260 matches
-
României au durata de protecție prevăzută la art. 30. ... (2) Pe toată durata de valabilitate a brevetului de perfecționare exploatarea invenției se va face în conformitate cu prevederile art. 43 alin. (7). ... (3) Drepturile bănești cuvenite inventatorilor pentru invențiile brevetate, aplicate, parțial recompensate sau nerecompensate până la data intrării în vigoare a prezentei legi se vor negocia între inventator și unitatea care a aplicat invenția. În aceste cazuri, negocierea va începe de la drepturile bănești maxime cuvenite inventatorului, prevăzute în legea aplicabilă la data înregistrării
LEGE nr. 64 din 11 octombrie 1991 (*republicată*) privind brevetele de invenţie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107592_a_108921]
-
acestea se gestionează de către secretariatul tehnic al Colegiului Consultativ al Contabilității; ... g) activitatea desfășurată în afară programului normal de lucru (respectiv după ora 16.00 în zilele lucrătoare) sau în zilele nelucrătoare de către membrii colegiului și ai comisiilor va fi recompensata pe baza tarifelor orare stabilite de Ministerul Muncii și Protecției Sociale și Ministerul Economiei și Finanțelor, potrivit reglementărilor în vigoare; ... h) sumele prevăzute la lit. g) se suporta din sursele create din publicarea materialelor prevăzute la lit. f). ... Pentru membrii colegiului
HOTĂRÎRE nr. 575 din 22 septembrie 1992 cu privire la experimentarea noului sistem de contabilitate şi constituirea Colegiului Consultativ al Contabilităţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/108830_a_110159]
-
anul 1990 și care s-a aflat în una dintre următoarele situații: ... (i) a furnizat, a transmis sau a înlesnit transmiterea de informații către serviciile de informații; (îi) a fost rezident al serviciilor de informații; (iii) a fost retribuita sau recompensată în alt mod pentru activitatea desfășurată în această calitate; (iv) a fost deținător de locuință conspirativa sau casă de întâlnire. (5) Apartenența sau colaborarea cu serviciile de informații înainte de anul 1990, în sensul prezentului articol, se stabilește de Consiliu pe
LEGE nr. 187 din 7 decembrie 1999 (*actualizata*) privind accesul la propriul dosar şi deconspirarea politiei politice comuniste**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126257_a_127586]
-
recompensat și se înscriu în fișa personală a acestuia. Înscrierea în cartea de onoare și acordarea de ordine și distincții se înscriu și în carnetul de muncă. Recompensele acordate vor fi aduse la cunoștința colectivelor din care fac parte cei recompensați. Articolul 58 Personalului care a fost sancționat nu i se poate acorda recompene înainte că sancțiunea să fie considerată a nu fi fost luată, cu excepția gratificațiilor anuale care pot fi reduse, potrivit legii. Capitolul 8 Sancțiuni disciplinare, procedura aplicării lor
STATUT din 5 decembrie 1979 privind personalul din aviaţia civilă a Republicii Socialiste România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/134058_a_135387]
-
de lege criticat are următorul conținut: - Art. 66: "Brevetele de invenție acordate anterior intrării în vigoare a prezentei legi au durată de valabilitate prevăzută în legea aplicabilă la data eliberării lor. Drepturile bănești cuvenite inventatorilor pentru invențiile brevetate, aplicate, partial recompensate sau nerecompensate până la data intrării în vigoare a prezentei legi se vor negocia între inventator și unitatea care a aplicat invenția. În aceste cazuri, negocierea va începe de la drepturile bănești maxime cuvenite inventatorului, prevăzute în legea aplicabilă la data înregistrării
DECIZIE nr. 42 din 12 februarie 2002 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a art. 66 alin. 2 din Legea nr. 64/1991 privind brevetele de invenţie şi a Regulii nr. 53 din Regulamentul de aplicare a Legii nr. 64/1991 , aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 152/1992. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140848_a_142177]
-
de jurisdicții sau instanțe. Articolul 30 Recompensele se împart în cinci categorii: 1. Marele premiu. 2. Diplome de onoare. 3. Medalii de aur. 4. Medalii de argint. 5. Medalii de bronz. Pe lîngă acestea se pot atribui, la propunerea expozanților recompensați sau a membrilor juriului, diplome colaboratorilor sau cooperatorilor săi. Calitatea de membru al juriului poate fi menționată de către titularul acestei funcții în toate cazurile în care expunătorii sînt autorizați să amintească recompensele lor. Calificarea de: "hors concours" este de acum
