231 matches
-
fete, veniți din Iași și din celelalte orașe ale județului, dar mai ales din comunele ieșene. Timizi și dezorientați, fiecare cu zestrea lui biologică, intelectuală, comportamentală și sufletească, alcătuiau un conglomerat de personalități ce urma să se constituie într-un microgrup școlar cu bineștiute rosturi formative și educative. Privindu-i acum, după atâția ani, lui Dumitru Dascălu îi vine greu să recunoască în femeile și bărbații pe care îi are în față pe adolescenții deșirați de acum aproape un sfert de
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
de persoane care vor dezbate problema timp de două ore. Etape: - 30 de participanți vor fi împărțiți în grupe de șase persoane, dintre care una va fi reprezentant; - animatorul discuției generale va prezenta problema care urmează a fi rezolvată; - fiecare microgrup se va retrage pentru a discuta problema timp de șase minute, reprezentantul va nota ideile exprimate; - microgrupurile se vor reuni într-o ședință comună în care fiecare reprezentant va prezenta opiniile notate; - în final se vor selecta ideile cele mai
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
în grupe de șase persoane, dintre care una va fi reprezentant; - animatorul discuției generale va prezenta problema care urmează a fi rezolvată; - fiecare microgrup se va retrage pentru a discuta problema timp de șase minute, reprezentantul va nota ideile exprimate; - microgrupurile se vor reuni într-o ședință comună în care fiecare reprezentant va prezenta opiniile notate; - în final se vor selecta ideile cele mai interesant e; metoda morfologică - a fost elaborată de F. Zwinchy, profesor de astro fizică timp de 42
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
o arie curriculară anume; este implicată aici organizarea învățării cu metodologia ei specifică. Uneori, exacerbarea rolului și importanței grupelor de învățare (grouping-ul), mutarea accentului pe acest aspect în detrimentul metodelor de învățare propriu-zisă au dus la rezultate negative. Activitatea didactică pe microgrupuri se dovedește a fi o manieră de apropiere a procesului educațional de nevoile fiecărui individ, de specificul său personal, mărind randamentul în învățare, și este demonstrată de o serie de studii, ca și de practica însăși. Aceste caracteristici duc la
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
de specificul său personal, mărind randamentul în învățare, și este demonstrată de o serie de studii, ca și de practica însăși. Aceste caracteristici duc la ceea ce se numește instruire adaptată, care se poate aplica nu doar în contextul lucrului pe microgrupuri, ci și încontextul claselor. În ultimă instanță, instruirea adaptată, desfășurată în grup-clasă sau microgrup în interiorul clasei, vizează și alte aspecte deosebit de importante pentru eficacitatea procesului educațional: utilizarea timpului de învățare și metodologia utilizată în învățare (oportunitățile de învățare), corelată cu
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
de studii, ca și de practica însăși. Aceste caracteristici duc la ceea ce se numește instruire adaptată, care se poate aplica nu doar în contextul lucrului pe microgrupuri, ci și încontextul claselor. În ultimă instanță, instruirea adaptată, desfășurată în grup-clasă sau microgrup în interiorul clasei, vizează și alte aspecte deosebit de importante pentru eficacitatea procesului educațional: utilizarea timpului de învățare și metodologia utilizată în învățare (oportunitățile de învățare), corelată cu mijloacele de învățare (manuale, materiale didactice etc.). c. Comportamentul în predare al cadrelor didactice
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
utilizarea timpului de învățare și metodologia utilizată în învățare (oportunitățile de învățare), corelată cu mijloacele de învățare (manuale, materiale didactice etc.). c. Comportamentul în predare al cadrelor didactice - deschidere spre managementul personalului; abordările metodologice, organizarea învățării, inclusiv utilizarea învățării pe microgrupuri, sunt aspecte ce țin în mai mare măsură de profesor 1. De asemenea, proiectarea lecției, comportamentul său concret la clasă, relația socioafectivă cu elevii, utilizarea concretă a timpului destinat formal învățării, evaluarea de tip docimologic sunt determinate în cea mai
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
atitudinea afectivă față de acesta, decizia de a-l cumpăra sau nu, de a amâna achiziția etc.<footnote Ildiko Fekete, op. cit., p. 13. footnote> Astfel, consumator poate fi considerat orice subiect economic care are drept obiectiv satisfacerea necesităților individuale sau ale microgrupului de apartenență (familie, gospodărie). Conceptul de consumator nu se referă numai la câmpul existenței bunurilor, ci se prelungește în eul subiectului economic, în principal asupra proceselor cognitive, adică a premiselor care duc la conștientizarea actului de cumpărare<footnote H. Raffee
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_177]
-
acțiune și chiar de cunoaștere umană; reînnoirea structurii de profunzime a jocului poate fi echivalată cu o autentică depășire a „crizei de temelii” din domeniul fotbalului; oferă o soluție eficientă de armonizare a conduitelor individuale cu interesele acțiunii colective în cadrul microgrupurilor umane; permite anticiparea soluțiilor optime pentru dezvoltarea intensivă a sistemelor de joc actuale; implică reelaborarea principiilor de antrenament în raport cu noile cerințe și exigențe de joc și cu datele furnizate de sectoarele științelor actuale. Tactica, și în mod special tactica modernă
