227 matches
-
solicitate. Totodată, formularea elementelor interioare are un caracter foarte general și nu este adaptată, ca profunzime și nivel posibil de realizare, pentru fiecare situație în parte. 6.4. COMPETENȚELE SPECIFICE. FUNDAMENTARE TEORETICĂ. DISCUȚII Competențele generale sunt reformulate în funcție de competențele specifice reformulate și de conținuturile actuale din programele școlare, motiv pentru care lista lor poate fi completată sau schimbată, ținând cont de cerințele actuale ale societății, de finalitățile sistemului de învățământ din România și de modul în care se pot dobândi competențele
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de facultate în asemenea timpuri minunate? Nimic altceva decât să-și pună întreaga putere de muncă în slujba poporului din care s-a ridicat. Să promoveze acea cultură populară labelizată de Organele de Educare Socialistă. Să înțeleagă pe deplin "comandamentulmmmm" reformulat cu tărie în 1984 de EL: Sursa de inspirație să fie izvorul viu al muncii, al vieții poporului nostru, nu ulcioarele, chiar aurite, care pot deforma realitățile. (Vii aplauze). A sorbi apa nu din ulcioare, ci din izvoarele limpezi dătătoare
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
mult decît o colecție: este o nouă modalitate de a face cărți", adaugă G. Schoeller. Să insistăm pe funcția reformulativă a verbului ESTE. Reformularea este introdusă prin secvența descriptivă: Operația de ancorare (tema-titlu) Enunțul Sursă (ES) Marcatorul reformulării (MR) Enunțul reformulat (ER) Colecția Bouquins" Este (mai mult decît o colecție) O nouă modalitate de a face cărți Enunțul reformulat nu este altceva decît tema-titlu reformulată printr-o operație de aspectualizare: ea se găsește în centrul procesului descriptiv prin faptul că delimitează
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
funcția reformulativă a verbului ESTE. Reformularea este introdusă prin secvența descriptivă: Operația de ancorare (tema-titlu) Enunțul Sursă (ES) Marcatorul reformulării (MR) Enunțul reformulat (ER) Colecția Bouquins" Este (mai mult decît o colecție) O nouă modalitate de a face cărți Enunțul reformulat nu este altceva decît tema-titlu reformulată printr-o operație de aspectualizare: ea se găsește în centrul procesului descriptiv prin faptul că delimitează noile părți ale obiectului descris (colecția): literatura și poezia, cărțile polițiste și de aventuri, dicționarele și lucrările de
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
este introdusă prin secvența descriptivă: Operația de ancorare (tema-titlu) Enunțul Sursă (ES) Marcatorul reformulării (MR) Enunțul reformulat (ER) Colecția Bouquins" Este (mai mult decît o colecție) O nouă modalitate de a face cărți Enunțul reformulat nu este altceva decît tema-titlu reformulată printr-o operație de aspectualizare: ea se găsește în centrul procesului descriptiv prin faptul că delimitează noile părți ale obiectului descris (colecția): literatura și poezia, cărțile polițiste și de aventuri, dicționarele și lucrările de referință, cărțile de istorie și eseurile
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
proprietate, în funcție de tipul lucrării: culoarea. Putem rezuma aceste remarci despre descrierea colecției "Bouquins" sub forma schemei de pe pagina următoare (schema 1). În plus, reformularea este posibilă prin prezența unei subteme-titlu ("catalogul" colecției) a cărei descriere introduce noi părți ale temei-titlu reformulate (cărți de aventură, polițiste, clasice, de istorie, de referință, de poezie). Schema 2 prezintă logica descriptivă a acestui nou obiect. Pe prima pagină a catalogului sînt descrise două obiecte: colecția "Bouquins", catalogul acestei colecții. De fapt, cele două descrieri se
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
fel să fie desprinse din natură sau din societate și aduse într-un laborator de specialitate, pentru ca apoi să fie reproduse și descompuse, pentru ca, în final, în explicarea lor, să fie antrenate conceptele proprii, care să fie perfecționate, la nevoie reformulate și refăcute. De asemenea, pentru a deveni obiect distinct de cunoaștere științifică, mai este necesar ca, prin fenomenele studiate respectivul domeniu de cunoaștere să se raporteze la existența umană, și prin rezultatele obținute să devină interesant, să deschidă noi orizonturi
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
perioade infantile, pre-paradigmatice, a psihologiei în care câteodată ea mai poate să cadă nejustificat și nu a etapei sale paradigmatice de astăzi. Este tot o situație care trebuie să fie reechilibrată, subordonată ordinii epistemologice, logicii științei. Aceste rațiuni trebuie mereu reformulate, mereu reînnoite, ca o necesitate dictată de distanța dintre centrele universitare și științifice, unde psihologia s-a născut și a atins anumite culmi de dezvoltare și unde ea își caută o identitate nouă, proprie acelui loc, acelor studii, etc. Ori
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
