346 matches
-
se calculează cu relația Struges: în care numitorul reprezintă numărul de clase în care se împarte populația. Ultima etapă de prelucrare a datelor experimentale o constituie construcția histogramelor. Histogramele prezintă atât datele apărute, cât și frecvența lor de apariție. Pentru rezumarea datelor continue (reprezentări grafice) este necesară uneori gruparea datelor. Această operație se realizează prin divizarea domeniului în care au apărut valorile individuale în intervale disjuncte, numite intervale de clasă (sau intervale de grupare), astfel încât fiecare valoare să fie conținută într-
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
se vor modifica fundamental odată cu identitatea de sine și identitatea atribuită celorlalți actori. Ei pot să devină, din surse de risc perpetuu, surse de sporire în comun a capacităților de asigurare a unei securități construite altfel. După cum reiese implicit din rezumarea argumentului lui Wendt, una dintre direcțiile de cercetare bogat reprezentate de autori constructiviști, în ultimii ani, este cea a Studiilor de Securitate. Constructivismul propune regândirea conceptului de securitate, schimbându-i subiectul de referință (individ, umanitate, ecosistem) și accentuând rolul proceselor
Constructivismul în Relațiile Internaționale. In: RELATII INTERNATIONALE by Olivia Toderean () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1515]
-
de ce nu?” - înfruntarea opoziției mai ales în faza inițială când se definesc pozițiile; * “diversiunea” - sublinierea unei probleme relativ neimportante; când adevărata problemă va apare, ea va avea parte de o atenție mai mică în beneficiul părții ce a utilizat tactica; * “rezumarea incorectă” - în timpul prezentării stadiului la care s-a ajuns, se face o eroare în interes propriu; În desfășurarea oricărei negocieri trebuie evitate câteva erori comportamentale: * agresivitatea (agresiunea și furia întunecă înțelegerea fenomenelor); * personalizarea (legarea unei situații conflictuale de o anumită
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
a unor gesturi, afirmații care țin de un anumit specific cultural); * uni-raționalismul (să se considere ca unic adevărul propriu); * neascultarea (lipsa abilităților de a asculta). 4.Încheierea negocierii - se face prin evaluarea a ceea ce se poate obține prin concesii condiționate, rezumarea acordului și stabilirea poziției finale care poate fi încheierea sau nu a târgului. Odată obținut un acord și luate niște decizii comune, ele vor trebui aplicate ca atare, fără distorsiuni sau interpretări suplimentare. III.2.Tactici ale negocierii 1. păstrarea
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
Vreau să știu - Am Învățat -Jurnalul cu dublă intrare -Mozaicul -Ciorchinele (revizuit) -Cubul -Jurnalistul cameleon -Lasă-mi mie ultimul cuvânt -Tabelul T -Diagrama Venn Eseul de cinci minute -Metoda cadranelor -Știu - Vreau să știu - -Prelegerea intensificată -Interviul În trei trepteLectura și rezumarea textului În perechi -Tabelul predicțiilor Am Învățat Simularea Simularea mai este denumită și joc de rol, joc simulat sau dramatizare didactică. Este modalitatea de predare-Învățare care prezintă, prin intermediul unor acțiuni, roluri sau mijloace tehnice similare - după caz, realitatea la o
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Ghiorghiasa Mihaela, Gavril Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93553]
-
Îndeplinirea unor sarcini de lucru, de completare a unor fișe, de realizare a unei comunicări privitoare la exponate de muzeu, de culegere și cumpărare de informații, de reproducere a unor fragmente legate de o imagine care ilustrează fenomenul istoric, de rezumare a unor texte literare având conținut istoric, de extragere a informației istorice dintrun text literar, precum și de folosire a cunoștințelor dobândite la obiectul istorie În redarea unui eseu structurat. Dintotdeauna ființa umană, fascinată de scurgerea inexorabilă a timpului, iar ideea
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
