637 matches
-
opt, doar unul primind calificativul „satisfăcător”. De asemenea, raporturile periodice ale Comisiei privind progresele făcute de România pe calea aderării exprimau îngrijorarea organismelor europene față de felul în care decurgeau proiectele, atrăgând atenția asupra implementării defectuoase în unele cazuri, a personalului nespecializat și a lipsei instrumentelor de implementare. Un prim factor ce a influențat implementarea exercițiilor de twinning în România l-a reprezentat felul în care au arătat obiectivele - în cazul primelor proiecte, în special. După cum a recunoscut și Comisia, în raportul
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
este o persoană juridică - instituțiile, structurile administrative, orga nismele etc., obligate să aplice prevederile formulate în lege/ordin etc.; - receptorul secund este persoana fizică specializată (juriști, avocați, judecători) care interpretează legea în „litera și spiritul“ ei; - receptor terț - persoana fizică nespecializată, care se informează asupra prevederilor legale în vigoare, citind, de pildă, Monitorul oficial. În raport cu opera literară, receptorul poate fi: - real, extratextual - lectorul sau spectatorul; - intratextual, proiectat explicit în text (naratarul/tuul liric) prin mărci lexicograma ticale ale adresării directe (persoana
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
recente. Ea l-a condus din capul locului la revizuiri semnificative. În 1913, a schițat deja, la Congresul internațional de la Londra, Les bases necessaires d'une nouvelle histoire du moyen-âge. Trei ani mai târziu, iniția același lucru, fie și ca "nespecializat", pentru istoria antică. Totul trebuia regândit și în consecință a făcut el însuși, pentru multe epoci, propuneri de revizuire. O altă istorie contemporană e ceea ce schița într-o serie de prelegeri academice din 1933. În același spirit, a continuat să
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
sentimentele estetice; - sentimentele de prietenie; - viața în grup. Preadolescenții sunt caracterizați prin sensibilitate mărită. În adolescență are loc procesul de trecere spre organismul adult și putem vorbi despre apariția și dezvoltarea unor procese importante anatomice, fiziologice și psihice: - recepția senzorială nespecializată (cu excepții); - se dezvoltă atenția voluntară; - memoria verbal - logică; - imaginația creatoare. Conținutul memorial reflectă în mare măsură interesele lui (rețin ușor date legate de orientarea profesională). Procesele gândirii se perfecționează. În această fază se înregistrează trecerea de la gândirea concret - intuitivă
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
este suficient de mare încât să acopere o oră de prelegere, își are aspectele sale simple, iar aceste aspecte simple, aceste rădăcini ale subiectului, aceste conexiuni cu părți mai vechi și mai bine cunoscute ale matematicii sunt ceea ce o audiență nespecializată are nevoie să i se comunice. Mulți lectori, în special cei aflați în apropierea primei trepte a ierarhiei academice, dornici să urce rapid, se simt obligați să spună ceva nou-nouț pentru a-i impresiona pe cei mai în vârstă cu
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
creierului, reprezintă o perioadă extrem de favorabilă pentru învățare. Este primul stadiu al învățării de care vorbea Seymour Papert, în care copilul învață în mod natural, prin interacțiunile vitale (la propriu) cu mediul, nemediat de intervențiile adultului. Dar oportunitățile unui mediu nespecializat în învățare nu cuprind provocări în ceea ce privește gândirea abstractă și asimilarea cunoașterii codificate în limbaj sau cu ajutorul altor simboluri. Este motivul pentru care astăzi se încearcă tot mai frecvent coborârea vârstei de la care intervine educația formală. Apariția educației formale aduce cu
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
