4,155 matches
-
sprijin material și financiar din partea unor persoane fizice și juridice, potrivit prevederilor art. 170 alin. (3) din Legea nr. 84/1995 , republicata, cu modificările ulterioare. Articolul 23 Personalul didactic și didactic auxiliar din CJAP/CMBAP, precum și din cabinetele de asistență psihopedagogica beneficiază de toate drepturile prevăzute de Legea nr. 128/1997 . -------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152691_a_154020]
-
în baza legislației în vigoare, și dezvoltă servicii educaționale în domeniul educației incluzive, de tipul: formare, informare, documentare, consiliere, proiecte și programe etc. Articolul 6 Obiectivele centrului școlar pentru educație incluzivă sunt următoarele: a) intervenția directă, prin oferirea de servicii psihopedagogice, psihologice și de consiliere în domeniul educației incluzive beneficiarilor direcți: copii/elevi/tineri cu CES, părinți, cadre didactice din școlile de masă, membri ai comunității locale; ... b) informarea, formarea continuă/perfecționarea și consilierea personalului didactic în domeniul educației incluzive; ... c
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
fiecare copil/elev evaluat; ... h) realizează adaptări curriculare și asigură asistența psihoeducațională a copiilor/elevilor cu CES integrați, prin profesori itineranți și de sprijin; ... i) propune servicii de sprijin și/sau terapii specifice, după caz; ... j) oferă consiliere și asistență psihopedagogică cadrelor didactice din învățământul de masă care furnizează programe de educație remedială; ... k) promovează învățământul incluziv; ... l) asigură școlarizarea și asistența educațională și terapeutică a copiilor/elevilor nedeplasabili, prin forme de școlarizare la domiciliul elevului, cu frecvență redusă, cu scutire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
copiilor/elevilor cu CES cu privire la problematica educației acestora; ... o) participă, împreună cu CJRAE/CMBRAE, la activități de informare, formare, perfecționare și documentare a cadrelor didactice din învățământul obișnuit și special care se ocupă de educația copiilor cu CES; ... p) valorifică experiența psihopedagogică pozitivă și promovează ideile moderne privind educația specială prin publicații de specialitate periodice, prin cercetare aplicativă și prin crearea de mijloace didactice; ... q) asigură resursele umane și materiale necesare realizării practicii pedagogice în domeniul educației speciale; ... r) desfășoară activități de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
specializată a copiilor/elevilor/tinerilor cu dizabilități; ... b) compensare prin terapii specifice pentru copiii/elevii cu dificultăți de învățare, dificultăți de dezvoltare, dificultăți de adaptare, tulburări de limbaj, tulburări de comportament, dizabilități mintale, senzoriale, fizice, neuromotorii și asociate; ... c) evaluarea psihopedagogică a competențelor fundamentale la finalul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a și a IX-a; ... d) evaluarea, diagnosticarea, orientarea școlară și profesională a elevilor din clasa a IX-a; ... e) asistență educațională și terapeutic-recuperatorie pentru copiii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
și profesională a elevilor din clasa a IX-a; ... e) asistență educațională și terapeutic-recuperatorie pentru copiii/elevii cu CES integrați în unitățile de învățământ de masă; ... f) informare și consiliere pentru părinți; ... g) informarea și consilierea cadrelor didactice; ... h) cercetare psihopedagogică și elaborare de studii de specialitate; ... i) testare și consiliere psihologică. Articolul 9 De serviciile centrului școlar pentru educație incluzivă beneficiază: a) preșcolari și școlari din învățământul special și din cel de masă; ... b) părinți sau aparținători legali ai copiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
de învățământ special la începutul anului școlar, după criterii obiective (diagnostic, gradul deficienței, nivelul psihointelectual, gradul de integrare socio-școlară); ... f) elaborează, realizează și urmărește realizarea planului de servicii individualizat al copilului/elevului cu CES; ... g) fundamentează din punct de vedere psihopedagogic reevaluarea absolvenților clasei a IX-a din unități de învățământ special, în vederea orientării profesionale; ... h) efectuează reevaluarea anuală a copiilor/elevilor cu CES (la cererea părinților, reprezentantului legal sau a cadrelor didactice), în vederea orientării școlare; ... i) propune comisiei de orientare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
mai dificile. Articolul 16 Comisia internă de expertiză complexă colaborează cu: a) comisia de orientare școlară și profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE; ... b) comisia de protecție a copilului județeană/a sectorului municipiului București; ... c) centrele logopedice interșcolare; ... d) centrele de asistență psihopedagogică; ... e) unitățile de învățământ preuniversitar; ... f) asociații neguvernamentale. Articolul 17 (1) Diagnosticarea copiilor, elevilor și tinerilor cu CES se face în baza prevederilor art. 50 alin. (3) din Legea nr. 1/2011 . ... (2) Dosarul copilului/elevului cuprinde: ... 1. cererea părinților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
