KorAP: Find »[drukola/base=numerație & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...6 7 8 ...10 >

245 matches

Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701

copil din grupă, ceilalți trebuind să urmărească cu atenție și când sesizează o greșeală să ciocănească cu degetul în măsuțe. Modelele ilustrative ale proiectelor didactice prezentate au vizat în speță jocuri matematice având drept scop reprezentarea noțiunii de număr, deprinderea numerației într-un anumit interval, după vârsta copiilor, în ordine crescătoare și descrescătoare și a locului numărului respectiv a numărului ordinal și cardinal. Conținutul altor jocuri didactice matematice va avea în vedere rezolvarea unor probleme de adunare și scădere. În acest

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
grupa elementele unei mulțimi; joc didactic „Dacă știi, câștigi întrecerea!” Ordonare în șir crescător și descrescător a elementelor unei mulțimi după diferite criterii; joc didactic „Ordonează corect!” • Recunoașterea figurilor geometrice, atribute ale acestora; joc logic „Te rog să-mi dai!” Numerația în concentrul 1-5, aspectul cardinal și ordinal al numărului; joc didactic „Cine număr mai bine?” • Formare de mulțimi după criteriul formă, culoare, mărime. Exerciții cu material individual: „Alegeți și grupați!” • Formare de mulțimi după criteriul formă, culoare, mărime - joc logic

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
cum poți face să fie tot atâtea?” Determinarea raporturilor cantitative între elementele dintre mulțimile comparate. Joc didactic „Jocul perechilor” • Constituirea mulțimilor cu 1-5 elemente; formarea șirului numeric. Exerciții cu material individual: „Spune câte elemente sunt în grupele din acest șir?” Numerația în concentrul 1-5; raportarea numărului și cifrei la cantitate. Exerciții cu material individual: „Arată-mi cifra și pune alături câte obiecte trebuie!” Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-5. Exerciții cu material individual: „Construiți șirul numeric arătând câte

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
în limitele 1-5. Exerciții cu material individual: „Construiți șirul numeric arătând câte obiecte sunt în fiecare grupă!” Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 1-5. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 6 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6 - „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-6: Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; Compunerea și descompunerea numărului 6: Exerciții

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
în fiecare grupă!” Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 1-5. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 6 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6 - „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-6: Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; Compunerea și descompunerea numărului 6: Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 7 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
cifrei 6 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6 - „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-6: Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; Compunerea și descompunerea numărului 6: Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 7 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7 - Raportarea numărului la cantitate și invers; Exerciții cu material individual. • Numerația în

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
concentrul 1-6; ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-6: Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-6; Compunerea și descompunerea numărului 6: Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 7 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7 - Raportarea numărului la cantitate și invers; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7: „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-7”; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7; „Compunerea și descompunerea numărului 7”; Exerciții

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
individual. • Numerația în concentrul 1-6; Compunerea și descompunerea numărului 6: Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 7 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7 - Raportarea numărului la cantitate și invers; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7: „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-7”; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7; „Compunerea și descompunerea numărului 7”; Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 8 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
cifrei 7 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7 - Raportarea numărului la cantitate și invers; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7: „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-7”; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7; „Compunerea și descompunerea numărului 7”; Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 8 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
concentrul 1-7: „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-7”; Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-7; „Compunerea și descompunerea numărului 7”; Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 8 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-8”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Compunerea și descompunerea numărului 8”. Exerciții

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
individual. • Numerația în concentrul 1-7; „Compunerea și descompunerea numărului 7”; Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 8 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-8”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Compunerea și descompunerea numărului 8”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 9. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
cifrei 8 - „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-8”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Compunerea și descompunerea numărului 8”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 9. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
concentrul 1-8. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-8”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Compunerea și descompunerea numărului 8”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 9. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-9”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Compunerea și descompunerea numărului 9”. Exerciții

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
individual. • Numerația în concentrul 1-8. „Compunerea și descompunerea numărului 8”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 9. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-9”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Compunerea și descompunerea numărului 9”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 10. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
cifrei 9. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-9”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Compunerea și descompunerea numărului 9”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 10. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual • Numerația în

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
concentrul 1-9. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-9”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Compunerea și descompunerea numărului 9”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 10. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual • Numerația în concentrul 1-10. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Compunerea și descompunerea numărului 10”. Exerciții

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
individual. • Numerația în concentrul 1-9. „Compunerea și descompunerea numărului 9”. Exerciții cu material individual. • Învățarea numărului și cifrei 10. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual • Numerația în concentrul 1-10. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Compunerea și descompunerea numărului 10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. Joc didactic: „Știm să numărăm corect?”. • Numirea

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
cifrei 10. „Formarea șirului numeric”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual • Numerația în concentrul 1-10. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Compunerea și descompunerea numărului 10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. Joc didactic: „Știm să numărăm corect?”. • Numirea și determinarea locului fiecărui element într-o mulțime dată; accentuarea aspectului ordinal al numărului. Joc didactic „Spune

