619 matches
-
etapă, pronunțarea reflectată a unor povestiri scurte, copiii întâmpină deja greutăți mai mari. Bâlbâitul trebuie obișnuit să suporte întreruperile (disfluențele) și să aștepte cu răbdare până ce își amintește expresiile și vorbirea continuă ca de la sine. Spre a-i ușura fisiunea, logopedul îl lasă întâi să pronunțe reflectat o povestire de circa 10 propoziții, pe propoziții, și numai după aceea integral. În etapa a patra, bâlbâitul e în stare să citească singur o povestire și s-o repovestească. A cincea și ultima
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în societate, în a-i explica sensurile ei unde fiecare trebuie să știe să se subordoneze anumitor cerințe comune. Uneori situația copilului în familie este precară. Bâlbâitul simte deja o ușurare când se convinge că este înțeles și că intenția logopedului este de a-l ajuta. c) Analiza. Copilul trebuie să învețe să se cunoască pe el însuși și să fie îndrumat în a se autoeduca. Pentru aceasta e nevoie ca terapeutul să cunoască bine modul de viață și anturajul copilului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
dar care permite totuși o reabilitare verbală auditivă. Tot în procentaje scăzute au fost diagnosticate nazonanțele sau rinolalia aperta și clauza de natură organică postoperatorie și de natură funcțională, care au solicitat diagnosticul complex la nivelul echipei formată din neurolog, logoped și orelist. În rândul preșcolarilor a fost diagnosticată audimutitatea sau alalia, cu cele două aspecte: senzorială și motorie sau mixtă, pe fond de debilitate mintală sau cu intelect păstrat. Dislalia este recunoscută datorită deficiențelor de articulare prin înlocuiri, omisiuni și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
un militant activ pentru cauza umanității și a progresului societății omenești. Câteva idei cu privire la terapia limbajului copilului deficient mintal Preocuparea pentru copilul deficient mintal este prezentă tot mai accentuat în domenii tot mai variate și din multiple perspective. Medicul, psihologul, logopedul, cadrul didactic, sociologul, lucrătorul din domeniul asistenței sociale se găsesc azi în fața copilului cu handicap mintal, trebuind să rezolve, fiecare din punctul său de vedere probleme complexe și dificile, adesea comune cât privește înțelegerea comunicării, modul de activitate și comportamentul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
rost, țipă, recurge la formulări stereotipe sau are uneori crize de furie. Deoarece limbajul este un fenomen complex și activitatea educativă de corectare a lui este dificilă și multilaterală, iar ca punct de plecare trebuie să aibă motivații adecvate, profesorul logoped trebuie să obțină cooperarea copilului, să-i trezească interes pentru activitatea de comunicare prin limbaj, să-i trezească dorința de a vorbi corect. Activitatea educativă nu se reduce la corectarea articulării, a ritmului, a fonației, ci urmărește dezvoltarea limbajului ca
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
necesitatea și utilitatea diagnosticului diferențial pentru aplicarea unor programe adecvate în corectarea tulburărilor de limbaj; b) relația dintre defectele de articulație de natură senzorială și auzul fonematic, dar și dintre acesta și greșelile de scriere; c) necesitatea și utilitatea muncii logopedului, alături de a defectologului, în contextul învățământului special. Normal și patologic în evoluția copilului asistat Angajat să răspundă cu maximă eficiență cerințelor societății, învățământul impune cadrelor didactice sarcini complexe, nu numai în asigurarea condițiilor materiale necesare dezvoltării armonioase a copiilor instituționalizați
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
un conținut restructurat, înainte de a avea cele mai mari mijloace tehnice audiovizuale, educatorii dispun de ei înșiși fiind creatorii propriului stil didactic și al spiritului pedagogic care animă relația educator copil”. 5. Însușindu-și concepția interdisciplinară de terapie psiho-logopedică diferențiată, logopedul va putea interveni preventiv și curativ, la toate nivelurile de realizare, educare reeducare și compensare a fenomenelor complexe de limbaj, acoperind astfel cu realizări prestigioase încrederea ce i s-a acordat. Rezumat Autorii își propun să diferențieze și să precizeze
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mediul sociocultural al acestuia. Acestea sunt argumente care pledează pentru un învățământ special și logopedic care să devină o modalitate de optimizare a procesului de integrare socială a copiilor cu deficiențe. Însușindu-și concepția interdisciplinară de terapie psiho logopedică diferențiată, logopedul va putea interveni preventiv și curativ la toate nivelurile de realizare, educare, reeducare și compensare, a complexelor fenomene ale limbajului, acoperind astfel cu realizări prestigioase încrederea ce i s-a acordat. Tabloul dislexo-grafiei cu toate formele comune de manifestare la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