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
pedagogice - strategiile de predare-Învățareevaluare, direcționate special pentru realizarea unui Învățământ prioritar formativ. Domeniul educației dezvoltă un spațiu și un timp pedagogic deschis creativității În plan individual (creativitatea cadrului didactic, creativitatea elevului), colectiv (creativitatea colectivului didactic, creativitatea clasei de elevi, creativitatea microgrupurilor de elevi) și social (creativitatea organizației școlare, creativitatea comunității educaționale, naționale, teritoriale, locale). Procesul creator de tip pedagogic este angajat la nivelul proiectării didactice/educației care presupune valorificarea etapelor de pregătire-incubație-iluminare-verificare a modului de realizare a lecției, orei de dirigenție
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
jocurile de competiție ( de obținere a performanțelor), care au constat În simularea obținerii unor performanțe, de Învingere a unui adversar real sau imaginar. În cadrul acestui tip de joc, participanții au fost distribuiți În perechi de câte două persoane sau În microgrupuri; le-am distribuit status-urile și rolurile; le-am comunicat scopul competiției. Elevii au fost puși să aleagă Între variabilele posibile de joc, să adopte strategii diverse, să identifice soluții optime, desigur respectând regulile jocului. În elaborarea strategiilor de lucru
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Roxana Lupu Ştefan () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93551]
-
blocks”): scrisul, cititul, socotitul. Al doilea „etaj” ar fi constituit din aptitudinile latente și abilitățile individuale ale elevului. Al treilea „etaj”, cel mai important, consta în „curriculumul grupului de cercetare” (group inquiry curriculum); era vorba despre studiul problemelor sociale în microgrup, având ca scop autoexplorarea, descoperirea sinelui și cunoașterea celorlalți. Foshay, Weinstein și Fantini încercau, deocamdată cu timiditate, să iasă din „cercul strâmt” al curriculumului modern, mult prea centrat pe instruire și pe obiective pragmatice; încercau „să deschidă o poartă” către
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
cursul cărora își jignește sau loveste colegii, părinții, profesorii. Comportamentul aberant apragmatic poate fi manifestarea constituțională a unei viitoare personalitați deviante, dar și o manifestare a perioadei de debut în schizofrenie. Această modalitate de conduită crează o stare tensională în microgrup, ajungându-se la reproșuri și, ca o reacție din partea celui vizat, la izbucniri impulsive. în formele mai rare, așa zise ale "adolescentului paradoxal înzestrat", subiectul pare că nu face nimic anormal. Se lansează în literatură, în proiectarea unor opere filosofice
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
cercuri de homosexuali. Familiile sunt adesea mai mult neliniștite de un asemenea comportament decât de ceea ce el ar putea să ascundă în realitate. psihiatrică cerută ori sa nu respecte tratamentul recomandat. Mai târziu, când actele impulsive devin evidente, supărătoare pentru microgrupul social, se realizează internarea, de cele mai multe ori cu mari dificultați, în vederea precizării diagnosticului. Formele care încep cu manifestari isteriforme sunt mai zgomotoase, raptusurile sunt mai frecvente și caracterizate printr-un refuz nemotivat și neasteptat, comportament pervers, inafectivitate și insensibilitate aparente
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
și de educație a comunicării; - psihoterapie familială; - schimbarea structurii "familiei patogene": lărgirea acesteia cu alte rude (bunici, unchi, mătuși, veri etc.), ori chiar cu alte persoane, sau chiar separarea copiilor de familia patogenă (Arieti, 1974). 1.4.2. Intervenții asupra microgrupului social Iau în calcul influența pozitivă sau negativă, exercitată de relațiile interindividuale asupra sănătății psihice. Impactul unor asemenea relații a fost observat din cele mai vechi timpuri (ritualurile colective, de exemplu, de exorcizare au constituit o modalitate de scădere a
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
profesia sa ori de meseria pe care o va exercita la ieșirea din boală. Specificul acestor structuri este unul de rol terapeutic (ateliere terapeutice) pe baza valorii creative a muncii (terapie ocupațională) și pe baza dezvoltării legăturii bolnavului cu un microgrup social (psihoterapia de grup). Ergoterapia a fost susținută încă de la începutul constituirii psihiatriei de către Pinel și Benjamin Rush. În țara noastră, ergoterapia a fost aplicată încă de la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea de către Obregia
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
sistemul de valori al individului. Așa cum vom vedea, străin înseamnă îndepărtat, necunoscut, opus unui sistem de referință prin care este evaluat celălalt, chiar dacă, de cele mai multe ori, acest proces de evaluare face parte din moștenirea pe care individul o primește de la microgrupul său. Trebuie însă precizat faptul că, nici depărtarea, absența cunoașterii sau opoziția nu presupun absența celuilalt, acesta trebuind să fie prezent pentru a avea loc interacțiunea și implicit procesul devenirii. Ideea este foarte bine enunțată în studiile lui C. H.
