219 matches
-
creativitatea Factorii stimulatori ai creativității, în raport cu o anumită evoluție concretă pot fi unori si obstacol sau să producă și efecte negative pe un anumit palier. De aceea este necesar să-i cunoaștem sub multiple fațete. La fel de benefică este este cunoașterea intercondiționării diversilor factori ai acestui proces. Oricît de talentată (factor înnăscut) este o persoană, sub aspectul potențialului creativ, ea nu se va putea manifesta dacă nu are cunoaștere teoretică, tehnică și organizatorică, dobândită sau dacă nu există un mediu permisiv, apt
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
organizației : oferă sens de orientare direcțiilor viitoare prin planul financiar și astfel se evită intuiția și deciziile riscante. focalizarea atenției pe obiective și rezultate bănești astfel că cei implicați se axează asupra rezultatelor anticipate. creează liantul muncii în echipă, prin intercondiționarea activităților cu bugetarea lor. ajută la însușirea într-un grad ridicat a unor situații viitoare, prin estimările efectuate. oferă elemente primordiale pentru luarea de decizii, utilizate de manageri pe parcursul fazei de execuție. egalizează organizațional toate compartimentele organizației, prin care resursele
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
procesul schimbării educaționale nu face rabat de la acest aspect, iar pentru o imagine mai clară, se impune de la început clarificarea unor concepte esențiale: normativitate, normă, principiu. Configurat ca un proces deschis, autoreglabil, ce conține elemente situate într-un raport de intercondiționare, procesul schimbării educaționale urmărește obținerea unor rezultate bine stabilite, mai exact, competența prospectivă. Pentru aceasta se impune asigurarea și respectarea unei normativități structural-funcționale care să-i asigure reușita. Dar ce înțelegem prin normativitate? Conform Dicționarului Explicativ al Limbii Române, norma
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
existența, obiectul său de studiu ar putea fi reprezentat de educația pentru schimbare. Educația pentru schimbare își propune să analizeze din perspectivă pedagogică realitatea schimbării, aceasta devenind o posibilă strategie de specificare la nivelul școlii a raportului de determinare și intercondiționare între elementele educației tradiționale și cele propuse de noua paradigmă educativă. Deocamdată educația pentru schimbare pare a nu avea încă un obiect de studiu bine delimitat, dar are, în contrapondere, un destinatar bine definit: cadrele didactice, elevii, părinții, societatea în
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
persoane. Este transpunerea în plan obiectiv a imaginii despre lumea să interioară, despre propriile trăiri și sentimente. Între aceste două lumi, cea obiectivă și subiectivă și forul interior al subiectului nu 70 72 se poate stabili decât o legătură de intercondiționare; ambele se influențează reciproc. Lumea materială prin transformările și fenomenele ei impregnează puternic lumea interioară a subiectului. În același timp, forul uman intern schimbă realitatea, înseși imaginile pe care și le formează despre anumite procese și fenomene. Intercomunicarea, stabilirea de
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
așadar, cu necesitate și unei căutări sau elaborări metodologice, ca intervenție decisivă În organizarea rațională a procedeelor (operațiilor) și mijloacelor didactice solicitate Într-o situație dată1; În raționalizarea - sudarea intimă - a raporturilor vitale profesor-elevi care dau sens Întregii activități didactice, intercondiționării la un Înalt nivel de eficacitate și eficiență a eforturilor depuse Împreună de către aceștia; În corelarea mutuală a conținutului Învățării cu obiectivele, cu alte condiții interioare și exterioare implicate aici. Din aceste motive, nu de puține ori se consideră că
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
desfășura în compania mașinilor și a computerelor. Introducerea aparaturii în școală și utilizarea ei în scop informativ se impun ca fenomene ireversibile. Elevul își asimilează cuantumul și-și formează instrumentele mintale de lucru și competențele necesare. Învățarea este rod al intercondiționării dintre munca de însușire, dezvoltare și dirijare; procesul intern al acestei corelări, declanșat prin rezolvarea contradicțiilor dintre influențele externe și condițiile interne, trebuie cunoscut și stăpânit. Intensificarea și valorificarea dimensiunii formative a procesului de învățământ și a instrucției, reprezintă o
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
încetat, transformându-se într-o mișcare antiguvernamentală. Semnalăm aceste articole și fiindcă ies din regula locului: căci, din păcate, presa și televiziunile de la noi se arată, de obicei, puțin preocupate de ceea ce se întâmplă în lume. Într-o lume a intercondiționărilor, în care starea întregului depinde categoric de starea părților. Din sumar Revista OBSERVATOR CULTURAL (nr. 678, 20-26 iunie 2013) cuprinde un grupaj de opinii despre situația ICR, după schimbarea de la conducere a echipei lui Andrei Marga. Exprimă puncte de vedere
Ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/3498_a_4823]
-