atenția, gândirea cu operațiile ei și capacitatea de ascultare activă, stimulează capacitatea de concentrare asupra textului de citit și priceperea de a selecta esențialul, are loc o dezvoltare a dialogului elev-elev. Deci metoda este centrată pe patru strategii de Învățare: rezumarea, clarificarea datelor, punerea de Întrebări și precizarea (prognosticarea). Etapele de lucru sunt: explicarea scopului și descrierea metodei (cele patru strategii), organizarea pe grupe, Împărțirea „rolurilor”, lucrul pe text, realizarea Învățării reciproce, aprecieri, completări, comentarii. La clasa a IV-a, la
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
românești” (Moldova), activitatea s-ar putea desfășura astfel: clasei Împărțite În patru grupuri corespunzătoare celor patru roluri se oferă același text spre studiu (texul din manual), membrii unui grup cooperând În realizarea aceluiași rol. Grupul A „Rezumatorii” este responsabil cu rezumarea textului. Elevii vor fi orientați În a completa următoarei fișe - suport de lucru: Formarea statelor medievale - Moldova Etapa I: „teoria descălecatului” a) În anul .................., Dragoș,. ............................... din Maramureș, a organizat pe Valea Moldovei.................................................................... Se numea....................... și era sub stăpânire..................................... b) În
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
subtemelor, elevii se Întorc În grupele inițiale, unde prezintă colegilor cunoștințele pe care și le-au Însușit. Aplicare Elevii primesc sarcini de lucru În care vor aplica cunoștințele Însușite. Jocul: „Hotărâri-hotărâri” Elevii vor primi : -cartonașe- rezumat, care au ca scop rezumarea punctelor cheie. Unele enunțuri pot fi adevărate, altele false. -cartonașe-consecință ,care conțin urmări a faptelor descrise În text. Aceste consecințe nu sunt formulate propriu-zis În cadrul textului. Unele pot fi adevărate, altele false. Învățătorul descoperă pe cei care au nevoie de
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Adriana Munteanu, Marieana Lucianu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93555]
-
gras și de frumos copilul ei! L-au fost ținut bine necurații!" O narațiune culeasă din Mihalcea ilustrează rezultatele negative ale situației: "nu-i bine să se-ntoarne cu spatele la copil, că, de se-ntâmplă să aibă și drăcoaica copil, îl schimbă." Rezumarea cazului unui copil de șapte ani, "numai cât mâna de mare", "subțire ca degetul", ce "sta în covată", cât și a învățăturii primite ("să fiarbă broasca cu smântână și pui cu smântână și să puie pe poliță, și ea să
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
gândim. Calitatea discuțiilor și interesul stârnit de acestea reflectă cultura științifică și inteligența autorilor. Acest capitol răspunde la trei obiective: Primul obiectiv este de a comunica dacă scopul cercetării expus în finalul introducerii a fost sau nu atins. Aceasta implică rezumarea principalelor rezultate, singura lor reluare acceptabilă într-un raport de cercetare. Nici un alt rezultat nou nu trebuie să apară. Al doilea obiectiv este aprecierea calității și validității rezultatelor. Discutarea critică și obiectivă a lucrării se refera la fiecare capitol al
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
cunoștințe intuitive”. Oamenii pot fi mai buni sau mai slabi la rezumate, dar se pot perfecționa: sugerează aceasta o facultate intuitivă? Aș fi înclinat să merg pe o abordare mult mai comportamentală și să argumentez că devenim mai buni la rezumarea intrigilor în mare parte pentru că, în lumea noastră, a face și a transmite intrigi ține de un talent apreciat. Prin „lumea noastră” înțeleg o lume în care atît adulții cît și copiii trebuie să facă față examinărilor; în care amintirile
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