înțelegerii iobagului, de care s-a apropiat prin intermediul textelor sfinte. În acest fel, s-a urmărit întărirea noilor raporturi sociale dintre oameni, dezvoltarea și consolidarea productivității materiale a acelor vremi, stimularea schimburilor de produse. În acest cadru au putut fi reformulate vechile probleme ale vieții sufletești, s-a pus un accent deosebit pe condițiile reflectării conștiente, pe purificarea morală a sufletului. Toate au fost propuse ca mijloace de acțiune întru îndumnezeire, ca un efort de depășire a simplei comentări și interpretări
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
influența reciprocă dintre corp și suflet: deși fiecare dintre cele două substanțe sunt distincte, deși ambele sunt capabile de a se închide autonom în sine, între ele există o relație reciprocă, una ce poate fi abordată pe cale empirică. 6. Principiul reformulat al introspecției Sufletului, Descartes i-a recunoscut doar o singura proprietate: aceea de a putea fi observat în mod nemijlocit, empiric. Or, tot ceea ce poate ajunge observat înseamnă că poate fi și gândit. În acest fel, metodologic, la Descartes sunt
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
învățare, reprezentativ pentru fenomenul mai general al inteligenței. În atenția preocupărilor teoretice și experimentale ale lui Thorndike a fost formularea legilor după care se produce învățarea. Există mai multe astfel de legi, una din cele dintâi fiind legea exercițiului, ulterior reformulată ca lege a practicii. După această lege, aplicarea repetată a unor condiții stimulative similare duce în final la întărirea, la creșterea în forță și în conținut a legăturii elaborate dintre reacție și situația respectivă. La această lege a fost cuplată
by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
noiembrie 1991. 135 Art. 107, alin. (2) și (3), teza I, Constituția României 2003, Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 767 din 31 octombrie 2003. 136 Ziua, 13 iulie 2005. 137 Gândul, 13 iulie 2005. 138 Votul asupra variantelor reformulate ale celor patru articole declarate neconstituționale a fost categoric: 402 pentru, 32 împotrivă și 3 abțineri. 139 Ziua, 14 iulie 2005; Gândul, 14 iulie 2005. 140 Sondajul a fost realizat de Grupul de Studii Sociale 2000 la comanda Multimedia Political
by Radu Alexandru [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
aplicat al observației empirice. Gândirea modernă s-a definit drept o gândire umanista încă de la primele sale sistematizări, fie că a fost vorba despre autodeterminarea persoanei în raport cu sine (René Descartes), cu semenii (Baruch Spinoza) ori cu puterea (John Locke), problematică reformulata apoi în contextul relației dintre familie, așa-numita societate civilă și stat. Autodeterminarea per-soanei, a individului concret, nu a avut un sens intrinsec antireligios, așa cum au încercat să acrediteze în special adversarii modernității, deși a cunoscut inclusiv exprimări ateiste. A
[Corola-publishinghouse/Science/84978_a_85763]
-
Faptul c) economiștii și politologii orientați c)tre economie au crezut c) într-adev)r ar decurge este ironic. Ironia const) în faptul c) toate motivele oferite în vederea debaras)rii de conceptul referitor la etatocentrism pot fi inc) și mai viguros reformulate și aplicate firmelor. Firmele care se afl) în concurent) cu numeroase altele nu au nici o șans) de a-si controla piața, iar firmele oligopoliste se str)duiesc în mod constant, f)r) prea mare success, s) fac) acest lucru. Firmele
[Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
text scris pe care șeful misiunii să-l aibă în față în timpul convorbirii cu demnitarul peruan. I-am precizat ambasadorului că pentru a nu răpi prea mult timp ministrului îi voi face și o traducere în limba spaniolă a textului reformulat al telegramei, cerință firească pentru protejarea cifrului de stat, astfel ca audiența să fie scurtă, cu propuneri clare din partea noastră pentru a obține și din partea lor un răspuns clar. Ambasadorul a fost pe deplin de acord cu sugestiile mele. Cabinetul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1535_a_2833]
-
zi, durata audienței fiind de maximum 30 de minute. În aceste condiții, tovarășe ambasador, vă propun următorul aranjament: Peste o oră vă voi reformula textul comunicării prin telegramă, pentru a proteja cifrul de stat. Dacă sunteți de acord cu textul reformulat, îl voi traduce în limba spaniolă, astfel putem reuși ca în cele 20-25 de minute să-l puteți citi și eu să citesc traducerea, lăsând un oarecare spațiu de rezervă pentru eventuale întrebări sau aprecieri ale ministrului. Dacă sunteți de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1541_a_2839]
-
treia!”... Plecarea lor, uneori fuga lor prost ascunsă sub o formă improvizată, de „scepticism generalizat”, trădează, În profunzime, chiar această unitate națională Încă ne-deplină În conștiințe și care trebuiește de fiecare dată, mai ales În istoria zbuciumată contemporană, „reinstalată”, reformulată, reafirmată. Trădează, de altfel, o altă mare și Încă o dată actuală problemă, temă de discuții și aprinse controverse - aceea a identității naționale. Temă, rană adâncă pe care, cum o spuneam mai sus, noi, Românii o Împărțim cu Nemții; problemă pe