CONVENŢIE din 22 noiembrie 1928 privind expoziţiile internaţionale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140128_a_141457]
-
României au durata de protecție prevăzută la art. 30. ... (2) Pe toată durata de valabilitate a brevetului de perfecționare exploatarea invenției se va face în conformitate cu prevederile art. 43 alin. (7). ... (3) Drepturile bănești cuvenite inventatorilor pentru invențiile brevetate, aplicate, parțial recompensate sau nerecompensate până la data intrării în vigoare a prezentei legi se vor negocia între inventator și unitatea care a aplicat invenția. În aceste cazuri, negocierea va începe de la drepturile bănești maxime cuvenite inventatorului, prevăzute în legea aplicabilă la data înregistrării
LEGE nr. 64 din 11 octombrie 1991 (*republicată*) privind brevetele de invenţie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144919_a_146248]
-
susceptibil de a transmite și de a răspândi agentul bolii în cauză; ... d) proprietar sau deținător - orice persoană fizică sau juridică, care are în proprietate animale sau care este însărcinată cu întreținerea acelor animale, fie că este sau nu este recompensată financiar; e) perioadă de incubație - perioadă care poate dura între expunerea la agentul bolii și instalarea simptomelor clinice. ... Durată acestei perioade este cea stabilită în anexa nr. 1 pentru boala în cauză; f) confirmarea infecției - declararea de către autoritatea competența a
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 29 aprilie 2002 privind măsurile generale pentru controlul unor boli ale animalelor şi măsurile specifice referitoare la boala veziculoasa a porcului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145341_a_146670]
-
apărare națională, ordine publică și siguranță națională, precum și acordarea unor drepturi salariale personalului civil din aceste instituții, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 347 din 22 iulie 1999, cu modificările și completările ulterioare. ... Articolul 3 Nominalizarea personalului recompensat se face prin ordin al ministrului apărării naționale. PRIM-MINISTRU ADRIAN NASTASE Contrasemnează: ──────────────── p. Ministrul apărării naționale, George Cristian Maior, secretar de stat Ministrul finanțelor publice, Mihai Nicolae Tănăsescu București, 6 decembrie 2002. Nr. 178.
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 178 din 6 decembrie 2002 pentru recompensarea personalului Ministerului Apărării Naţionale care a participat la activităţile desfăşurate în cadrul procesului de aderare a României la NATO. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146742_a_148071]
-
aproba orice alte măsuri privind activitatea companiei, cu excepția celor date, potrivit legii, în competența altor organe. Articolul 22 Consiliul de administrație poate atrage, în activitatea de analiza a unor probleme complexe, specialiști din diferite sectoare. Activitatea acestora va putea fi recompensata material pe bază de convenții civile de prestări de servicii, încheiate potrivit legii. Articolul 23 Consiliul de administrație prezintă Ministerului Apelor, Pădurilor și Protecției Mediului, o dată pe an, după aprobarea de către adunarea generală a acționarilor, un raport privind activitatea companiei
HOTĂRÂRE nr. 980 din 29 decembrie 1998 pentru înfiinţarea Companiei Naţionale "Institutul Naţional de Meteorologie, Hidrologie şi Gospodărire a Apelor" - S.A. (I.N.M.H.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/122733_a_124062]
-
care îl depășesc. La Bursă, investitorul își poate crea propriul ritual dacă crede că acesta îi influențează performanțele. Shefrin și Statman (1985Ă consideră de altfel că investitorii își păstrează titlurile pierdute gândindu-se că tenacitatea și fidelitatea vor fi corect recompensate. De la optimism la «metoda Coué», nu este decât un pas pe care investitorul în pierderi nu îndrăznește să-l facă. Dacă vreți să știți mai mult BENARTZI S, KAHNEMAN D. și THALER R. (1999Ă, «Optimism and overconfidence in asset allocation
50 experimente în psihologie privind economiile și investițiile by Mickael Mangot () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1954_a_3279]
