3,426 matches
-
studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare și ascult problemele și întrebările lor. monitorizar ea și îndrumarea aflate în proces de învățare din mediile digitale de colaborare pe care le folosesc, monitorizând comportamentul acestora și oferind consiliere și orientare individualizată, după caz. Experimentez noi forme și formate pentru a asigura consiliere și suport folosind tehnologii digitale. strategic și cu scop pentru a oferi consiliere și suport eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare de îndrumare și de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de date, precum și adecvarea metodelor stabilite pentru analiza datelor. 43 în proces de învățare. proces de învățare. Competența 4.3. Feedback și planificare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a oferi antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare un feedback individualizat și prompt. Adaptarea strategiilor de predare și asigurarea de îndrumare individualizată, pe baza dovezilor generate de tehnologiile digitale utilizate. Facilitarea înțelegerii de către antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare și părinți a dovezilor furnizate de tehnologiile
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
în proces de învățare. proces de învățare. Competența 4.3. Feedback și planificare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a oferi antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare un feedback individualizat și prompt. Adaptarea strategiilor de predare și asigurarea de îndrumare individualizată, pe baza dovezilor generate de tehnologiile digitale utilizate. Facilitarea înțelegerii de către antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare și părinți a dovezilor furnizate de tehnologiile digitale și utilizarea acestora pentru luarea deciziilor. A1 A2 B1 B2
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de lucru. (3) În situația personalului care desfășoară activitate didactică, conform legii, precum și în alte situații temeinic justificate se pot stabili, prin ordin al ministrului justiției, programe individualizate de lucru, cu acordul sau la solicitarea salariatului în cauză. Programele individualizate se avizează de conducătorul compartimentului în care personalul își desfășoară activitatea și de Direcția resurse umane și se aprobă de către conducerea ministerului. După aprobare, copia ordinului se trimite la Direcția resurse umane și la Direcția economică. (4) Învoirile de
REGULAMENT din 6 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255536]
-
1^1 din aceeași lege reglementează faptul că orice persoană victimă a unei infracțiuni are dreptul de a fi recunoscută ca atare din momentul identificării, de a fi tratată cu respect și profesionalism, de a beneficia de protecție și de sprijin individualizate, de a obține compensații financiare și de a i se restabili drepturile ce i-au fost încălcate. ... 15. În acest context, capitolul V al Legii nr. 211/2004 reglementează acordarea de către stat a compensațiilor financiare victimelor unor infracțiuni, prevăzând, la
DECIZIA nr. 312 din 19 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259620]
-
se încadrează în aceste prevederi se aprobă de către inspectoratul școlar, cu respectarea prevederilor legale. Pe parcursul duratei standard a programului este permisă funcționarea claselor sub sau peste efectivul prevăzut la constituirea lor, în scopul asigurării continuității programului de pregătire individualizat al elevilor. (2) Limba de predare în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar este limba română. În funcție de nevoile locale, programul se poate desfășura și în limbile minorităților naționale, în condițiile în care există minimum 10 solicitări în
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
ani de studiu din învățământul obligatoriu); ... e) documente care atestă competențele dobândite anterior în context formal, nonformal și informal, după caz: certificat de competențe lingvistice și/sau de competențe digitale, adeverință de serviciu etc.; ... f) documente care sprijină definirea unui program individualizat, inclusiv pentru prelungirea duratei standard a programului sau pentru acordarea de sprijin suplimentar. ... (4) Înscrierea în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se poate face în luna septembrie; un candidat se poate înscrie și ulterior, în clase deja constituite, cu
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
orelor corespunzătoare modulelor de inițiere și de îndrumare pentru cursanți, la începutul fiecărui an de studiu; ... j) organizează, după înscrierea în program, interviuri individuale în care analizează nevoile și interesele cursanților, oferind sprijin și consultanță pentru stabilirea programului de pregătire individualizat. ... Capitolul III Organizarea și desfășurarea procesului de învățământ în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar Articolul 10 Planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar cuprinde discipline care asigură educația de bază, organizate în module de pregătire
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
