819 matches
-
Scitivaux • Memoria autobiografică, Ticu Constantin • Negocierea și medierea perspective psihologice, Ștefan Boncu • O psihologie a educației, Gabriel Albu • Procese interpersonale, Ștefan Boncu • Psihologia socială a organizațiilor, Claude Louche • Psihologie politică, Laurențiu Maricuțoiu • Psihopatologie și psihologie clinică (vol. 1), Camelia Dindelegan • Psihosociologia comunităților virtuale religioase, Zenobia Niculiță • Psihosociologia comportamentului deviant, Maria Nicoleta Turliuc • Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative, Gabriel Albu • Uitarea intenționată a informației stereotipice, Ioana Todor • Universul psihic, Ștefan Lupașcu În curs de apariție: Psihopatologie și psihologie clinică
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
și medierea perspective psihologice, Ștefan Boncu • O psihologie a educației, Gabriel Albu • Procese interpersonale, Ștefan Boncu • Psihologia socială a organizațiilor, Claude Louche • Psihologie politică, Laurențiu Maricuțoiu • Psihopatologie și psihologie clinică (vol. 1), Camelia Dindelegan • Psihosociologia comunităților virtuale religioase, Zenobia Niculiță • Psihosociologia comportamentului deviant, Maria Nicoleta Turliuc • Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative, Gabriel Albu • Uitarea intenționată a informației stereotipice, Ioana Todor • Universul psihic, Ștefan Lupașcu În curs de apariție: Psihopatologie și psihologie clinică (vol. 2), Camelia Dindelegan 1 Datele
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
au fost Le Bon, Tarde și Freud, cărora le acordă pagini substanțiale de analiză. Dar aceștia nu aparțin, explicit, acestei discipline. Ei sînt doar precursori, fără să se identifice domeniului apărut mult mai tîrziu, în secolul nostru. Primele tratate de psihosociologie decupează un teritoriu aflat la interferența psihologiei cu sociologia (interacțiunile, grupările, opiniile și atitudinile, patologia socială fanatismul, delincvența, marginalitatea, domeniul organizării politice grupurile de putere și de presiune, autoritatea politică) dar evită angajarea și descifrarea secretelor maselor, subiect dificil și
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
control) temporal; asigurarea înregistrării unice a informației în baza de date, pentru utilizări multiple; verificarea calității informației (claritate, pertinență, oportunitate, disponibilitate); eliminarea activităților redundante; alocarea corectă a activităților pe compartimente funcționale și responsabili ai activităților, luând în considerare aspectele de psihosociologie a muncii, ergonomie ș.a.; încadrarea desfășurării activităților în marjă de timp, ținând seama de programarea lor în graful ADC și de consumul de resurse (necesar disponibil); verificarea corectitudinii regulilor decizionale implementate, inclusiv a metodelor de modelare și asistare interactivă a
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
organizațională și managerială. Puntea comună este formată din elemente cu trăsături comune pentru amândouă dimensiunile, structurală șimanagerială. Am selectat modelele anterioare dintr-o serie de alte șase modele prezentate de profesorul Dieter Geulen de la Freie Universität Berlin, în cursul de psihosociologia educației, susținut în anul 1994. Demonstrațiile de atunci aleprofesorului Geulen vizau argumentarea izomorfismelor existente între structura unei organizații economice și structura unei clase de elevi, în accepția sa de organizație. Totodată, în ceea ce privește argumentarea intervenției cadrului didactic, se poate observa poziția
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
educației, Editura Polirom, Iași, 1996. Toea, A., Butucă, A. (coord.), Ghidul directorului, D.P.C.-EU/PHARE, București, 1997. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Vorobyev, N., „La théorie des jeux”, în volumul colectiv La pensée scientifique, Mouton, UNESCO, Paris, 1988. Wallen, J. Karl, Wallen, L. LaDonna, Effective classroom management, Allyn & Bacon Inc., Boston, 1988. Zlate, Mielu, „Model