-
ascriptor complex alcătuit din mai mulți ascriptori. De exemplu: ,,În ultima perioadă de timp, M. prezintă numai comportamente dezirabile: este disciplinat, cooperant, își îndeplinește sarcinile școlare și, ținând cont că este un elev bun cu intelect de limită, ar trebui recompensat personalizat pentru a-l motiva." Dacă analizăm acest discurs observăm mai multe tipuri de ascriptori, fiecare îndeplinind o funcție semnificativă: • un ascriptor descriptiv cu funcție informativă: ,,M. prezintă numai comportamente dezirabile: este disciplinat, cooperant, își îndeplinește sarcinile școlare etc."; • un
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
ascriptor descriptiv cu funcție informativă: ,,M. prezintă numai comportamente dezirabile: este disciplinat, cooperant, își îndeplinește sarcinile școlare etc."; • un ascriptor apreciativ cu funcție evaluativă: ,,este un elev bun cu intelect de limită"; • un ascriptor prescriptiv cu funcție incitativă: ,,ar trebui recompensat personalizat pentru a-l motiva". Nevoia ascriptorilor apreciativi este imperativă în intervenția educativă, scopul educației fiind și acela de a-i susține pe elevi pentru a-și forma o imagine de sine pozitivă. Să pornim de la exemplul ,,Cei mai mulți elevi din
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
lor curente; o hrănesc nevoia de reușită (succesul aduce și mai mult succes); o sunt recompensatoare pentru clienți. * Să aleagă modele de viață (role model) o (care) sunt aproape de clienți, care arată și gândesc precum clientul eventual; o care sunt recompensați primesc ceea ce își doresc; o au defecte nimeni nu se identifică cu perfecțiunea. * Să primească mesaje de empowering, încurajatoare (majoritatea clienților nu reacționează bine la mesaje provocativ negative: Nu vei fi niciodată în stare să faci asta"). O soluție mai
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
la episodul cu jurnalistul care l-a agasat pe președintele țării cu o întrebare ce poate fi considerată „de bun simț”, observăm că și acesta din urmă a contraatacat cu o chestiune de deontologie: cât de moral este actul jurnalistic, recompensat perfect legal de un anume patron de presă, fost „turnător” al Securității (declarat în justiție) și recent condamnat pentru fraudarea averii Statului? Poate că jurnalistul vizat va fi meditat cât de cât la problemă. Ca și alți colegi ai săi
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
la episodul cu jurnalistul care l-a agasat pe președintele țării cu o întrebare ce poate fi considerată „de bun simț”, observăm că și acesta din urmă a contraatacat cu o chestiune de deontologie: cât de moral este actul jurnalistic, recompensat perfect legal de un anume patron de presă, fost „turnător” al Securității (declarat în justiție) și recent condamnat pentru fraudarea averii Statului? Poate că jurnalistul vizat va fi meditat cât de cât la problemă. Ca și alți colegi ai săi
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
unor recompense eficiente: • se oferă din când în când (de câte ori este cazul), nesistematic; • specifică detaliile realizării pentru care elevul este recompensat; • relevă spontaneitate, varietate și alte semne de credibilitate; sugerează clar centrarea atenției profesorului pe îndeplinirea sarcinilor specifice de către elevul recompensat; • recompensează atingerea unor standarde specificate anterior (care pot include și efortul depus pentru atingerea standardelor; precizarea vizează acele situații repetate în care unii elevi nu pot atinge standardele de performanță, deci nu pot fi recompensați. În schimb, dacă profesorul nu
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
intrinsecă (elevul crede că face eforturi pentru că îi place subiectul și/sau este interesat în perfecționarea acelui tip de capacități); • centrează atenția elevului pe comportamentul propriu, desfășurat în timpul realizării performanței; • întărește comportamentul dezirabil care a avut drept consecință atingerea performanței recompensate; Tot el a sistematizat și elementele care definesc recompensele ineficiente: • se oferă la întâmplare; • vizează reacții pozitive globale, nespecifice, din partea elevului, acesta discriminând cu dificultate elementele care l-au pus în situația de a fi recompensat; • relevă o anumită periodicitate
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
