200 matches
-
25, p. 137). În școala sa, O. Decroly a căutat să asigure dezvoltarea copiilor punîndu-i în contact cu situații de ansamblu care, după opinia sa, corespundeau trebuințelor lor. Se încerca astfel să se evite o situație considerată ca fiind specifică scolii tradiționale: de o parte se afla copilul și legile de asociere a cunoștințelor, iar de altă parte, cunoștințele înseși prezentate în ordinea complexității lor logice (așa cum sînt ele grupate în obiectele de învățămînt). Întemeindu-se pe teoria globalismului, pedagogul belgian
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
fost grădina de pomărit când am fost noi copii de școală, dar nu a rentat. Munciam copiii de giaba la altoi, nu le mergea în pământul ala rău, nu creștiau și să umpliau de mușchi. Dacă a văzut popa, președintele scolii, că nu merge au vândut grădina în sat între Rosalim Cânduleț și Aurel Șolomon, unde prăsiam altoi și școala le vindea în fiecare primăvară altoite cu fel de fel de soiuri. Pe timpurile alea se punea mare preț pe pomi
Cârţişoara: monografie/ vol. I: Satul by Traian Cânduleţ, Ilie Costache () [Corola-publishinghouse/Memoirs/411_a_1126]
-
am simțit în el un contemporan. Altă fibră! Cu totul diferit mă branșez la Cioran, și chiar la Mircea Eliade. Nevoia mea de Noica nu o depășește cu mult pe cea de Maxim Mărturisitorul. Cînd vreau să mă exersez în „scolii”, îi caut în raft. * Răsfoind dosare de arhivă, remarc o mulțime de nume azi dispărute. Nici unul dintre cele pe care le citez mai jos nu figurează în Dicționarul lui Iorgu Iordan: Economide, Ceatalopulu, Dulă, Pepenica, Zolofinoiu, Nouncea, Gabroiu, Vesbianu, Bambir
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
limba greacă, introducere și note de Francisca Băltăceanu și Monica Broșteanu, în vol. Septuaginta, IV/ 1, p. 255. 19 Fiziologul latin, p. 19. 20 Louis Charbonneau-Lassay, op. cit., pp. 74-77. 21 Ierarhia cerească, în vol. Sfântul Dionisie Areopagitul, Opere complete și Scoliile Sfântului Maxim Mărturisitorul, traducere, introducere și note de Pr. Dumitru Stăniloae, ediție îngrijită de Constanța Costea, Editura Paideia, București, 1996, p. 38. 22 Sfântul Dionisie Areopagitul, op. cit., p. 59. 23 Sintagma apare o singură dată în Biblie, anume în Malachia
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
limba greacă, introducere și note de Francisca Băltăceanu și Monica Broșteanu, în vol. Septuaginta, IV/ 1, p. 255. 469 Fiziologul latin, p. 19. 470 Louis Charbonneau-Lassay, op. cit., p. 74-77. 471 Ierarhia cerească, în vol. Sfântul Dionisie Aeropagitul, Opere complete și Scoliile Sfântului Maxim Mărturisitorul, traducere, introducere și note de Pr. Dumitru Stăniloae, ediție îngrijită de Constanța Costea, Editura Paideia, București, 1996, p. 38. 472 Sfântul Dionisie Aeropagitul, op. cit., p.59. 473 Sintagma apare o singură dată în Biblie, anume în Malachia
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
de literatură încadrează activitatea literară și e guvernată de legile sociale ale invidiei. În al doilea rând, e de remarcat că rivalitatea devine aici resortul unic al oricărei imitații sociale. Pentru Spinoza nu există alt motor al mobilizării mimetice. În Scolia la definiția 33, filosoful respinge distincția între o imitație simplă (cel care își trage mâna pentru că l-a văzut pe altul arzându-se) și o imitație prin concurență (animată de idealuri etice, de rațiuni utilitare sau de plăcere). Odată ce reduce
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
mai clar. Nu în sărbători împrumutate din Occident, ci în acest bagaj de suflet stă temelia noastră. Incă o dată, copiii și profesorii normaliști neau arătat asta », a spus Monica Tănase, redactor la Radio Iași. Cât despre scopul acestui proiect în cadrul Scolii Normale, doamna Agapi a subliniat : “Mi-ar plăcea ca viitorii dascăli să contribuie la păstrarea obiceiurilor de peste an, să înființeze muzee particulare cu obiecte vechi, de artă populară, care întotdeauna au fost de bun gust, redând astfel spiritul tradițiilor străbune
