7,877 matches
-
Tg. Frumos, schița localității natale, fișe de lucru, grafice și diagrame ale diferitor indicatori, minieseuri și fotografii din drumeție. Testul este o formă importantă de evaluare sumativă și de aceea propunem două modele de teste ce pot fi aplicate după parcurgerea conținuturilor cuprinse în opționalul de Geografie locală: Numele: Prenumele: Clasa a VIII-a Test 10 p. din oficiu I. Citiți afirmațiile de mai jos și încercuiți litera corespunzătoare răspunsului corect: 1. Orașul Tg. Frumos este străbatut de drumul european: 5
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
se naște o nouă întrebare: nu este o ironie a sorții să cauți fericirea nu prin tine însuți, ci prin celălalt? Semn al celor aleși, ori al neputincioșilor? Platon imaginase o explicație mitică: nostalgia sufletului după întregul originar și dorința parcurgerii drumului de la un eros terestru la un eros celest. Nu cumva înțelepții caută fericirea în sine tocmai fiindcă prin celălalt nu durează decât o singură clipă (ultima)? Ce fel de bucurie există în renunțarea înțelepților? Superioară satisfacție spirituală, ori un
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
urmărește realizarea unei diferite modalități de dezvoltare a abilității de întreprinzător la copiii preșcolari precum și dezvoltarea creativității copiilor preșcolari. Detalierea conținutului Activitatea se va desfășura astfel: * Pregătirea materialelor și găsirea transportului; * Organizarea traseului de parcurs; * Distribuirea sarcinilor copiilor pe grupe; * Parcurgerea traseului cu mici popasuri; * Încheierea activității. Voi discuta cu personalul de la biblioteca comunală, dacă are să ne pună la dispoziție o mașină pentru a organiza un traseu prin comunele apropiate, în care să vindem diferite “cărți de colorat” confecționate de copiii
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
va ocupa cu vânzările desenelor, o altă grupă cu cărțile de colorat, reviste și poezii create de aceștia, o altă grupă cu vânzările tuturor produselor confecționate la activități practice. Educatoarea va supraveghe modul de desfășurare a activității și va urmări parcurgerea întregului traseu. Ajunși într-o comună, vom trece pe fiecare drum al acesteia și ne vom opri atunci când cineva va fi interesat de produsele noastre. De asemenea ne vom opri și la grădinița din respectiva comună, ne vom prezenta produsele
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
replicile strălucite cu care civilizația ne-a dăruit. Credeți însă că lor le va conveni o întîlnire care să le forțeze inteligența, puterea sau chiar ticăloșia? Eu sînt sigur că da". Cu îngăduința cititorului, mă voi opri deocamdată aici cu parcurgerea prefeței (dar sînt aproape convins că voi reveni). Să vedem cum funcționează acest "principiu creator", concret, în textele lui Horia Gârbea, care răspund prompt, mai în glumă, mai în serios, la înseși întrebările pe care autorul și le pune, mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]
-
comportamentului organizațional, cercetători și profesori etc. În ansamblu ea se dorește un răspuns structurat, dar și ușor de înțeles la întrebarea: De ce cunoștințe teoretice și de ce deprinderi avem nevoie și cum le utilizăm pentru a avea rezultate pozitive în organizații? Parcurgerea lucrării, răspunsurile la întrebări și exerciții ar trebui să conducă la asimilarea cunoștințelor necesare pentru a înțelege modalitățile prin care comportamentul indivizilor, dinamica grupurilor, interacțiunea dintre indivizi și dintre aceștia și structurile organizațiilor produc performanță. Eficiența și etica sunt două
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
care sunt muzele și sursa mea de energie cea mai importantă. Sper ca lucrarea să crească odată cu ele și să se îmbunătățească în edițiile următoare. Mai 2006 Marian Preda Capitolul 1 Locul comportamentului organizațional în studiul organizațiilor Obiective specifice: În urma parcurgerii acestui capitol trebuie să puteți explica: Ce sunt organizațiile și ce le diferențiază de simple mulțimi sau grupuri; Care sunt principalele funcții ale organizațiilor; La ce se referă disciplinele de studiu din sfera organizațiilor: managementul, marketingul, resursele umane, comportamentul organizațional
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
ale organizației mele ? Care sunt cele mai importante trei priorități ale mele? Ce compatibilități/contradicții există între prioritățile mele și cele ale organizației și de ce? Capitolul 2 Organizațiile: abordări teoretice, cultură organizațională și probleme etice ale organizațiilor Obiective specifice: În urma parcurgerii acestui capitol trebuie să fiți capabili de: a prezenta principalele teorii clasice și moderne referitoare la organizații; a analiza organizațiile utilizând metaforele din lucrarea lui Gareth Morgan; a descrie modalitățile ilustrate de Maslow prin care organizațiile pot motiva angajații răspunzând
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