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
Raportarea numărului la cantitate și invers”. Exerciții cu material individual • Numerația în concentrul 1-10. „Ordonarea în șir crescător și descrescător în limitele 1-10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. „Compunerea și descompunerea numărului 10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. Joc didactic: „Știm să numărăm corect?”. • Numirea și determinarea locului fiecărui element într-o mulțime dată; accentuarea aspectului ordinal al numărului. Joc didactic „Spune al câtelea element lipsește!”. • Numerația - aspectul cardinal și ordinal al numărului. Joc didactic

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
și descompunerea numărului 10”. Exerciții cu material individual. • Numerația în concentrul 1-10. Joc didactic: „Știm să numărăm corect?”. • Numirea și determinarea locului fiecărui element într-o mulțime dată; accentuarea aspectului ordinal al numărului. Joc didactic „Spune al câtelea element lipsește!”. • Numerația - aspectul cardinal și ordinal al numărului. Joc didactic: „Cine știe, câștigă!”. Inițierea în operații simple de adunare și scădere; familiarizarea cu semnificația simbolurilor („+”, „-„, „=”). Exerciții cu material individual: „Gândește și socotește!”. Operații simple de adunare cu o unitate în limitele 1-10

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
după imagini (cu suport intuitiv). Exerciții cu material individual: „Cine știe să rezolve problema?”. Compunere de probleme după imagini. Exerciții cu material individual: „Cea mai frumoasă problemă”. Compunere și rezolvare de probleme după imagini. Joc concurs: „Răspunde repede și bine!”. • Numerația: Operații simple de calcul și rezolvare de probleme în limitele 1-10; utilizarea simbolurilor; Exerciții cu material individual: „Ne jucăm și calculăm!”. • Numerația: Operații simple de calcul și rezolvare de probleme în limitele 1-10; utilizarea simbolurilor; Joc didactic: „Rezolvă problema cât

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
individual: „Cea mai frumoasă problemă”. Compunere și rezolvare de probleme după imagini. Joc concurs: „Răspunde repede și bine!”. • Numerația: Operații simple de calcul și rezolvare de probleme în limitele 1-10; utilizarea simbolurilor; Exerciții cu material individual: „Ne jucăm și calculăm!”. • Numerația: Operații simple de calcul și rezolvare de probleme în limitele 1-10; utilizarea simbolurilor; Joc didactic: „Rezolvă problema cât mai corect!”. Ordonarea în șir crescător și descrescător a elementelor unei mulțimi după diferite criterii; Joc distractiv: „Ordonează corect!”. • Probă de verificare

ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU (2007) [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192

și aprecia global cantitatea: perceperea și sesizarea diferențelor cantitative prin aprecieri globale și prin punere in corespondență: formarea de mulțimi cu,,mai multe”,,,mai putine” și,,tot atâtea” elemente și a invariației numerice. - S8: formarea reprezentărilor corecte despre număr și numerație 0-10; familiarizarea cu aspectele:cardinal și ordinal ale numărului; - S9: dezvoltarea și activizarea unor operații ale gândirii (analiza, sinteza, comparația, abstractizarea și generalizarea) precum și dezvoltarea calităților gândirii (corectitudinea, promtitudinea, independența, flexibilitatea, rapiditatea, e. t. c) prin antrenarea treptată a copiilor

Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta (2007) [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
le-au așezat corect. Compararea numerelor după mărime două câte două, a prezentat pentru copiii preșcolari cu dizabilități auditive o dificultate mai mică, 83 % din ei ducând la bun sfârșit exercițiile. Corespondența termen cu termen, are un rol deosebit pentru numerație, deoarece se oprește la nivelul analizei calitative, le este inferioară operației de numărare. Cu toate acestea, corespondența biunivocă folosită la stabilirea echivalenței a mers mai greu, copiii cu dizabilitați de auz recurgând mai ușor la numărarea obiectelor mulțimii. Cred că

Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta (2007) [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
cantității; - abilitatea de grupare, asociere a obiectelor în perechi; - abilitatea de sesizare a schimbărilor ce survin într-o cantitate. Noțiunea de mulțime joacă un rol unificator al conceptelor matematice, iar numărul apare ca o proprietate numerică a mulțimii. Numărul și numerația reprezintă abstracțiuni care se formează pe baza analizei proprietăților spațiale ale obiectelor și clasificărilor. Fundamentale în formarea numerelor sunt operațiile de: - clasificare = în grupe omogene și neomogene; = compararea grupelor de obiecte; = stabilirea corespondențelor și deosebirilor. - seriere. Cunoașterea și înțelegerea procesului

Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta (2007) [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]