PRACTICI DE SÂNTANDREI by Maria Agapi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91502_a_92847]
-
desfășurat proba. ... 8. a) Pentru aceste clase cu predare intensivă a unei limbi moderne, testarea se va desfășura după repartizarea computerizată, într-o perioadă care va fi anunțată de conducerea unității de învățământ și care va fi afișată la avizierul scolii, odată cu listele candidaților admiși în clasa a IX-a. b) Comisia de elaborare a subiectelor în vederea evaluării și testării candidaților care doresc să fie înscriși la clase cu predare intensivă a unei limbi moderne, se constituie la nivelul unității școlare
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
Alexandria"; - poziția nr.1081, coloana 6 va avea următorul cuprins: "Hotărârea Consiliului Județean nr. 13/05.03.2001, Folosință gratuită D.J.P.D.C., Protocol de predare-preluare nr.952/1256/22.02.2001. Hotărârea Consiliului Județean nr. 11/17.02.2003, Folosință gratuită Scolii Speciale de Fete, Protocol de predare - preluare nr.3502/14.05.2003"; - poziția nr.1083, coloana 2 va avea următorul cuprins: "Centrul de Ingrijire și recuperare de zi pentru copilul cu nevoi speciale, Centrul de Ingrijire și asistență adulți"; - poziția
HOTĂRÂRE nr. 896 din 5 iulie 2006 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 1.358/2001 privind atestarea domeniului public al judeţului Teleorman, precum şi al municipiilor, oraşelor şi comunelor din judeţul Teleorman. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180200_a_181529]
-
06.1998 de la Inspectoratul școlar județean la Consiliul Județean Teleorman înregistrat sub nr.3540/09.06.1998, Hotărârea Consiliului Județean Teleorman nr. 31/18.06.1999, folosință gratuită D.J.P.D.C., Hotărârea Consiliului Județean Teleorman nr.11/17.02.2003, folosință gratuită Scolii Speciale de Băieți, Protocol de predare-preluare nr.3502/14.05.2003"; - poziția nr.1093, coloana 2 va avea următorul cuprins: "Centrul Teritorial Roșiorii de Vede"; - poziția nr.1093, coloana 3 va avea următorul cuprins: "Municipiul Roșiorii de Vede, Strada Republicii
HOTĂRÂRE nr. 896 din 5 iulie 2006 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 1.358/2001 privind atestarea domeniului public al judeţului Teleorman, precum şi al municipiilor, oraşelor şi comunelor din judeţul Teleorman. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180200_a_181529]
-
134/1949 face doar pentru județul Cluj defalcat ulterior reformate proprietate de Decretul apartamentele în 773/I-XX și stat, (ap. 1 a nr. 176/1948 nevândute transcris în C.F. fost cumpărat de chiriașilor. 136077 și 136078 chiriaș) 31. Str.Scolii nr. 1, C.F. 71, Statul român Colegiul "Mik-" Liceul nr. 1 Decretele Sfântu Gheorghe, nr. topo 217/1, nr. 218/1960, județul Covasna 217/2 și nr. 712/1966 32. Str. Postei nr. 2, C.F. 4457, Statul român Școala Teatru
HOTĂRÂRE nr. 1.334 din 14 decembrie 2000(*actualizată*) pentru completarea anexei la Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 83/1999 privind restituirea unor bunuri imobile care au aparţinut comunităţilor cetăţenilor aparţinând minorităţilor naţionale din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131889_a_133218]
-
ani învățământ seral sau fără frecvență. *8) Se ocupă prin concurs de către personalul care îndeplinește condițiile de încadrare pentru funcția de sofer autosanitară I, posedă diplomă de absolvire a cursului organizat potrivit Ordinului ministrului sănătății nr. 388/1992 privind înființarea Scolii de Ambulantieri, în cadrul Statiei de Salvare a Municipiului București, și are 2 ani vechime în funcția de șofer autosanitară I. *9) Se aplică nivelurile I și II pentru salarizarea șoferilor autosanitarelor din serviciile de ambulanță judetene și al municipiului București
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 115 din 24 noiembrie 2004 (*actualizată*) privind salarizarea şi alte drepturi ale personalului contractual din unităţile sanitare publice din sectorul sanitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216979_a_218308]
