200 matches
-
și teologice în opera lui Christos Yannaras. O notă bibliografică oferă detalii despre traiectoria textelor înainte de culegerea lor în acest volum. Toate eseurile reluate aici apar într-o formă complet modificată. Pentru că ne-am dori reînviată și tradiția clasică a scoliilor, am inclus între copertele cărții și câteva recenzii transformate. Aceste marginalia se nasc și mor, îndeobște, ca niște cărți poștale. Le-am introdus aici ca într-un colet rambursabil. Cititorilor dezamăgiți de lipsa unor masive „studii serioase” nu le putem
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
și de a trezi sufletele căutătoare de adevăr. Editorii moderni au desigur sarcina suplimentară de a conecta operele scriitorilor creștini la dezbaterea de idei dintr-o perioadă foarte fertilă. Doar în ultimă instanță se pune în discuție revenirea la arta scoliilor, iar aici inițiativa nu poate aparține oricui. Este firesc ca un autor monastic să se bucure de comentariile avizate ale unui monah în viață. Laicii care ignoră ritmurile liturgice ale acestui tip de existență rămân străini de prospețimea izvorului din
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
părintelui Zaharia nu discută o posibilă antiteză. Scrierea sa e filtrată vizionar și redactată sintetic, în rostiri călite sub focul rugăciunii, într-o disciplină liber asumată. Hristos, calea vieții noastre este un exemplu fericit de exegeză fidelă, redactată în maniera scoliilor monastice din venerabila tradiție patristică. Trăind douăzeci și șapte de ani alături de starețul Sofronie, autorul a avut privilegiul și datoria de a cunoaște pe viu înțelesurile teologiei acestuia. Mai târziu, a putut aduna tot ceea ce starețul Sofronie, prin rugăciune, faptă
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
in Characterization of Ulysses”, Hermathema, 73/1949, pp. 33-51. 4. Vezi Cicero, De oficiis, III, 26. Dar Cicero nici nu avea dreptate în aprecierea sa, după cum se poate deduce limpede din Hippias Maior, dialogul platonic. 5. Apud Buffière, care citează Scolia HMQR la Odisseia, I, 1, op. cit., p. 294. 6. Se poate găsi la Eustatius (profesor de retorică la Academia din Constantinopol și episcop de Salonic în secolul al XII-lea) această interpretare fermecătoare: „Calipso este fiica acestui Atlas în sens
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
clasamentelor; 9. Stabilirea rezultatelor finale validarea lor; 10. Titluri, premii; 11. Arbitri, etc. În școală, orice competiție de baschet va beneficia de regulamentul sau. În cazul în care competiția este organizata la nivelul lecțiilor de educație fizica sau la nivelul scolii (între clase) regulamentul va fi elaborat de profesorul de educație fizica si aprobat de conducerea scolii. Regulamentul trebuie cunoscut de către toți participanții la competiția respectiva. XII.1. Competiție - sistem turneu, pe grupe valorice separat, băieți si fete grupa A - cei
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
competiție de baschet va beneficia de regulamentul sau. În cazul în care competiția este organizata la nivelul lecțiilor de educație fizica sau la nivelul scolii (între clase) regulamentul va fi elaborat de profesorul de educație fizica si aprobat de conducerea scolii. Regulamentul trebuie cunoscut de către toți participanții la competiția respectiva. XII.1. Competiție - sistem turneu, pe grupe valorice separat, băieți si fete grupa A - cei mai buni elevi; grupa B - cu elevii de mijloc; grupa C - cu elevii mai slabi. În
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
am constatat câteva cauze ale neîndeplinirii sarcinilor școlare din care deriva o serie de măsuri prin care noi părinții i-am putea ajuta pe copiii noștri. Posibile sugestii de măsuri care pot asigura succesul copiilor noștri precum și adaptarea la cerințele scolii ar putea fi: 1) Elaborați împreună cu copilul un program zilnic pentru teme! Verificați-l regulat, asigurați un loc liniștit pentru studiu, fără TV, radio sau calculator. Încurajați eforturile copilului și fiți disponibili să le răspundeți întrebărilor. Discutați cu ei ceea ce