natură fiscală, în scopul favorizării dezvoltării economice prin atragerea de investiții de capital străin sau autohton. 14. Zona de influență - teritoriul și localitățile care înconjoară un centru urban și care sunt influențate direct de evoluția orașului și de relațiile de intercondiționare și de cooperare care se dezvoltă pe linia activităților economice, a aprovizionării cu produse agroalimentare, a accesului la dotările sociale și comerciale, a echipării cu elemente de infrastructură și cu amenajări pentru odihnă, recreere și turism. Dimensiunile zonei de influență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/135826_a_137155]
-
de la nivelul fiecărui text la cel al ansamblului care le cuprinde pe toate se înregistrează o aceeași navetă de sens, pe un complex sonor eufonic. Miza autorului este dublă: în planul ideației și în cel al expresiei propriu-zise, cu rafinate intercondiționări și ajustări. Se poate spune că orice poet procedează așa, marca distinctivă topindu-se în generalitatea manifestării lirice. Adevărat, numai că unii, la o extremă, lasă forma poemului să se dezvolte din ea însăși, expediind sensul pe un plan secund
Insomnia by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/7618_a_8943]
-
suspectați, în judecăți, de fixuri de artist? E la mijloc o judecată vădit restrictivă, nedreaptă. Nu intenționez o pledoarie pro domo, poate că am, incontestabil că am scăderi atît în calitate de poet, cît și de critic, dar nu cred într-o intercondiționare a slăbiciunilor și nici în arondarea meritului unui singur domeniu. Neverosimilă sub raport concret, mai cu seamă într-o perspectivă modernă, o atare conexiune e intenabilă și sub raport teoretic, căci structura artistului e capabilă a încerca, în principiu, diverse
Interviurile româniei literare cu Gheorghe Grigurcu by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/10725_a_12050]
-
faptul că drumeția are un rol important în procesul instructiv-educativ al elevilor, iar observația, conversația, dezbaterea în teren a unor problematici deja învățate duc la consolidarea cunoștințelor, la o învățare logică și durabilă bazate pe înțelegerea legăturilor cauzale și de intercondiționare între componentele mediului din orizontul local. Excursia geografică școlară este o călătorie cu o durată de cel puțin o zi, fiind efectuată în afara localității de reședință cu un mijloc de transport, având ca scop recreerea, vizitarea, studierea etc. Excursiile dezvoltă
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
rezultatul prejudecăților, pe baza cărora este de dorit ca atât tatăl, cât și mama să se ocupe de copiii lor, dar și al stereotipurilor care le asociază preponderent pe femei cu activitățile de îngrijire. Curios este faptul că și în intercondiționări/reprezentări/stereotipuri, rezultatul obținut în termenii raporturilor de putere este tot în favoarea bărbaților. Reprezentările de gen includ deci prejudecăți, dar și stereotipuri privind diferențele între rolurile sociale ale bărbaților și ale femeilor. Stereotipurile reprezintă seturi de trăsături atribuite membrilor unui
[Corola-publishinghouse/Administrative/1991_a_3316]
-
sigilat-o: "Lasciate ogni speranza voi che'ntrate". Petrarca, după ce constată că "Iubirea nu se hrănește decât cu lacrimi, iar timpul ruinează totul și îl aruncă în uitare", ajunge la concluzia că omul este azvârlit într-un cerc destinal de intercondiționări care se neagă una pe alta și din care nu poate ieși: "Dragostea învinge omul, virtutea învinge dragostea, moartea învinge virtutea, gloria învinge moartea, timpul învinge gloria". Michelangelo, marele neliniștit al Renașterii, care a zugrăvit pe plafonul Capelei Sixtine Creația
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
în lungime - procedeul cu pași în aer Din punct de vedere tehnic, orice procedeu de săritură în lungime are 4 faze: elenul, bătaia-desprinderea, zborul și aterizarea. Fiecare din aceste faze are o anumită tehnică, ele aflându-se în raport de intercondiționare, rezultatul uneia influențând și rezultatul celorlalte faze (excepție face ultima faza - aterizarea, al cărei rezultat trebuie să fie o amortizare optimă și avantajoasă la reluarea contactului cu solul). ELANUL, ca faza de sine stătătoare, are o lungimea ce se încadrează
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
Mens sana in corpore sano optandum est (este de preferat o minte sănătoasă într-un corp sănătos) în conținutul cărora sunt simbolizate idei valoroase despre idealul educativ, relevându-se sugestiv unitatea strânsă dintre fizic și psihic, multipla și complexa lor intercondiționare. Sportul cunoaște în prezent un activ proces de dezvoltare din punct de vedere material, apar noi activități sportive și recreative. În țara noastră, sportul constituie activitate de interes național având ca direcții prioritare: accentuarea funcției formative pentru copii și tineri
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
mult astăzi se vorbește și despre „socializarea” părinților de către copii. Și nu numai atât. În prezent, literatura sociologică de specialitate alocă un spațiu larg efectelor reciproce în relația părinți-copii. După J. Huber și G. Spitze (1988), zonele principale ale acestor intercondiționări ar fi: modul cum afectează existența copiilor calitatea (fericirea) mariajului părinților și satisfacția lor generală în viață; impactul copiilor asupra statutului economic al părinților; modul cum afectează copiii statutul marital al părinților (necăsătorit, căsătorit, divorțat, recăsătorit); efectele situației economice a