repovestirii celor comunicate sau vizionate sunt activități în care vom urmări și observa procesul de engramare a etapelor acțiunii, dar și procentul crescut al exprimării nuanțate. Nu trebuie să neglijăm implicațiile psihopedagogice ale jocului didactic, pe care educatoarea și terapeutul logoped îl pot folosi în orice etapă a activității, cu rezultate pozitive. Activitățile ludice cultivă simțul artistic, dezvoltă și fixează unele tehnici de educare a orientării spațiale și dezvoltă motricitatea generală și mai ales a mâinilor și picioarelor. Toate aceste strategii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
până atunci. Cu 8 cazuri, spre regretul nostru, nu am reușit decât să aducem o foarte ușoară ameliorare și pentru scurtă durată (cei cu manifestări de tip nevrotic). La aceștia predomină încă o imposibilitate bolnăvicioasă, neîncredere în acțiunea terapeutică a logopedului și medicului, anxietatea de eșec etc. În comportamentul lor predomină: individualismul, interiorizarea (refugiu în lumea propriilor trăiri), irascibilitatea, iar uneori stări reactive sub forma unor grosolănii, negativism, brutalitate etc. Carențe de ordin afectiv și comportamental apar și la dislalici și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
oglinda logopedică, diapozitive, truse logopedice, aparate audio, jocuri și jucării etc. vor incita curiozitatea și atenția vizual auditivă. Constituind elemente de noutate și de diversitate, acestea întrețin tonusul afectiv și determină o atitudine activ participativă și utilă în exercițiile fono-articulatorii. Logopedul trebuie să probeze răbdare, dragoste de copil și de profesie, suficient tact pedagogic pentru a putea depăși multe greutăți de colaborare cu logopatul: negativismul, inhibiția, tendința spre joc și ilaritate, râsul spasmodic, tulburări comportamentale de tot felul. În funcție de gravitatea și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
se poate realiza ușor imitarea, nici interesul și conștiința, motivația actului corectiv nu este prezentă și instabilitatea psiho-motorie este un mare impediment, ceea ce conduce la instalarea oboselii, plictisului și la acte de indisciplină. Acestea sunt greutățile cu care se confruntă logopedul și care impun o bună organizare a activității logopedice, cu exerciții bine dozate, selecționate și adecvate tulburării și deficienței cazului. Întreaga activitate trebuie să fie interesantă, să degaje o atmosferă de bună dispoziție și calm, cu o bogată gamă de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
vizionarea unui diafilm, planșele ilustrative (simple sau în serie), prin conversația cu subiectul etc. se contribuie la dezvoltarea întregii activități intelectuale și psihice a lui. Procedurile mecanice și stereotipe logopedice, trebuie să alterneze cu vorbirea caldă, expresivă și armonioasă a logopedului, luându-se în considerare aspectul semantic al vocabularului și combaterea exprimării agramate. Îndrumarea sinceră, sugestivă, atitudinea optimistă și afirmativă a logopedului creează empatia cu subiectul, ceea ce duce spre înregistrarea progresului și la obținerea succesului, principal mijloc terapeutic. Se apelează la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și psihice a lui. Procedurile mecanice și stereotipe logopedice, trebuie să alterneze cu vorbirea caldă, expresivă și armonioasă a logopedului, luându-se în considerare aspectul semantic al vocabularului și combaterea exprimării agramate. Îndrumarea sinceră, sugestivă, atitudinea optimistă și afirmativă a logopedului creează empatia cu subiectul, ceea ce duce spre înregistrarea progresului și la obținerea succesului, principal mijloc terapeutic. Se apelează la imitare, la procedee relaționale și extralingvistice, la cât mai multe procedee concret-senzoriale pentru a-l impresiona sugestiv și a-l determina
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cadrelor de specialiști necesari rețelei de logopedie este o dovadă în acest sens. Nu pot să neglijez faptul că noi nu acționăm izolat, fără colaborarea strict necesară, cu un colectiv de specialiști în medicină, stomatologie, maxilo-facială, neurologie, psihiatrie, în cadrul căruia logopedul are un status egal și în care se completează și atestă opinii reciproce. Tabloul complex și variat al logopatiilor, dăunător din punct de vedere neuropsihic prin: timiditate, negativism, nehotărâre, închidere în sine, mutism, excitabilitate mărită, instabilitate psihomotorie, complex de inferioritate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
unică, ci necesită îmbinarea judicioasă a unui complex de procedee. Faptul se explică prin complexitatea neuropsihică pe care o implică personalitatea bâlbâitului. Copilul sau adolescentul trebuie prezentat medicului psihiatru pentru a-i indica medicația de tonifiere a sistemului nervos și logopedului care-i va contura tot complexul de măsuri psihoterapeutice necesare de instituit în familie, școală și societate în general. Inițiativa și priceperea logopedului, experiența sa, vor decide de la caz la caz, dozarea și amplitudinea exercițiilor de gimnastică respiratorie, de vorbire
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
sau adolescentul trebuie prezentat medicului psihiatru pentru a-i indica medicația de tonifiere a sistemului nervos și logopedului care-i va contura tot complexul de măsuri psihoterapeutice necesare de instituit în familie, școală și societate în general. Inițiativa și priceperea logopedului, experiența sa, vor decide de la caz la caz, dozarea și amplitudinea exercițiilor de gimnastică respiratorie, de vorbire și citire asociată și reflectată, ritmică, aplicarea lor în diferite etape ale corectării, respectând și bazându-se pe o seamă de principii psiho-pedagogice