Arta de a fi părinte by Doina Şipurel () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1424]
-
diferiți autori din Filocalie, pentru operele lui Pseudo-Dionisie Areopagitul sau pentru Imnele lui Simeon Noul Teolog au puțin de-a face cu notele unei ediții științifice cu care ne-au obișnuit cercetătorii de specialitate occidentali. Este vorba mai degrabă de scolii teologice, menite nu numai să limpezească textul patristic, dar și să-i insufle o nouă viață. Această metodă „dialogală”, deopotrivă cuviincioasă și fără complexe, este proprie lui Dumitru Stăniloae În modul de abordare a scrierilor patristice. Maxim Mărturisitorul nu este
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2307_a_3632]
-
mult mai târziu, În ultimii ani ai vieții, a făcut o traducere foarte frumoasă, amplu comentată, a corpusului dionisian. Cartea, apărută În 1996, cuprinde o introducere densă, asupra căreia voi reveni numaidecât, traducerea celor patru tratate și scrisorile (după Migne), scoliile transmise sub numele lui Maxim Mărturisitorul și propriile note ale lui Stăniloae. În ce privește influența exercitată de Pseudo-Dionisie asupra gândirii teologului român, există deja un studiu al lui Gheorghe Drăgulin, care trece În revistă câteva texte semnificative : 1) un articol din
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2307_a_3632]
-
am simțit în el un contemporan. Altă fibră! Cu totul diferit mă branșez la Cioran, și chiar la Mircea Eliade. Nevoia mea de Noica nu o depășește cu mult pe cea de Maxim Mărturisitorul. Cînd vreau să mă exersez în „scolii”, îi caut în raft. * Răsfoind dosare de arhivă, remarc o mulțime de nume azi dispărute. Nici unul dintre cele pe care le citez mai jos nu figurează în Dicționarul lui Iorgu Iordan: Economide, Ceatalopulu, Dulă, Pepenica, Zolofinoiu, Nouncea, Gabroiu, Vesbianu, Bambir
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
fost grădina de pomărit când am fost noi copii de școală, dar nu a rentat. Munciam copiii de giaba la altoi, nu le mergea în pământul ala rău, nu creștiau și să umpliau de mușchi. Dacă a văzut popa, președintele scolii, că nu merge au vândut grădina în sat între Rosalim Cânduleț și Aurel Șolomon, unde prăsiam altoi și școala le vindea în fiecare primăvară altoite cu fel de fel de soiuri. Pe timpurile alea se punea mare preț pe pomi
Cârţişoara: monografie/ vol. I: Satul by Traian Cânduleţ, Ilie Costache () [Corola-publishinghouse/Memoirs/411_a_1126]
-
6 și donț de nu te-oi spune tătâni-tu". Iar la compunerile libere, Dl. Profesor de limba Română, Gh.Ghibănescu [2] zicea: "Rădășanu trebue să fi avut acasă un bătrân foarte sfătos și ghidușos". Iar fostul nostru Director al Scolii normale:"Vasile Lupu" din Iași, Ioan Mitru, [3] îmi zicea: "ghidușule"! Am fost foarte bun de ghidușii că se strângeau toți elevi din clasă la banca mea. Bunica mea Ancuța mama mamei mele, mă iubea foarte mult, ca pe cel
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1519_a_2817]
-
Cornea). Nică este copilul Smarandei Creangă și al lui Ștefan a Petrii Ciubotariul, un copil ca toți ceilalți, a cărui unică preocupare este joaca. Scriitorul evocă apoi luarea la oaste a dascălului Vasile ―un holtei zdravan, frumos si voinic-, inchiderea scolii, care ramasese fara invatator, dar mai ales obiceiurile si traditiile de Craciun si Anul Nou , prilejuri de petrecere si sarbatoare continue.Mama lui Nică își dorea foarte mult ca fiul ei să ajungă preot, motiv pentru care insista ca Nică
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