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2231_a_3556]
-
de colaborare cu RFG-ul la Bonn. Și acolo delegația noastră a fost primită cu amabilitate și bunăvoință și din nou am demonstrat că suntem "mai frumoși și mai deștepți" când dădeam peste câte un articol sau paragraf care trebuia reformulat, propunerile noastre apăreau în câteva secunde, după care partenerii se adunau cap în cap câteva minute și, în final, se întorceau surâzători spunând: "Ja. Einverstanden!" Au urmat alte și alte negocieri, la București sau în deplasare. Menționez doar două mai
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1543_a_2841]
-
totaliter aliter între Dumnezeu și om, între Dumnezeu și lume. Însă nu exclud convergența religiozității mistice și profetice. Diferite experiențe din India și Orientul Apropiat pot fi interpretate în relație unele cu altele, traduse dintr-un context în altul și reformulate verbal. Desigur, toți cei ce au făcut experiențe mistice de uniune în India, în grija unui anumit guru, ca de exemplu fizicianul și filozoful Carl Friedrich von Weizsäcker, interlocutor pe care îl stimez foarte mult, aveau deja o bună cunoaștere
Ceea ce cred by Hans Küng [Corola-publishinghouse/Administrative/910_a_2418]
-
o încălcare a principiului egalității și al excluderii discriminării, garantate de art. 1 alin. (2 din O.G. nr. 137/2000, republicată, acestor copii fiindu-le îngrădit accesul la educație pe criteriul apartenenței la o anumită etnie. În consecință, textul reformulat este: „Prin excepție, în unitățile de învățământ cu predare în limba unei minorități naționale, ca urmare a cererii părinților sau tutorilor legali, predarea disciplinei Limba și literatura română se face după manualele utilizate în unitățile de învățământ cu predare în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu Ministerul Muncii, Familiei și Protecției Sociale și cu alte organisme guvernamentale sau nonguvernamentale în vederea integrării în viața activă, potrivit calificării obținute și în condițiile prevăzute de legislația în vigoare. (Având în vedere faptul că, în opinia noastră, întreaga secțiune trebuie reformulată, pe considerentul menținerii unității de reglementare și al unei exprimări coerente, precum și pentru a pune în acord normele juridice cu definiția „învățământului special”, propunem următoarea formulare: „Art. 48 (1 Învățământul special, se organizează, pentru toate nivelurile de învățământ, în mod
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de către inspectoratele școlare județene și Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului a pregătirii și a perfecționărilor realizate de organizațiile, asociațiile, federațiile care gestionează dezvoltarea alternativei respective la nivel național. (Având în vedere faptul că, în opinia noastră, întreaga secțiune trebuie reformulată, pe considerentele menținerii unității de reglementare și exprimării coerente, precum și pentru a pune în acord normele juridice cu definiția „alternativele educaționale”, propunem următoarea reformulare a art. 59: „Art. 59 (1 Alternativele educaționale se organizează în cadrul unităților de învățământ cu personalitate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
unității de învățământ; b aprobă planul de dezvoltare instituțională elaborat de directorul unității de învățământ; c aprobă curriculumul la decizia școlii, la propunerea consiliului profesoral; d stabilește poziția școlii în relațiile cu terți; (Pentru o corectă exprimare, textul ar trebui reformulat, astfel: „stabilește relațiile unităților de învățământ cu terți”. e organizează concursul de ocupare a funcțiilor de director și de director adjunct; f aprobă planul de încadrare cu personal didactic și didactic auxiliar, precum și schema de personal nedidactic; (Pornind de la realitatea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
un aspect de fond al problemei evaluării. De cele mai multe ori, măsurarea este cerută (și este făcută posibilă) doar atunci când RP sunt văzute ca parte componentă a unui proces de marketing. În aceste cazuri, obiectivele de marketing pot fi foarte bine reformulate, pentru a fi transformate în obiective de RP. Însă, din punctul nostru de vedere, RP reprezintă un set de practici care depășesc obiectivele de marketing și, de aceea, considerăm că problema evaluării trebuie pusă doar în termenii generali ai "imaginii
by Răzvan Enache [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
partea sa de adevăr. Dar el nu epuizează chestiunea în cauză într-o epocă marcată de dispariția obișnuințelor de clasă, de diminuarea supunerii în fața necesității, de difuziunea socială a aspirațiilor la divertisment, la bunăstare, la lux. De aceea, întrebarea trebuie reformulată: pentru ce, într-o civilizație a provocării permanente a dorinței, sentimentul privațiunii nu prezintă o amploare disproporționată? De ce escalada nevoilor nu este dublată de o fugă înainte a Peniei? În ciuda dorinței de bani tot mai clamate, pentru cea mai mare
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]