea domnișoara Chitic. Acestea erau metode
Pensionariada by Corneliu Văleanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91844_a_92866]
-
rost definitiv în viață. Am fost numit chiar de la început directorul școlii. Cu experiența de viață pe care o aveam, am început să fac ceva pentru a schimba activitatea din școală, să o înfrumusețez, aducând materiale educative și să sancționez indisciplina la doi învățători care umblau numai cu băutura în cap. Pe unul am reușit să-l dau pe brazdă. Îmi fusese învățătorul meu în clasa a IIa, Gheorghe Dascălu, dar pe celălalt, pe nume Constantin Albescu, nu l-am putut
Pensionariada by Corneliu Văleanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91844_a_92866]
-
de către românii din Basarabia de a vedea provincia lor reunită cu patria mamă, să devină un fapt împlinit. Nu este poate inutil să se reamintească aci evenimentele care au precedat de aproape această unire. Așa cum nu ignoră nici guvernul Republicii, indisciplina și anarhia care n-au încetat, începând din primăvara anului trecut, să facă progrese în armata rusă, ajunseseră la culme în toamna următoare: regimente întregi în debandadă, dotate cu artilerie și prevăzute cu material de război, se întorceau în dezordine
Basarabia în acte diplomatice1711-1947 by Ion AGRIGOROAIEI () [Corola-publishinghouse/Science/100958_a_102250]
-
un rol important în antrenarea unor aspecte pozitive și în ansamblul evitării unor aspecte negative, pe de o parte sponsorizarea, cluburile particulare, pe de altă parte ministerul tineretului și sportului, mediatizarea prin TV și publicații de specialitate, față de dopaj, violență, indisciplina unor oficiali sau falimentul unor cluburi și dispariția fluxului rural. Federațiile au rămas cu aceleași sarcini, dar sistemul sportului controlat de stat pare astăzi subminat de șomaj, criză, inflație, nesiguranță. În cadrul cercetărilor, trebuie să se țină seamă de nivelul de
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
sticlă. Numit comandant de pluton aveam sub comandă tineri între 35 și 50 de ani, mai ales peste 50. Ei bine, tocmai pe acești “copii” aveam ordin drastic de a-i instrui la cataramă, “soldatul neinstruit fiind oricând predispus la indisciplină și chiar mai rău”. Cum instrucția se făcea pe malul Vedei iar în august era cald peste poate, de transpirat transpirau numai cei care erau puși la posturi de observație antișchiop, anti-ciclop restul bălăcindu-se în apă pentru spălarea de
VIEŢI ÎNTRE DOUĂ REFUGII CARTEA PĂRINŢILOR. In: Vieți între două refugii by Aurel Brumă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/565_a_753]
-
ce o ofensa, părăsește imediat sala în care se afla, intră val-vârtej la secretariat și-l surprinde pe făptaș tocmai când acesta - satisfăcut de ispravă, căuta să se îndepărteze de telefon. Ce tevatură a urmat după acest incident de crasă indisciplină școlărească, ce interpretări și ce urmări a avut, vă puteți închipui scandalul imens în care a fost direct implicat colegul ce-mi ripostase violent când l-am prevenit de comportarea necorespunzătoare a copilului iubit. Avea încredere în buna educație ce
Călător... prin vâltoarea vremii : (călătoria continuă) , Vol. 4. : Din aproape, în tot mai aproape by Alexandru Mânăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/563_a_1317]
-
scrupulos respectate, și niciodată depășite sau pervertite, fără să uităm că a trata inferiorii sau subalternii cu excesivă încredere a dus întotdeauna la minarea respectului și la instaurarea permisivității, sau, pentru a folosi cuvinte mai explicite, fără ambiguitate, la insubordonare, indisciplină și anarhie. Marta, care de câteva clipe se străduia să-i atragă atenția tatălui ei fără să reușească, atât era de absorbit de disputa verbală, mâzgălise rapid pe o hârtie două întrebări cu litere de tipar și acum i le
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2116_a_3441]
-
-vă la postul dumneavoastră. Și s-a întors. Dar nu mai era la fel ca până atunci. Își pierduse spiritul de luptă și se simțea atât de demoralizat, încât nu mai era în stare nici să dea ordine. Se răspândea indisciplina; toată compania, care fusese martoră a măcelului, era cuprinsă de aceeași senzație de lehamite. Chipurile ciopârțite ale morților, duhoarea cadavrelor, tânguiala muribunzilor îi asaltau noaptea. Încetară să se mai simtă soldați. Într-o dimineață, într-un cătun pierdut, s-au
