9,861 matches
-
se mai formează la preșcolar anumite aptitudini de muncă și aptitudini intelectuale”(U. Șchiopu,1967, p.190). CAPITOLUL III MODALITĂȚI EDUCAȚIONALE SPECIFICE DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR DE ÎNTREPRINZĂTOR LA COPIII PREȘCOLARI III. 1. Rolul educației în formarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari Cuvântul educație este de origine latină, derivă din substantivul „educatio” care înseamnă creștere, hrănire, cultivare. Educația are sarcina de a pregăti omul ca element activ al vieții sociale. “Educația este un tip particular de acțiune umană, o intervenție sau direcționare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
direcționare, o categorie fundamentală a pedagogiei. Platon(428-348 î. H.) definea educația ca fiind „arta de a forma bunele deprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentru virtute ale acelora care dispun de ele și preconizează educația copiilor de vârstă preșcolară(3-6ani) în instituții publice, sub îndrumarea unor femei pregătite în acest scop. Poveștile, legendele, cântul și jocul ocupau locul central în formele de activitate pentru aceasta categorie de vârstă. Aristotel(384-322 î. H.), în lucrarea sa „Politica”, considera că „educația
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
educație. Rezultă că în concepția sa, educația este o activitate de stimulare a acestor „semințe”, și implicit, de conducere a procesului de umanizare, omul ”nu poate deveni om decât dacă este educat”. Acest pedagog propunea idei valoroase pentru educația copilului preșcolar:”în copilăria mică(0-6ani) el preconizează dezvoltarea simțurilor, formarea reprezentărilor despre lume prin metoda intuitive. Totodată, el insista asupra vorbirii corecte, a însușirii limbii materne. Comenius a remarcat rolul educativ al jocurilor și al muncii în educarea copiilor, în pregătirea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
viață și în dezvoltarea fizică și psihică. În acestă lucrare a sa menționată mai sus, Comenius preciza care sunt cunoștințele, deprinderile și activitățile potrivite a se exersa în copilărie. Deși multe din ideile sale sunt valabile și astăzi, reducerea educației preșcolare la influența familiei constituie o limită a concepției sale”(E. Voiculescu, 2001, p.8). Pedagogul român Constantin Narly, consideră că educația este „un fapt social și individual în același timp”. Florin Georgescu considera că „educația este prima activitate creatoare neproducătoare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
a unei structuri atinse, finalitatea în educație îmbină viziunea pe termen scurt cu cea pe termen lung. Activitatea educațională este dinamică și flexibilă în același timp, iar educația stimulează idealul ființei umane exprimat prin „a fi și a deveni”. “Educația preșcolară organizată, este concepută astfel încât să se realizeze în funcție de două aspect dominante: o primă treaptă, a socializării, (grupa mică și mijlocie) și cea de-a doua, a pregătirii pentru școală. Educația preșcolară instituționalizată contribuie, alături de familie, la sedimentarea primei trepte a
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
umane exprimat prin „a fi și a deveni”. “Educația preșcolară organizată, este concepută astfel încât să se realizeze în funcție de două aspect dominante: o primă treaptă, a socializării, (grupa mică și mijlocie) și cea de-a doua, a pregătirii pentru școală. Educația preșcolară instituționalizată contribuie, alături de familie, la sedimentarea primei trepte a edificiului personalității, ea fiind urmată de educația școlară, desigur, fără a uita, pe tot parcursul și influența mediului social. Grădinița de copii, educatoarea și institutorul au menirea să focalizeze cerințele și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
influența mediului social. Grădinița de copii, educatoarea și institutorul au menirea să focalizeze cerințele și influențele sociale externe, să le completeze și să le compenseze, să creeze un cadru optim de pregătire a copilului pentru școală și pentru viață. Educația preșcolară nu se reduce doar la pregătirea intelectuală, ci reprezintă mai cu seamă educația simțurilor, a comportării civilizate, a stăpânirii de sine, a voinței, a creativității și a autonomiei personale, a atitudinii pozitive față de semeni și de mediul ambiant”(E.Voiculescu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de a-l învăța să învețe. “Să facem instruire și învățare eficientă este una din deviziile pedagogilor și a pedagogiilor moderne. Gândirea și practia educațională se confruntă cu multe și inedite probleme.”( I. Neacșu, 1999, pp. 11- 12- 13). Educația preșcolară respectă de asemenea principiile”adaptării școlii la nevoile elevilor”, prin acomodarea unei diversități de nivele și particularități de dezvoltare într-un mediu educațional stimulant, centrat pe valorizarea disponibilităților și nevoilor concrete ale 34 copiilor. Grădinița reușește să realizeze armonizarea între
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și particularități de dezvoltare într-un mediu educațional stimulant, centrat pe valorizarea disponibilităților și nevoilor concrete ale 34 copiilor. Grădinița reușește să realizeze armonizarea între esența educației formale și ceea ce este definitoriu pentru educația informală. “Formele de organizare a învățământului preșcolar de masă, aprobate în Regulamentul de organizare și funcționare a învățământului preșcolar(Partea II, Art. 22), sunt: * Grădinițe cu program normal(5 ore pe zi), care asigură educația și pregătirea corespunzătoare a copiilor pentru școală și viața socială; * Grădinițe cu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