-
ani învățământ seral sau fără frecvență. *8) Se ocupă prin concurs de către personalul care îndeplinește condițiile de încadrare pentru funcția de sofer autosanitară I, posedă diplomă de absolvire a cursului organizat potrivit Ordinului ministrului sănătății nr. 388/1992 privind înființarea Scolii de Ambulantieri, în cadrul Statiei de Salvare a Municipiului București, și are 2 ani vechime în funcția de șofer autosanitară I. *9) Se aplică nivelurile I și II pentru salarizarea șoferilor autosanitarelor din serviciile de ambulanță judetene și al municipiului București
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 115 din 24 noiembrie 2004 (*actualizată*) privind salarizarea şi alte drepturi ale personalului contractual din unităţile sanitare publice din sectorul sanitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205921_a_207250]
-
ani învățământ seral sau fără frecvență. *8) Se ocupă prin concurs de către personalul care îndeplinește condițiile de încadrare pentru funcția de sofer autosanitară I, posedă diplomă de absolvire a cursului organizat potrivit Ordinului ministrului sănătății nr. 388/1992 privind înființarea Scolii de Ambulantieri, în cadrul Statiei de Salvare a Municipiului București, și are 2 ani vechime în funcția de șofer autosanitară I. *9) Se aplică nivelurile I și II pentru salarizarea șoferilor autosanitarelor din serviciile de ambulanță judetene și al municipiului București
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 115 din 24 noiembrie 2004 (*actualizată*) privind salarizarea şi alte drepturi ale personalului contractual din unităţile sanitare publice din sectorul sanitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194859_a_196188]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
cuprinde imaginea clădirii Academiei Militare, actualul sediu al Universității Naționale de Apărare Carol I, anul înființării acesteia, "1889", valoarea nominală "10 LEI", stema României și anul de emisiune "2014"; la exterior, circular, inscripțiile "ROMÂNIA" și "125 DE ANI DE LA ÎNFIINȚAREA SCOLII SUPERIOARE DE RĂZBOI". Reversul monedei prezintă portretul regelui Carol I și pe cel al generalului Ștefan Fălcoianu, principalul artizan al înființării Școlii Superioare de Război, inscripțiile în arc de cerc "Carol I" și "St. Falcoianu" și stema instituției; la exterior
CIRCULARĂ nr. 17 din 15 mai 2014 privind lansarea în circuitul numismatic a unei monede din argint dedicate aniversării a 125 de ani de la înfiinţarea Şcolii Superioare de Război. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262116_a_263445]
-
Supraveghere a Asigurărilor vor elabora împreună, prin ordin comun sau separat, după caz, normele metodologice de aplicare a acestuia. Articolul 681 La data intrării în vigoare a prezentului titlu orice dispoziție contrară se abrogă. Titlul XVI Înființarea, organizarea și funcționarea Scolii Naționale de Sănătate Publică și Management Sanitar*) ------------- *) NOTA C.T.C.E. S.A. Piatra-Neamț: Conform art. IV din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 2 din 29 ianuarie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 104 din 11 februarie 2014, în termen de 90 de zile
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259048_a_260377]
-
Supraveghere a Asigurărilor vor elabora împreună, prin ordin comun sau separat, după caz, normele metodologice de aplicare a acestuia. Articolul 681 La data intrării în vigoare a prezentului titlu orice dispoziție contrară se abroga. Titlul XVI Înființarea, organizarea și funcționarea Scolii naționale de sănătate Publică și Management Sanitar*) ------------- *) NOTA C.T.C.E. S.A. Piatra-Neamț: Conform art. IV din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 2 din 29 ianuarie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 104 din 11 februarie 2014, în termen de 90 de zile
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259035_a_260364]