de identitate ale părinților/tutorilor și ale copiilor/elevilor/tinerilor cu CES; 3. certificatul de încadrare într-un grad de deficiență, după caz; 4. certificatul medical sau scrisoarea medicală; 5. raportul și recomandarea comisiei interne de expertiză complexă; 6. fișa psihopedagogică; 7. fișa de traseu educațional; 8. rezultatul anchetei sociale; 9. caracterizarea profesorului diriginte. Articolul 18 (1) Este interzisă înscrierea de către conducerea unității de învățământ special a unui copil/elev în cadrul învățământului special fără prezentarea, în prealabil, a hotărârii comisiei pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
metodice ● la nivel teoretic: competențele de - a asimila conținutul didacticii de specialitate - a realiza corelații între conținuturile asimilate - a adapta și dezvolta conținuturile în situații educaționale specifice - a înțelege obiectivele actuale ale predării limbii portugheze - a înțelege raporturile dintre disciplinele psihopedagogice și didactica de specialitate ● la nivel operațional: competențele de - a analiza și decide modul de aplicare a teoriei didactice în situații educaționale specifice - a personaliza conținuturile - a proiecta activități școlare și extrașcolare adecvate - control, evaluare și reglare-autoreglare - a forma la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258868_a_260197]
-
teoretic: competențele de - a asimila conținutul didacticii de specialitate - a realiza corelații între conținuturile asimilate - a adapta și dezvolta conținuturile în situații educaționale specifice - a înțelege obiectivele actuale ale predării istoriei și tradițiilor minorității maghiare - a înțelege raporturile dintre disciplinele psihopedagogice și didactica de specialitate ● la nivel operațional: competențele de - a analiza și decide modul de aplicare a teoriei didactice în situații educaționale specifice - a personaliza conținuturile - a proiecta activități școlare și extrașcolare adecvate - control, evaluare și reglare-autoreglare - a forma la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258868_a_260197]
-
4) se stabilesc prin ordin al ministrului justiției. Articolul 166 Instruirea școlară, accesul la învățământul universitar și formarea profesională (1) Dispozițiile art. 90-92 se aplică în mod corespunzător. ... (2) În procesul de instruire școlară, activitățile extracurriculare și cele de suport psihopedagogic sunt asigurate de către personalul angajat al centrelor. ... (3) Persoanele internate pot primi burse sociale sau de studii din partea organizațiilor neguvernamentale, a instituțiilor de învățământ sau a altor persoane fizice și juridice, cu acordul consiliului educativ sau al comisiei prevăzute la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272959_a_274288]
-
lor, organizează ședințe cu întregul personal didactic din subordine (inclusiv consilierii școlari) pentru informarea și instruirea mai sus amintită, la care pot participa opțional membrii EIL. Totodată, inspectorul general al ISJ organizează ședințe la care participă șefii centrelor de asistență psihopedagogică și ai centrelor de tineret/centrelor educaționale/centrelor de zi din școli; la aceste ședințe participă cel puțin un membru EIL (de regulă cel de la ISJ), care informează și instruiește șefii de centre cu privire la implementarea MM/MTM și modul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
la rândul lor, organizează ședințe cu întregul personal didactic din subordine (inclusiv consilierii școlari) pentru informarea și instruirea mai sus amintită, la care pot participa opțional membri EIL. Totodată, inspectorii ISS organizează ședințe la care participă șefii centrelor de asistență psihopedagogică și ai centrelor de tineret/centrelor educaționale/centrelor de zi din școli; la aceste ședințe participă cel puțin 2 membri EIL (unul de la ISS) care informează și instruiesc șefii de centre cu privire la implementarea MM/MTM și modul de utilizare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
avea următorul cuprins: "(5) Absolvenții ciclurilor de studii universitare de licență sau de masterat pot ocupa posturi didactice în învățământul preuniversitar, până la definitivarea în învățământ, cu condiția obținerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic acreditate. (6) Definitivarea în învățământul preuniversitar și exercitarea profesiei didactice în învățământul superior sunt condiționate de obținerea a 60 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169071_a_170400]
-
din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic acreditate. (6) Definitivarea în învățământul preuniversitar și exercitarea profesiei didactice în învățământul superior sunt condiționate de obținerea a 60 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic acreditate." ... 2. După alineatul (6) al articolului 9 se introduc 5 noi alineate, aliniatele (7)-(11), cu următorul cuprins: "(7) Absolvenții domeniului de licență «științele educației» se consideră certificați pentru profesia didactică prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169071_a_170400]
-
cu următorul cuprins: "(7) Absolvenții domeniului de licență «științele educației» se consideră certificați pentru profesia didactică prin diploma de licență obținută, cu condiția ca prin parcurgerea programului de studii al ciclului de licență să obțină 60 de credite de pregătire psihopedagogică. Diploma de licență în științele educației conferă, în condițiile de mai sus, dreptul de a ocupa posturi didactice. (8) Toate departamentele pentru pregătirea personalului didactic și programele lor de studii se acreditează conform unei metodologii stabilite de Ministerul Educației și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169071_a_170400]