sunt aspecte critice ale învățării profunde. Împletind joaca cu învățarea, putem, de asemenea, să atingem fanteziile copiilor, ceea ce este un factor important în creșterea creativității". (Veen/Vraking, 2011, p. 87) Supraviețuirea animalelor oportuniste, depinde periculos de mult de cunoașterea mediului: nespecializate fiind, se află mereu în căutare de resurse, dar și de locuri sigure; dependența de explorare și de cunoaștere a avut drept rezultat dependența de stimulii veniți din afară, dependența de provocările pe care necunoscutul le scoate în cale: necunoscutul
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
de Metode nouă de-ar fi apărut, nu i-ar fi putut lua locul” calitatea este cea care se constituie în criteriu de apreciere a oricărei lucrări și este cea care stabilește ierarhiile în rândul preferințelor publicului cititor, specializat sau nespecializat; p. 123, r. 26 27 : „câți copii știu ce va să zică eremit?” folosirea termenilor inteligibili, familiari copilului, sporește eficiența materialului; p. 125, r. 8 9 : „este mare deosebire între a fi om învățat și a fi învățătoriu” -cultura unei persoane nu
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
a rezolva situația problemă. 2. „Prezentarea unui referat de sinteză, destinat unui simpozion, referitor la o problemă dată și care necesită acumularea și analiza unor informații cantitative (statistică descriptivă). 3. „Scrierea unui articol de revistă destinat unui public educat (dar nespecializat), care prezintă În plan comparativ doi autori”. Situațiile reprezintă autorii luați În discuție. 4. „Conducerea unui automobil”. Situațiile reprezintă trasee În momente diferite, În condiții atmosferice diferite, cu trafic diferit etc. În general, analiza textului prin prisma unei teorii literare
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
în cursul evoluției. Cea mai elaborată teorie rămâne cea a lui Jukov (1957, 1964, 1967, 1969), citat de Wittenberger în 1971, care afirmă că musculatura tonică și cea tetanică pot apare pe orice treaptă a filogenezei, în funcție de necesitățile funcționale. Mușchii nespecializați se mențin la diferite nivele ale filogenezei, alături de cei specializați. Prin specializarea divergentă a structurilor contractile primitive, fibrele tonice și cele tetanice apar la orice nivel al filogenezei și pot fi considerate ca având aceeași vârstă. Fiind mai diferite de
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
va modifica structura elitelor, prin lărgirea acestora: "În societățile preindustriale, unde diviziunea muncii era rudimentară, iar schimbarea lentă, cantitatea deciziilor politice sau administrative necesare pentru ca mecanismul să funcționeze era minimă. Povara decizională era mică. O elită conducătoare minusculă, semieducată și nespecializată putea să asigure mai mult sau mai puțin funcționarea mecanismului fără ajutor de jos, purtând singură întreaga povară decizională. Ceea ce noi numim astăzi democrație n-a apărut decât atunci când povara decizională a crescut brusc, depășind capacitatea vechii aelite de a
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
de urgență, dintre care unul era așezat la o oră și jumătate depărtare de oraș. În el se primeau bolnavi suferinzi mai ușor, dar și cei contagioși, incluzîndu-i pe holerici. Doctorii ruși și-au adus cu sine felceri buni, dar nespecializați în afecțiunile locale; s-a resimțit și lipsa unor chirurgi pricepuți, deoarece s-au înregistrat 3 000 de răniți în luptele de pe linia Dunării, la Oltenița, Călărași, Giurgiu și Calafat. Holera a făcut victime la fiecare expediție militară și la
Biciul holerei pe pământ românesc by Gheorghe Brătescu și Paul Cernovodeanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295567_a_296896]
-
Capitolul 9 SPECIALIȘTII ACTULUI DIVINATORIU ȘI REPREZENTĂRILE LOR SOCIALE Dacă divinația este percepută ca o formă de cunoaștere, artă sau profesie, atunci presupune existența unui personal antrenat care să o deservească. Pentru unii, ghicitorul se prezintă însă ca o persoană nespecializată care dispune de o serie de capacități dobândite, mai curând, printr-o "tradiție experimentată" cum scrie Antoaneta Olteanu 201. În aceste condiții, "specializarea" se realizează mai facil în măsura în care persoana aparține unei categorii sociale speciale. Acest fapt anunță o serie de