noastre legate de evenimente sînt supuse testelor; în care nu-i neobișnuit să asculți o narațiune la „mîna a doua”; și în care sîntem foarte conștienți de acea constrîngere universală ce ne modelează comportamentul, și anume: timpul limitat. Ar fi rezumarea intrigilor un talent atît de apreciat într-o comunitate orală închegată, unde ar fi rezervat timp și spațiu pentru așa ceva? A reproduce cu exactitate ar fi privit ca ceva de neînțeles acolo sau, mai rău, ar fi taxat cu eticheta
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
candidaților care au mai deținut un portofoliu sunt diferite față de ale celor care își depun candidatura pentru întâia oară. Acestea sunt cel mai adesea mai curând un raport asupra realizărilor deputatului în timpul mandatelor anterioare, decât un program pentru viitor. În rezumarea acțiunilor lui din timpul legislaturii anterioare, candidatul enumeră cele mai populare legi pentru care a votat, proiectele de lege pe care le-a propus, discursurile pe care le-a ținut. Cu toate acestea, candidatul nu se mulțumește în a sublinia
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
se mai convertesc și în somn, ca datoriile societăților comerciale în acțiuni, atîtea chinuri pe capul lor că au găsit de bine să trăiască pe o pîrtie de Canada și să iasă din carbonifer! halta Pietrișul unități distincte, era simplistă rezumarea ca frig, esența lui setea de iubire în păcat, sinteza hainele care înconjură în locul aurei și în general se sintetizează, se dedublează și se înlocuiește totul în mitologia ecuatorială a oamenilor reci! pereche în locul familiei plecate, Viață Conservată, femeie îi
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
a vieții poetului: „Frumusețea este a imaginii concepute prescriptic și acreditată prin talent literar și selectarea expresivă de material istoriografic corespunzător.”1 Exegezei îi găsește în schimb cusururi multiple, unele semnalate nedrept. Descrierea ineditelor eminesciene este socotită, cu suficiență, „simplă rezumare”. Relevându-i lui Călinescu „temperamentul său critic deosebit de interesant”, „resursele excepționale de scriitor”, munca dârză și talentată, Streinu neagă valoarea volumelor II și III. Peste 30 de ani, în studiul Eminescu văzut de G. Călinescu, criticul nostru traversează cu o
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
Definiție: Problemele actuale (prezente, existente) sau potențiale de sănătate ale pacientului evaluat, care pot fi rezolvate specific prin intervenții de nursing . Formularea diagnosticului/diagnosticelor de îngrijire reprezintă finalizarea actului de evaluare a pacientului. Se realizează prin: organizarea, analiza, sinteza și rezumarea informațiilor obținute asupra pacientului îngrijit. Reprezintă un enunț simplificat și clar formulat care descrie modul individual de răspuns al persoanei sau grupului evaluat față de o problemă de sănătate. Presupune identificarea unei probleme de sănătate a persoanei sau colectivității pe care
Nursing general : note de curs by Solange Tamara Roşu, Mihaela Carmen Fermeşanu () [Corola-publishinghouse/Science/91817_a_93197]
-
toate cărțile studiate, nu am găsit la nici un autor tendința de a simplifica lucrurile ci, aș putea spune dimpotrivă, mai degrabă dorința de a expune cantitatea mare de informații care s-a acumulat. Este deci o Întreprindere plină de riscuri rezumarea celor mai importante noțiuni acumulate În acest domeniu, dar am considerat că, pe lîngă cele menționate anterior, mai sunt câteva care merită atenție: - calculii renali conțin aproximativ 98% material cristalin, pe baza căruia au fost identificate până acum În jur
LITIAZA RENALĂ GHIDUL PACIENTULUI ŞI AL MEDICULUI by CĂTĂLIN PRICOP () [Corola-publishinghouse/Science/91500_a_93180]
-
remarcabil volum. Cu atât mai admirabil riscul asumat de autorul său. Un capitol cheie al volumului este dedicat genezei leninismului romantic în perioada 1965-1971. Orice încercare de a rezuma acest capitol este destinată eșecului. Ar fi ca și cum cineva ar tatona rezumarea tragediei prințului Hamlet la problema oedipală a acestuia. Desigur, și aceasta este una dintre problemele dramei shakespearine, dar multiciplitatea problemelor reflectate în ea ar transforma acest rezumat al tragediei într-o tragicomedie. Iar "tragicomedia comunismului românesc" (sintagma unui binecunoscut politilog