dileme etice, iar organizația voastră are o posibilă problemă etică. De aceea va trebui să răspundeți la următoarea întrebare: Organizația voastră este interesată de problemele etice? Justificați răspunsul. Capitolul 3 Resursele umane. Indivizii și grupurile în organizații Obiective specifice: În urma parcurgerii acestui capitol trebuie să fiți capabili de: explica importanța resurselor umane pentru organizații; prezenta elementele esențiale ale inteligenței emoționale și utilitatea conceptului pentru organizații; comenta existența sau nu a „talentului” ca dimensiune a personalității unui individ și relevanța lui pentru
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
în organizație. Descrieți diferențele dintre felul în care vă percep ceilalți și propria imagine de sine. Menționați cel puțin două lucruri pe care ceilalți ar fi surprinși să le afle despre voi. Capitolul 4 Procese în cadrul organizațiilor Obiective specifice: În urma parcurgerii acestui capitol va trebui să puteți descrie cele mai importante procese pe care le întânim în cadrul organizațiilor: conducerea organizațiilor, care include: exercitarea autorității, controlul sau exercitarea puterii în organizații și care presupune anumite stiluri de conducere; decizia și participarea la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
resurse (au costuri și beneficii) și, în final, încetează să existe. (Heiyer și Reden, 2004; Baum, 1994) Ciclul de viață al proiectului Ciclul de viață al unui proiect presupune patru stadii specifice prezentate în figura următoare, în ordinea cronologică a parcurgerii. Figura nr. 3 Ciclul de viață al unui proiect 1. Faza de definire Faza de definire include identificarea și definirea unei probleme, idei despre eventuale soluții pentru acea problemă, conturarea echipei care va putea implementa proiectul și a responsabilităților pentru
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
analiza costurilor și beneficiilor potențiale; - o fază decizională care include alegerea soluției optime; - detalierea și precizarea soluției optime și acceptarea ei de către beneficiari/finanțatori/șefi ierarhici (Bryson, 2002; Heiyer și Renden, 2004; DFID, 2002; Baum, 1994). 2. Stadiul planificării După parcurgerea primei faze și aprobarea continuării proiectului se intră în faza de planificare. În această fază se detaliază soluțiile, costurile lor, succesiunea si durata etapelor de implementare se identifică riscurile și modalitățile de evitare a lor, se stabilesc resursele umane necesare
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
Rezultatul proiectului îl determină pe client să continue și să extindă ulterior colaborarea? Proiectul a fost încheiat menținând sau extinzând capacitatea oraganizației de a funcționa eficient în viitor? (Render 2004, DFID 2002) Capitolul 5 Performanța în organizații Obiective specifice: În urma parcurgerii acestui capitol trebuie să fiți capabili de: - prezenta definiția performanței; - înțelege și explica factorii de performanță; - înțelege caracteristicile unei economii globalizate, riscurile și oportunitățile cu care organizațiile, în general, și cele românești, în special, se pot confrunta în contextul globalizării
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
la începutul științei, fiind o deschidere esențială a ei ce marchează ieșirea din dimensiunea liniștitoare a lui a ști. Aspirația cercetătorului contemporan: să-i apară numele într-o bibliografie. Cunoașterea implică și osteneala determinată de schimbarea mai multor perspective, de parcurgerea mai multor straturi ale realului; este oboseala de a ști, ce se contopește cu ce-a de a fi, potențând-o. Dorința omului contemporan este de a căuta evenimentele, de a le urmări și de a se sincroniza cu ele
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
al acțiunii și reacțiunii care a constituit în bună măsură și creuzetul instinctelor noastre. A gândi viața poate fi mai obositor decât a o trăi. Asta spune ceva și despre natura noastră. Lectura fragmentelor poate fi uneori mai utilă decât parcurgerea unui sistem filosofic; avem nevoie de sensuri care să se "lipească" de modul unitar în care vrem să înțelegem lumea, care să acopere golurile, lacunele de sens din această continuă construcție. Oricum, cel mai adesea din operele sistematice reținem tot
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
suntem așteptați de ceilalți. Relevanța unei lecturi trebuie gândită și din perspectiva drumului către sine pe care ea ți-l poate constitui. Dacă nu te-ai zărit un pic la capătul ei, dacă nu ți-a apărut fugace silueta odată cu parcurgerea rândurilor este posibil ca acea lectură să fie prea departe de tine și, deci, inutilă. La fel de posibil este însă ca tu să fii departe de tine sau nici măcar să nu te cauți. Tentația imaginii ne bântuie existența și ca dorință
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
un șuvoi de reverii înfățișate cu ostentație, în cel de-al doilea se pomenește într-un vid afectiv lipsit de imagini. În primul caz, densitatea e prea mare, în celălalt prea mică, dar în ambele senzația căpătată e cea a parcurgerii unui text ratat, ca și cum autorul nu ar ști să păstreze distanța față de afectele pe care vrea să le exprime. Căci ori e dezinhibat pînă la grețoșenie emotivă, ori e inhibat pînă la inexpresivitate. Rezultatul este că textul nu poate comunica