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2109_a_3434]
-
un dans macabru care-a dus la Sedan". Și de la Sedan, la Comuna din Paris, prelungirea directă a celei dintîi. Căutînd o cauză a acestei debandade, burghezia o află ca de obicei în dezordinea străzilor, în nesupunerea muncitorilor și-n indisciplina soldaților, vălmășagul mișcărilor sociale năvălind asupra Parisului ca odinioară hunii asupra Europei. În fața lor, doar moliciunea guvernelor și diviziunea funcțiunilor politice, incapabile să domolească răsculații. În mod normal, soluția ar fi trebuit să vină de la un guvern puternic, capabil să
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
În cazul în care se indică destinatarii, decizia este obligatorie numai pentru aceștia. Recomandările și avizele nu sunt obligatorii." Trebuie menționat faptul că nimic nu este prevăzut cu privire la competențele Consiliului Uniunii Europene de a sancționa, de o manieră sau alta, indisciplina membrilor săi. Dealtfel, și rolul Curții de Justiție în domeniul P.E.S.C. este destul de limitat. Luarea deciziilor privind P.E.S.C. privesc, pe de o parte, organele de decizie, iar pe de altă parte, modalitățile de vot (unanimitatea, majoritatea calificată, abținerea constructivă). În virtutea
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
științele educației, care studiază atât perspectivele de abordare ale clasei de elevi (didactică și psihosocială), cât și structurile dimensionale ale acesteia (ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, relațională, operațională și creativă), în scopul facilitării intervențiilor cadrelor didactice în situații de criză „microeducațională” (indisciplină, violență, nonimplicare etc.) și a evitării consecințelor negative ale acestora, prin exercițiul microdeciziilor educaționale. Având în vedere aserțiunile precedente, se poate observa că structura teoretică a conceptului de management al clasei este deosebit de complexă. Nu lipsită de importanță este și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
membrilor și a climatului din interiorul acesteia. Relația stabilită între problematica managementului clasei de elevi și problematica disciplinei este foarte clar determinată și poate fi explicată printr-o formă de subordonare; astfel, disciplina - reprezentată prin cazul său extrem și nedorit, indisciplina - este un subdomeniu de analiză și intervenție al managementului clasei de elevi. Capitolele dedicate gestionării situațiilor de criză educațională în clasă vor dedica spații mai largi analizei cazurilor deindisciplină. 2.4. Managementul clasei de elevi - resurse educaționaletc "2.4. Managementul
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
situații dificile folosește o voce scăzută pentru discursul din clasă și nu ridica tonul, pentru ca elevul să depună un efort în plus pentru a te asculta, în loc să vorbească sau să facă gălăgie. 78. Recunoaște că atunci când un elev persistă în indisciplină, acest fapt este deseori un semn al unei nevoi mai profunde, de obicei nevoia de atenție sau de dragoste (împlinind nevoile emoționale de bază ale elevilor - dragostea, afirmarea, apartenența, imaginea de sine - pot fi prevenite situațiile de indisciplină). 79. Dă
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
persistă în indisciplină, acest fapt este deseori un semn al unei nevoi mai profunde, de obicei nevoia de atenție sau de dragoste (împlinind nevoile emoționale de bază ale elevilor - dragostea, afirmarea, apartenența, imaginea de sine - pot fi prevenite situațiile de indisciplină). 79. Dă dovadă de multă răbdare. „Nu sunt atât de naiv încât să cred că orice metodă de disciplină poate avea efect pozitiv asupra fiecărui copil.” (Kevin Leman, Making Children Mind without Losing Yours, Kennedy Century Press, 1994) 3.5
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