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
publicații pentru cultura școlarilor, cărți de citire, compoziții, gramatici, dicționare, etc., de pasaje izolate, poezii și mici bucăți literare sau științifice, în întregime sau rezumate, cu obligația arătării numelui autorului și titlului lucrării din cari s-a făcut reproducerea sau rezumarea; 5. Recitarea în public de poezii sau bucăți literare, la serbări școlare, reprezentații oficiale sau lecturi publice, alcătuite de societăți de cultura populară sau în scopuri de binefacere, cu sau fără plată. Capitolul 3 Opere dramatice și muzicale Articolul 21
LEGE nr. 126 din 28 iunie 1923 asupra proprietăţii literare şi artistice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/130155_a_131484]
-
bază constă în redactarea unei compoziții de 1-2 pagini, cu cerințe prestabilite (4 repere/cerințe specifice fiecărui tip de subiect și un reper general, vizând respectarea normelor de ortografie, de punctuație și de exprimare corectă), avându-se în vedere: a) rezumarea unui text prezentat candidatului; ... b) caracterizarea unui personaj dintr-un text literar studiat - basm, balada, schița, nuvelă, român, comedie (cerințele pot fi axate pe sublinierea doar a unei/a unor trăsături sau a unor mijloace/ procedee de portretizare) - sau la
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
și a unor "comentarii" literare memorate, deoarece se urmărește evaluarea capacității candidatului de a opera cu noțiunile de teorie literară, dobândite pe parcursul ciclului gimnazial. În realizarea unor compoziții cu cerințe prestabilite, au fost propuse următoarele repere pentru organizarea conținutului: A. Rezumarea unui text literar: a) stabilirea secvențelor narative, pe baza ideilor principale; ... b) precizarea personajelor implicate în acțiune; ... c) respectarea succesiunii întâmplărilor la care participă personajele; ... d) respectarea altor convenții specifice rezumatului (relatarea la persoana a III-a; utilizarea modurilor și
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
fiecărui reper/a fiecărei cerințe, detaliată prin criterii de performanță) și 18 puncte pentru redactare - numai dacă s-a realizat compunerea pe minimum de spațiu indicat, distribuite astfel: ● unitatea compoziției (introducere - 1 p.; cuprins - 1 p.; încheiere -1 p.; pentru rezumarea unui text: prezentarea esențializata - 1 p.; succesiunea logică a ideilor din text - 1 p.; conexiunea secvențelor compunerii - 1 p.); 3 puncte ● coerentă textului (claritatea enunțurilor- 1 p.; proprietatea termenilor utilizați - 1 p.; sintaxa adecvată - 1 p.); 3 puncte ● registrul de
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
corect, fluent și expresiv un text necunoscut * de aproximativ 100 de cuvinte; . să demonstreze capacitatea de a înțelege un text prin: - identificarea sensului cuvintelor și a relațiilor semantice; - recunoașterea și utilizarea elementelor și structurilor gramaticale studiate; - răspuns la întrebări; - traducere; - rezumarea informației pertinente (desprinderea ideilor esențiale); - emiterea unor judecați de valoare/exprimarea propriilor păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv;. Candidații pot face trimiteri la/asociații cu alte texte cunoscute sau cu propria experiență de viață. . să demonstreze capacitatea de exprimare orală
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
vor fi solicitați: . să dovedească capacitatea de a înțelege global un text necunoscut /nestudiat la clasa prin: - identificarea informațiilor specifice din text (prin exerciții cu alegerea dublă, multiplă/răspuns la întrebări/text lacunar: 1-2 ore și Minorități/L3 sau prin rezumarea acestuia (desprinderea și selectarea ideilor și a elementelor relevante: 3-4 și 5-7 ore); - identificarea sensului unor cuvinte și a relațiilor semantice; - recunoașterea și utilizarea unor elemente și structuri gramaticale studiate. . să dovedească capacitatea de a analiza și interpreta textul dat
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]