în baza unei scutiri medicale obținute în condiții legale, a unei învoiri scrise din partea dirigintelui sau în baza unei adeverințe de la locul de muncă, pentru cursanții care lucrează. (7) Un cursant poate beneficia de un program de pregătire individualizat stabilit de unitatea de învățământ, inclusiv prin scutirea de la frecventarea unora dintre modulele/orele prevăzute în planul-cadru de învățământ, în următoarele situații: a) cursantului i se echivalează un modul al educației de bază și/sau al pregătirii profesionale în sesiunea de
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
profesionale, în sesiunea de evaluare inițială de modul aparținând pregătirii profesionale; în această situație, cursantul poate să nu frecventeze orele care vizează competențele respective din cadrul modulului de cultură de specialitate sau poate să opteze pentru un program de pregătire individualizat; ... c) cursantul prezintă unității de învățământ un certificat de competențe lingvistice sau/și de competențe digitale eliberate de un centru autorizat; în această situație, cursantul poate fi scutit de frecventarea modulelor limbii moderne pentru care șia certificat competențele, respectiv a orelor
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
care se pregătește în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar; în această situație, cursantul poate să nu frecventeze orele care vizează competențele respective din cadrul modulului de cultură de specialitate sau poate să opteze pentru un program de pregătire individualizat. ... Capitolul IV Evaluarea în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar Articolul 15 Evaluarea în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar se face în scopul recunoașterii competențelor dobândite anterior în contexte formale, informale, nonformale și/sau a competențelor dobândite pe parcursul
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
solicită anticipat evaluare; constă în evaluarea unui portofoliu tematic și într-o probă de evaluare de modul; ... b) evaluare cu rol de diagnoză - este realizată de cadrul didactic la debutul fiecărui modul, cu scopul de a stabili programul de pregătire individualizat al cursantului; ... c) evaluare curentă, formativă - se desfășoară pe parcursul fiecărui modul de studiu, de către cadrul didactic care predă modulul; se adresează tuturor cursanților care parcurg și frecventează respectivul modul; ... d) evaluare finală de modul, pentru educația de bază
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
c) cursantul prezintă unității de învățământ un certificat de calificare profesională, obținut într-un sistem de formare continuă și eliberat de un centru de calificare autorizat, pentru o ocupație; în acest caz, cursantul poate beneficia de un program de pregătire individualizat, în care trebuie să recupereze competențele care nu apar pe certificatul său, dar sunt înscrise în standardul de pregătire profesională/standardul ocupațional al calificării asociat, conform reglementărilor, acelei ocupații. ... Capitolul II Situațiile în care se recomandă acordarea sprijinului suplimentar 1. Unii
METODOLOGIE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251477]
-
numai în măsura în care o astfel de atitudine comună ar fi de natură să încalce regulile instituite se pot reține răspunderea și sancționarea în consecință a grupului parlamentar. Grupul asigură liantul necesar pentru ca activitatea parlamentarilor să fie atât individualizată (întrucât fiecare parlamentar este în exercițiul propriului mandat), cât și corelată în cadrul unei structuri organizatorice interne a Parlamentului, subsumat realizării funcțiilor Parlamentului, cu respectarea principiului pluralismului politic. O faptă individuală nu poate atrage o sancțiune colectivă asupra grupului parlamentar
DECIZIA nr. 137 din 16 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253596]
-
generală a copilului, care urmează să îi asigure acestuia un start bun în viață. Articolul 29 În unitățile în care se oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară, strategiile personalizate aplicate în demersul didactic valorizează copilul și sprijină învățarea diferențiată și individualizată, potrivit ritmului și nevoilor proprii, în vederea unei dezvoltări optime. Articolul 30 (1) În activitatea educațională care se derulează în unitățile în care se oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
interval de 6 luni următorii parametri: auxologici de laborator (hemogramă, biochimie, IGF1, funcţie tiroidiană şi dacă este cazul adrenală, gonadică, evaluarea metabolismului glucidic) clinic (efecte adverse) aderenţa la tratament Vârsta osoasă se va monitoriza la 6 - 24 luni în mod individualizat. Criterii de apreciere a eficienţei terapiei: În cursul primului an de tratament: în nanismul prin deficit GH un câştig DS talie de cel puţin 0,5 în nanismele GH suficiente un câştig în DS talie de cel puţin 0,3 În cursul
ANEXĂ din 11 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252607]
-
unei doze de substituție mai mari este necesară pentru pacienții cu greutate corporală mai mare. Este recomandat ca GH să fie administrat seara la culcare pentru a mima secreția de GH din timpul nopții. Creșterea dozelor trebuie să fie graduală, individualizată și condusă in funcție de răspunsul clinic și biochimic apreciat prin dozarea IGF1 plasmatic la fiecare 6 săptămani, dupa orice modificare de doză Dozele recomandate pentru adolescenti in perioada de tranzitie sunt intermediare intre dozele necesare pentru perioada de crestere