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Barometrul de gen, 2000), atât pentru sursele reușitei, cât și ale nereușitei, pe locurile fruntașe apar motive ca: „banii”, „locuința”, „relațiile cu copiii”. Este riscant să le interpretăm ca motivații în sine, ele aflându-se într-o țesătură fină de intercondiționări: banii pot fi mai puțini din cauza băuturii, refugiul în alcool poate fi determinat de o condiție materială mizeră, șomaj, boală. În același timp, „discuțiile contradictorii” pot fi un efect al neînțelegerilor pe teme de participare la sarcinile casnice. În propunerea
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
interioară și normele morale sociale. CAPITOLUL II Obstacol, conflict, frustrație, stress Clarificarea ambiguităților terminologice existente în literatura de specialitate în legătură cu fenomenul de frustrație implică analizarea lui în strânsă legătură cu alte fenomene similar, cu care se află în raporturi de intercondiționare: „obstacole”, „conflict”, „stress”. Fenomenul de frustrație este aspect al actului de adaptare la mediul înconjurător; el apare în raporturile de continuă interacțiune dintre organism și mediu, în dublul proces de „asimilare” și „acomodare”. În acest sens Vasile Pavelcu precizează: „Întreaga
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
și față de relațiile ei sociale 5. Conținutul psihologic al fenomenului de frustrație poate fi relevat deplin numai prin luarea în discuție a termenilor de „obstacol”, „conflict” și „stres”, deoarece fenomenele desemnate de acești termeni se află într-un raport de intercondiționare dialectică, fiecare dintre ei putând fi consecința celuilalt. Astfel, o situație frustrantă, semnificând un anumit tip de conflict, poate deveni stresantă dacă conflictul rămâne nerezolvat pentru o perioadă mai lungă, de timp. Conflictul este, după cum arată V. Pavelcu, „o formă
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
fi prevenit, se cer acțiuni corective de tolerare sau înlăturare a acestuia. Posibilitatea de a face față pericolului include, astfel, strategii diferite de acelea folosite în cazul frustrației. Între aceste două, realități psihologice noi considerăm că, exită, totuși, raporturi de intercondiționare, de influențare reciprocă: fenomenul frustrației, ca fenomen care angajează aproape întreaga personalitate, se desfășoară întotdeauna pe fondul unei anumite „disponibilități” sau „stări de pregătire” și presupune posibilitatea anticipării, pe parcursul desfășurării frustrării, a consecințelor viitoare nefavorabile (pe care „răul”, deja produs
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
aprofundând și mai mult ideea după care esența omului, a personalității o reprezintă „ansamblul relațiilor sociale”, aduce noi argumente în sprijinul afirmației că la originea conduitei omului se află condițiile obiective exterioare. Aceste influențe exterioare se află în raporrturi de intercondiționare dialectică cu „condițiile interne”, fiind mediate de către acestea din urmă și „refractare” într-un mod propriu, specific structurii psiho-fiziologice individuale. S.L. Rubinstein acordă un rol hotărâtor, în cadrul acestor intercondiționări, influențelor externe, care determină formarea condițiilor interne: efectul influențelor externe actuale
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
condițiile obiective exterioare. Aceste influențe exterioare se află în raporrturi de intercondiționare dialectică cu „condițiile interne”, fiind mediate de către acestea din urmă și „refractare” într-un mod propriu, specific structurii psiho-fiziologice individuale. S.L. Rubinstein acordă un rol hotărâtor, în cadrul acestor intercondiționări, influențelor externe, care determină formarea condițiilor interne: efectul influențelor externe actuale este determinat nu numai de condițiile interne, ci și de evoluția social-istorică și personală a individului. „Personalitatea”, în concepția lui S.L. Rubinstein, reprezintă unitatea dinamică a două laturi: cea
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
metode practicate în învățămîntul tradițional, acordă prioritate tehnicilor euristice, celor operaționale îmbinate cu elemente de programare. Se militează pentru o metodologie complexă și combinatorie care să cuprindă un registru larg și variat de metode, procedee și mijloace de învățare, în intercondiționare și complementaritate continuă. Raportarea insistentă și necesară a sistemului de învățămînt la celelalte componente ale sistemului social global a condus la dezvoltarea cercetărilor consacrate evaluării eficienței sociale, economice sau psihopedagogice a activităților desfășurate în contextele pedagogice instituționalizate. În acest sens
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
reface determinările dintre condiția umană și natura umană, dintre acestea ca factor dialectic și existența ca un tot vizibil și nevizibil, perceptibil și neperceptibil, descris și nedescris, demonstrat și nedemonstrat ș.a.m.d. și mai ales scoate în evidență fatalitatea intercondiționărilor. Lumea ca materialitate scalată, intersubiectivitate învățată și finalitate contextualizată. Consecințele se explică în contexte, acestea fiind în esență o problemă de convenție, de înțelegere, de diferențiere geometrică prin internalizarea referențialelor. Lumea este ceea ce reușește să înțeleagă, să explice și să
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]