disponibilităților și nevoilor concrete ale 34 copiilor. Grădinița reușește să realizeze armonizarea între esența educației formale și ceea ce este definitoriu pentru educația informală. “Formele de organizare a învățământului preșcolar de masă, aprobate în Regulamentul de organizare și funcționare a învățământului preșcolar(Partea II, Art. 22), sunt: * Grădinițe cu program normal(5 ore pe zi), care asigură educația și pregătirea corespunzătoare a copiilor pentru școală și viața socială; * Grădinițe cu program prelungit(10 ore pe zi), care asigură educația și pregătirea corespunzătoare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
special, regulamentul prevede organizarea grădinițelor speciale, unde copiilor cu cerințe educaționale speciale le este asigurată asistența din partea unor specialiști: logopezi, kintoterapeuți, psihologi, pedagogi, etc. Pentru educarea și asistența complexă a copiilor provenind din medii familiale defavorizate funcționează casele de copii preșcolari. Educația preșcolară este deasemenea și multidimensională, ea”vizează atât obiective ale instruirii(cu accent pe transmiterea unui ansamblu de cunoștințe fundamentale despre mediul apropiat copilului și a unui set de deprinderi instrumentale, de autoservire, etc.), cât și finalitățile formării, modelării
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
prevede organizarea grădinițelor speciale, unde copiilor cu cerințe educaționale speciale le este asigurată asistența din partea unor specialiști: logopezi, kintoterapeuți, psihologi, pedagogi, etc. Pentru educarea și asistența complexă a copiilor provenind din medii familiale defavorizate funcționează casele de copii preșcolari. Educația preșcolară este deasemenea și multidimensională, ea”vizează atât obiective ale instruirii(cu accent pe transmiterea unui ansamblu de cunoștințe fundamentale despre mediul apropiat copilului și a unui set de deprinderi instrumentale, de autoservire, etc.), cât și finalitățile formării, modelării personalității cu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
dorința lui de a realiza ceva constructiv creativ pot fi “alimentate” și împlinite efectiv, pot fi puse adecvat în valoare prin solicitări și antrenamente corespunzătoare care astfel pot oferi multiple elemente pozitive în stimularea și cultivarea potențialului creativ propriu vârstei preșcolare. Atmosfera sau climatul psihosocial în care copilul își desfășoară activitatea constituie aspectul hotărâtor. Rolul unui climat caracterizat prin deschidere și stil relaxant de creație, prin asigurarea libertății de afirmare și expresie, independent, prin recunoștința și aprecierea pozitivă ca și prin
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
didactic, de-a asigura copilului un bun climat psihic-socio-afectiv. Rolul educatorului este foarte important în dezvoltarea creativității preșcolarilor, astfel, educatorul trebuie să-și organizeze activitatea astfel încât să stimuleze creativitatea acestora . Ca strategie generală de acțiune în stimularea creativității în învățământul preșcolar este utilă valorificarea în sistemul activităților instructiv- educative, a condițiilor și principiilor învățării de tip creativ. Învățarea creatoare presupune o serie de condiții privind stimularea creativității cum ar fi:”antrenarea capacității de elaborare verbalexpresivă a unor povești libere sau cu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
copiii le trăiesc ca mici descoperiri. Ca și exemplu, jucându-se cu apa, îi descoperă “fuiditatea”, jucându-se cu pământul și nisipul descoperă “plasticitatea”, ș.a.m.d. ”(E. Rafailă, 2002, p. 27). Educatoarea este aceea care trebuie să le trezească preșcolarilor interesul pentru anumite obiecte sau fenomene, prin mijloace cum ar fi: poezii, cântece, povești, jocuri. Bazându-se pe percepția estetică a copilului, pe reprezentările artistice pe care le formează în contactul direct cu frumusețea mediului înconjurător, pe baza imaginației creatoare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
le formează în contactul direct cu frumusețea mediului înconjurător, pe baza imaginației creatoare, pe familiarizarea cu unele elemente de limbaj plastic, educatoarea, în cadrul activităților urmărește să-i determine pe copii ca să desfășoare o activitate originală, creativă. Creativitatea copiilor la vârstă preșcolară se referă la unele aspecte care exprimă modalități de reprezentare a lumii așa cum o văd și o simt ei. Interpretarea independentă a unor imagini prin solicitarea de a le conferi cât mai multe titluri posibile, este importantă în activitatea educatorului
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
conduită tendința de a critica; - Să-i obișnuiască pe copii să respecte ideile colegilor; - Să creeze cu ajutorul obiectelor concrete sau al imaginilor probleme” (E.Rafailă, 2002, p. 83). III.2. Programe/parteneriate ce vizează dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari “În Europa este recunoscut faptul că educația și spiritul antreprenorial nu mai sunt două probleme distincte. Acum,ambele sunt într-un beneficiu și într-o legătură continuă. Educația antreprenorială este un concept mult mai larg, care presupune formare în vederea începerii