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
educației, Editura Polirom, Iași, 1996. Toea, A., Butucă, A. (coord.), Ghidul directorului, D.P.C.-EU/PHARE, București, 1997. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Vorobyev, N., „La théorie des jeux”, în volumul colectiv La pensée scientifique, Mouton, UNESCO, Paris, 1988. Wallen, J. Karl, Wallen, L. LaDonna, Effective classroom management, Allyn & Bacon Inc., Boston, 1988. Weber, Erik, Die
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
îndemnul de asumare a responsabilității individului în tot ceea ce, prin faptă, influențează colectivitatea și mediul socio-afectiv al clasei de elevi, în general. Din literatura de specialitate reținem că implicarea a fost inițial definită doar în legătură cu componentele ei, cognitive și acționale. Psihosociologii considerau implicarea, atitudinea indivizilor umani de a se identifica, de a aprecia că activitatea lor face parte din propria persoană. Cercetările moderne ajung la concluzia că „implicarea constituie un concept multidimensional care vizează atât elemente cognitive, cât și afective și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
condiții de productivitate și eficacitate maxime. Organizarea presupune atât cunoașterea mijloacelor operative, cât și a locului și a rolului precis al fiecărui membru al clasei de elevi în cadrul instituționalizat dat, a capacităților sale de îndeplinire a sarcinilor instructiv-educative. Mihaela Vlăsceanu (Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993) caracteriza procesul de organizare ca fiind specific tipurilor de interacțiuni organizaționale. Specificarea principalelor activități pe care le au de îndeplinit atât elevii, cât și cadrele didactice, alături de gruparea lor într-o structură logică
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1994. Tomșa, Gheorghe, Consilierea și orientarea în școală, Casa de Editură și Presă Viața Românească, București, 1999. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Voiculescu, Florea, Todor, Ioana, Voiculescu, Elisabeta, Managementul timpului - o abordare psihopedagogică, Risoprint, Cluj-Napoca, 2004. Vorobyev, N., „La théorie des jeux”, în volumul colectiv La pensée scientifique, Mouton, UNESCO, Paris, 1988. Wallen, J. Karl
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1994. Tomșa, Gheorghe, Consilierea și orientarea în școală, Casa de Editură și Presă Viața Românească, București, 1999. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Voiculescu, Florea, Todor, Ioana, Voiculescu, Elisabeta, Managementul timpului - o abordare psihopedagogică, Risoprint, Cluj-Napoca, 2004. Wallen, J. Karl, Wallen, L. LaDonna, Effective classroom management, Allyn & Bacon Inc., Boston, 1988. Weber, Erik, Die erziehungstille, Ludwig
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1994. Tomșa, Gheorghe, Consilierea și orientarea în școală, Casa de Editură și Presă Viața Românească, București, 1999. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Vorobyev, N., „La théorie des jeux”, în volumul colectiv La pensée scientifique, Mouton, UNESCO, Paris, 1988. Wallen, J. Karl, Wallen, L. LaDonna, Effective classroom management, Allyn & Bacon Inc., Boston, 1988. Weber, Erik, Die
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1994. Tomșa, Gheorghe, Consilierea și orientarea în școală, Casa de Editură și Presă Viața Românească, București, 1999. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educatiei și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Vorobyev, N., „La théorie des jeux”, în volumul colectiv La pensée scientifique, Mouton, UNESCO, Paris, 1988. Wallen, J. Karl, Wallen, L. LaDonna, Effective classroom management, Allyn & Bacon Inc., Boston, 1988. Weber, Erik, Die