Rețeta capodoperei by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/7217_a_8542]
-
după cum cu desăvârșire lipsesc și referințele teoretice; aflați sub imperativul rostirii hebdomadare a unui verdict literar, cronicarii noștri se ilustrează, de obicei, și printr-o solidă incultură, eficient sedimentată; citirea în galop a aparițiilor recente nu prea lasă timp pentru parcurgerea unor lucrări teoretice pe cât de importante, pe atât de fastidioase." Și, dacă ne rotim bine privirea în piața de carte a momentului, lucrurile chiar așa stau. Volume de publicistică și radiografii umorale - scrise lejer și adesea plăcut - trec cu ușurință
Pornind de la prefață by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8722_a_10047]
-
volumul american Rereading se adaugă, mai probabil ca un tribut plătit tinereții decât ca o formă de patriotism literar, Craii de Curtea-Veche. Cum asta? S-ar părea că nici acestui bizar roman interbelic nu i se potrivește simpla, informativa, singulara parcurgere. O știm prea bine, am constatat-o pe pielea brăzdată a bibliografiilor și pe hărțile îngălbenite ale ruinelor bucureștene. Doar că Matei Călinescu își întemeiază adăugirea și pe un argument suplimentar, aproape memorialistic și aproape sociologic, decurgând din perioada premergătoare
De la Evanghelii la patristică by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8883_a_10208]
-
debutul din 2001 (Vremelnicie pierdută) distins cu premiul "Ion Creangă" al Academiei Române. Să-l localizeze, apoi, în actualitatea literară, ca pe unul dintre redactorii serioasei, dar mai puțin vizibilei, reviste Caiete critice. Și ce altceva? După primele entuziasme, după o parcurgere în viteza impusă de curiozitate, după notele exclamative de pe manșeta cărții, s-ar cuveni să facem o jumătate de pas înapoi și să discutăm volumul de la o distanță prielnică relativizărilor și clarificărilor. Se va putea limpezi, în felul acesta, conturul
Cine citește primul by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9788_a_11113]
-
blues) Sunt câteva asemenea bijuterii de artă (aparent) naivă, pe care aș fi vrut să le citez integral, respectând dispunerea strofică, verticală și curgătoare. Totuși, n-am făcut-o. Fiindcă, deși ne-ar mai fi limpezit, într-o anume măsură, parcurgerea versurilor, mă tem că am fi căzut într-o ambiguitate cu adevărat periculoasă. Și ar fi apărut urgent o întrebare gata să explodeze: ce fel de poezie e aceasta? Nu vă recomand să răspundeți. Vă recomand doar, sincer, Nicolina blues
Carmina Burana by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9810_a_11135]
-
negativ) a vieții sale obișnuite. Paradisul construit cu gândul e "poetic" și neconvingător. Valoarea lui pare mai mult contrastivă, reliefând purgatoriul cotidian. Ieșirile din spațiul și timpul date, apăsătoare, epuizante (Natură moartă cu narcisă, covrig și cupă, Scorpioni), nu exclud parcurgerea traseului în sens invers. În câteva rânduri, din tablourile vechi, desenele unui personaj ori paginile de literatură ale unei prozatoare numite... Adriana Bittel se desprind pentru a deveni autonome siluete mișcătoare, o superbă tânără căreia nu i se pot vedea
Cum ne trece viața by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9916_a_11241]
-
unor publicații precum Superbebe, Mami, Familia mea, Ioana - copilul meu devenită Ioana - visul copiilor etc. Prima observație care se impune este că aceste reviste, editate de trusturi diferite au o unitate de stil, ilustrație și conținut care face practic inutilă parcurgerea mai multor titluri ba chiar, după un anumit timp, aceeași publicație se repetă. Jumătate din spațiu e afectat reclamei produselor de profil ceea ce, paradoxal, e partea cea mai interesantă pentru un novice în ale biberoanelor, alimentelor și altor accesorii pentru
De la super-bebe la sub-părinți by Horia Gârbea () [Corola-journal/Journalistic/9979_a_11304]
-
afirmații la care elevii trebuie să stabilească valoarea de adevăr (de exemplu: Deprinderile matematice sunt utile doar în profesiile științifice sau tehnice, Specializarea din timpul liceului determină ce tip de profesie vei practica). Toate răspunsurile sunt discutate și clarificate după parcurgerea testului și pe parcursul activităților. Profesorul sau consilierul poate cere elevilor să realizeze un portofoliu personal, în care să includă fișe de lucru de la activități, precum răspunsurile la aceste tipuri de chestionare, foi de răspuns la inventare de interese, eseuri sau
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
starea persoanelor evaluate, având grijă să detensioneze atmosfera, dialogând cu o atitudine agreabilă, exprimând atenție, interes față de elevi. Elevii tensionați sau stânjeniți vor beneficia de o atenție specială. În cazul în care dispoziția acestora poate interfera cu performanța necesară pentru parcurgerea integrală a probelor, în special a celor aptitudinale, elevii se pot simți forțați, invadați, de aceea este recomandată amânarea evaluării. Neputința elevului de a termina de completat un chestionar de aptitudini, nu trebuie confundată cu evaluarea pripită că el nu
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]