profesorului Dumitru Sandu, o carte despre dezvoltare, pe de o parte încadrează dezvoltarea comunitară din România în procesul de globalizare, iar pe de altă parte arată că aceste „preocupări noi” - s-ar spune - despre dezvoltarea comunitară se regăsesc în preocupările Scolii sociologice a lui Gusti. Dezvoltare comunitară este binevenită în peisajul românesc de specialitate și poartă incontestabila marcă Dumitru Sandu: expunere succintă de idei, recursul la sintagme mnemotehnice (DEVCOM - dezvoltare comunitară, ANDEO - model de orientare DEVOM bazat pe ANtrepenoriat, DEefinire a
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
noastre în protecția mediului si respectarea drepturilor omului. Invitația de a participa la conferința TUNZA, organizata de UNEP, în Norvegia, Stavanger, iunie 2008, pentru a fi prezentate rezultatele muncii noastre în protejarea mediului, reprezintă o alta dovada a recunoașterii activităților scolii la nivel european. Temele abordate in proiectele si programele realizate în școala noastră sunt variate, cum ar fi educație cetățeneasca, egalitatea de șanse, drepturi și libertăți cetățenești, protecția mediului, abilități de comunicare în limbi de circulație internaționala, educație pentru sănătate
Paul Nechifor, Carmen Dimitriu, Angela Căşăriu, Adela Jitaru by Monografia Colegiului Național ,,Mihail Sadoveanu" Pașcani () [Corola-publishinghouse/Science/91876_a_93486]
-
bine să o părăsească; și pentru el, și pentru școală. Trebuie ca oamenii politici cu putere de decizie să înțeleagă importanța școlii în viața unui stat. Trebuie, de asemenea, să fim convinși că numai prin educație nădăjduim noi îndreptări; misiunea scolii este așa de însemnată, încât aceasta ar trebui să devină cea mai importantă instituție a statului. Prin urmare, avem nevoie în România de un învățământ bine susținut de societate. Tot ea, școala, trebuie să fie etalonul civilizației unui popor. Starea
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
face prezentarea poeziei simboliste franceze, italiene și 12 spaniole lăsând impresia că literatura română de după clasici arată ca un cimitir. Prin viziune, limbaj, concept și realizare rămânând o operă clasică Literatura română modernă reprezintă o sinteză obiectivă și clară a Scolii Ardelene deschizând astfel orizonturile moderne ale literaturii românești. Cursurile de literatură predate la Universitate, tipărite mult mai târziu Literatura română modernă, 3 volume republicate în mai multe ediții, sunt și astăzi de actualitate vădind orizontul larg și gustul sigur al
Metodica folclorică şi concepția folcloristică la Ovid Densusianu by LIVIU MIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1692_a_2975]
-
de istorie literară: Studii ovidiene, Studii despre D. Cantemir și Articole românești din diverse publicații. O mică parte din contribuțiile sale, cu caracter compozit, a fost selectată după o viziune proprie în culegerile Pătimirea moldovenilor (1993), mult amplificată sub titlul Scolii paralele (1997), și Glose istorico-literare (1994). În fine, Dacia Sacra (1999), tipărită postum, cuprinde în afara studiilor de istorie referitoare la perioada veche și medievală a romanității dunărene, corespondența autorului cu Constantin Noica. Erudiția, stilul viu, nuanțat și mai ales patosul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287857_a_289186]
-
străbate toate intervențiile, ca și infiltrațiile filosofico-moraliste sau aluziile la cotidian dau operei lui L. o aură deosebită, apropiind-o, pe o bună parte a întinderii ei, de sfera literaturii. SCRIERI: Pătimirea moldovenilor, pref. Al. Duțu, Aalborg (Danemarca), 1993; ed. (Scolii paralele), Aalborg (Danemarca), 1997; Glose istorico-literare, Aalborg (Danemarca), 1994; Dacia Sacra, tr. Mihai Popescu, îngr. și postfață I. Oprișan, București, 1999. Repere bibliografice: Al. Duțu, „Glose istorico-literare”, RITL, 1995, 1; Alexandru Niculescu, Eugen Lozovan (1929-1997), RL, 1997, 51-52; Dicț. scriit
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287857_a_289186]
-