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1994. Tomșa, Gheorghe, Consilierea și orientarea în școală, Casa de Editură și Presă Viața Românească, București, 1999. Ullich, Dieter, Pädagogische Interaktion, Beltz Verlag, Weinheim-Basel, 1995. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993. Voiculescu, Florea, Todor, Ioana, Voiculescu, Elisabeta, Managementul timpului - o abordare psihopedagogică, Risoprint, Cluj-Napoca, 2004. Vorobyev, N, „La théorie des jeux”, în volumul colectiv La pensée scientifique, Mouton, UNESCO, Paris, 1988. Wallen, J. Karl
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Embeddedness for the Economic Performance of Organizations: The Network Effect, American Sociological Review, Vol. 61, 1996: 674-698. Uzzi, B., Social Structure and Competition in Interfirm Networks: The Paradox of Social Embeddedness, Administrative Science Quarterly, Vol. 42, 1997: 35-67. Vlăsceanu, M., Psihosociologia organizațiilor și conducerii, București, Paideia, 1993. Vlăsceanu, M., Instituții și organizații, În Neculau, A., Psihologie socială. Aspecte contemporane, Iași, Polirom, 1996. Vlăsceanu, M., Organizațiile și cultura organizării, București, Editura Trei, 1999. Vlăsceanu, M., Organizații și comportament organizațional, Iași, Polirom, 2003
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
muncii, Editura Economică, București. Hoffman, Oscar, 1996, Sociologia muncii, Editura Hyperion XXI, București. Kondo, Yoshio (coord.Ă, 2001, Motivația umană. Factor esențial în management, Editura Niculescu SRL, București. Moldovan, Maria, 2002, Managementul resurselor umane, Editura Economică, București. Vlăsceanu, Mihaela, 1993, Psihosociologia organizațiilor și a conducerii, Editura Paideia, București. Vroom, Victor, Deci, L. Edward, 1978, Management and Motivation, Penguin Education, U.S.A. Zamfir, Elena, 1997, Psihologie socială, Texte alese, Editura Ankarom, Iași. Ziglar, Zig, Savage, Jim, 1998, Motivația. O cale spre performanțe
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
sale, greu pot fi găsite constatări și explicații ale disciplinelor sociologice și psihologice care să nu aibă corespondent în perimetrul ei. Diferența dintre cele două niveluri (comun și științific) în elaborarea de „teorii” este uneori mai degrabăde limbaj. Astfel, în psihosociologia afinităților, spre exemplu, s-au formulat două „teorii” cu privire la mecanismele legării de prietenii (dragoste): a) atracție prin asemănări și b) atracție prin complementaritate. Bunul-simț a condensat și, desigur, într-o anume măsură, a și simplificat aceste explicații prin expresii de
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
renunțarea sau tăcerea, ci și activarea poziției minoritare. Mai trebuie luat în seamă, apoi, faptul că „tăcerea” poate fi strategică, evitând riscuri și costuri prezente și așteptând ocazii prielnice de viitor. 2. Efectul „încadrării” (framing) este unul foarte solicitat în psihosociologia americană, în psihologie în general. El desemnează faptul că același stimul, item, argument, eveniment, aceeași idee etc., puse în cadre de referință diferite, provoacă percepții, interpretări, atitudini și reacții diferite din partea subiecților receptori. Efectul se folosește cu eficiență și în
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Una dintre cele mai frapante caracteristici ale cercetării empirice în domeniul științelor socioumane - ale metodei anchetei, în special - este aceea că, exeptând unele domenii restrânse, care folosesc instrumente standardizate, cum ar fi testele în psihologie ori anumite scale complexe în psihosociologie, practic, cu ocazia fiecărei noi investigații, cercetătorul este obligat să-și construiască propriul instrument de cercetare, a cărui utilizare este deci limitată la obiectul studiului în cauză și la momentul respectiv. Diferența față de fizician, de exemplu, este mai mult decât