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
junior de mare este de 12 - 14 (trei ani), și de liceu este 15 - 17 (trei ani). Copii de părinți japonezi care nu sunt repatriați ar trebui să participe la școli japoneze regulate. Școala Americană din Japonia (ASIJ), a căror preșcolară este în Meguro, cu școala principală în Chofu; K. International School (Kistă în Arakawa-ku, Yokohama și Școala Internațională (YIS). Cele două grădinițe care se concentrează exclusiv pe "littlies" sunt PAL în Nishi-Azabu și Yoyogi preșcolar International. PAL Preschool and Kindergarten
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
calificați și sunt foarte proactivi în a se asigura că sunt la curent cu metodele de predare și tendințele de peste mări”(www.entrepreneur.com/tradejornals/.../1121302 48.html). În Canada: programe/parteneriate de încurajare a dezvoltării de întreprinzător la copiii preșcolari: Parteneriatul învățare Regională antreprenorial Aventura (EA) “Obiectivele și viziunea Programului Programul a fost conceput pentru a introduce un sentiment de spiritul antreprenorial la copiii de la grădiniță la gradul 12. Obiectivul programului este de a valorifica resursele locale și de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
00 - 16:30 Gustarea de după-amiază; * 16:30 - 18:00 Jocuri liber alese, activități de dezvoltare personală”( http://www.mamasitata.ro/content/view/1709/160/). III.3. Modalități educaționale specifice cadrului didactic ce vizează dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari Abilitatea de întreprinzător este o abilitate pe care o dobândești în urma dezvoltării unor capacități și este important să dezvoltăm copiilor această abilitate atât pentru o mai bună integrare în viața socială dar în mod special pentru adaptarea lor într-un
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
dezvolți această abilitate copiilor în activități obișnuite de la grădiniță și cum se realizează un plan de afaceri. Toate aceste informații le-am structurat sub forma unui portofoliu informativ specific cadrelor didactice vizând această dezvoltare a abilității de întreprinzător la copiii preșcolari. Acest portofoliu informativ oferit cadrelor didactice privind dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari propune a-i informa despre: Ce înseamnă a fi întreprinzător? - Ce presupune o dezvoltare a afacerii? - Care sunt câteva dintre reglementările legislative necesare de cunoscut atunci când
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
plan de afaceri. Toate aceste informații le-am structurat sub forma unui portofoliu informativ specific cadrelor didactice vizând această dezvoltare a abilității de întreprinzător la copiii preșcolari. Acest portofoliu informativ oferit cadrelor didactice privind dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari propune a-i informa despre: Ce înseamnă a fi întreprinzător? - Ce presupune o dezvoltare a afacerii? - Care sunt câteva dintre reglementările legislative necesare de cunoscut atunci când deja dorim să dezvoltăm o mică afacere având ca parteneri și colaboratori grădinița, diferite
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cadrelor didactice în cadrul desfășurării unei adunări publice, în cadrul diferitelor activități ce se desfășoară specifice cadrelor didactice. Dacă vor fi interesați se poate realiza chiar și un curs de formare a cadrelor didactice vizând dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari, curs ce poate cuprinde o parte teoretică dar și o parte practică la care cadrele didactice sunt invitate să participe. Se poate spune că acest portofoliu informativ oferit cadrelor didactice reprezintă o “promovare” a unui viitor curs de formare a
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și o parte practică la care cadrele didactice sunt invitate să participe. Se poate spune că acest portofoliu informativ oferit cadrelor didactice reprezintă o “promovare” a unui viitor curs de formare a acestora privind dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari. Structura portofoliului: Capitolul I: Noțiuni privitoare la reglementările legislative Forme de organizare a afacerii Activități pregătitoare Dosar de înregistrae și autorizare a funcționării afacerii Elementele unui plan de afaceri Capitolul II: Noțiuni de proiecții financiare, manageriale în conducerea unei afaceri
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
unei afaceri Condițiile eficiente ale afacerii Strategii manageriale Risc și responsabilitate Surse de finanțare Capitolul III: Exerciții aplicative Expoziții Piese de teatru Târg Serbări Suport informațional privind elaborarea portofoliului specific cadrelor didactice referitor la dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari * Informații generale despre întreprinzător- afacere Întreprinzător este persoana care își asumă riscul începerii unei afaceri proprii, reprezintă și un risc, însă dacă vei fi bine informat șansele de reușită vor fi maxime. A deveni întreprinzător este o excelentă ocazie pentru
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]