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
acest plan de surorile ei protestante. Fără a mai vorbi de Vatican II, de superstarul Ioan Paul al II-lea și de prodigiosul echipament vizual al Sfântului Scaun subiecte facile -, vom da câteva detalii semnificative strict franțuzești. Singura revistă intelectuală nespecializată care ia în serios și descifrează regulat operele de pictură, cinema și televiziune este Esprit, fondată de Mounier în 1932; ultimii doi directori ai ei au consacrat excelente studii obiectului vizual, atât vechi cât și contemporan 28. Colecția "Septième Art
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
persoane, există o mare cerere de teren din partea orășenilor, a pensionarilor, a străinilor, e dezvoltat patrimoniul imobiliar și infrastructura necesară. Exemple aflăm în Țara Galilor, Scoția, sudul Franței, litoralul Spaniei, zona Toscanei (Italia). Unele teritorii rurale au dezvoltat întreprinderile mici, eterogene, nespecializate, servicii și politici de sprijin, o ofertă locală de formare a competențelor, o coeziune socială importantă, urmărindu-se accesul la piețe mai mari (asemenea teritorii aflăm în zona Veneției, Lombardiei, în anumite zone rurale ale Franței Jura). Unele sate au
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
Învestirea unor nume de persoane cu funcția de nume de locuri se poate face prin simpla conversiune, fără adăugarea unor formanți lexicali gramaticali (Abagiu, Aga, Albota, Albu, Aldea, Alecu, Alimanu, Amza, Andrei, Arghiloapa, Andreana), prin adăugarea unor sufixe specializate sau nespecializate (Arvăteasca, Drăghioaia, Baranca, Voineasa, Ilioara, Arnăuți, Văcăroi, Moțăței, Văcușari, Mîrșani, Dicuțari, Bădești) ori prin determinanți în nominativ, în genitiv sau în acuzativ, care exprimă posesiunea, apartenența sau alte relații sociale (Pădu rea Gigîrtu, Hanu Despinii, Bîrîca lu Ivan, Fîntîna Ivantiștilor
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
umplut de o sumedenie de nume date de aceștia, care, pe deasupra, ar fi fost mai eficiente ca nume proprii, inclusiv pentru romîni, care nu le puteau suprapune semantic apelativelor originare. De altfel, multe dintre toponimele care par, la o „observare“ nespecializată sau „insuficient de riguroasă“, slave sau maghiare pot fi date de romîni, în perioada bilingvismului, prin traducerea sau acceptarea traducerii numelor proprii, confundabile cu bazele lor apelative și neacceptate de autorități, dar mai ales prin folosirea apelativelor romînești împrumutate anterior
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
de popas“), Văriștea (< magh. vár, „oraș“ + iște), Ziliște (< sl. Șiliște, „locuință, așezare“), Coșuștea (< koșuta, „căprioară“ sau Koș, „cositură“ + iște). Sufixul a fost adoptat de romîni și atașat la teme (apelative) romînești, formația fiind de cele mai multe ori transparentă și pentru vorbitorul nespecializat: Ariște (< arie + iște), Arsiștea, Cărbuniști, Căprăriște, Cărpiniște, Cînipiște, Coloniște, Curechiș tea, Fasoliștea, Făuriștea (< faur, „fierar“ + iște), Gîrliște, Grîiște, Gruiște (< grui, „cocor“ sau „movilă“ + -iște), Hrebeniște (< hreben, „spinare îngustă de munte cu coaste repezi + -iște“), Hulubiște (< hulub, „porumbel“ + -iște), Iniște (< iniște
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
o parte din aceast] orientare ca mijloc de evaluare a comportamentului în termeni de bun sau r]u. În concordant] cu aceast] natur] multifuncțional] și complex] a relațiilor sociale, instituțiile societ]ților de mici dimensiuni sunt, de asemenea, adaptabile și nespecializate, îndeplinind mai multe funcții simultan. Etică lor este mult mai difuz]. Nu e formulat] într-o doctrin] unitar] și nici nu este exprimat] explicit sub forma unor principii sau valori. Antropologul care studiaz] o astfel de societate trebuie s] parcurg