indisciplinat și nu se schimbă în urma măsurilor luate pentru ameliorarea comportamentului său, trebuie făcuți pași mai serioși pentru depistarea conflictelor emoționale posibile, a tulburărilor de atenție, a problemelor de învățare sau a altor cauze care se află la baza acestei indiscipline. Iată câteva sugestii: • Organizează o scurtă întâlnire cu consilierul școlar, cu directorul școlii, cu părinții elevului și cu alți specialiști, care pot fi convocați cu scopul de a rezolva situația problematică. • Copilul poate primi o evaluare profesională și o recomandare
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
acesta alterând beneficiile pe care unii sau alții le-ar putea obține de pe urma comportamentelor necooperante. Din acest punct de vedere, organizația este o protecție instituțională, legală Împotriva comportamentelor oportuniste. Terminarea unilaterală a contractelor de către angajatori este posibilă În baza indolenței, indisciplinei, comportamentelor ofensatoare sau neloialității angajaților, dar aceleași atitudini ale partenerului de afaceri nu sunt acceptabile În instanță pentru terminarea unilaterală a unui contract comercial. Toate aceste diferențe sunt menite să „coreleze” Într-o măsură mult mai mare interesele angajatului cu
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
lua atitudine critică, chiar dacă ideile, acțiunile imitate sau În fața cărora cedează ușor nu corespund cu propriile convingeri; este favorizată de lipsa de experiență, absența sau slaba manifestare a autocontrolului În situații concrete sau neprevăzute; - ostilitatea, manifestată prin dorința de izolare, indisciplină, conduite revendicative și fugă de responsabilitate În sarcinile primite de la adult; - accese de furie, proiectate asupra colegilor sau obiectelor din jur și tendința de a distruge obiecte personale sau ale colegilor; - stări de apatie manifestate prin Închiderea În sine, reducerea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
contabilizăm drept violență în școală? numai faptele de violență fizică? să includem și violența "morală"? Cercetările mondiale sunt foarte diverse și avem de-a face cu un câmp semantic vast: hărțuire și brutalitate, tulburări de comportament, purtare necuviincioasă, chiar scandal, indisciplină, infracțiune sau delincvență sunt, pe rând, termeni invocați. Să fie o simplă chestiune de cuvinte fără interes practic? La urma urmei, ar spune dascălul și elevul care suferă de pe urma uneia dintre aceste forme de "violență", nu contează! Important e să
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
modelul "fantasmei insecurității" nu înseamnă că trebuie să considerăm orice reprezentare a violenței străină de o posibilă exagerare; am ilustrat abundent acest lucru în primul capitol al cărții. Utilizarea excesivă a noțiunii de incivilitate antrenează o supracalificare a dezordinilor sau indisciplinelor, accentuându-se totodată în direcția unui culturalism xenofob. Incivilitatea este într-adevăr gândită sub forma unei înfruntări între "barbari" și "civilizați", în care "necivilizații" s-ar împotrivi luminilor rațiunii și l-ar reprezenta pe "celălalt", adesea provenit din imigrație. Utilizările
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
violenței, iar dacă-i dăm crezare lui Dubet, în concluzia lucrării sale empirice deja vechi despre liceeni (Dubet, 1990), violența se poate reduce cel mai adesea la degradarea climatului școlar: el consideră deci violența, atunci când există, drept "un climat de indisciplină [...] paradoxal, mai precis decât sentimentele care-l generează". Mai fundamental, legătura dintre climatul școlar și victimizare a fost clar stabilită încă din 1986 de soții Gottfredson și verificată de atunci de numeroase cercetări, printre care și ale noastre. Este una
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
caracterizați prin respect față de reguli, conformitate, prudență, eficiență și îmbunătățiri continue cu pași mici. Peste 96 sunt cei creativi, oameni cu deviza: „să facem totul altfel”. Sunt caracterizați de tendința de a privi problemele din unghiuri neașteptate, dorința de schimbare, indisciplină și nesupunere. Conform Enciclopediei Britanice, gândirea creativă este o gândire de tip divergent, în timp ce gândirea pedanților este una convergentă. Trebuie subliniat de la bun început faptul că un om pedant nu este neapărat un om care se va opune inovării, sau
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]