by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
I: 186), cvasimulțumit (FC I: 20), echidistant - (fante) echidistante (E. Poll, Fizică: 118), dar și Președintele statului trebuie să fie echidistant față de partidele politice etc. -, macro-/microsistem, (nivel) macrosocial/microsocial (A. Țiglea, Sociologie: 75), microagenție de voiaj (Dimitrescu 1995a: 275), microgrupuri sociale (A. Țiglea, Sociologie: 18), minivacanță (Dimitrescu 1995a: 174-179, 257; Dimitrescu 1997, s.v.), (societăți) multiculturale (A. Țiglea, Sociologie: 26, 31), multifuncțional (Dimitrescu 1997, s.v.), multi-/polivitamine, omniprezent (omniprezență), semiadormit (A. Pleșu, Jurnalul: 13), semicolonie (FC I: 139), semiîntunecos (O. Paler
[Corola-publishinghouse/Science/85010_a_85796]
-
sentimente. Starea de microcomunitate forjată de-a lungul așteptării dispare imediat ce se iese de sub baldachin. Oamenii deveniți pelerini pentru câteva ore nici măcar nu-și spun la revedere, parcă ar ieși din sala de cinema. Formele de socializare mai durabile (în afară de microgrupurile de origine, gen pelerinaj cu parohia de care aparțin pelerinii) se consumă în afara rândului, în curtea largă a Mitropoliei. „Ne-am cunoscut la pelerinaj”, adesea este singura afirmație care rămâne după toate aceste ore petrecute împreună. Așteptarea mea se sfârșește
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
de miel pe cap, cam nepotrivită pentru temperatura de afară, se repede la el, prinde caserola și apoi o introduce, stângaci, în sacul negru de plastic. Mi-ar fi plăcut să aflu mai multe detalii despre organizarea muncii în cadrul acestui microgrup atât de interesant. La rândul meu, experimentez baletul cu două-trei caserole pline de sarmale printre brațele întinse în aer ale pelerinilor, sub ochiul camerei de filmat, o experiență insolită. Îmi spun că nu întâmplător se distribuie sarmale în faza finală
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
Încă se mai instalează tarabe cu obiecte religioase. Izbitoare aici la Suceava este prezența grupurilor compacte de pelerini din Maramureș, majoritatea compuse din femei, le recunoști ușor după resturile de „port tradițional”, care încă mai fac parte din garderoba lor. Microgrupuri de familie, bunică-mamă- fiică (nepoată). Bunica afișează basma, fuste (poale) și zadii, zgardă (colier din corali). Mama mai poartă doar basma, dar are șosete lungi, albe ca neaua, cu inconfundabilul logo „Nike” la capăt. Fiica-nepoată are blugi strâmți, la modă
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
rândului și așteptării, au transformat aștep tarea într-un prilej de socializare, de distracție. Cum reacționau pelerinii gadjo din jur în fața acestei stări de fapt ? Citeau preocupați acatiste și cărți de rugăciuni la lumina slabă a iluminatului public, adunați în microgrupuri de patru-cinci persoane, cântau cântece religioase. O segregare autoimpusă în interiorul rândului, pe care nu am întâlnit-o niciodată la Iași. În perioada anterioară hramului, pe rețelele sociale și pe e-mail a circulat o „invitație la pelerinajul nocturn al «decrețeilor» din
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
nevoile copiilor cu diferite tipuri de deficiențe. Diferențele dintre copii sunt considerate firești, iar școala trebuie să dispună de servicii adecvate care să acționeze continuu pentru a Întâmpina cerințele educaționale speciale. În esența lor, strategiile educației integrate sunt strategii de microgrup activ-participative, colaborative, parteneriale, implicante, organizative, socializante, adaptabile, putând fi cu ușurință multiplicate sau diversificate pentru a acoperi situațiile noi. Aceste atribute caracterizează Învățarea, care trebuie să se realizeze În grupuri mici și să se desfășoare Într-un mediu relaxant, plăcut
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DIACONU, Silvia MICU, Petronela POPOVICI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2132]
-
și lămuri mai bine acțiunea! * Clarifică unele aspecte care par mai dificile de învățat! XVII. DELPHI Activitatea are un caracter pronostic, se iau în considerare aspecte interdisciplinare pentru a se găsi o soluție de viitor. ETAPE: 1. împărțirea elevilor în microgrupuri după atitudinea pe care o manifestă; 2. sistematizarea ideilor frontal sau reflecția individuală urmată de discuții în grup, în perechi și valorificarea frontală. XVIII. METODA HOROSCOPULUI Această metodă este utilizată, în general în caracterizarea personajelor. Activitatea se desfășoară în grup
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
ordinii consumului, aceasta structurându-se de sus în jos, pe baza unor repere consensuale. Epoca respectivă a rămas în urma noastră. Momentul III corespunde cu dispariția logicii piramidale în beneficiul unui model orizontal sau în rețea, fragmentat și policentrat, în care microgrupurile identitare se juxtapun într-un spațiu eterogen de gusturi, de estetici și de practici. După etapa centralizată, a venit rândul etapei multipolare și dispersate a hiperconsumului, în care diferențierile se efectuează în funcție de o mulțime de criterii, fie ele de vârstă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]