ANEXĂ din 11 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252607]
-
interval de 6 luni următorii parametri: – auxologici ... – de laborator (hemogramă, biochimie, IGF1, funcție tiroidiană și dacă este cazul adrenală, gonadică, evaluarea metabolismului glucidic) ... – clinic (efecte adverse) ... – aderența la tratament ... Vârsta osoasă se va monitoriza la 6 - 24 luni în mod individualizat. ... IV.2. Criterii de apreciere a eficienței terapiei: În cursul primului an de tratament: – în nanismul prin deficit GH un câștig DS talie de cel puțin 0,5 ... – în nanismele GH suficiente un câștig în DS talie de cel puțin 0,3 ... În
ANEXĂ din 11 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252606]
-
unei doze de substituție mai mari este necesară pentru pacienții cu greutate corporală mai mare. Este recomandat ca GH să fie administrat seara la culcare pentru a mima secreția de GH din timpul nopții. • Creșterea dozelor trebuie să fie graduală, individualizată și condusă in funcție de răspunsul clinic și biochimic apreciat prin dozarea IGF1 plasmatic la fiecare 6 săptămani, dupa orice modificare de doză • Dozele recomandate pentru adolescenti in perioada de tranzitie sunt intermediare intre dozele necesare pentru perioada de crestere
ANEXĂ din 11 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252606]
-
României cu partenerii săi europeni, în cadrul procesului de evaluare a modului de îndeplinire a obligațiilor asumate de aceasta ca stat membru al Uniunii Europene. Din rațiuni de prevenire a faptelor de corupție de către anumite categorii de personal, anume individualizat, legiuitorul este liber să instituie în sarcina acelui personal obligații suplimentare, tocmai în considerarea activității pe care acesta o desfășoară, activitate de o anumită natură și importanță (a se vedea, în acest sens, spre exemplu, Decizia nr. 1.412 din 16
DECIZIA nr. 154 din 17 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256571]
-
efectuarea în cel mai scurt timp a investigațiilor necesare stabilirii diagnosticului; declararea cazurilor de boli contagioase, a infecțiilor asociate, a accidentelor de muncă și a bolilor profesionale, conform reglementărilor în vigoare; asigurarea tratamentului medical complet (curativ, preventiv și de recuperare), individualizat și diferențiat, în raport cu starea bolnavului, cu forma și stadiul evolutiv al bolii, prin aplicarea diferitelor procedee și tehnici medicale, indicarea, folosirea și administrarea medicamentelor specifice, a alimentației dietetice si adecvate și a recomandărilor unor obiceiuri sănătoase după externare
REGULAMENT din 13 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255585]
-
următoarele activități : asigurarea spitalizării bolnavilor în funcție de gravitatea diagnosticului în secție și de indicațiile medicilor; supravegherea evoluției pre- și postoperatorii generale și locale; precizarea recomandărilor de urmat la externare precum și de stabilirea contactelor postoperatorii; asigurarea tratamentului medical complet individualizat și diferențiat, în raport cu starea bolnavului, cu forma și stadiul evolutiv al bolii prin aplicarea diferitelor procedee și tehnici medicale; supravegherea intraterapeutică a pacienților; supravegherea pacienților imobilizati; asigurarea medicamentelor necesare tratamentului indicat și administrarea curentă a acestora, fiind interzisă
REGULAMENT din 13 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255585]
-
la care utilizarea insulinei în doza stabilă asociată cu metformina administrata în monoterapie nu asigura un control glicemic adecvat. ... ... II. Doze și mod de administrare Adulți cu funcție renală normală (RFG ≥ 90 ml/min) Pentru tratamentul hiperglicemiei doza combinației (Vildagliptin+Metformin) trebuie individualizată luând în considerare schema de tratament a pacientului, eficacitatea și tolerabilitatea, fără a depăși doza zilnică maximă recomandată de 100 mg vildagliptin. Tratamentul poate fi inițiat fie cu un comprimat de 50 mg/850 mg, fie 50 mg/1000 mg de două
ANEXĂ din 27 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255896]
-
cu un diagnostic clinic de AMS tip 1, tip 2 sau tip 3, cu una până la patru copii ale genei SMN2. ... II. Criterii pentru includerea unui pacient în tratament Decizia de tratament trebuie să se bazeze pe o evaluare individualizată, realizată de un specialist cu experiență în managementul pacienților cu AMS, cu privire la beneficiile tratamentului pentru pacienți, în raport cu riscurile potențiale ale tratamentului cu risdiplam. Evaluarea clinică inițială se va realiza în condiții de stare stabilă a pacientului
ANEXĂ din 27 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255896]
-
neîncadrării unei hotărâri a Consiliului General al Municipiului București în categoria unor „hotărâri privind patrimoniul“, în sensul dispozițiilor art. 45 alin. (3) din Legea nr. 215/2001. Or, asemenea aspecte țin de modalitatea de interpretare și aplicare a legii la situația individualizată a fiecărei spețe, iar clarificarea împrejurărilor cauzei și determinarea prevederilor de lege incidente revin competenței exclusive a instanței de judecată învestite cu soluționarea litigiului, nefiind de resortul contenciosului constituțional. ... 24. De altfel, Curtea a reținut că prin Decizia nr. 63
DECIZIA nr. 218 din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257630]