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Opinion, Brooks Coole Publishing Company, Monterrey. Iluț, Petru (1995), Structurile axiologice din perspectivă psihosocială, Editura Didactică și Pedagogică, București. Iluț, Petru (1997), Abordarea calitativă a socioumanului, Editura Polirom, Iași. Iluț, Petru (2004), Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie, Editura Polirom, Iași. Inglehart, Ronald (1997), Modernization and Postmodernization. Cultural, Economic, and Political Change in 43 Societies, Princeton, New York. Inglehart, Ronald (1999), „Trust, well-being and democracy”, în M. Warren (ed.), Democracy and Trust, Cambridge University Press, New York. Janesick, V. (1994
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
37 Seria Sociologie Doru Tompea este profesor universitar, rector al Universității "Petre Andrei", Iași. Este doctor în filosofie, membru al Asociației Societăților de Filosofie de Limba Franceză. A publicat, singur și în colaborare: Etica, Axiologie. Deontologie (1995); Paradigme socioumane (1996); Psihosociologie industriala (1996); Romania la Conferințele de pace. Paris: 19191920, 1946-1947 (1996); Petre Andrei, Discursuri parlamentare (1996); Weber-azi. Weber-ieri (1998); Contradicția sociologiei lui Vilfredo Pareto Metodă sau Sistem?! (1998); Dileme epistemologice la Durkheim (1999); Etica. Morală și putere (2000); Provocarea modernă
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
individuale și sociale ale persoanelor. Această evaluare este urmată, acolo unde este necesar, de intervenții care să îmbunătățească funcționarea suportului social. Bibiliografie Buzducea Doru, Aspecte contemporane în asistența socială, Editura Polirom, Iași, 2005. Chelcea S. și Iluț P., Encicopedie de psihosociologie, Editura Economică, București , 2003. Miftode Vasile , Metoda rețelelor și acțiunilor sociale, în Miftode, V.; Rahmania, N., Acțiune socială în perspectivă interdisciplinară, Editura Proema, Baia Mare, 1998. Capitolul 9 Teoria sistemelor 9.1 Aspecte conceptuale ale termenului de sistem Un ansamblu de
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
Sisteme moderne de asistență socială, Editura Polirom, Iași, 2009. Buzducea Doru, Aspecte contemporane în asistența socială, Editura Polirom, Iași, 2005. Chelcea Septimiu, Metodologia cercetării sociologice. Metode cantitative și calitative, Editura Economică, București, 2001. Chelcea S. și Iluț P., Enciclopedie de psihosociologie, Editura Economică, București, 2003. Cojocaru Ștefan, Vulnerabilitate socială și intervenție în Tratat de asistență socială, Editura Polirom, Iași, 2003. Hurubean Alina, Construcția metodologică a asistenței sociale, în Tratat de asistență socială, Editura Polirom, Iași, 2003. Iluț P., Valori, atitudini și
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
acțiunilor sociale, în Miftode, V.; Rahmania, N., Acțiune socială în perspectivă interdisciplinară, Editura Proema, Baia Mare, 1998, p. 8. 34 Doru Buzducea, Aspecte contemporane în asistența socială, Editura Polirom, Iași, 2005, P.139 35 S. Chelcea și P.Iluț, Enciclopedie de psihosociologie, Editura Economică, București , 2003, P. 350. 36 Karla Krogsrud Miley, Michael O 'Melia, Brenda DuBois, Practica asistenței sociale, Editura Polirom, Iași, 2006, p.62. 37 Doru Buzducea, Aspecte contemporane în asistența socială, Editura Polirom, Iași, 2005, P.132. 38 Ștefan
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
Principles of human communication, Third Edition, Dubuque, Kendall/Hunt Publishing Company. Sternberg, R. J. (2010), Săgeata lui Cupidon. Cursul dragostei în timp, București, Editura Trei. Stoica Constantin, A. (2004), Conflictul interpersonal, Iași, Editura Polirom. Stoica Constantin, A., Neculau, A. (1998), Psihosociologia rezolvării conflictului, Iași, Editura Polirom. Truța, E., Mardar, S. (2005), Relața profesor elev: blocaje și deblocaje, București, Editura Aramis. Wilks, F. (2003), Transformarea sentimentelor, București, Editura Curtea Veche. Wood, R., Tolley, H. (2003), Inteligența emoțională prin teste, București, Editura Meteor
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]