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
indirect prin înlăturarea factorilor dăunători și prin respectarea principiilor educative de către persoanele din anturajul copilului, prin regim unitar de vorbire, indicat de logoped și regim foarte echilibrat, bine dozat, de viață (joc, muncă, odihnă, alimentație). Trebuie ca părintele, educatoarea și logopedul să-i creeze copilului acea securitate afectivă, acea încredere necesară pentru a depăși traumele întâlnite anterior. Considerăm că perioada preșcolară este cea mai indicată pentru profilaxia tulburărilor de limbaj și vorbire, când trebuie îndepărtată orice traumatizare, încercând cu mijloace adecvate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
este antrenantă, încurajantă, căci dispare bâlbâiala, înlăturând timiditatea celor timizi. O condiție sine qva non de care depinde succesul este continuitatea: zilnic, zece minute citire și respir, mărind treptat durata până la o jumătate de oră. Înregistrarea pe bandă a citirii logopedului și a logopatului spre a oferi posibilitatea observării greșelilor pe care le-a făcut. Activitatea de cercetare din țara noastră (Centrul Exp. Logopedie București 1963 1964) arată că bâlbâiala nu este o simplă disritmie a limbajului, ci un simptom în cadrul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nervos central au vorbirea cu manifestări de balbism după cum sunt și susțineri că balbismul este cauza tulburărilor psihice. Din experiența personală pot afirma că bâlbâiala primară, instalată în vârsta preșcolară se corectează pe măsura consolidării limbajului, sub preocuparea atentă a logopedului și a familiei, în timp ce bâlbâiala secundară sau reactivă, apărută după o bună perioadă de vorbire normală e mai greu de corectat. Aceștia, arată prof. Ghiliarovski, au o tulburare specifică funcțională, de natura fiziologică, disco ordonatoare a vorbirii. Tulburările convulsive ale
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
comunicat. Se introduc în mesaj cuvinte scurte, care încep cu vocale, apoi și consoane. Se fac exerciții de numărare după o inspirație prelungă, iar în expirație se numără, se vorbește în ritm mediu. În prima etapă exercițiile sunt asociate cu logopedul, în etapa a doua le execută reflectat (singur, după model), iar în etapa a treia le execută independent, trecerea făcându-se treptat. Metodica conversației Se aplică tot treptat, de la întrebări ce presupun un răspuns integrat în întrebare, sau monosilabic (da
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cel normal. Chiar etapa vorbirii independente are grade de dificultate. Se pornește de la descrierea pe imagini, vederi, etc. Se continuă cu texte literare ușoare, dar interesante, apoi mai complicate, cerându-le reproducerea conținutului pe bază de idei principale, apoi libere. Logopedul urmărește respirația corectă și păstrarea ritmului mediu pe tot parcursul corectării. De reținut că, la formele grele de balbism și vocabularul este sărac, ceea ce afectează ritmul vorbirii și chiar expresivitatea ei (elemente de prozodie). Iată deci că nu lucrăm numai
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
antrenează direct psihicul uman este deteriorată și influențată în mare măsură de ritmul achiziției lexicale, de deficiența motrică și fonetică, de auzul fonematic, de lateralitate și orientarea spațială precară. Ca și în celelalte domenii ale psihologiei speciale se impune intervenția logopedului care are menirea să aplice conștient și diferențiat de la caz la caz, tehnica de restaurare a lexiei și grafiei care poate începe într-un anumit moment al evoluției, după accidentul cerebral. Se impune respectarea principiilor psiho terapeutice în funcție de personalitatea bolnavului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
alteori precipitantă, cu ezitări și pauze mari, ineficiente în sesizarea sensului. De foarte multe ori se citește „pe ghicite” cu substituiri nelogice, cu repetări și reveniri, cu pierderea rândului etc. care amplifică dificultățile înțelegerii lecturii. Tulburările structurilor lexicografice. Generalități Specialiști logopezi au constatat un coeficient statistic crescut al acestor tulburări față de celelalte ale limbajului la aceleași colective de elevi. Acest fapt conduce la cunoașterea cauzelor predominante, la evidențierea complexității și gravității acestor tulburări, cât și la necesitatea intervenției cu metode adecvate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de ritm (Tumultus Sermonis) dislexo disgrafia, debilitatea mintală, afazia etc. De altfel, Constantin Păunescu a optat pentru denumirea științifică a logopediei (vorbirea copilului) ca „logologie” (știința comunicării prin limbaj). Constantin Păunescu ne-a prezentat sensul unui înalt umanism al preocupărilor logopezilor ca fiind „sensul devenirii ființei umane”, deoarece noi nu suntem niște simpli reeducatori, ci modelatori ai întregului sistem psihic al copilului. Constantin Păunescu susține că limbajul, ca sistem al gândirii, cu funcții de structurare și restructurare continuă a conștiinței umane
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]