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
întreaga ambianță (La Maison Vauquer) și din contextul celorlalte personaje. 60 Max Eastman, care e un poet minor, se îndoiește că în secolul științei "gândirea literară" ar putea avea pretenția să descopere adevărul. "Gândirea literară" este pur și simplu gin-dires nespecializată, diletantă, din zilele de dinaintea dezvoltării științei, care încearcă să persiste și care se folosește de ușurința ei de exprimare pentru a crea impresia că exprimă "adevărurile" într-adevăr importante. Adevărul din literatură este același ca și adevărul dinafară literaturii, adică
[Corola-publishinghouse/Science/85056_a_85843]
-
psihologia cognitivă, au preluat concepția modularistă conform căreia mintea / intelectul uman are o structură ce funcționează la doua niveluri: unul periferic, modular, specializat, automat, locul de formare a reprezentărilor, unde se produce decodificarea lingvistică, și unul central, non modular, universal, nespecializat, loc al proceselor raționale, deductive, inferențiale - aici se produce tratamentul pragmatic al enunțului. Cei doi autori au fost, inevitabil, influențaȚi și de alte idei si teorii mult dezbătute În epocă, În domenii ca filosofia limbajului, lingvistica, semiotica, pragmatica, psiholingvistica, sociologia
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
taxanomice sunt foarte diversificate și se succed în timp în cadrul alternanței de faze. Formele de reproducere sunt denumite cu un termen generic spori, iar procesul de înmulțire se poate realiza pe cale vegetativă, asexuată și sexuată. Înmulțirea vegetativă este o formă nespecializată ce se realizează prin fragmente de miceliu ce se diseminează fie pe cale naturală, fie în mod artificial de către om. Spre exemplu, odată cu lucrările solului, unele fragmente de miceliu sunt desprinse și purtate cu piesele active ale agregatelor la distanțe uneori
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
tehnici de menținere sau de creștere a performanțelor. Maniera în care se exercită controlul este de asemenea importantă. Controlul poate fi explicit (formal) și implicit (informal). 6) Caracteristicile parcursului carierei. Cariera într‑o organizație poate fi specializată pe funcțiuni sau nespecializată. Drumul specializat al carierei generează profesionalizare, descrește loialitatea organizațională, facilitează mobilitatea de la o organizație la alta. Drumul nespecializat al carierei se asociază cu localism, creșterea loialității organizaționale, împiedicarea mobilității interorganizaționale. 7) Interesul față de angajați se exprimă în grija segmentată sau
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
Controlul poate fi explicit (formal) și implicit (informal). 6) Caracteristicile parcursului carierei. Cariera într‑o organizație poate fi specializată pe funcțiuni sau nespecializată. Drumul specializat al carierei generează profesionalizare, descrește loialitatea organizațională, facilitează mobilitatea de la o organizație la alta. Drumul nespecializat al carierei se asociază cu localism, creșterea loialității organizaționale, împiedicarea mobilității interorganizaționale. 7) Interesul față de angajați se exprimă în grija segmentată sau holistică a liderului față de subordonații săi. În unele organizații, liderii consideră că informarea asupra circumstanțelor personale ale fiecărui
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
nu mai este nici pe termen scurt, dar nici pe toată viața. Prin faptul că este pe termen lung, ea se apropie totuși mai mult de leadership‑ul japonez. De asemenea, cariera nu mai este strict specializată, dar nici strict nespecializată, ci moderat specializată, ceea ce înclină balanța în favoarea leadership‑ului american. O dimensiune, și anume cea a responsabilității individuale, este conservată ca atare, iar o alta - tipul de control - îmbină în egală măsură variantele americane cu cele japoneze. După opinia noastră
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]