-
facultățile de psihologie și științe ale educației pot organiza studii universitare de masterat didactic. ... (10) Masteratul didactic are o durată de 2 ani, cu acumulare de 120 de credite de studii transferabile, din care minimum 30 de credite din discipline psihopedagogice și minimum 90 de credite dintr-un modul de specializare format din disciplinele fundamentale ale unui domeniu de studiu de nivel licență, stabilit de facultățile de profil. ... (11) Diploma de masterat didactic conferă dreptul de a exercita profesia didactică și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169071_a_170400]
-
DOMENIUL B: CURRICULUM a) Dezvoltarea curriculumului opțional ... b) Elaborarea proiectului didactic ... c) Elaborarea temelor transdisciplinare ... d) Programarea activității de învățare ... e) Utilizarea de materiale didactice ... DOMENIUL D: EVALUARE a) Elaborarea instrumentelor de evaluare ... b) Evaluarea cunoștințelor elevului ... c) Evaluarea parametrilor psihopedagogici ... DOMENIUL E: FORMAREA ELEVILOR a) Coordonarea activităților extracurriculare ... b) Dezvoltarea comportamentului social ... c) Organizarea activității de dezvoltare fizică a elevilor ... ---------- *1) Se aplică pentru disciplina Educație fizică. d) Organizarea activităților de învățare ... e) Organizarea activităților practice complementare procesului de transmitere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
sau de scurtă durată cu alt profil decât pedagogic; 2. absolvirea cu diplomă de absolvire sau de licență a unei instituții de învățământ superior, de lungă sau de scurtă durată, cu alt profil decât pedagogic, urmată de un curs specific psihopedagogic și metodic. Acest curs specific psihopedagogic și metodic are ca scop abilitarea pentru profesia de cadru didactic pentru învățământul primar și/sau preșcolar. El se organizează și se desfășoară în colegii pedagogice universitare sau în departamente pentru pregătirea cadrelor didactice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/120637_a_121966]
-
profil decât pedagogic; 2. absolvirea cu diplomă de absolvire sau de licență a unei instituții de învățământ superior, de lungă sau de scurtă durată, cu alt profil decât pedagogic, urmată de un curs specific psihopedagogic și metodic. Acest curs specific psihopedagogic și metodic are ca scop abilitarea pentru profesia de cadru didactic pentru învățământul primar și/sau preșcolar. El se organizează și se desfășoară în colegii pedagogice universitare sau în departamente pentru pregătirea cadrelor didactice, în colaborare cu licee pedagogice. Pregătirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/120637_a_121966]
-
și metodic are ca scop abilitarea pentru profesia de cadru didactic pentru învățământul primar și/sau preșcolar. El se organizează și se desfășoară în colegii pedagogice universitare sau în departamente pentru pregătirea cadrelor didactice, în colaborare cu licee pedagogice. Pregătirea psihopedagogica și metodica, teoretică și practica se poate organiza eșalonat și/sau comasat. Conținutul pregătirii va fi diferențiat pentru absolvenții de învățământ superior de lungă sau de scurtă durată, care au promovat și activitățile Departamentului privind formarea cadrelor didactice ( art. 68
EUR-Lex () [Corola-website/Law/120637_a_121966]
-
didactica școlară, didactica preșcolara, psihologia copilului și elemente de psihologie pedagogica, precum și metodicile predării obiectelor din învățământul primar și/sau preșcolar. În a doua situație, planul de învățământ va cuprinde și pedagogie și psihologie generală. Cursul specific de pregătire teoretică, psihopedagogica și metodica va fi însoțit de o pregătire practică (activități de proiectare, de predare, învățare și evaluare, școlare și extrașcolare) cu elevii din învățământul primar și/sau preșcolar. Evaluarea se va realiza prin raportare la obiectivele cursului, prin probe scrise
EUR-Lex () [Corola-website/Law/120637_a_121966]
-
și evaluare, școlare și extrașcolare) cu elevii din învățământul primar și/sau preșcolar. Evaluarea se va realiza prin raportare la obiectivele cursului, prin probe scrise, orale și practice în cadrul unui examen de absolvire. Planul de învățământ pentru acest curs specific psihopedagogic și metodic, de abilitare pentru funcția de cadru didactic în învățământul preșcolar și primar, și programele vor fi propuse de către instituțiile organizatoare și vor fi aprobate prin ordin al ministrului educației naționale. Absolvirea acestui curs specific se va finaliza cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/120637_a_121966]
-
al art. 10 a fost introdus de art. I din LEGEA nr. 32 din 11 martie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 197 din 14 martie 2008. (4^2) Selecția elevilor se face de către specialiști de la Centrul județean de asistență psihopedagogica, pe baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, aprobată prin ordin al ministrului. ------------ Alin. (4^2) al art. 10 a fost introdus de art. I din LEGEA nr. 32 din 11 martie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]