muzica respectivă; • să ia acasă casetofonul școlii până a doua zi; • să utilizeze cretă colorată; • să organizeze toate activitățile din sala de clasă în ziua respectivă; • să invite o persoană care să le vorbească despre un subiect ales de elevul recompensat; • să primească o sticlă cu răcoritoare; • să fie cel care îi ajută în clasă pe cei mai lenți; • să-l ajute pe profesor; • s-o ajute pe secretara școlii; • s-o ajute pe bibliotecara școlii; • să utilizeze ștampile și cerneală
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
relativa sa "obtuzitate" demonstrează lipsa de interiorizare a exigențelor care decurg din principiul "ajută-te singur", iar conformitatea pare a fi mai degrabă rezultatul fricii de pedepse. "A nu depinde de generozitatea concetățenilor" poate fi echivalat în "generozitatea concetățenilor trebuie recompensată"; iar recompensarea presupune capacitatea de a participa la rezolvarea problemelor comunității, capacitate determinată esențialmente de educație. Dar "generozitatea concetățenilor" nu pare mai promițătoare în fundamentarea datoriei de a învăța a elevului decât s-a dovedit a fi "interdicția" de a
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
stele! SCRISOARE PENTRU MELOMANI Un prețios set de discuri dirijat de Constantin Silvestri Victor ESKENASY Dintre cele în jur de 35 de discuri cu înregistrări dirijate de Constantin Silvestri, apărute la case occidentale în ultimii zece ani și mai toate recompensate imediat cu premii de către revistele de specialitate, cred că doar simfoniile lui Ceaikovski și concertul lui de vioară, cu Christian Ferras, egalează ca importanță și artă interpretativă setul ultim publicat recent de Electrecord. Las deoparte înregistrările Enescu, ele formând o
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2189_a_3514]
-
voința celuilalt. Experimentele întreprinse de Buss (1966) relevă că subiecții de sex masculin, privați de recompensele în bani mai, promise de către experimentator, dar refuzate de complice, administrează celor din urmă șocuri electrice mult mai puternice față de subiecții de sex masculin recompensați sau subiecții de sex feminin. În cazul în care subiecții sunt informați despre consecințele pozitive ale șocurilor puternice asupra învățării, diferențele menționate mai sus dispar. În concluzie, autorul avansează ipoteza conform căreia indivizii reacționează la frustrare prin agresivitate doar în
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
sau din benzi desenate pare să reprezinte una dintre cauzele majore ale agresivității. Ceea ce este mai grav e faptul că agresivitatea învățată astfel "funcționează". Modelele agresive, fie că este vorba de părinți, de semeni sau de persoane mediatizate, sunt adesea recompensate pentru că au acționat agresiv. Iar indivizii au tendința să învețe comportamentele pentru care alții au fost recompensați. Probabilitatea ca acest tip de învățare să se producă depinde de caracteristicile modelului (nivelul de cunoaștere recunoscut, statut important, sex, vârstă și apartenență
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
se bazează pe un ansamblu de procese ale căror modalitate de intervenție și de combinare o fac inevitabilă. În cazul reacției unor indivizi care se simt amenințați pe plan fiziologic dar și psihologic și care se identifică cu idolul lor recompensat deseori pentru acte de agresiune, nu ne putem aștepta la altceva decât la manifestări agresive. Explicația în termeni de învățare și socializare diferențiată pare mai adecvată pentru înțelegerea agresivității la sportivi, în schimb pentru explicarea agresivității spectatorilor pare mai plauzibilă
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
părinți etc.). Conform principiului fundamental al acestor teorii, comportamentul indivizilor este orientat să-și atingă obiectivele sau să obțină recompensele pentru care a optat în prealabil. Aflat în fața unor modele violente vehiculate de mijloacele media, copilul observă existența unor comportamente recompensate sau sancționate din punct de vedre social, dar și prezența unor acțiuni de-a dreptul reprobabile. Rezultatele unui studiu longitudinal de 22 de ani pe un grup de tineri (Huesmann, Eron, Lefkowitz și Walder, 1984, citat de Eron, 1994) stabilesc
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]