intelectuale sunt inegal retardare la copilul autist, stabilirea coeficientului de inteligență este irelevanta. Claritate și simplificare în viața copilului cu autism De ce sa aducem claritate în lumea copiilor cu o Tulburare din Spectrul Autist ? Neclaritatea din mediul înconjurător (din cadrul familiei/scolii/grădiniței) îl face pe copilul cu autism să se simtă ca într-o “jungla sociala”.Zgomotul, aglomerația, multitudinea de stimuli care bombardează sistemul lor perceptiv, lipsa regulilor, a explicațiilor din partea celor apropiați, necunoașterea intențiilor celorlalți (lipsa capacitații de predictibilitate) duc
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
aprobate prin ordinul ministrului educației și cercetării. I.2.5. ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR România era, în anul 2008, printre puținele țări europene care a construit un sistem de standarde de evaluare coerent, unic, cu caracter progresiv, aplicabil fiecărui stadiu din evoluția scolii, de la înființare, la acreditare și la măsurarea periodica a nivelului calității. Prin aderarea la Uniunea Europeană, România își definește propria poziție privind o școala de calitate, în care satisfacția beneficiarilor direcți și indirecți este obiectivul primordial. Integrarea în Uniunea Europeană creează
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
Bivolari este dotată cu resursă tehnică și dacă este nevoie sau nu de formarea resursei umane, în funcție de răspunsurile primite la chestionare. Ipoteza de bază de la care am plecat și pe care o voi demonstra în continuare este: „Dotarea tehnică a scolii presupune formarea resurselor umane”. Prin operaționalizarea conceptelor, care înseamnă rezultatelor definirii conceptelor cu mijloace diferite, ca și elaborarea schemei operaționale, se ajunge la variabilele fundamentale care stau la baza alcătuirii chestionarului. Ipoteza fiind cea enunțată anterior, se observă clar că
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
opționalele? În completarea curriculum-ului nucleu, școala poate opta pentru una din cele trei variante la decizia școlii (CA, CE, CES). Școala are libertatea de a propune o ofertă foarte variată: schema poate include toate tipurile de curriculum la decizia scolii. Ce sunt disciplinele opționale? Disciplinele opționale sunt: - discipline/teme/cursuri opționale pe care școala/grădinița le propune elevilor/copiilor cu aprobarea ISJ, ISMB; - proiectele de discipline/teme/cursuri opționale propuse de profesori/educatori sau învățători, aprobate de consiliile de administrație
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
în această privință. Percepția publică privind educația era și este încă influențată de includerea educației în sistemul referenților identitari, unde tendința de apreciere pozitivă este explicabilă. Cu toate acestea, cutremurele de la ultimele sesiuni de bacalaureat încep parcă să aducă percepția scolii la un nivel de evaluare mai realist, evident însă și mai pesimist, informează . Conform ultimului sondaj de opinie al Institutului Român pentru Evaluare și Strategie - IRES, realizat pe un eșantion reprezentativ la nivel național de 1423 de respondenți, în prezent
Sondaj IRES: Românii vor examene pentru elevi şi salarii pentru profesori () [Corola-journal/Journalistic/25246_a_26571]
-
a ieșit acest mic volum retrospectiv, pe care îl putem privi ca un rezumat de genul Baudrillard par lui-même. Prin urmare, avem privilegiul de a vedea cum, dezbărat de exegeze oțioase, un autor se înfățișează în nuditatea gîndurilor, sărind peste scoliile dizgrațioase cu care comentatorii îi alterează de obicei spiritul. În fond, dacă fiecare autor ar proceda așa, cantitatea de exegeză inutilă care se scrie în lume s-ar reduce drastic. Din păcate, deschizînd cartea cu aceste gînduri în minte, vom
Lumea ca simulacru by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/5228_a_6553]